ULTIMA VERSION DEL TRABAJO DE VIVIENDA

HABITABILIDAD EN VIVIENDA
FACTORES PSICOLÓGICOS Y FÍSICOS DE LA HABITABILIDAD DE LA
VIVIENDA EN MÉXICO
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
5
CAPÍTULO 1. ANTECEDENTES
7
1.1. LA IMPORTANCIA
7
1.2. LOS ESTUDIOS SOBRE VIVIENDA
1.2.1. EL ESTUDIO INFONAVIT
1.2.2. ESTUDIO EXPLORATORIO DE LOS FACTORES PSICOLOGICOS Y DE DISEÑO QUE
DETERMINAN LA HABITABILIDAD DE LA VIVIENDA
7
8
CAPÍTULO 2. HABITABILIDAD
13
17
2.1. RELACIONES ENTRE COMPORTAMIENTO HUMANO, AMBIENTE Y SATISFACCIÓN
RESIDENCIAL
17
2.2. HABITABILIDAD
17
2.3. PERCEPCIÓN
18
2.4. CONDICIONES FÍSICAS Y CLIMÁTICAS
19
2.5. ADAPTACIÓN
19
2.6. IDENTIFICACIÓN Y ARRAIGO
21
2.7. CULTURA
21
2.8. DECORACIÓN Y USO DE ESPACIOS
22
2.9. CONCLUSIÓN
23
CAPÍTULO 3. DIMENSIONES DE IMPACTO EMOCIONAL
24
3.1. LAS DIMENSIONES DE LA EMOCIÓN
3.1.1. EL PLACER
3.1.2. LA ACTIVACIÓN
3.1.3. EL CONTROL
24
25
27
28
3.2. LA APROXIMACIÓN DEL DIFERENCIAL SEMÁNTICO
3.2.1. PROCESO DE MEDIACIÓN REPRESENTACIONAL
3.2.2. LA DEFINICIÓN DEL SIGNIFICADO SUBJETIVO
29
30
31
ÍNDICE
PÁGINA 1
33
33
3.2.3. LAS ESCALAS BIPOLARES
3.2.4. LAS DIMENSIONES DEL ESPACIO SEMÁNTICO
3.3. EL SISTEMA EMOCIONAL
3.3.1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA DE LA EMOCIÓN
3.3.2. LA EMOCIÓN EN LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
3.3.3. LA ACTIVACIÓN EN LAS TEORÍAS DE LA EMOCIÓN
35
35
37
39
3.4. LA TEORÍA DE LA ACTIVACIÓN
3.4.1. TEORÍAS COGNOSCITIVAS DE LA EMOCIÓN
40
42
CAPÍTULO 4. OPERATIVIDAD
45
4.1. INTRODUCCIÓN
45
4.2. ANTECEDENTES GENERALES DEL MOVIMIENTO EN PSICOLOGÍA
4.2.1. ANTECEDENTES AL ESTUDIO DEL MOVIMIENTO DEL HOMBRE
4.2.2. PLANEACIÓN Y CONTROL DE MOVIMIENTO
4.2.3. SURGIMIENTO DEL ESQUEMA MOTOR
4.2.4. REPRESENTACIÓN DEL MOVIMIENTO MOTOR
4.2.5. PARÁMETROS ESPACIO-TEMPORALES SUBYACENTES AL MOVIMIENTO
45
46
46
47
48
49
4.3. CONCEPCIONES ACERCA DEL ESPACIO
4.3.1. LA REPRESENTACIÓN ESPACIO-TEMPORALES EN EL DESPLAZAMIENTO AL
CAMINAR
49
4.4. ORGANIZACIÓN ESPACIAL
50
4.5. OPERATIVIDAD
4.5.1. IMPORTANCIA DE LA OPERATIVIDAD
51
54
CAPÍTULO 5. FUNCIONALIDAD
49
55
5.1. ANTECEDENTES DEL FUNCIONALISMO
5.1.1. RENACIMIENTO
5.1.2. MODERNISMO
5.1.3. POST-MODERNISMO
55
56
58
62
5.2. FUNCIONALIDAD Y CONCEPTOS RELACIONADOS
5.2.1. LE CUBUSIER
5.2.2. ESPACIO
5.2.3. PERCEPCIÓN DE LA CALIDAD AMBIENTAL
5.2.4. PERCEPCIÓN ESTÉTICA DEL AMBIENTE
64
64
65
67
69
5.3. UNA APROXIMACIÓN A LA REDEFINICIÓN DE FUNCIONALIDAD
5.3.1. EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE FUNCIONALISMO
5.3.2. REDEFINICIÓN DEL CONCEPTO DE FUNCIONALIDAD
70
72
75
PÁGINA 2
INTRODUCCIÓN
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
CAPÍTULO 6. PRIVACIDAD
77
6.1. PRIVACIDAD CONCEPTO GENERAL
6.1.1. TEORÍAS SOBRE PRIVACIDAD
6.1.2. SOLEDAD, INTIMIDAD, ANONIMATO Y RESERVA
77
79
83
6.2. PRIVACIDAD EN VIVIENDA
83
6.3. PRIVACIDAD POR ÁREAS DE LA VIVIENDA
6.3.1. ÁREAS PRIVADAS
6.3.2. ÁREAS PÚBLICAS
86
88
89
CAPÍTULO 7. SIGNIFICATIVIDAD Y VALORES
91
7.1. INTRODUCCIÓN
91
7.2. LA SEMIOLOGÍA
7.2.1. DEFINICIÓN DE SIGNIFICATIVIDAD Y SÍMBOLO
7.2.2. CLASIFICACIÓN DEL SIGNIFICADO
91
92
93
7.3. DEFINICIÓN DE VALOR
7.3.1. SISTEMA DE VALORES
7.3.2. TIPOS DE VALORES
7.3.3. MEDICIÓN DE LOS VALORES
93
95
95
95
7.4. RELACIÓN ENTRE EL SIGNIFICADO Y VALORES
7.4.1. VINCULACIÓN DEL SIGNIFICADO, SÍMBOLO Y VALORES CON LA CASA
96
97
CAPÍTULO 8. FACTORES PSICOLÓGICOS
104
8.1. INTRODUCCIÓN
104
8.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
105
8.3. MÉTODO
8.3.1. MUESTRA
8.3.2. VARIABLES
8.3.3. INSTRUMENTOS
8.3.4. PROCEDIMIENTO
105
105
106
107
107
8.4. RESULTADOS
108
8.5. CONCLUSIONES
112
CAPÍTULO 9. FACTORES FÍSICOS
114
9.1. INTRODUCCIÓN
114
9.2. MÉTODO
122
ÍNDICE
PÁGINA 3
9.2.1. MUESTRA
9.2.2. VARIABLES
9.2.3. INSTRUMENTOS
9.2.4. PROCEDIMIENTO
9.3. RESULTADOS Y CONCLUSIONES
122
122
123
124
125
CAPÍTULO 10. CONCLUSIONES GENERALES
129
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
132
ANEXOS
141
ANEXO 1 INSTRUMENTO DE HABITABILIDAD (PRIMERA FASE)
142
ANEXO 2 INSTRUMENTO DE HABITABILIDAD (SEGUNDA FASE)
154
ANEXO 3 HOJAS DE CODIFICACIÓN DE LAS VARIABLES FÍSICAS
166
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INTRODUCCIÓN
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
INTRODUCCIÓN
Esta monografía es el producto del trabajo de un equipo de investigación a lo largo de varios
años. Aquí mostramos los resultados de ese esfuerzo de indagación de los procesos
psicológicos implicados en la reacción de los sujetos ante su vivienda. Durante este tiempo el
equipo ha crecido tanto en el número de participantes, como en los recursos con que cuenta
gracias al generoso donativo por parte de INFONAVIT y de la Dirección General de Asuntos del
Personal Académico de la UNAM.
El tema de estudio es la vivienda, pero no enfocada como un problema estructural o
económico, sino como un problema psicosocial del diseño.
Se abordó como objeto de estudio a la vivienda por ser un ambiente de gran importancia
para la determinación de la calidad de vida de los sujetos. La vida familiar encuentra en la
vivienda el hábitat que hace posible su operación como institución social, lo que transforma en
hogar a la vivienda. En primer lugar, la vivienda, como cualquier otro edificio, funciona como
interface entre el sujeto y el medio ambiente natural (Fitch, 1983); lo cual permite regular el
clima interior, controlar los niveles de radiación, temperatura, viento, lluvia y otros factores
atmosféricos. Otra función importante de la vivienda es la de ser una red de escenarios
conductuales que dan ubicación a los procesos grupales que constituyen la vida familiar. La
vivienda se convierte entonces en el sitio donde los seres humanos realizan una gran cantidad
de actividades sociales a las que la vivienda les da ubicación espacial, constituyéndolos en
espacios sociales. Estas actividades son procesos de carácter fundamental en la generación de
la sociedad tal como la conocemos hoy.
La evidencia arqueológica muestra que la vivienda es el hábitat original del ser humano y
que los otros tipos de edificios se fueron diferenciando a partir de ella a medida que las
sociedades y las culturas se fueron complicando. Los lugares de trabajo, comercio, gobierno,
de culto religioso y otras instituciones sociales se fueron separando a partir de ésta. Esto se
vincula al hecho de que la familia es el núcleo alrededor del cual se constituyen los grupos con
los que se integrará la sociedad en extenso (clan, tribu, ciudad-nación, país, comunidad de
naciones).
La vivienda es el sitio donde se satisfacen las necesidades biológicas y sociales
fundamentales de los individuos, se lleva a cabo la vida en pareja, se socializan los hijos, se
establece un territorio grupal que constituye la base para el contacto con otras instituciones y es
el refugio seguro para sus moradores.
La vivienda puede ser visualizada desde la perspectiva de la teoría de sistemas como una
estructura de lugares y objetos diseñados, interconectados entre si, que crea condiciones para
que se emitan los comportamientos individuales y se coordinen estos grupalmente; es decir, se
crean los escenarios conductuales que permiten la vida familiar.
Esta estructura puede ser analizada en diferentes niveles. En primer lugar está el nivel del
mobiliario, tanto fijo (lavabos, excusados, fregaderos, etcétera) como movible (sillas, mesas,
camas, etcétera). El mobiliario opera como artefacto que crea “afordances” (facilitadores) que
incitan a la manifestación de comportamientos (Gibson, 1979). Barker (1968) establece que
generalmente existe sinomorfia entre el diseño del escenario y los comportamientos que se
espera se den en él, es decir, que existe una correspondencia entre el diseño (forma del cuarto,
mobiliario, circulaciones) y los comportamientos que se dan en el escenario. El segundo nivel
es cada una de las habitaciones en sí, analizadas como unidades integrales. El tercer nivel es
la casa como un todo, vista como estructura institucional; siendo en este nivel donde se ubica
nuestro estudio. El cuarto nivel lo constituye la casa en relación con el entorno inmediato: la
calle, el jardín y la fachada, la unidad, el edificio o la cuadra, el ambiente y los vínculos de
INTRODUCCIÓN
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
barrio. Finalmente, la relación entre la vivienda y el resto de la traza urbana y la estructura de
la ciudad.
Nuestra aproximación comenzó con la adaptación de los instrumentos de Merhabian y
Russell (1974) para medir algunas de las variables implicadas tales como activación, placer y
control; además de desarrollar escalas para medir otras variables como: habitabilidad,
seguridad, privacidad, funcionalidad, operatividad, valores, significatividad e inteligibilidad. Para
desarrollar el modelo de habitabilidad se utilizaron desde técnicas exploratorias para establecer
posibles dimensiones, hasta la utilización de métodos estadísticos como el Escalamiento
Multidimensional, la Regresión Lineal Multiple y el Análisis de Sendas.
La variable fundamental fue la habitabilidad, definida como el grado en que la vivienda se
ajusta a las necesidades y expectativas de sus moradores. El modelo desarrollado incluyó la
evaluación de una serie de variables psicológicas que median entre el ambiente y la evaluación
global de la habitabilidad, y pueden ser consideradas como la estructura de la misma.
Finalmente en un segundo estudio, se midieron las variables físicas y de diseño que determinan
al grupo de variables arriba mencionadas, para poder entender la relación entre el diseño físico
de la vivienda y el comportamiento de los usuarios.
Los resultados obtenidos nos muestran que existen relaciones entre ciertos atributos físicos
del diseño y la habitabilidad.
