Trabajo Práctico Evaluativo N 1 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE ESTUDIANTES: *Jazmin Ruth Taborda * 2 do 1 ra 1) Leer el siguiente cuento: Tío Néstor cocina los viernes Silvia Schujer ( En mi casa somos muchos. Entre chicos y grandes llegamos a diez. Mi abuela y mi abuelo, mis padres, el tío Néstor (que se quedó sin trabajo y no le alcanza para vivir solo) y nosotros: mis cuatro hermanos y yo.) 1 (En casa todos hacemos algo, quiero decir, además de estudiar o trabajar (o buscar trabajo, como mi tío Néstor). Tenemos tareas fijas: las personales y las familiares. Las personales son las que cada uno hace para sí mismo como ser tenderse la cama, lavarse la ropa chica o ponerse los cordones en las zapatillas. Las familiares, en cambio, son las que cada uno tiene que hacer para los otros. Mi abuela —por ejemplo— cocina. Mi papá lava los platos, mi mamá limpia, el tío Néstor plancha, yo pongo la mesa, etcétera.) 2 (Nuestra organización es perfecta, como se ve. Hoy, sin embargo, tenemos que resolver un problema. Un serio problema familiar.) 3 (Resulta que el tío Néstor, muy agradecido de poder vivir en casa, pidió que lo dejáramos hacer para la familia algo más que planchar (eso le parecía poco), y como a nadie se le ocurría qué decirle, él mismo eligió su quehacer: se puso de acuerdo con la abuela para preparar la comida una vez por semana y desde entonces cocina los viernes. De esto, ya va para un mes.) 4 (Al principio la idea nos pareció genial. Que el tío Néstor cocinara los viernes le daría un descanso a mi abuela de manera que no había razón para oponerse. Hasta que llegó el primer viernes, claro, y empezamos a cambiar de opinión. El pobre confundió la sal con el azúcar y sirvió un puré de papas tan dulce que casi se vuelve merengue. Para no ofenderlo hicimos lo posible por tragarse esa pasta y el tema no fue más allá.) 5 (El viernes siguiente la cosa se puso más seria. El tío confundió las ciruelas con los tomates, las piedritas del gato con el arroz, las lentejas con los granos de pimienta y cuando probamos el guiso ¡páfate! Mi abuelo se desmayó.) 6 ( La cosa se fue agravando hasta que ayer a la noche pasó lo peor. En vez de orégano el tío puso yerba en la pizza y cuando mi mamá la mordió tuvo que ir corriendo al baño y no pudo salir hasta hoy.) 7 (Ahora estamos todos reunidos —menos el tío— pensando qué trabajos ofrecerle en la casa para que no se deprima. Vamos a decirle que lo necesitamos mucho para otras tareas así vuelve a cocinar mi abuela. La mejor idea que tuvimos hasta el momento es proponerle que elija buena música para escuchar cuando comemos. Sobre todo a la noche. Otra posibilidad es encargarlo de las flores, que siempre haya un jarrón sobre la mesa. O de los chistes, que a él tanto le gusta contarnos. Aunque ahora que lo pienso no hay nada como la verdad: qué tal si le decimos que nos encanta que viva con nosotros? Pero eso sí: que se haga ver de la vista, ¿no? O se consiga unos anteojos.) 8 2) Resuelve las siguientes consignas: 1 a. Marcar con color los párrafos y contabilizarlos b. Marcar con un círculo las sangrías c. ¿Tiene estructura narrativa? Fundamentar. Si, por que tiene un inicio, un desarrollo y un final. d. ¿Quiénes son los personajes? ¿Cuál es el personaje principal? Los personajes son: la abuela, el abuelo, el tio Néstor, los padres y los cinco hermanos. El personaje principal es el tio Néstor. e. Hacer una breve descripción del personaje principal: el tio nestor es un hombre si trabajo, que vive con su familia, excelente en el arte de planchar y poco favorable en el arte de cocinar. 3) Ordenar con números las siguientes secuencias narrativas: 4 El tío Néstor le pone yerba a la pizza. 1 El tío Néstor se muda con la familia. 5 La familia piensa qué otra tarea darle al tío Néstor. 2 El tío Néstor pide cocinar una vez por semana. 3 El tío Néstor hace un puré de papas dulce. 4) Teniendo en cuenta el cuento completar el siguiente cuadro: Presentación de los personajes y su situación. Introducción o Situación inicial 2 Conflicto o nudo Situación final o desenlace El tio Nestór pide cocinar una vez a la semana, esto tras su primer plato ocasiona disgusto en su familia, ya que no es muy hábil para ello. Su familia, tras hablar sobre el problema llegan a la conclusión es mejor decir la verdad, “Nos encanta que viva con nosotros, Pero eso si: que se haga ver de la vista, O se consiga unos anteojos. 