Challenge Implementation Planning Document EVI

Documento de planificación sobre la implementación de un reto
(Edgar Víctor Infante)
Titulo de la implementación de reto (No tengas miedo de expresarte).
Los estudiantes crearan una forma de comunicar ideas o vocabulario en ingles
utilizando memes, siendo explicados y video-grabados enfrente de la clase.
Nombre del curso en donde utilizaras el reto.
Redacción y Expresión Oral en Ingles II
Cuál es el nuevo enfoque instruccional que estas considerando?
Constructivismo y desarrollo colaborativo. Los estudiantes crean y explican imágenes y
su contenido.
Que es lo que este nuevo enfoque remplaza o modifica?
En la mayoría de las típicas clases de ingles, los alumnos aprenden gramática y
vocabulario utilizando la técnica clásica de condicionamiento sin tomar en cuenta los
tres diferentes estilos de aprendizaje (visual, auditivo y kinestesico). Los estudiantes
actúan solo como espectadores de su propio proceso de aprendizaje.
Porque quieres implementarlo?
Basado en mi propia experiencia como alumno, considero que los estudiantes
retendrán y entenderán la gramática y nuevo vocabulario en ingles, tanto cuando ellos
sean capaces de crear su propio material utilizando su imaginación e ideas y cuando
ellos relacionen imágenes con palabras escritas con la finalidad de comunicar un
mensaje. A diferencia de la enseñanza por el condicionamiento clásico, una ventaja es
que ellos se sentirán motivados cuando compartan algo que han creado en una forma
constructiva y pueden ayudar a otros alumnos que tienen problemas con el idioma
ingles como ellos lo han tenido. Adicionalmente, nosotros como maestros necesitamos
darnos cuenta que nuestras clases están integradas por estudiantes de diversas formas
de aprendizaje y por los tanto debemos utilizar diferentes técnicas de enseñanza con
ellos (visuales, auditivos y kinestesicos).
Como lo implementaras? Describe lo que necesitas preparar?
Un grupo de instrucciones serán dadas a los estudiantes y un grupo de herramientas
de enseñanza serán tomadas en cuenta.
 Ejemplos de memes acerca de temas académicos.
 Temas académicos en los cuales los alumnos tomaran sus ideas creativas.
 Instrucciones y reglas acerca de los tipos de temas que están permitidos para la
actividad y los que no lo están.
 Un grupo de preguntas acerca del cómo y porque se decidió utilizar los memes.
En qué momento de tu curso implementaras el reto?
Los alumnos comenzaran con la creación de memes en la semana numero 4.
Pasos para la implementación- Si alguien más quiere implementar el reto con tu
clase, cuales pasos necesitaría para llevarlo a cabo? Cuáles son las cosas que el
instructor y los estudiantes necesitan hacer?
Preparación
1. En clases previas el tema “memes y su importancia” será impartido a los
alumnos.
2. Un grupo de memes será mostrado a los alumnos con la finalidad de darles
ideas y aclaraciones acerca de la combinación de palabras e imágenes.
3. Instrucciones y reglas sobre el respeto serán presentadas y establecidas.
4. El objetivo académico sobre el uso de memes será aclarado y algunos sitios
web sobre creación de memes serán mencionados.
5. Los alumnos trabajaran en forma individual digitalmente pero pueden
ayudarse entre ellos.
6. Se preparara la cámara del ipad con la finalidad de video grabar las
presentaciónes de los memes.
Introducción a la actividad
1. En clase, motivar y explicar a los alumnos el porqué de la actividad será
parte de su proceso de aprendizaje y el porqué ellos están haciendo esta
actividad. Pasar algún tiempo hablando de la importancia del uso de la
combinación de imágenes y texto con la finalidad de comunicar una idea.
2.
Explicar como ellos trabajaran individualmente para crear sus memes
basados en el uso de imágenes respetuosas y palabras preciso.
3.
Explicar el adecuado uso de imágenes, especialmente sobre aquellas que
están en línea.
4.
Explicar el objetivo de video grabar las presentaciones.
5. Explicar cómo sus memes y su impacto será evaluado, por mi como
instructor, por sus compañeros de clase y por aquellos que verán el video a
de la presentación de los memes a distancia.
6. Los alumnos crearan un grupo de 3 diferentes memes, todos ellos
considerando un enfoque de ingles académico. Cada estudiante tiene que
presentar y explicar el propósito académico de su trabajo enfrente de la
clase.
7. Hacerles saber el tiempo, tanto para la creación del meme como para la
presentación al frente de la clase.
8.
Contestar cualquier pregunta adicional.
Monitoreo de la actividad
Debido a que los estudiantes trabajaran fuera del salón y en forma individual, ellos
tendrán que enviar a mi correo electrónico en forma frecuente los borradores de los
memes para supervisar y dar retroalimentación de sus avances.
Completando la actividad
Los alumnos realizaran una presentación sobre los memes que serán utilizados para
transmitir un mensaje académico. Estos memes estarán basados en la relación entre
imágenes y estructuras gramaticales en ingles o vocabulario que los alumnos hayan
aprendido y producido en clase. El objetivo es comunicar una idea enfrente de una
clase y tener un rápido impacto en otros estudiantes utilizando imaginación y
creatividad.
Para asegurarse de que casa alumno tomara la actividad con seriedad, cada uno de
ellos será evaluado por sus propios compañeros y ellos mismos le darán una
retroalimentación de su presentación de memes.
Como la implementación de tu reto se adecuara al resto de tu curso?
Redacción y Expresión Oral en Ingles II es un curso basado en aprendizaje
constructivista tomando en cuenta los estilos de aprendizaje como visual, auditivo y
kinestesico. Con esta actividad los estudiantes mejoraran tanto sus habilidades orales
como de escritura, lo cual tendrá un impacto positivo en la forma que los estudiantes
comunican sus ideas y su conocimiento.
Como evaluaras la efectividad del aprendizaje? Que enfoque de evaluación
formativa tu tomaras?
Estaré observando el desempeño de cada alumno solicitando con frecuencia sus
avances en los borradores de sus memes con la finalidad de darles retroalimentación
no solo del formato sino del contenido de cada imagen. Además, el video de la
presentación será observado no solo por los mismos estudiantes de la clase, sino
también por dos nativos del idioma ingles del grupo AGORA.
Como capturaras la retroalimentación de los alumnos sobre su percepción de la
efectividad de la actividad y como compartirás esta retroalimentación en AGORA?
Utilizare tres diferentes estrategias con la finalidad de medir y compartir el impacto y
efectividad de mi actividad compartiendo los links con mi implementación de reto en
la pagina DILO:
1. Cada presentación sobre los tres memes por alumno será video grabada y
colocada en “Youtube”
2. Cada alumno y el maestro evaluarán todas las presentaciones, su contenido y
forma utilizando una rúbrica impresa. El resumen de las rubricas serán
colocadas en DILO y AGORA.
3. Un grupo de preguntas serán creadas y colocadas dentro de una encuesta
utilizando Google Drive. El objetivo de esta encuesta es el evaluar la actividad y
su impacto, aéreas de mejora y si valió la pena su implementación. Esta
encuesta será enviada al correo electrónico de los alumnos y el resumen de
ellas será colocado en DILO y AGORA.