UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE Facultad de Contaduría y Administración Docente: Gerardina C Llanes Chiquini Actividad: 1.1. Esquemas 1° "A" Mapa mental: ¿qué es? es una herramienta de estudio que facilita el aprendizaje porque permite visualizar ideas en forma de esquemas; es decir, de un concepto se desprenden otros relacionados con el tema principal. Esta técnica fue desarrollada por el experto en educación inglés, Tony Buzan, con el objetivo de sintetizar la información a la mínima expresión posible. De esa manera se evita la redundancia y se jerarquizan y conectan las ideas clave. Características: El mapa debe estar formado por pocas palabras, de modo que debes sintetizar la información: utiliza únicamente ideas clave e imágenes. Inicia siempre desde el centro de la hoja: coloca ahí la idea central (objetivo) y remárcala. A partir de esa idea central, genera una lluvia de ideas que estén relacionadas con el tema. Para darle más importancia a unas ideas que a otras (priorizar), usa el sentido de las manecillas del reloj. Relaciona la idea central con los subtemas mediante líneas. No te limites: si se te acaba la hoja, pega una nueva; que el papel no limite a tu mente. ¿cómo se hacen? 1. 2. 3. 4. 5. 6. Leer el texto e identificar los conceptos e ideas más importantes. Coloca la idea central en el centro de la hoja. Ramifica los conceptos importantes que surgen a partir del tema central. Establece un orden jerárquico de las ideas. Utiliza líneas para unir los conceptos. Destaca las ideas enmarcándolas en alguna figura. Ejemplo: Mapa conceptual: ¿qué es? son esquemas, representaciones gráficas de varias ideas interconectadas, que se confeccionan utilizando dos elementos: conceptos (o frases breves, cortas) y uniones o enlaces. Los mapas conceptuales son herramientas muy útiles para cualquier persona que desee estudiar o realizar exposiciones. Su utilidad es indiscutida y son, junto a las reglas memo-técnicas, una de las formas más prácticas para interiorizar contenidos. Características: comprende los siguientes elementos… Conceptos. son imágenes mentales asociadas a términos específicos, para denotar una idea concreta. Palabras de enlace. son las que nos permiten unir diversos conceptos y señalar el tipo de relación que hay entre ambos. Proposiciones. son formulaciones verbales de una idea determinada, es decir, la puesta en relación de un concepto. ¿cómo se hacen? 1. Extraer de él los conceptos clave y las ideas centrales, que no deberán repetirse, y se hará una lista con ellos. 2. Ordenar visualmente los conceptos obedeciendo a la proximidad o la relación evidente, formando conjuntos en los que a menudo algún concepto podrá repetirse: esos serán los conceptos más generales. 3. Se ordenará los conceptos dentro de cada uno desde el más general al más específico, o desde el más abstracto al más concreto, obteniendo una jerarquía. 4. Interconectar los conceptos, mediante enlaces que bien pueden ser flechas (indicando causalidad, pertenencia, etc.) o bien líneas sobre las cuales se pueden escribir las palabras de enlace que resulten necesarias. 5. Leer los enlaces como si fueran proposiciones y verificar que lo que dictan sea cierto, o sea el sentido de lo que hemos querido expresar mediante el mapa conceptual. 6. Ejemplo: Cuadro sinóptico: ¿qué es? una representación gráfica de ideas o conceptos. Son utilizados para volcar la información más importante de un texto o una temática y permiten organizar información y disponerla estableciendo nexos o relaciones entre los conceptos principales. Característica: Su nombre proviene del término “sinopsis”, que alude al tipo de resumen breve y general de una determinada cosa o temática. Utiliza figuras geométricas en su diseño. Gráficamente es como un árbol: comienza con una palabra inicial de la cual surgen varias otras. A partir de un tema principal, se ramifican los subtemas, lo que facilita la asimilación y el estudio de las ideas clave y sus relaciones. Estos diagramas sirven para abordar y estudiar temáticas complejas o que incluyen gran variedad de conceptos y relaciones. ¿cómo se hace? 1. El primer paso es leer el material a partir del cual se va a trabajar permite conocer el tema a rasgos generales y familiarizarse con él. 2. Para detectar aquellas ideas primordiales (o bien centrales) del texto, se puede subrayar estas ideas principales e ir anotando los conceptos principales. 3. Determinar un concepto, en una o dos palabras, que describe la idea o tema central del escrito. Esta será el título del cuadro y el concepto principal que se pondrá a la izquierda o arriba. 4. Agrupar todos aquellos conceptos que compartan características comunes de una manera global. A su vez, se jerarquiza la información. 5. Se hace una categorización de todas las ideas principales (que fueron identificadas previamente) para así bosquejarlas en un primer borrador del cuadro al que se le adicionan las ideas complementarias y sus detalles. Ejemplo: Red semántica: ¿qué es? se denomina red semántica al esquema que permite representar, a través de un gráfico, cómo se interrelacionan las palabras. De esta forma, se grafican los saberes lingüísticos a través de un mapa conceptual. Otro nombre por el que se conoce este concepto es esquema de representación en red. Características: Son usadas, entre otras cosas, para representar mapas conceptuales y mentales. Redes complejas organizadas en jerarquías. No tienen un vocabulario prefijado de representación. Representación en procesamiento de lenguaje natural. Formalismo muy limitado para dominios más complejos. ¿cómo se hace? 1. Determinar el concepto central que articulará la red (debe ser un concepto y no una oración, para evitar asociaciones superficiales o poco claras sobre el contenido estudiado). 2. Identificar el tipo de relaciones que se establece entre el concepto central y el resto de las palabras que conformarán la red (de jerarquía, de encadenamiento o de racimo). 3. Concluir el proceso de ampliación de la red, repitiendo el paso anterior para cada una de las palabras asociadas al concepto central. Ejemplo: Diagrama de árbol: ¿qué es? es una herramienta de calidad que a través de un proceso sistemático nos permite hallar la relación existente entre un concepto general y los elementos que lo componen. Dicho de otra forma, la herramienta se basa en la visión en conjunto de los medios requeridos (las ramas del árbol) para resolver un problema o alcanzar un objetivo (el tronco del árbol). Características: Permite visualizar la relación entre una generalidad y sus detalles. Logramos encontrar causa raíz del problema o situación que se aborda. Logramos detectar elementos faltantes (ramas) al tener una visión en conjunto del elemento central. Para analizar procesos de forma detallada. Como herramienta comunicativa y visual al mostrar la relación entre conceptos de forma gráfica. Su elaboración se apoya en otras técnicas y herramientas como tormenta de ideas, diagrama de afinidad y diagrama de relaciones. ¿cómo se hace? 1. Definiendo el grupo de trabajo, de ahí que para hacer un diagrama de árbol siempre sea mejor definir un equipo de trabajo. 2. Toda desagregación tiene un punto de partida general, defínelo. Este será el problema, situación, meta, proyecto o lo que sea que vamos a desagregar. Puedes ubicarlo en la parte superior del diagrama desde donde se empezará a desagregar, o lo que es más común, a la izquierda de todo. 3. Consideramos que al tener completos los medios o ramas de primer nivel lograremos dar solución al elemento central. 4. Ya con el primer nivel desagregado, en este paso nos aseguramos de que no nos falte nada. 5. Repetimos. Es decir que los elementos detectados en el nivel anterior, serán objetivo de la pregunta. 6. Con esta verificación tomamos todos los elementos desde la parte inferior del árbol y comenzamos a subir por cada nivel, hasta que comprobar que, en efecto, no sobran ni faltan elementos para completar el elemento central. Ejemplo:
