\.I I),\ (]OTiDI.\NA
;t
El culto al cuerpo,
yna bqt.qqi? gneg?
\
L-l deDoltt- fut- l¿ ha.c dc i¿ edr¡r l, i,ln rrnl Iorrrr.r
cle cliitinquir al uueblo cirilizado clcl bárbaro
¡r¡ un¡ cirili,¿ció¡ cono l¡
grieg¡, con un ñlerte espíritu
de competiclón
l
un ldeal de
rea)izrción personrl. nrlolrgrtl.'rlz.
rluc buscabr la excelercia trnto en
cL plano tÍsico (/ra/ír signlficr -her
ror>') co¡¡, e¡ ei j¡¡elec¡!¡l .t/.qr/
¡d'r.s .hucr¡)'). el {leporre debió
constituir un¿ de l¡s I¡¿ses fundr
rnent¡lcs pxfr l¿ lor¡r¡cióD inregral
dc sus cnril¿d¡nos. Dn el c¡so de Es
p¡rtr, elprpel de l¡ educ¡ción gnr
nÍstice hre prícricrmente rbsohro.
Allí.
¿
l¡ ed¿rl de sie¡e
,rños el [.s
edrcrclón de
irls. ¡ diterencl¡ de-\t€-
rado sehací,r cargo de
(r
1a
$rsrxiros
n¡s. donde el rilbito de l¡ ¡rLLier sr
es¡¡jcr¡mente do¡réstrcoj I sc lcs rlis
tribría en qlupos b..uo h ¡urila de un
jolen de rís cdrd, .l ¿,úi. prf¡ pa
sar.ir recibÍ un tii)o (lc c¿uc¿ciijr ñul
d¡rnent.rlncntc ijric¡ (sibien se ¡¡ba
xnport¡ncl! xl:rtrcn,lj,xje de h l11ú
slc¡. cl c.rrto 1 I¡ rlenzr). I-os .rh¡r
nos errn s(,mcnd,)s xun¿ dnr¡ discrplm¡ encl r|r.D.lizxie (le ¡cti! ¡des
\
fcr I lDl\N
cono el l¡l1zamiento
de pesos,la lLrcha v la
carrera, así conlo
scvero
á
un
régimende'id¡
scgiul ci cual debíen ir
ilesnudos, desc¡lzos I'
con 1a protección de un
solo manto; torlo ello
con el objeto de quc
aprcndier¡n ¿ desenvoLverse en s1üaoones
ern.en',x. Támbién con este
fi+
la
¿lr
üent¿ción recibid¡ er¡escas¡, por lo
quc el robo de prouslones no so1o e!
mba permitrdo s1no qre er¡n entre
n¡drx a ¡al efecto In 1¡ fornación de
1os espartaros se contemPlabr rde
más una especle de .serlrdo secre
ro. o.eÍrbosc'¡da> (¡n?¿d;4, nleliobras nocturn,rs que constsrten,
sesr¡ rellere Plaón, en l" caze vcapruie de otros jór'enes, gcneralmente
ilotNs. es decir, comPonentes dcl
poblacrón clrrnpesina privad,r de libetrd en EsParta.
er
eso de la
DE LA PALESÍRA AL GIMNASIO
Atenas olrecía
ur
Prnorame mucho
nlís rel¡jádoi Pera enPezar
lN
edú-
crción pertenecía al ánmbrto de Lo pn!ido, c;n lo que cad¡P¡drede feld
liá concedí¡ x srs hiFs unx educación
pretenslo¡ es ,v PosrDllr dádes. Por lo !¡enerá], ¡ la cd¿d de sie
acorde
¡
sus
¡ñ.x sePoní¡x los niños¡ tio l¡ tu
ielx de un Proiesor i1e 9ün¿sre o
¡,7;¿tr¡er qLre 1e, prepirr¿bx enl11pa
lesrr¿. es[ilclo qüe cont¡Di con un
rc
;¡e¿ de entrenamiento ¿l ai¡e lib¡e'
rnos rcsaunos. unos hrñosv un rlm';cén prrr euardar
e1
materirl 'Atlí,
brio la sLrpcn isión tLcl ¡'iidorrll'r'
l,r niños se limiii¡rizeb¿¡ con Lr
prur
qulzás
eldepor
iipalnente la lLrchr,
prícdca
de dn'ersrs
disciplinas,
tc más popuLar eDtre bs gnegos
t
de donde romaba nombrc elesp'rcto
en que se des',r¡¡o]l¿b¡r las acrlida
dcs áepontuns (1,/a;v.la signiÉca
'lu-
luchar. El c(nnb¡re Ee des¡rrolhba cn trcs rsaLtos ¡ couststra
esenci¡L¡en¡e en derlib¡r ¡1 connr
gar de
l¡s
uñec¡r, er cue
ri(, esiéndole ile
llo o la cinmn, por medio de llares
o pres.rs. Entrc el resto de deportes
lrí,¿I
uü
o piEtir
dc c¡rrcrás' un Íes-
ruario. un rlmxcútünos beños No
serí,r er.rgelrdo decir que cs er cl
entique
ei$n¡sio, ,v tonl ando
en
h prlabra derivr del rdjenrogra'dt
(.desnudo.), donde 1a desudez rdquiere h crtegorÍr de obictc' dlgno
de reprcsentxclon . .