Por otro lado observamos que algunos atributos físicos del diseño afectaron a varios
procesos relacionados con la habitabilidad, como es el caso de la iluminación, la ventilación, la
permeabilidad auditiva y el ruido, y por la otra, vemos que todos los procesos se ven influidos
por varios atributos físicos del diseño.
Finalmente, es importante subrayar la importancia de la investigación que aquí se reporta, al
vislumbrar las aplicaciones prácticas del conocimiento generado a partir de modelos teóricos, y
vinculando el conocimiento empírico en un ámbito profesional que abre las perspectivas de la
Psicología hacia otros campos como son los del diseño y las ingenierias.
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INTRODUCCIÓN
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
CAPÍTULO 1. ANTECEDENTES
1.1. LA IMPORTANCIA
El presente estudio es producto de una evolución de la idea de habitabilidad de la vivienda
que se ha dado en los últimos años y que parte del estado del arte en el campo de estudios de
las relaciones habitante-vivienda. En este capítulo pretendemos revisar alguna literatura
pertinente, especialmente la referente a los estudios previos que dieron pié al actual proyecto.
El interés por este campo surge del hecho de que se conjuntan una serie de problemas
teóricos muy relevantes en conexión con la relación del hombre con el ambiente diseñado y con
un campo de aplicación fundamental para nuestro país, como es el caso del lugar de
residencia. La vivienda es un tema de gran importancia práctica y tecnológica para un país en
vías de desarrollo, con una población creciente, grandes niveles de urbanización y, como
consecuencia, un déficit crónico de vivienda.
En la República Mexicana, con el desmedido crecimiento de la población y con la
inmigración exagerada a los asentamientos sumamente urbanizados, el déficit de vivienda ha
ido aumentando. Esta situación, grave en sí, se ha hecho aún mas crítica en varias ciudades,
especialmente en la Ciudad de México a consecuencia del sismo de 1985. Así que el esfuerzo
que se tendrá que hacer de aquí en adelante para reducir el déficit y mantener la producción de
vivienda al ritmo de crecimiento de la población va a ser necesariamente extraordinario.
Problemas como este suelen llevar a los gobiernos a políticas tendientes a reducir el déficit de
vivienda y a aumentar la accesibilidad de esta. En México, como en muchos otros países, esto
llevó a instaurar el control de rentas con el fin de evitar el encarecimiento debido a la
sobredemanda; sin embargo el resultado fue contraproducente, pues al no ser productiva la
inversión en vivienda el capital se retiró de ese renglón, incrementándose el déficit. Esto ha
llevado a una serie de programas enfocados a reducir el problema. De acuerdo con SEDUE la
norma para el periodo 1988-2000 es la reducción del déficit de vivienda en un 40%,
proponiéndose 320,000 acciones anuales por parte del sector público que equivale a 52% del
total; de las cuales el 21% corresponden a vivienda nueva (INFONAVIT, 1989).
Organismos como INFONAVIT, FOVISSSTE, FIVIDESU, FOVI, entre otros se han
encargado de la producción de vivienda. En un principio se encargaban de todo el proceso de
diseño, producción, y financiamiento para la adquisición, pero actualmente se encargan
básicamente del financiamiento. Evidentemente, dado que el problema era el déficit y la
accesibilidad, el interés se centraba en los aspectos cuantitativos y de financiamiento. Esto
llevó a la larga a una serie de problemas que redundaron en insatisfacción de los habitantes, lo
que obligó a estos organismos tomar en cuenta los problemas sociales, en especial el
INFONAVIT empezó a preocuparse por los problemas de calidad de la vivienda.
Esta preocupación por los aspectos cualitativos de la vivienda, llevaron a buscar información
y conceptos que permitiesen incidir sobre la calidad del diseño de la misma. Esto se ha tenido
que realizar bajo restricciones severas, dadas por el efecto que sobre el poder adquisitivo de
los trabajadores, y sobre el costo de los materiales y la construcción ha tenido la reciente crisis
económica. Ante estas circunstancias es notoria la necesidad de entender qué factores inciden
sobre el bienestar de los habitantes de la vivienda de interés social de manera que se puedan
planear diseños de mejor calidad.
1.2. LOS ESTUDIOS SOBRE VIVIENDA
En el presente apartado se abordarán los estudios antecedentes a la presente investigación,
que fueron realizados y que arrojaron evidencias empíricas sobre el camino a seguir en relación
al desarrollo del Modelo Teórico de la Habitabilidad de la Vivienda.
ANTECEDENTES
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
1.2.1. EL ESTUDIO INFONAVIT
Fue en respuesta a esta necesidad que se logró la concertación entre nuestro equipo y el
Departamento de Investigación Social de INFONAVIT con objeto de desarrollar un proyecto que
incidiera sobre la problemática fundamental de la vivienda como factor relevante a la calidad de
vida.
Con anterioridad al inicio de nuestro proyecto, INFONAVIT (1985) consideró dentro de sus
normas de diseño una serie de presupuestos acerca del usuario y sus necesidades. En el
documento citado se hace un análisis de la “familia INFONAVIT” donde se considera la
composición familiar, el espacio mínimo requerido, el ingreso familiar, y el comportamiento. Si
bien estos presupuestos tienen una relación con las normas de diseño y espacio, no se pudo
ver claramente cómo se vinculaban el comportamiento y las normas de diseño.
En este primer estudio realizado con el INFONAVIT, se partió del trabajo de Merhabian y
Russell (1974) acerca de la reacción emocional de los sujetos ante los ambientes diseñados, la
cual, a su vez, se basa en los estudios de Osgood (1964, 1966; Osgood, Suci y Tannenbaum,
1957) acerca del significado connotativo de los conceptos usando el Diferencial Semántico. Al
tomar la respuesta connotativa como base de su análisis se está utilizando la reacción
emocional de los sujetos como base de él. Estos autores realizaron su estudio de la respuesta
emocional de los sujetos ante diferentes ambientes usando la mencionada técnica del
Diferencial Semántico, desarrollando una escala psicológica denominada “Escala de Estado
Emocional” que mide las reacciones emocionales de los sujetos ante los ambientes,
constituida por tres subescalas: Evaluación, Activación y Control. Además desarrollaron otro
instrumento, denominado “Escala de Tasa de Información”, para medir la complejidad
percibida en los ambientes, la cual se relaciona a lo anterior ya que mide un aspecto vinculado
con el factor de Activación de la “Escala de Estado Emocional”. Ellos las aplicaron a una serie
de ambientes simulados, y encontraron confirmación a una serie de hipótesis que se plantearon
acerca de la relación entre el diseño y la reacción emocional.
De acuerdo con la aproximación teórica derivada de este tipo de estudios, existen tres
dimensiones básicas que explican la reacción emocional al diseño en general, y particularmente
al arquitectónico.
Por una parte se encuentra la dimensión de Evaluación, que correspondería a la reacción
emocional del sujeto asociada al carácter placentero-displacentero. Existe una larga historia,
con una enorme literatura, que ha permitido situar a la dimensión placer-displacer como una
variable fundamental en la explicación del aprendizaje y de la motivación de la conducta de los
animales, incluyendo evidentemente al hombre. Se puede esperar, entonces, que lo sea
también en el contexto más especifico de la conducta ambiental y así poder entender que el
sujeto elija o no, prefiera o evite, se encuentre a gusto o a disgusto con un ambiente
determinado, dependiendo de las experiencias placenteras o displacenteras que este incite.
Hay una amplísima literatura acerca del condicionamiento operante o instrumental, (ver por
ejemplo, Hull, 1943; Skinner, 1938). Freud (1953), también consideró esta dimensión como
fundamental al plantear su “Principio de Placer”). La visión cognoscitiva también incluye esta
dimensión como un factor determinante del comportamiento.
El segundo factor es la Activación, que corresponde al nivel de estimulación producido en el
sistema nervioso central debida a la activación de la “Formación Reticular Ascendente”,
proceso que se ha visto relacionado al nivel de conciencia que el sujeto logra y que, a su vez,
determina el grado de actividad del organismo. La activación, como una variable moduladora
para muchos tipos de conducta, ha servido para explicar mucha de la influencia del ambiente
sobre la conducta, especialmente sobre el nivel de actividad y sobre la preferencia de unos
ambientes sobre otros. Existe consistentemente en la literatura el hallazgo de una relación
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ANTECEDENTES
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
parabólica (en forma de U invertida) entre la activación y la preferencia, lo cual hace que se
conecte causalmente este factor al de Evaluación.
El tercer factor es el control, que corresponde al grado de Dominio que el sujeto percibe
tener sobre el entorno. El control se ha encontrado recientemente como un factor de gran
importancia para la motivación del sujeto. Si bien Adler (1914) y posteriormente White (1959)
han planteado la necesidad de control de la propia existencia y destino como un motivo
fundamental para la explicación de la conducta humana, es en la investigación reciente que ese
concepto se ha articulado y establecido empíricamente. Las Teorías de la Atribución (Rotter,
1966) y de la Indefensión Aprendida (Seligman, l975,1980), acerca del efecto conductual que
tiene la percepción de control sobre las circunstancias aversivas, así como otras no tan
recientes como la de la frustración se vienen a articular bajo la concepción de un motivo
general de búsqueda de control. Es amplia la literatura que muestra que la necesidad de
control prevalece en la relación del hombre con su entorno. Por supuesto se ha encontrado
una relación entre el control y el placer, existiendo una relación monotónica positiva con éste.
Existe una relación compleja entre estas reacciones emocionales y la preferencia mostrada
ante las situaciones que la evocan. Mientras que la preferencia (como acción de elección) tiene
una relación lineal tanto con la evaluación como con el dominio, la activación tiene una relación
parabólica (curva en forma de U invertida) con ésta.
En otras palabras, la complejidad percibida ha sido un aspecto que se ha relacionado a la
preferencia de los sujetos. Dentro de las teorías antes citadas, se desarrolla la idea de que el
continuo de complejidad tiene una relación de " U " invertida, (parabólica), con la preferencia y
con la ejecución.(Berlyne, 1951, 1958a, 1958b; Wohlwill, 1966; Munsinger y Kessen, 1964;
Dember y Earl, l957).
La importancia de medir estas dimensiones de la reacción emocional ante el entorno
generado por la vivienda subyacen a una medida de la reacción emocional global ante esta
misma, que se supone contribuye substancialmente a su valoración. El determinar el papel de
estas medidas en la evaluación de la calidad de la vivienda se consideró que permitiría
identificar los aspectos arquitectónicos relacionados con ellas y por ende con la habitabilidad,
haciendo posible en un futuro contar con instrumentos para la valoración de proyectos de
diseño.
OBJETIVO:
El objetivo del proyecto fue establecer la relación existente entre la habitabilidad y el grado
de control sobre el entorno, los niveles de activación, la tasa de información y el valor hedónico
del diseño. En un segundo momento se estableció la relación entre los factores señalados y los
factores físicos del diseño, usando al sujeto como instrumento de medición y se desarrolló un
Modelo Teórico de la Habitabilidad.
METODO:
MUESTRA:
Se utilizaron dos muestras independientes, la primera fue seleccionada de acuerdo a un
procedimiento aleatorio en el que se utilizó la retícula que sobre el mapa de la Zona
Metropolitana del Valle de México tiene la Guía Roji, versión 1990, para seleccionar al azar
secciones de dicha zona, dentro de las que se seleccionaron aleatoriamente cinco calles (tres
con orientación norte-sur y dos oriente-poniente), en cada una de las cuales se encuestarían
ANTECEDENTES
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
cinco viviendas. En la segunda muestra la de INFONAVIT se utilizó una lista proporcionada por
el propio Instituto, en la que se seleccionaron las unidades a encuestar de modo aleatorio.
Se aplicaron 1725 cédulas, 1150 (66.66.%) a partir de una retícula sobre el mapa de la Zona
Metropolitana de la Ciudad de México y 575 (33.33%) sobre una lista de las unidades
INFONAVIT de la Zona Metropolitana.
VARIABLES:
VARIABLE DEPENDIENTE:
La Habitabilidad: Entendida como la calidad de vida generada por el gusto o agrado que
sienten los habitantes por su vivienda, en función de la satisfacción de sus necesidades y
expectativas. Esta a su vez se relaciona a los factores psicosociales, que son entendidos como
el conocimiento y las reacciones emocionales de los individuos ante el entorno de la vivienda
dentro del contexto social de la familia.
VARIABLES INDEPENDIENTES:
a) Tasa de Información, b) Placer, c) Activación, d) Control, e) Factores Físicos de la
vivienda.
INSTRUMENTO:
El instrumento consistió en:
Una cédula de registro donde se procedió a anotar los generales, tales como la edad, el
sexo, la clase social, estado civil, étc. y algunos datos de la vivienda.
Los instrumentos que miden la reacción del habitante a la vivienda, a saber: Tasa de
Información, Atributos Emocionales y Habitabilidad.
El instrumento de Atributos Físicos de la Vivienda, el cual permitió captar las características
del diseño, el tipo de construcción y el ambiente generado por éstos.
Los factores psicosociales incluyen:
Escala de Tasa de Información, que es una medida de la complejidad percibida en el
entorno.
Escala de Placer, que establece el nivel de confort o aversión que se siente en relación a la
vivienda.
Escala de Activación, capta el grado de estrés o tensión emocional derivado de la interacción
con la vivienda y los procesos sociales que se dan en ella.
Escala de Control, que hace referencia al dominio y seguridad que siente el morador en
relación al espacio que define a su vivienda.
Los factores físicos, evalúan aspectos ambientales, funcionales y de ubicación que forman
parte del diseño, entre los que se consideran: tamaño, organización, distancia, funcionalidad,
equipamiento entre otros.
PROCEDIMIENTO:
Encuestadores entrenados, se desplazaron a las zonas que se establecieron como puntos
de la muestra. Se visitaron las viviendas seleccionadas y se solicitó la colaboración de los
entrevistados, haciendo énfasis sobre la importancia de este estudio para mejorar la calidad de
diseño de la vivienda en futuros desarrollos. Una vez logrado el "rapport" del entrevistado se
procedió a la aplicación de los instrumentos.
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ANTECEDENTES
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
RESULTADOS:
Los resultados obtenidos usando diversas técnicas de análisis estadístico demostraron que
el placer y el control son los factores que se relacionaron mas estrechamente con la
habitabilidad. Este hallazgo nos indicó que para que los diseños de viviendas produzcan
satisfacción tendrán que enfatizar la posibilidad de otorgar placer y control sobre el ambiente y
adecuarlos a las necesidades y actividades de la familia.
El resultado mas relevante fue la producción de una fórmula que relaciona la habitabilidad
con los factores psicosociales.
El modelo que se derivó fue:
HABI=44.91 + 0.5821*HEDO + 0.5336*CONT - 0.2399*ACTI - 0.1695*TASA
Donde:
HABI = HABITABILIDAD
HEDO = ESC.
HEDONICA
TASA = TASA DE
INFORMACION
ACTI = ACTIVACION
CONT = CONTROL
La principal aportación fue el desarrollo de la fórmula que permite determinar el grado de
habitabilidad que se obtiene al combinar las diferentes calificaciones obtenidas en las pruebas
de factores psicosociales. La fórmula permitió explicar el 50% de la habitabilidad, lo cual fue un
resultado sorprendentemente bueno para un primer estudio en este sentido, tanto a nivel
nacional como internacional.
En relación al papel que tuvieron los factores físicos del diseño sobre los factores
psicosociales y la habitabilidad, se encontraron algunos muy importantes. La privacidad resultó
ser muy relevante ya que incidió en todas las escalas, siendo más importante en la casa como
un todo, en las recámaras, en el baño y en la cocina. El ruido es otro factor que resultó de gran
trascendencia en la determinación de la calidad de la vivienda.
Otro factor que fue de impacto, se relaciona con el tamaño mismo de la vivienda y de la
cocina. La cocina ha sido tradicionalmente en México centro de reunión familiar y de múltiples
actividades, y su tamaño, sin embargo, tiende a ser disminuido en los diseños modernos.
Existieron otros factores con alguna importancia, como los olores, la temperatura en invierno y
la iluminación de los pasillos entre otros.
Otro hallazgo importante de este estudio fue el papel que representaba la distancia entre
habitaciones para la diferenciación de una zona pública y una zona privada, y para la
jerarquización dentro de éstas de las diferentes habitaciones. Se encontraron diferencias entre
las viviendas INFONAVIT y no-INFONAVIT, siendo menos diferenciada la jerarquización entre
éstas para las de INFONAVIT, aspecto en que se podrían mejorar los diseños.
DISCUSIÓN:
Las hipótesis del estudio pudieron ser confirmadas en un grado muy significativo, dando
resultados que pudieran ser utilizados por el organismo oficial, y por el otro lado señalando
claramente derroteros por los cuales se puede dirigir la investigación futura, con el fin de contar
con modelos que permitan mejorar aún más la calidad de las viviendas.
El modelo logrado explica aproximadamente el 5 0 % d e l a v a r i a n z a de la prueba
de habitabilidad. Este es un porcentaje bastante importante para una primera aproximación,
especialmente tomando en cuenta que el desarrollo de teoría en este campo es incipiente, no
sólo a nivel nacional sino también internacional. Con la investigación se obtuvo un modelo que
ANTECEDENTES
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
da cuenta de los factores emocionales que relacionan al diseño de la vivienda con la evaluación
de ésta.
El 50% que no se explica de la habitabilidad seguramente se relaciona con otras variables
desconocidas hasta el momento, las cuales se deberá de tratar de descubrir en estudios
subsecuentes. Posiblemente ese 50% no explicado, es la varianza asociada al error de medida,
la cual se puede reducir - aunque nunca eliminar totalmente - mejorando los instrumentos de
medición. Esta mejoría podría consistir en hacer más comprensible para los sujetos la forma de
contestar los instrumentos, revisar el nivel del lenguaje usado o ampliar las pruebas para
hacerlas más confiables.
1) Se identificaron dos grupos de variables: de Excitación y de Búsqueda de Satisfactores,
encontrándose que el segundo - referido al agrado y control en relación a la vivienda así
como a su adecuación a las necesidades y actividades de la familia - explica el mayor
porcentaje de la habitabilidad. Por lo tanto, los diseños de vivienda para producir
satisfacción y mejorar la calidad de vida tendrán que enfatizar en la posibilidad de otorgar
placer, control sobre el ambiente, y adecuarlo a las necesidades de la familia
2) Se diseñó un modelo teórico - de regresión - que permite explicar alrededor de un
satisfactorio 50% de la varianza de habitabilidad de acuerdo a los factores psicosociales
definidos; destacando que la variable placer explica un 43.97%. El porcentaje restante
radicaría en variables desconocidas, o bien a "error de medida", aunque en este caso la
aportación sería mínima.
3) El análisis mediante medias de las apreciaciones de la población obtenidas a través de
las distintas escalas arrojó datos muy similares entre la vivienda INFONAVIT y la noINFONAVIT, aunque muy por debajo de los óptimos, lo que confirmó que hay mucho que
hacer en términos de habitabilidad mediante el desarrollo y evaluación de diseños de
vivienda.
a) Al analizarse los factores físicos del diseño se encontró que:a)La privacidad es uno de los
factores mas relevantes en la explicación de la habitabilidad en relación a las estructuras
de la vivienda y los factores que la median. La privacidad es un aspecto relacionado al
control logrado sobre la información emitida por los sujetos o la recibida del entorno
social, para lo que se usan las barreras físicas creadas por el diseño. Este hallazgo da
pauta para el análisis de los diseños subsecuentes, los que deberán considerar la
necesidad de los habitantes de lograr niveles de privacidad adecuados, tanto en relación
al interior de la vivienda como respecto al entorno.
b) Al utilizarse el Escalamiento Multidimensional de las distancias se encontró que los
diseños tanto INFONAVIT como no-INFONAVIT, distinguen entre una zona semipública y
una privada, en donde la distancia física es uno de los medios importantes para regular la
privacidad.
c) De la investigación se desprende que es sumamente importante la significación para los
habitantes del control ambiental que puedan lograr. Aspectos tales como la protección y
la vigilabilidad, como conceptos que se incorporen al diseño en particular a lo que toca a
la altura de los edificios, podrá mejorar sensiblemente la calidad de ésta.
d) El ruido resultó ser otro aspecto de gran trascendencia, ya que interfiere con la
percepción auditiva, a niveles elevados lesiona el oído e implica un incremento de los
niveles de estrés, afectando física y psicológicamente al que lo padece.
Lo anterior nos conduce a afirmar que las viviendas están cubriendo únicamente los
aspectos básicos de la calidad de vida que debería proporcionarse como mínimo.
CONCLUSIONES:
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ANTECEDENTES
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Podemos concluir, a partir de lo anterior, que el problema es que la oferta de vivienda,
debido a la escasez y a las dificultades que la legislación mexicana ha creado al estímulo de
construcción de vivienda, es extremadamente baja, siendo la demanda debida al crecimiento de
la población en el país y especialmente en las ciudades, muy elevada. La población
demandante ha sido quien fundamentalmente ha tenido que adaptarse a la vivienda que le
ofrecen y no la vivienda a las necesidades de los individuos en términos de un diseño que
satisfaga mejor sus requerimientos. Esto ha conducido a que las constructoras promuevan
diseños que vengan a constituir el costo mas bajo posible, y lo mismo ha sido la tendencia en
los organismos estatales de vivienda. El reto para INFONAVIT es cambiar las políticas en el
sentido de no solo proporcionar techo y paredes, sino tomar en cuenta el tipo de factores que
se establecieron en este estudio como importantes para el bienestar.
Partiendo de los puntos anteriores podemos considerar que no sería difícil institucionalizar
normas o estándares que permitan un mejor desarrollo psicosocial de los individuos y los
grupos. Sabemos de la gran cantidad de problemas como vandalismo, drogadicción,
alcoholismo, violaciones, etc. que se dan cotidianamente en los espacios públicos o semipúblicos en los aglomerados habitacionales. Si bien no podemos de modo alguno decir que el
diseño cause estos problemas, que son determinados por procesos sociales muy complejos, si
podemos afirmar que el diseño facilita o dificulta la aparición de estos problemas al facilitar
dificultar las interacciones sociales constructivas o destructivas. Se hace patente la necesidad
de un mayor control del espacio por lo que enfatizamos que es necesario:
1) Acceso a un grado mayor de control ambiental: El diseño de la vivienda deberá
proporcionar el control del individuo sobre factores tan diversos como las inclemencias del
clima, siniestros, acciones criminales y la seguridad legal dada por la propiedad de la
vivienda. Aspectos tales como la protección y la vigilabilidad como conceptos que se
incorporen al diseño podrán mejorar sensiblemente la calidad de ésta.
2) Privacidad: El diseño, disposición, orientación y materiales deberán cumplir normas que
aseguren la capacidad del sujeto y del grupo familiar para regular las interacciones con el
entorno.
3) Funcionalidad: Los espacios domésticos deberán facilitar la realización de las diferentes
tareas y actividades cotidianas de los moradores.
1.2.2. ESTUDIO EXPLORATORIO DE LOS FACTORES PSICOLOGICOS Y DE DISEÑO QUE
DETERMINAN LA HABITABILIDAD DE LA VIVIENDA
En la primera fase del estudio (Evaluación Psicosocial de la Vivienda, Mercado y González,
1991), se desarrolló una investigación tendiente al esclarecimiento de las variables que inciden
sobre la vivienda como una estructura diseñada que sirve de escenario a la unidad social de la
familia nuclear, y de la familia extendida; puesto que es en esta entidad en la cual se
proporciona satisfacción primaria a las necesidades de los individuos, tales como refugio,
seguridad, lugar de reunión y de socialización, etc..
El objetivo de este proyecto fue establecer la relación existente entre la habitabilidad y el
grado de Control sobre el entorno, los niveles de Activación, la Tasa de Información y el Valor
hedónico del diseño. Se desarrolló un modelo teórico que permitió explicar alrededor de un 50%
de la varianza de habitabilidad de acuerdo a los factores psicosociales definidos Es así que se
dispone de un modelo que da cuenta de los factores emocionales que relacionan al diseño de
la vivienda con la evaluación de ésta. El otro 50% seguramente se relaciona con otras variables
desconocidas hasta el momento, las cuales se deberá de tratar de descubrir en estudios
subsecuentes.
Podemos hipotetizar que estas variables tal vez son aspectos de tipo cognoscitivo (por
ejemplo, facilidad para memorizar el diseño, simbolismos, significados y coherencia con el
ANTECEDENTES
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
patrón conceptual de la cultura), de tipo social (por ejemplo: hacinamiento y conflictos
territoriales) y sensorio motrices (Por ejemplo: facilidad de desplazamiento, amplitud de los
pasos, factibilidad de choques con objetos agudos, panoramas visibles desde la vivienda y
posibilidad de caídas).
Con el objeto de continuar el desarrollo del Modelo Teórico de la Habitabilidad de la
Vivienda, se continuó con un estudio exploratorio que pretendía establecer los factores
señalados anteriormente y los factores físicos del diseño, con el fin principal de incorporar las
variables que permitirán explicar el porqué de la varianza inexplicada en nuestro modelo
anterior.
A partir de un estudio exploratorio que nos permitiera conocer los conceptos que la gente le
atribuye a su casa y que nos sirviera para identificar las variables que pudieran aumentar la
varianza explicada del modelo de habitabilidad, en esta fase se utilizó la técnica de la rejilla de
Kelly, la cual se basa en la teoría de los “Constructos Personales de Kelly” (Kelly, 1955) y que
permite extraer en una forma indirecta las características que los sujetos usan para entender y
así evaluar un lugar.
OBJETIVO:
Obtener los indicios acerca de las variables que podríamos considerar en la expansión del
Modelo Teórico de la Habitabilidad en Vivienda.
METODO:
MUESTRA:
La muestra constó de 130 individuos que fueron abordados usando un muestreo intencional.
Se seleccionaron a personas que fueran: mayores de 18 años, de preferencia amas de casa;
que contaran con un nivel medio de estudio y que habitaran una casa que tuviera los siete
espacios básicos tomados en cuenta para realizar el instrumento.
INSTRUMENTO:
El instrumento que se empleó fue una serie de reactivos adaptados a la técnica de rejilla
que se fundamenta en los Constructos Personales de Kelly, consistente en la asociación de
elementos semejantes con elementos dispares. Se requiere que el sujeto diga la semejanza
encontrada entre dos espacios que son diferentes de un tercero.
Los reactivos se ordenaron en cuestionarios de 18 preguntas teniendo en la primera hoja de
presentación 2 preguntas abiertas que tenían por fin contextualizar las asociaciones que
hicieran los sujetos.
PROCEDIMIENTO:
En este estudio exploratorio previo se eligieron 7 espacios de la vivienda como elementos a
combinar en series de dos lugares que comparten alguna característica común y que son
diferentes de un tercero, se preguntó a los sujetos acerca de los constructos utilizados para su
casa.
Se usaron estos constructos como las variables con las cuales poder incrementar el poder
explicativo del modelo de habitabilidad previamente desarrollado
Los espacios mencionados fueron: sala, recámara, cocina, comedor, baño, entrada,
corredor.
RESULTADOS:
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ANTECEDENTES
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Se hicieron tres tipos de análisis
El primero, llamado análisis libre de los cuestionarios.
El segundo se basó en el supuesto de que fueron 7 factores psicosociales los posibles
responsables de la habitabilidad.
Un tercero en donde los datos fueron analizados de dos maneras. En la primera se
obtuvieron frecuencias en cuanto a actividades y en el segundo en cuanto a conceptos.
Del análisis de los datos obtenidos del estudio exploratorio para conocer los conceptos que
la gente le atribuye a su casa, se derivaron algunas dimensiones apropiadas que subyacen a la
comparación entre los espacios de la vivienda.
1) Operatividad. Aspectos sensorio-motrices producidos al contacto con la distribución y
coherencia espacial.
2) Legibilidad. Interpretación de los símbolos implícitos en el diseño,"cada cosa en un
espacio y cada espacio para cada cosa", "Quizá los visitantes son los sujetos de mayor
necesidad de legibilidad".
3) Inteligibilidad. Imagen mental de la casa (como se relaciona la organización de la vida
con la organización del espacio (experiencia previa). Realizar los dibujos de la
representación mental de la casa, y ver las diferencias entre dos o más.
4) Personalización. Expresión personal reflejada en el espacio. Personalización de las
marcas de pertenencia. Quizá se den en dos grandes categorías: a) grupal y b) individual.
Con otras dos categorías más:
 personalización del territorio (tener)
 personalización del grupo o persona (ser)
5) Significatividad.
 connotativo (Significados secundarios, emocionales)
 simbólico
 Sociales (Status, legitimización de las instituciones sociales)
 culturales (tradiciones, formas de vida)
6) Pertenencia. Identificación con la vivienda (Grado en que sentimos que el lugar nos
pertenece y nosotros pertenecemos al lugar).
7) Funcionalidad. El grado en que las actividades se desarrollan con facilidad, eficacia y
eficiencia.
8) Arraigo. Grado en que uno le cuesta trabajo dejar un lugar.
9) Privacidad. Control de la información emitida y recibida.
10)Permisibilidad. Normas convencionales de uso de un lugar.
11)Jerarquización. Importancia de los lugares.
12)Seguridad.
 social (contra intrusos).
 operativa (instalaciones eléctricas, gas, ventanas, escaleras).
13)Interacción social. Grado en que se permite la comunicación inter e intra de los
individuos que habitan (quizá con otros seres, plantas y animales).
ANTECEDENTES
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Se identificaron siete nuevas variables que nos mostraron los indicios para poder expander
nuestro modelo, las cuales fueron: seguridad, operatividad, privacidad, funcionalidad,
significado, inteligibilidad y valores.
Hasta ese momento, se consideró que con esas variables se ampliara el porcentaje de la
varianza explicada tanto en el nivel de significancia global como en el de las variables
individuales.
Esperando confirmar mas ampliamente los factores que determinan la habitabilidad y que
nos permitiera estructurar el sentido de la relación que los usuarios guardan con su vivienda.
Así como que el conjunto de reacciones emocionales y la facilitación operativa estuvieran bien
definidas y fueran estables para sustentar una congruencia teórica con lo ya establecido.
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ANTECEDENTES
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
CAPÍTULO 2. HABITABILIDAD
Hablar de un tema como el de la habitabilidad no es sencillo, en virtud de las relaciones
entre el hombre y su ambiente, (y más específicamente el ambiente construido) han sido tema
de gran preocupación y de múltiples investigaciones por parte de arquitectos, psicólogos y
sociólogos, que pretenden lograr que el hombre viva en armonía con su medio, y conformar un
sistema de reciprocidad e influencia mutua.
