Etapas del proceso de investigación Etapas del proceso de investigación 1) Fase Exploratoria 2) Formulación del problema 3) Adopción de objetivos 4) Elaboración del marco referencial 5) Adopción de hipótesis 6) Determinación del universo 7) Oprecionalizacion de Variables 8) Elaboración de plan de Análisis 9) Elaboración de instrumentos 10) Muestreo 11) Recolección de Información 12) Procesamiento y análisis 13) Discusión de los resultados 14) Conclusiones 15) Recomendaciones Fase exploratoria Se debe de indagar lo existente dentro del conjunto de conocimiento sistematizados por la ciencia . Es imprescindible revisar la bibliografía disponible o con personas que por su trabajo estén familiarizados con el problema. Permite justificar el esfuerzo a realizar , los gastos de recursos materiales como humano , además de tener conocimiento del problema para poder abordarlo tomando en cuenta los alcance de los estudios anteriores. No se debe de caer en el error de extrapolar mecánicamente los resultados y conclusiones de investigaciones previas similares a la nuestro estudio. Entre menos preciso esta el problema mas nos encontramos en la fase explorativa. IDEA PROBLEMA Fase exploratoria Formulación del problema Es necesario ir delimitando cada vez con mayor precisión el problema , por tanto debemos precisar el que es lo que vamos a investigar , donde lo vamos a realizar , cuando se va a efectuar La formulación del problema entonces no es mas que el planteamiento del mismo definido con la mayor precisión posible , tanto el que , el donde y el cuando. Identificación : Selección del objeto de estudio entre el conjunto de problemas existentes en la realidad. Delimitación : Señalamiento de todos los aspectos que forman parte del problema seleccionado Definición : Precisar dentro de todos los aspectos que involucra el problema , aquellos que específicamente serán incluidos o abordados en nuestro trabajo de investigación , enmarcándolo en un determinado espacio y tiempo. La formulación del problema no es mas que el planteamiento del mismo definido con la mayor precisión posible. Ej: Que Efecto? En que Condiciones? Cual es la Probabilidad de ? Como se relaciona con ? Planteamiento del problema Criterios : Elementos Delimitar el Problemas Objetivos son la Guia Relación entre Variables Preguntas claras ( Que) Formular Pregunta Tratar un Problema Medible u observable Justificación ( Por que Para que) Viabilidad : Disponibilidad de Recursos Alcances del Estudio Afinar Ideas Consecuencias del estudio Desconocimiento del Problema Que orienta a : Estado del conocimiento y Nuevas Perspectiva a estudiar Adopción de objetivos En la manera que alcanzamos una adecuada delimitación y definición de los aspectos que se deben estudiar del problema nos acercamos al planteamiento de los objetivos de la investigación. Si se desea pasar de la identificación inicial del problema a la definición del objetivo general sin una adecuada delimitación se corre el riesgo de perder la coherencia entre el objetivo general y el supuesto problema Los objetivos delimitan el grado de compromiso que asumimos y esta determinado por los recursos con que contamos( Humanos , financieros, tiempo , compromiso del equipo investigador) Objetivo es sinónimo de meta, es decir, aquello que se aspira lograr o alcanzar. En este caso, nos referimos a meta en términos de conocimiento, es decir, los conocimientos que el investigador se propone obtener. Objetivo de investigación es un enunciado que expresa lo que se desea indagar y conocer para responder a un problema planteado. Características de los objetivos de investigación a) Indican los conceptos que serán estudiados. b) Precisan las variables o dimensiones que serán medidas. c) Señalan los resultados que se esperan. d) Definen los límites o alcances de la investigación. e) Se redactan comenzando con un verbo en infinitivo. f) Deben ser posibles de lograr. g) Junto al problema de investigación, los objetivos responden a la pregunta ¿Qué se estudia ? ¿Cuando se estudia ? ¿ Donde se estudia? ¿ En quienes se estudia ? Objetivo General : Es precisar el nivel de compromiso que el investigador asume con relación al nivel de conocimiento que se compromete a aportar como respuesta a las preguntas de investigación. Tiempo Cuando Verbo en infinitivo Nivel de Compromiso variable Principal Unidad de Análisis Que estudiar En quienes Espacio Donde Objetivo Especifico: Vías por medio de las cuales se hace mas accesible el abordaje del problema al descomponerse todas sus partes. Son un desglose del objetivo general que nos permite identificar con mayor precisión el conjunto de información que se obtendrá. indican con precisión los conceptos, variables o dimensiones que serán objeto de estudio. Se derivan del objetivo general y contribuyen al logro de éste. Objetivo Especifico: Son técnicas o procedimientos prácticos. A partir del problema se identifican los componentes de manera especifica. Su esencia es hacer mas accesible el abordaje del problema . Brinda ordenamiento de los aspectos metodológicos. Hacen mas manejable los grupos de variables. Un exceso en el numero ocasionaría una dilución del esfuerzo metodológico y expresaría una falta de compresión . La razón de ser de los objetivos específicos son: 1. Hacer mas accesible el abordaje del problema, responden a una necesidad metodológica. 2. Brindan Ordenamiento a los aspectos metódicos , para cada objetivo habrá una o varias variables , indicadores , fuentes , técnicas o instrumentos de recolección. 3. Hacen más manejables los grupos de variables . Requisitos a cumplir con los Objetivos Concretos: Capaces de explicarse por si solos, evitar palabras ambiguas , imprecisas. Concisos: que se ajusten al problema planteado , no incluir aspectos innecesarios que dejen por fuera lo importante . Medibles: Factibles de ser abordados través de una forma de medición, tomar en cuenta la naturaleza de las variables y la disponibilidad de instrumentos para su medición. Alcanzables: Factibles de realizarlos dentro de los limites de espacio, tiempo y recursos disponibles. El numero de objetivos específicos dependerá del grado de complejidad del objetivo general , esto responde a comprensión teórica o conceptual del problema. Objetivo general Analizar las causas de la pobreza en Venezuela (19992005). Objetivos específicos 1. Identificar la causas económicas de la pobreza en Venezuela. 2. Explicar las causas políticas que originan la pobreza en Venezuela. 3. Examinar las causas sociales: culturales y educativas, determinantes de la pobreza en Venezuela. Correspondencia entre título, formulación del problema y objetivo general. La correspondencia entre título, formulación del problema y objetivo general radica en la presencia de elementos comunes, en los tres componentes del esquema de investigación. Problema Objetivo General Objetivo Esp Resultado Objetivo Esp Resultado Conclusiones Objetivo Esp Resultado Elaboración del marco referencial Es acomodar toda la fundamentación o respaldo teórico de cada una de las variables que están contenidas en los objetivos específicos . No es copiar textualmente capítulos enteros de determinados libros o revistas para adornar el trabajo . Es la expresión sintética del conjunto de criterios teóricos extraídos de la teoría genérica y que se orienta a la particularidad del problema. Adopción de hipótesis Una vez formulado el problema y precisado los objetivos , planteamos de forma anticipada la respuesta que presuponemos como cierta es decir , las hipótesis son las respuestas no confirmadas pero fundamentada adecuadamente por la teoría que nos sirve de guía u orientación para identificar hacia donde dirigir el esfuerzo investigativo . La hipótesis viene a ser el máximo nivel de síntesis del marco teórico al problema. Debe de mantener una estrecha correlación entre los elementos explicativos de respuestas al problema y los argumentos conceptuales plasmado en el marco de referencia. La hipótesis debe tener los siguientes criterios Congruente con la teoría y las investigaciones existentes Enuncia relación entre dos o mas variables Deben posibilitar someter a prueba las relaciones expresadas Se deben plantear de forma afirmativa Redactarla en forma clara y sencilla , especifica Determinación del universo Para tener claro quienes pertenecen al universo hay que determinar claramente la unidad de análisis del estudio. Universo : Es el conjunto de unidades de análisis para los cuales serán validos los resultados y conclusiones de nuestro trabajo y que cumplen con los criterios de inclusión. Oprecionalizacion de Variables Ordenar las variables por cada Objetivo Especifico 1. Cual es el criterio de clasificacion ? 2. Como la quiero Clasificar ? Variables Valor 3.Mediante que Procedimiento obtendremos el valor que tomara cada variable ? 4. Como se interpreta los resultados del indicador? Definición Operacional Indicador Operacionalizacion de Variables Objetivo 1 : Característica Sociodemográfica. Variable Definición Operacional Indicador Valor Tipo de Variable Escala Elaboración de plan de Análisis Es confrontar los diferentes datos es decir el cruzamiento de variables y tiene como propósito determinar el grado de asociación que existe entre dos variables determinadas , cuyos resultados nos servirán de base para las conclusiones de nuestro trabajo. Elaboración de instrumentos Se elaboran los instrumentos de recolección de datos : cuestionarios , fichas , estos formatos deben de tener una coherencia metodológica con la matriz de operacionalizacion de las variables por que en el momento de presentar los resultados deben de tener un ordenamiento lógico y secuencial a los variables por objetivos específicos. Muestreo Es una parte de esa población o universo que contiene teóricamente las mismas características que se desean estudiar en aquella. Para la definición de la muestra tomar en cuenta: El tamaño y la estrategia de la escogencia de los individuos hasta llenar el tamaño previsto. Para el tamaño de la muestra se toman en cuenta : 1. Nivel de confianza. 2. Variabilidad. 3. Nivel de Precisión. Para el calculo de una muestra se acepta generalmente un intervalo de confianza del 95%. De cada 100 muestras que se toman en 95 veces el valor del parámetro estaría incluido dentro del intervalo estimado y en 5 veces el verdadero valor del parámetro estaría fuera de los intervalos dando origen al error alfa ( falso positivo ) p > 0.05. Variabilidad. Se refiere a la frecuencia con que aparece el fenómeno que se estudia en la población. Con datos Nominales que se trabaja con una proporción P : Proporción con que aparece el fenómeno . q: Es la diferencia para 1 , que corresponde a ( 1 – p) En el caso de datos numéricos , donde se trabaje con la estimación de una media se toma como medida de variabilidad la Varianza (S²) Cuando se desconoce la frecuencia o se miden varios parámetros en un mismo estudio que pueden tener diferentes frecuencias en la población , se puede considerar la máxima variabilidad , p = 0.5 y q = 0.5. Nivel de Precisión . En el caso de datos nominales se acepta entre 10 %y 20 % en dependencia de la relevancia que pueda tener una mayor o menor precisión de la medida obtenida. Ej : Si se trabaja con un nivel de precisión del 5% (0.05) y se obtiene un resultado del 43% , este oscilaría entre el 38% y 48%. Potencia del estudio y Error Beta. Es la capacidad que tiene el estudio de detectar una diferencia , se acepta una potencia de un 80%, es decir la posibilidad de error de un 20% que corresponde a un falso negativo ( error Beta). Habría un 20% de probabilidad de concluir negativamente cuando en realidad la diferencia es significativa. La potencia se aumenta aumentando el tamaño de la muestra, disminuyendo el error Beta Estimación de una proporción en una población. Universo finito ( menor o igual a 10,000) zα² p. q N n=__________ e² (N – 1) + z α² p . q zα ² : 1.96 valor z para nivel de confianza del 95%. p: 0.5 en caso de máxima variabilidad q: 0.5 corresponde a 1 – p N: tamaño del universo e: 0.1 precisión 10% Calcular el tamaño de la muestra que seria necesaria para un encuesta dirigida a un universo de 250 directores de colegios , si se desea un nivel de confianza del 95 % y una precisión del 10 % . Dado que en esta encuesta se abordaran diferentes aspectos de la vida escolar , que corresponden a datos nominales , se tomara el máximo nivel de variabilidad del parámetro estudiado . zα² p. q N n=__________ e² (N – 1) + z α² p . q (1.96)² (0.5) (0.5)(250) n=_____________________________ = (0.1)² (250 – 1) + (1.96)² (0.5) (0.5) 240.1 240.1 ________ = ______ = 69.59 = 70 2.49 + 0.9604 3.4504 zα ² : 1.96 valor z para nivel de confianza del 95%. p: 0.5 corresponde a la máxima variabilidad q: 0.5 corresponde a 1 – p N: 250 e: 0.1 precisión 10% Se encuestaran a 70 Directores Tipos de Muestreo Muestreo aleatorio simple Los elementos del universo tienen igual probabilidad de ser incluidos en la muestra que se obtiene un procedimiento sencillo es el método de la lotería o bien la tabla de números aleatorios. Muestreo Sistemático Consiste en elaborar un listado de todas las unidades de análisis del universo , luego se van obteniendo en forma sistemática cada cierto numero de unidades las que se incluirán en la muestra . Se divide el total del universo (N) entre el numero de unidades de análisis que deberá tener la muestra(n) esto nos dará un cociente (K) que nos indica cada cuantas unidades de análisis para la muestra para seleccionar la primera unidad de análisis se sortea el punto de partida . Muestreo Aleatorio estratificado la población es dividida en estratos , agrupaciones homogéneas internamente y a su vez heterogéneo entre estos grupos esto se realiza por el conocimiento previo del universo . Una vez conformado los estratos se realiza la selección de las muestras con el muestreo aleatorio