M - JUEVES 4 24- SEMANA 11 - V CICLO

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Elaboro
presupuestos sobre algunos platillos típicos
de mi país”
COMPETENCIAS Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDADES • Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
•Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
DESEMPEÑO
DESEMPEÑO
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
EVIDENCIA
Establece relaciones entre
datos y una o más acciones
de agregar, quitar, comparar,
igualar, reiterar, agrupar y
repartir cantidades, para
transformarlas
en
expresiones
numéricas
(modelo)
de
adición,
sustracción, multiplicación y
división
con
números
naturales, y de adición y
sustracción con decimales.
Estrategias de cálculo: uso
de la reversibilidad de las
operaciones con números
naturales, estimación de
productos y cocientes,
descomposición del
dividendo, amplificación y
simplificación de fracciones,
redondeo de expresiones
decimales y uso de la
propiedad distributiva de la
multiplicación respecto de la
adición y división.
Establece relaciones entre
datos y una o más acciones
de comparar, igualar,
reiterar y dividir
cantidades, y las
transforma en expresiones
numéricas (modelo) de
adición, sustracción,
multiplicación y división de
dos números naturales
(obtiene como cociente un
número decimal exacto), y
en potencias cuadradas y
cúbicas.
Estrategias de cálculo: uso
de la reversibilidad de las
operaciones con números
naturales, estimación de
productos y cocientes,
descomposición
del
dividendo, amplificación y
simplificación
de
fracciones, redondeo de
expresiones decimales y
uso de la propiedad
distributiva
de
la
multiplicación respecto de
la adición.
Comprende
las
situaciones planteadas
sobre
elaborar
presupuestos
sobre
platillos típicos de mi
comunidad.
•
Resolver
situaciones
problemáticas
relacionadas
a
platos
típicos de mi
comunidad.
ENFOQUE TRANSVERSAL:
• Enfoque intercultural
• Enfoque de derechos
Usa estrategias para .
elaborar presupuestos
sobre platillos típicos de
mi
comunidad.
Justifica
los
procedimientos en la
resolución de problemas
de
cantidad,
en
situaciones relacionadas
con los platillos típicos de
mi comunidad.
INST.
EVALUAC
ESTRATEGIAS:
INICIO


El área que se trabajara es de Matemática “Elaboro presupuestos sobre algunos platillos típicos de mi
país”
En la actividad anterior, aprendieron a elaborar la receta de un plato típico. En esta actividad,
aprenderán cómo hacer un presupuesto para preparar un platillo típico. La señora Teresa es experta
preparando la carapulca. Lo hace tan bien que el presidente de la feria “Mi Perú diverso y grandioso”
le ha pedido que prepare 60 porciones de este plato típico, a fin de promocionarlo este fin de semana.
Mi propósito del día de hoy será, Usar estrategias para elaborar
presupuestos sobre platos típicos de mi comunidad.
DESARROLLO
 La señora Teresa ha aceptado la invitación y al llegar a su casa entabló un diálogo
con su hijo

Los otros ingredientes: ají panca, ajos molidos, caldo de pollo, maní molido, galletas y aceite,
serán donados por el encargado de la feria
Juan se pregunta:


Comento con un miembro de mi familia cómo realizaría este cálculo.
Para comprender el problema Juan se preguntó lo siguiente:


¿Estás de acuerdo con Juan? ¿Cómo expresaría con tus propias palabras el problema?
Comparto mis respuestas con un miembro de mi familia
Ahora que ya sabes de qué trata el problema, responde la siguiente pregunta en tu cuaderno o
en una hoja de reúso:
¿Qué podría hacer Juan para calcular cuánto gastará su mamá en comprar los ingredientes que
aún le faltan?



Para resolver el problema, Juan dibujó la siguiente tabla:
Luego, dijo lo siguiente: “60 es 10 veces 6; por lo tanto, mi mamá deberá comprar 10 veces la
cantidad de ingredientes que compra para preparar 6 porciones”.
Ayuda a Juan a completar la información de la última columna. Puedo escribir tus cálculos en tu
cuaderno o en una hoja de reúso.
Ahora que ya sé, al igual que Juan, cuánto gastará su mamá para comprar los ingredientes que
le faltan para preparar las 60 porciones de carapulca, respondo las siguientes preguntas:
¿Cuánto gastará en total?
Si tuviera que preparar 36 porciones:
• ¿Cuánto invertiría en comprar la papa seca?
• ¿Cuánto gastaría en la carne de chancho?
• ¿Cuánto pagaría por la yuca y la cebolla?
CIERRE
A partir de lo vivenciado hasta aquí, reflexiona con base en las siguientes preguntas:
¿Para qué servirá elaborar un presupuesto?
¿De qué manera los conocimientos que ahora tienes del presupuesto te
ayudarán a resolver situaciones de la vida cotidiana?
Un presupuesto es importante porque me permite planificar mis ingresos
y gastos de manera detallada y hacer un seguimiento de estos. En ese
sentido, es importante que ayude a mis padres a elaborar un
presupuesto cada vez que planifican ir al mercado.
EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE.
Lo
logré
Criterios para lograr mi meta
Comprendí las situaciones planteadas sobre
presupuestos sobre platillos típicos de mi comunidad.
elaborar
Usé estrategias para elaborar presupuestos sobre platillos típicos
de mi comunidad.
Justifiqué los procedimientos en la resolución de problemas de
cantidad, en situaciones relacionadas con las prácticas culturales.
Lo estoy
intentando
Necesito
ayuda
LISTA DE COTEJOS
META: Usar estrategias para elaborar presupuestos sobre platos típicos de mi comunidad.
N°
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APELLIDOS Y NOMBRES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Comprende
las Usa estrategias para Justifica
los
situaciones planteadas elaborar
procedimientos en la
sobre
elaborar presupuestos sobre resolución
de
presupuestos
sobre platillos típicos de mi problemas
de
platillos típicos de mi comunidad.
cantidad,
en
comunidad.
situaciones
relacionadas con los
platillos típicos de mi
comunidad.
SI
NO
SI
NO
SI
NO