A este resPech, deDe observnrsc
q e, e]1épocir clásic¡. rarto los¡mos
pf¡ctic¡dos sc encontrl]bl1 el salto
de lorgitucL que se etcctu¡D¡ con
ura especic de pcsas en les mmos ,
tos linzalrljcn|os de disco r i¡balin¡
o \¡anos t'Pos oe c¡¡rer¡
rdrltos en el
gi¡nnasio o cn l¡s conPctrcroncs se
eicrcihb¡n dcsnndoc, nn hccho te
o por los gries-os c,-,mo sigo dc
cir.jliz¡ción h cnte r oi¡os pueblos en
ru
los (tue el (icsNrl{) c¡Lrsrb¡
'Ias
bor que ¡,1¡lr¡.r.,(]n.
En erl'¡des mis ar¡nz¡d¡s. rL :¡:
bito delo deporrro st des¡l,rz,rir::'
:::r:rro era,rdenás un lugrr
:: :-:::-:o soclal, un fo¡o de dts
$ru,rlnd', Lrn esP¡cio PL:bL'.':' ir ::,lo ¿ I¡s ¡tuer¡s de 1¡ c;ul:-. :.:-:
del río do¡de r¡ne¡e. t - :::: .'
¡- :' i:: -''
qoe ¡le pequeñ(,i irr::: : -r: :
enhprlestrr L:: r':: ::: ::: :'
nes scgu í¿D pr,r.trctr
Slnrn',lslo
.oll::_-:: :. :r: :: :'-:
cn la pelestn como los
ri
-
::
-::r:L'tüe
::::r:::::¡,rr
-:
se
c
Pod¡¡ conrcrsar
Iodo tiPo de rmPre::::. rlibLr de elLo cs quc tanto
: .--:.r¿:tlr¿ co¡r¡ el l-iceo v cl Ci: :,::... los pri¡ciP¿lcs gnnn¡s'os
:. ,-::r¡:. ec¡b¡ríür conrertido!
.: :::ueL:,s de filosofír I cargo dc
]TID]ANA
róvenés
practcando
P1¿tón, Ñistóleles
t
Diósenes el ctuico
¡espi.¡ir¿menrePero
:1::n"i5
6i iii-i,".. .i it"t"" -'" -.'"depnrtrst,,su
-,rl
illliXil.;"
efr {flsr,cteej
nñmule
ñ1n.tr. de
akfotr.
r.
:i.',"'Ji,li
iad, un aPodo que sig
santor
nil
ac
siB¡ rv
platón
es, en reetr
nifica <ancho de
es
paldas,,- ni Arisrriteies
lLeqáron iemás e Perder de uste la
imponancia de la lcti'rrl,rd fisica pr
r¡
Lr fofmaci¿rn iDtegral dcl
llldrtr
duo. De cre m.rdo, Pleún afirl¡á en
su R¿¡r¡¿l,'¡7
qut
"Drjcntras
son¡iños
\' much¡chos deben ocüparsc
educrción
d¡¡
pos
su
r
de
ed¿dtcuid'irrüucho
cn
un'r
'le
un¡ 6losofí¿edecursus
cucr-
de!¡rfollo, Procufrndo¡si
una raiios¿
a.;rd¡
a 1a
fon¡:tción ur-
telecturl,. Por su pxrte ArLstóteles
ha¡i constar cn
su
P/'¡¿¡ l¡
necest-
cuerpo entrenado, Pero
tlad de
"un
no en ejercicios üoleütos nL cnun soio Ípo de ejercicio s'no cntrenr.lo
en I'ts ¡ctil,idades de los hombrcs li
bres". Bien salrem.Js, snr cmb¿r!:o.
que Ia baLrnza en que h edLLc.tción
intelec.uál,v ]a cduc¡ción iínc¡ ül
trbr de ii, Il',rr un benéfico cqurrtb¡io ac¡bó dec¡ntándosc lin¡in:::..
porlaprineral pmebr dc tllo - r::
'¡r-:.:. ::
en ¡bsoluto d::: :-:.'::
"liceo'
pimiri'o c.ricr.r 'r.::.: ' i:
r:'.:: :: ¡
áquíun mor¡\o
hs propils
Pal¡b
s
'r¡r:
óscaR MARTiNEz
car.L:
