INSTITUCION EDUCATIVA EMBLAMÁTICA “EL TRIUNFO” ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE-SEMANA 17 AREA CIENCIAS SOCIALES PRIMERO SECUNDARIA DOCENTE Dr. PEDRO RUJEL ATOCHE 1ERO ABCDEF FECHA 09/08/2021 AL 11/08/2021 “Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua” EXPERIENCIA 05 PROPÒSITO Permite que los estudiantes Fomentamos acciones para ejercer nuestros derechos, como el de acceder y usar recursos básicos como el agua, con el fin de contribuir a una mejor sociedad ACTIVIDAD Nº 6 COMPETENCIA CAPACIDADES RETO PRODUCTO I. GRADO Y SECCIONES Analizamos fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua. CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS Interpreta críticamente fuentes diversas Comprende el tiempo histórico Elabora explicaciones sobre procesos históricos A través de la sgte pregunta ¿Cómo los antiguos peruanos usaron el agua? Los estudiantes leen el texto “Analizamos algunas fuentes históricas” clasificando las características principales de cada una de las fuentes en un organizador grafico o cuadro comparativo organizador grafico o cuadro comparativo ACTIVIDAD: “Analizamos fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua” II. SITUACION SIGNIFICATIVA: La población tumbesina y en especial nuestra I.E Emblemática “El Triunfo” luego de conmemorar los doscientos años de fundación de nuestra República, tenemos la oportunidad de reflexionar sobre nuestros logros y desafíos como el acceso de recursos básicos como el agua, En ese sentido, la problemática del acceso al agua en tumbes no es la adecuada en términos de acceso y calidad que afecta la salud de la población tumbesina Asimismo, considerando que tenemos una historia con una gran diversidad en el uso y manejo eficiente del agua en la sociedades prehispánicas requerimos afirmar y ejercer nuestros derechos al acceso de recursos básicos como el agua. Ante ello, nos preguntamos: ¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestro derecho al acceso y uso de recursos básicos como el agua? En tal sentido los estudiantes de la IE Emblemática “El Triunfo” desarrollen un plan de acción a fin de enfrentar el adecuado del recurso agua en su contexto local Ante esta situación nos planteamos lo siguiente: ¿Cómo manejó y usó el agua la sociedades pre inca e inca? III. INICIO: ¡Hola! En la actividad anterior, explicamos la distribución y escasez del agua en la Tierra. En esta actividad, analizaremos algunas fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca. Esto nos servirá para la elaboración y fomento de acciones para ejercer nuestros derechos al acceso y uso del agua. ¡Empecemos! Sitúate y cuestiónate: El Perú es un país con cierta escasez de tierras cultivables con riego; sin embargo, los antiguos peruanos dieron respuesta a este problema con un adecuado conocimiento sobre el manejo y uso del agua, adaptándose a las características propias de su espacio geográfico. Además, la yacumama o madre agua, recurso reverenciado por los antepasados, fue manejado y aprovechado de diversas maneras. Iniciemos con las siguientes interrogantes: ¿Cómo los antiguos peruanos usaron el agua? ¿Cómo puedo obtener información sobre ello? Email [email protected] Celular 970078490 Alfonso Ugarte N° 730 “El Milagro” -Tumbes INSTITUCION EDUCATIVA EMBLAMÁTICA “EL TRIUNFO” III. DESARROLLO: Ahora, para dar respuesta a la pregunta histórica, leemos el texto “Analizamos algunas fuentes históricas”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Ten presente que, en tu rol de ciudadana o ciudadano, al analizar las diversas fuentes históricas para comprender cómo los incas aprovecharon la tecnología y aportes de los pueblos conquistados para el manejo y uso del agua, es importante que identifiques y anotes las ideas principales. Ten presente la clasificación de las fuentes históricas: Durante la lectura: Subraya resalta o anota las ideas principales. Reconoce al autor y/o institución; año que se escribió; esta se encuentra al final de la fuente (adaptado o recuperado). Asimismo, para reconocer el tipo de fuente que hemos leído, tengamos presente la clasificación de las fuentes históricas: • Según su relación temporal con el pasado, pueden ser primarias o secundarias. • Según el tipo de información, pueden ser orales, materiales, escritas o audiovisuales. Seguimos: A partir de lo leído o escuchado, y según el supuesto que hayamos asumido ante la pregunta histórica anterior, sigamos las indicaciones y respondamos las siguientes interrogantes: Para dar respuesta a las interrogantes, podemos apoyarnos del siguiente gráfico: Preguntas a la fuente Fuente A Fuente B Fuente C Fuente D Según su relación temporal con el pasado y el tipo de información que brinda, ¿qué tipo de fuente es?, ¿por qué? ¿De qué trata la fuente? ¿Quién es la autora o el autor de la fuente? ¿Qué nos comunica la fuente sobre el manejo y uso del agua por parte de la sociedad inca? ¿Qué elementos tienen en común estas fuentes? Email [email protected] Celular 970078490 Alfonso Ugarte N° 730 “El Milagro” -Tumbes INSTITUCION EDUCATIVA EMBLAMÁTICA “EL TRIUNFO” Las fuentes A, B, C y D: ¿se contradicen o se complementan con relación al manejo y uso del agua en la sociedad inca?, ¿por qué? A partir del análisis de las fuentes A, B, C y D y en diálogo con nuestra familia, respondemos: ¿Qué aportes y saberes nos han heredado los antiguos peruanos? ¿Existirán otras formas de manejar y usar el agua? Podemos usar las conclusiones del diálogo para formular nuestra respuesta a la pregunta histórica. Ten presente que, al formular las respuestas, debemos ir reflexionando sobre cómo nos servirá lo que vamos aprendiendo para lograr nuestro reto. Elaboramos nuestros argumentos apoyándonos en las fuentes A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad debemos formular nuestro primer argumento para responder la pregunta histórica: ¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca? También incluiremos nuestra reflexión sobre el aporte que han brindado las culturas preíncas en el manejo y uso del agua. Email [email protected] Celular 970078490 Alfonso Ugarte N° 730 “El Milagro” -Tumbes INSTITUCION EDUCATIVA EMBLAMÁTICA “EL TRIUNFO” IV. CIERRE: EVALUACIÓN DE LOS AVANCES (AUTOEVALUACIÓN) Registra en tu cuaderno de trabajo Evaluamos nuestros avances: ¡Bien! Ahora es momento de que te autoevalúes. Recuerda responder con sinceridad. Cada oportunidad de mejora te permitirá seguir avanzando y lograr el reto de la experiencia COMPETENCIA Gestiona responsablemente los recursos económicos Lo logré CRITERIOS DE EVALUACIÓN Estoy en proceso de lograrlo ¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes? Utilicé y comparé algunas fuentes históricas para obtener información sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca. Expliqué los cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca y los comparé con la actualidad. Argumenté mi posición ante la pregunta histórica, considerando los cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca y la actualidad. Dr. PEDRO RUJEL ATOCHE IE EMBLEMÁTICA “EL TRIUNFO ENVIAR AL CELULAR 939469774 o al Correo electrónico [email protected] Email [email protected] Celular 970078490 Alfonso Ugarte N° 730 “El Milagro” -Tumbes INSTITUCION EDUCATIVA EMBLAMÁTICA “EL TRIUNFO” RECURSOS PARA MI APRENDIZAJE: Analizamos algunas fuentes históricas El más importante avance tecnológico de los antiguos peruanos fue probablemente el perfeccionamiento de la agricultura; ello se relaciona con el manejo del agua, la irrigación, entre otros aspectos. En los Andes se perfeccionó y desarrolló un conjunto de terrazas artificiales, llamadas andenes o andenería, que permitió utilizar la parte fértil de los Andes. Email [email protected] Celular 970078490 Alfonso Ugarte N° 730 “El Milagro” -Tumbes INSTITUCION EDUCATIVA EMBLAMÁTICA “EL TRIUNFO” Email [email protected] Celular 970078490 Alfonso Ugarte N° 730 “El Milagro” -Tumbes INSTITUCION EDUCATIVA EMBLAMÁTICA “EL TRIUNFO” Email [email protected] Celular 970078490 Alfonso Ugarte N° 730 “El Milagro” -Tumbes
