INSTITUCION EDUCATIVA EMBLAMÁTICA
“EL TRIUNFO”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE-SEMANA 17
AREA CIENCIAS SOCIALES PRIMERO SECUNDARIA
DOCENTE
Dr. PEDRO RUJEL
ATOCHE
1ERO ABCDEF
FECHA
09/08/2021
AL 11/08/2021
“Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua”
EXPERIENCIA 05
PROPÒSITO
Permite que los estudiantes Fomentamos acciones para ejercer nuestros derechos, como el de
acceder y usar recursos básicos como el agua, con el fin de contribuir a una mejor sociedad
ACTIVIDAD Nº 6
COMPETENCIA
CAPACIDADES
RETO
PRODUCTO
I.
GRADO Y
SECCIONES
Analizamos fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua.
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
Interpreta críticamente fuentes diversas
Comprende el tiempo histórico
Elabora explicaciones sobre procesos históricos
A través de la sgte pregunta ¿Cómo los antiguos peruanos usaron el agua? Los estudiantes leen el texto
“Analizamos algunas fuentes históricas” clasificando las características principales de cada una de las
fuentes en un organizador grafico o cuadro comparativo
organizador grafico o cuadro comparativo
ACTIVIDAD:
“Analizamos fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua”
II.
SITUACION SIGNIFICATIVA:
La población tumbesina y en especial nuestra I.E Emblemática “El Triunfo” luego de conmemorar los
doscientos años de fundación de nuestra República, tenemos la oportunidad de reflexionar sobre nuestros
logros y desafíos como el acceso de recursos básicos como el agua, En ese sentido, la problemática del
acceso al agua en tumbes no es la adecuada en términos de acceso y calidad que afecta la salud de la
población tumbesina Asimismo, considerando que tenemos una historia con una gran diversidad en el uso
y manejo eficiente del agua en la sociedades prehispánicas requerimos afirmar y ejercer nuestros derechos
al acceso de recursos básicos como el agua. Ante ello, nos preguntamos: ¿Qué acciones desarrollaremos
para ejercer nuestro derecho al acceso y uso de recursos básicos como el agua? En tal sentido los
estudiantes de la IE Emblemática “El Triunfo” desarrollen un plan de acción a fin de enfrentar el adecuado
del recurso agua en su contexto local
Ante esta situación nos planteamos lo siguiente:
¿Cómo manejó y usó el agua la sociedades pre inca e inca?
III. INICIO:
¡Hola! En la actividad anterior, explicamos la distribución y escasez del agua en la Tierra. En esta
actividad, analizaremos algunas fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca.
Esto nos servirá para la elaboración y fomento de acciones para ejercer nuestros derechos al acceso y
uso del agua. ¡Empecemos!
Sitúate y cuestiónate:
El Perú es un país con cierta escasez de tierras cultivables con riego; sin embargo, los
antiguos peruanos dieron respuesta a este problema con un adecuado conocimiento
sobre el manejo y uso del agua, adaptándose a las características propias de su espacio
geográfico. Además, la yacumama o madre agua, recurso reverenciado por los
antepasados, fue manejado y aprovechado de diversas maneras.
Iniciemos con las siguientes interrogantes:
¿Cómo los antiguos peruanos usaron el agua?
¿Cómo puedo obtener información sobre ello?
Email [email protected]
Celular 970078490
Alfonso Ugarte N° 730 “El Milagro” -Tumbes
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“EL TRIUNFO”
III.
DESARROLLO:
Ahora, para dar respuesta a la pregunta histórica, leemos el texto “Analizamos algunas fuentes históricas”,
el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.
Ten presente que, en tu rol de ciudadana o ciudadano, al analizar las diversas fuentes históricas para
comprender cómo los incas aprovecharon la tecnología y aportes de los pueblos conquistados para el
manejo y uso del agua, es importante que identifiques y anotes las ideas principales.
Ten presente la clasificación de las fuentes históricas:
Durante la lectura:
Subraya resalta o anota las ideas principales.
Reconoce al autor y/o institución; año que se escribió; esta se encuentra al final de la fuente
(adaptado o recuperado).
Asimismo, para reconocer el tipo de fuente que hemos leído, tengamos presente la
clasificación de las fuentes históricas:
• Según su relación temporal con el pasado, pueden ser primarias o secundarias.
• Según el tipo de información, pueden ser orales, materiales, escritas o audiovisuales.
Seguimos:
A partir de lo leído o escuchado, y según el supuesto que hayamos asumido ante la pregunta histórica
anterior, sigamos las indicaciones y respondamos las siguientes interrogantes:
Para dar respuesta a las interrogantes, podemos apoyarnos del siguiente gráfico:
Preguntas a la fuente
Fuente A
Fuente B
Fuente C
Fuente D
Según su relación
temporal con el pasado
y el tipo de información
que brinda, ¿qué tipo de
fuente es?, ¿por qué?
¿De qué trata la fuente?
¿Quién es la autora o el
autor de la fuente?
¿Qué nos comunica la
fuente sobre el manejo y
uso del agua por parte
de la sociedad inca?
¿Qué elementos tienen
en común estas
fuentes?
Email [email protected]
Celular 970078490
Alfonso Ugarte N° 730 “El Milagro” -Tumbes
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Las fuentes A, B, C y D: ¿se contradicen o se complementan con relación al manejo y uso del agua en la
sociedad inca?, ¿por qué?
A partir del análisis de las fuentes A, B, C y D y en diálogo con nuestra familia, respondemos: ¿Qué aportes y
saberes nos han heredado los antiguos peruanos? ¿Existirán otras formas de manejar y usar el agua? Podemos
usar las conclusiones del diálogo para formular nuestra respuesta a la pregunta histórica.
Ten presente que, al formular las respuestas, debemos ir reflexionando sobre cómo nos servirá lo que vamos
aprendiendo para lograr nuestro reto.
Elaboramos nuestros argumentos apoyándonos en las fuentes
A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad debemos formular nuestro primer argumento para
responder la pregunta histórica: ¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca?
También incluiremos nuestra reflexión sobre el aporte que han brindado las culturas preíncas en el manejo y
uso del agua.
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Celular 970078490
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IV.
CIERRE: EVALUACIÓN DE LOS AVANCES (AUTOEVALUACIÓN)
Registra en tu cuaderno de trabajo
Evaluamos nuestros avances: ¡Bien! Ahora es momento de que te autoevalúes. Recuerda responder con
sinceridad. Cada oportunidad de mejora te permitirá seguir avanzando y lograr el reto de la experiencia
COMPETENCIA
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Lo logré
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo
hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Utilicé y comparé algunas fuentes
históricas para obtener información
sobre el manejo y uso del agua en la
sociedad inca.
Expliqué los cambios y permanencias
sobre el manejo y uso del agua en la
sociedad inca y los comparé con la
actualidad.
Argumenté mi posición ante la pregunta
histórica, considerando los cambios y
permanencias sobre el manejo y uso del
agua en la sociedad inca y la actualidad.
Dr. PEDRO RUJEL ATOCHE
IE EMBLEMÁTICA “EL TRIUNFO
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o al Correo electrónico [email protected]
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RECURSOS PARA MI APRENDIZAJE:
Analizamos algunas fuentes históricas
El más importante avance tecnológico de los antiguos peruanos fue probablemente el perfeccionamiento de la
agricultura; ello se relaciona con el manejo del agua, la irrigación, entre otros aspectos. En los Andes se perfeccionó y
desarrolló un conjunto de terrazas artificiales, llamadas andenes o andenería, que permitió utilizar la parte fértil de los
Andes.
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