5) Marcar la opción correcta con un X en el siguiente formulario: a) El cuento es: a. Un texto verosímil. b. Un texto literario X c. Un texto no literario b) “Tio Néstor” tiene un sólo personaje principal. a. Verdadero X b. Falso c) Las secuencias narrativas son: a. Acciones principales. b. Acciones secundarias. c. Ninguna es correcta. X d) En el desenlace de “Tío Néstor cocina los viernes” a. Lo echan al tío de la casa. b. Le dicen al tío que busque música. c. La familia piensa qué otra tarea darle. X e) La estructura narrativa se divide en tres partes: a. Acciones, personajes y lugares. b. Inicio, conflicto y desenlace. X c. Todas son correctas. f) Los cuentos tienen como finalidad: a. Informar. b. Hacer reír. 3 c. Entretener. X g) El autor del cuento “Tio Néstor” a. Saki b. Silvia Shujer. X c. Framton Nuttel h) En la Situación Inicial: a. Se presenta el lugar y el tiempo. b. Se presentan los personajes. X c. Todas son correctas. i) En el conflicto: a. Los personajes mueren. b. c. Sucede un problema que debe resolverse. X Todas son incorrectas. j) En el desenlace: a. Los personajes mueren. b. La historia termina bien. X c. Se resuelve el conflicto. 6) Mirar las siguientes imágenes y escribir las ocho secuencias narrativas: 1) Mientras el abuelito riega sus plantas en el balcón, la empleada domestica prepara la mesa para la merienda. 2) La señora de la casa sale al patio a merendar tras lo servido por la empleada domestica, mientras el abuelito vuelve a entrar en su casa, la abuelita se percata de que en su patio hay, lo que ella cree que es, orina de su perro. 3) La señora entra eufórica a buscar a su perro. 4) Lo lleva hasta ese lugar y lo regaña por lo que cree que hizo. 5) Al irse la señora el perro intenta descifrar que es ya que sabe que no fue su culpa. 6) Y se da cuenta que es el agua que cayo cuando el abuelito regó sus plantas, enojado idea un plan. 7) Mas tarde el abuelito camina por la plaza tarareando su canción favorita mientras que el perro, acompañado de la empleada domestica, realiza su paseo matutino. 4 8) Al encontrarse, el perro deja atrás a la empleada y comienza a perseguir al abuelito, enojado por el regaño que se llevo tras lo que este hizo. 5 Ahora que hiciste las secuencias narrativas marcar: 7) a- ¿Cuáles es la situación inicial? La situación inicial es el planteamiento de la situacion. ( “Mientras el abuelito riega sus plantas en el balcón, la empleada domestica prepara la mesa para la merienda.” ) b- ¿Cuáles el conflicto? El conflicto es el enojo de la abuelita y el regaño que recibe el perro. ( “La señora entra eufórica a buscar a su perro.” y “Lo lleva hasta ese lugar y lo regaña por lo que cree que hizo.” ) c- ¿Cuáles la resolución? La resolución es que es perro, tras encontrarse con el abuelito, empezó a perseguirlo, ya que estaba enojado con el por que lo regañaron tras lo que el hizo. Es hora de imaginar. Elegir una de las siguientes imágenes: 1234- Uno de los cuadros, el que elijas, es la situación inicial de la historia que tenés que crear. (No más de 15 renglones) 8) Primero pensar y luego escribir la situación inicial quiénes son sus personajes, cómo se llaman, dónde están y qué hacen. 9) Ahora, escribí un conflicto: un problema que pone en peligro esa cotidianidad. ¿Cuál es el problema? No pueden resolver uno de los puntos, asi que deben encontrar una solución coherente entre todos. ¿Qué hacen los personajes? Se reúnen en un café para realizar un TP sobre la E.media. 10) Es el turno de la resolución, ¿cómo termina la historia?. Logran encontrar la manera de que todas sus perspectivas pueden ser redactadas de manera coherente dentro de un texto. 8 y 10: Lara, Lucio, Ignacio y Leonel están realizando un TP en grupo sobre la edad media, así que decidieron coincidir en un café en el centro de su ciudad, Byeron Bay. cuando llegaron disidieron sentarse en una esquina junto a un gran ventanal, allí se podía divisar la belleza del mar y sus olas chocando la arena, el restaurante era rustico e iluminado por la luz del atardecer. luego de realizar su pedido decidieron comenzar, el material de estudio fue perfecto para casi todas las preguntas, pero había una que a pesar de entenderla era difícil el poder encontrar una respuesta en común, ya que debían poner que perspectiva tenían sobre la E. media. - ¿y si las ponemos todas?- ‘¿en la orden de importancia que le hubieran puesto en esa época? -¡claro, es una gran idea, así todo sera perspectiva, serán distintos puntos de vista de manera coherente y ordenada! - a mi me parece perfecto -