simple o sistemático. Recolección de Información Se obtienen los datos , se van aplicando los instrumentos y se debe de tener mucho cuidado para disminuir la máximo los errores de información e interpretación , para ello el instrumento debió haber sido validado para evitar afectar la validez interna Procesamiento , análisis y Presentación gráfica de datos Para el procesamiento y análisis se debe definir con que software estadístico se trabajara en el cual se realizara la vista , el proceso de digitación de los datos y su análisis e interpretación para luego presentar los resultados con coherencia a las variables por objetivo . La distribución de variables cualitativas así como las cuantitativas discretas se suele representar gráficamente por medio de diagramas de barras o bien por gráficos de sectores, ya sea como frecuencias absolutas o relativas Las variables cuantitativas continuas se representan gráficamente por medio de histogramas y polígonos de frecuencia. Aunque parecidos a los diagramas de barras, en los histogramas las barras se disponen en forma adyacente, precisamente para ilustrar la continuidad y distribución de la variable representada. En el eje de las “x” se ubica la variable continua y en el eje de las “y” se representa la frecuencia. El polígono de frecuencias también permite graficar la distribución de una variable y se construye uniendo con líneas rectas los puntos medios del extremo superior de cada barra de un histograma . Es particularmente útil para visualizar la forma y simetría de una distribución de datos y para presentar simultáneamente dos o más distribuciones. Una variante del polígono de frecuencias es la llamada “ojiva porcentual”, que es un polígono de frecuencias relativas acumuladas. Cada punto de este polígono representa el porcentaje acumulado de casos en cada intervalo de clase y, por tanto, va de cero a 100%. La ojiva porcentual permite identificar de manera gráfica el valor correspondiente a la mediana (i.e., 50%) de la distribución. Discusión de Resultados Se expresan las interpretaciones teóricas , basadas en el marco de referencias , de los resultados con miras a obtener las conclusiones que darán respuesta al objetivo general . La discusión tiene una dirección horizontal , interpretando grupos de resultados que pertenecen a diferentes objetivos específicos. La discusión de los resultados tiene una orientación en función a ejes de discusión con un carácter sintético y orientado a dar respuesta a lo planteado en el objetivo general. Cada eje de discusión conlleva a la interpretación de un grupo de resultados a partir de criterios de referencias , lo cual da lugar al establecimiento de valoraciones correspondientes orientados al objetivo general. Conclusiones Se expresan en forma sintética , puntual , precisas , directo y se derivan de la discusión de los resultados. Es recomendable plasmar inicialmente las conclusiones que tengan un carácter mas concretos y dejar al final las que tengan un nivel mas general o mas amplio. Se agrupan los resultados de cada uno de las variables del objetivo especifico con buena redacción en un parrafo y así sucesivamente. Se dirigen a dar respuesta al objetivo general en los estudios analíticos y en estudios descriptivos se suelen ubicar una conclusión por cada uno de los objetivos específicos dada la descripción por componentes que persigue el estudio Tienen un carácter sintético en la medida que incorpora resultados de diferentes objetivos a través de los ejes de discusión. Su lógica se orienta al objetivo general del estudio , independiente de cuantos objetivos específicos se establecieron , estos responden mas bien a una estrategia de accesibilidad metodológica para llegar a los resultados . Una ves obtenidos los resultados se debe de pensar en un problema como un todo . Recomendaciones Estas deberán tener una orientación hacia la solución concreta del problema y dar respuesta a lo expresado en la justificación del trabajo. Se deben fundamentar en los resultados y conclusiones y no en el criterio del autor . Es mucho mejor dejarlas responsables de cambio para que el problema mejore. orientadas especificas a las personas u instituciones tomadores de decisiones Expresan señalamientos concretos, directos , precisos soluciones al problema investigado de posibles Dirigidas no de forma genéricas sino mas bien a personas , instituciones o actores claves mencionados en la justificación con poder de intervención para resolver el problema investigado. Contienen elementos de juicio que contribuyan a la toma de decisiones dirigidas a la aplicación de estas recomendaciones.