2.1. RELACIONES ENTRE COMPORTAMIENTO HUMANO, AMBIENTE Y
SATISFACCIÓN RESIDENCIAL
El ambiente influye sobre el ser humano, así mismo el hombre modifica su medio y lo adapta
conforme a sus necesidades y posibilidades. Las viviendas poseen características únicas y
variadas, el usuario como evaluador de ellas debe seleccionar aquéllas que le convengan más
respecto a sus necesidades y estilo de vida. La satisfacción residencial según Rossi, 1955
(citado en Priemus, 1986) tiene que ver con factores económicos, ciclo de vida, situación
económica, situación familiar y beneficios sociales, siendo difícil evaluar una casa habitacional
con base en un criterio multifactorial. Esta se refiere al estudio de las características que
circundan a una casa desde el vecindario, el tipo de comercios y escuelas o trabajos que lo
rodean, el grupo o grupos étnicos que viven cerca de la casa, la localización, la superficie del
área el estilo arquitectónico, etc. Es decir el macroambiente que rodea a la vivienda.
Con respecto a la satisfacción residencial, se han llevado a cabo muchos trabajos de
investigación que nos han dado pauta para incrementar nuestro interés en torno al hombre y su
medio ambiente más inmediato: la casa. Nuestro estudio se centra en este microambiente,
dejando de lado los aspectos externos que rodean la vivienda , es decir, el vecindario, aspectos
de seguridad alrededor de la casa, los servicios que se pueden encontrar cerca de ella, el
mantenimiento de la cuadra, el tipo de vecinos que comparten nuestra calle, entre otros. Todos
estos aspectos que son referidos dentro de la satisfacción residencial, (macroambiente). No
fueron tomados en cuenta para este caso. La casa es un sitio que por su significado emocional
e histórico es el sitio ideal para realizar un estudio, que nos puede dar pautas para comprender
otros ambientes más complejos, es decir, nos centramos en la parte más pequeña que
conforma un ambiente urbano :la casa, nuestro microambiente.
La variable dependiente de ésta investigación es la habitabilidad, ya que junto con las demás
variables, pretendemos ofrecer un modelo que describa e indentifique los conceptos que mayor
influencia tiene sobre esta.
Así pues describiremos brevemente los aspectos que intervienen en la habitabilidad de la
vivienda.
2.2. HABITABILIDAD
El término habitabilidad es relativamente nuevo; decir que un lugar es habitable es referirnos
a un sitio en el cual se puede vivir.
Pero ésta definición es muy simplista, sobretodo cuando nos referimos a un lugar habitado
por humanos, seres complejos que incluso hacen una distinción entre casa y hogar siendo la
primera definida como una unidad espacial en un ambiente construido, y hogar por su lado es
nombrado como el lugar más aclamado por mucha gente (Lawrence, 1987)
La casa en sí tiene un significado denotativo y otro connotativo muy trascendente, ya que es
la unidad física que delimita el espacio para los miembros de la familia, provee de resguardo y
protección para diferentes actividades domésticas, además que ha sido siempre reconocida
como un lugar importante para el desarrollo y mantenimiento de las relaciones interpersonales,
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
debido al intercambio afectivo y de información entre los miembros que habitan el inmueble. Y a
que el ambiente obstruye o facilita estos contactos. (Werner, 1987). Así pues, Saegert (1985)
dice que la casa no solo es un lugar cualquiera, sino que tiene resonancia psicológica y
significado social.
Definir la habitabilidad de una casa, no es tarea sencilla, es un término que involucra
infinidad de conceptos, el formular una definición puede no complacer a todo quién la lea, cada
persona puede preferir un énfasis en uno u otro concepto involucrado, es decir, una persona
puede considerar a su casa habitable en relación al tamaño de la construcción, para otras
personas el que una casa sea grande no indica que sea habitable, algunos definen la
habitabilidad en función de su practicidad y operatividad, en tanto que muchas otras se remiten
al significado simbólico y personal que les inspira la construcción.
La calidad de la vivienda se crea en base a un perfil que determina la gente conforme a sus
necesidades y actividades (Rapoport, 1969), entendiendo como elección al proceso de
incrementar la congruencia, entre esas expectativas y la incongruencia, es decir incumplimiento
de su ideal. La mayor influencia del ambiente en la gente, se da a través de la elección de su
hábitat, ya que la gente elige el dejar los lugares desagradables y buscar otros más óptimos,
que cumplan con el esquema ideal que se forma la gente acerca del ambiente, en este caso
acerca de su casa. Determinando o limitando así esa elección las posibilidades sociales,
económicas y el estilo de vida, Michelson y Reed en 1970 definen al estilo de vida como: “el
resultado de elecciones acerca de como distribuyen sus recursos económicos, temporales,
simbólicos, esfuerzos, gustos y preferencias” (citado en Rapoport, 1969, p.80).
Se pretende esclarecer al máximo cuál es el ideal de casa para que las restricciones
externas de elección no mermen la satisfacción con su casa, y que las posibilidades de elegir
estén más al alcance de todos y al máximo posible para un estilo de vida general.
2.3. PERCEPCIÓN
Como todo proceso perceptual, la percepción ambiental juega un doble rol en nuestras
vidas. Primero, es la fuente de nuestra fenomenal experiencia del mundo: todo lo que vemos,
oímos y olemos, todos estos simples y sutiles mensajes, todas estas fealdades y bellezas, y
todos los sentidos de valorar estos procesos de percepción. Segundo, la percepción nos provee
de una guía para actuar en el ambiente, dar a ambos la pauta dentro de la acción a celebrarse
y la habilidad para registrar y recordar las consecuencias de esa acción. El ambiente percibido
nos orienta en nuestros alrededores, nos provee de información acerca de la relación
sistemática entre los componentes de nuestro mundo, y el pensar como podemos relacionarnos
y poder alcanzar la meta para sobrevivir dentro del ambiente. La percepción ambiental así
ordena nuestro mundo, con nosotros como parte de ese proceso. En ese sentido el ambiente
puede ser manejado por nosotros solamente en relación a los caminos en los que son
significativos para nosotros (Ittelson, Proshansky, Rivlin y Winkel, 1974).
La cognición se refiere a cómo se percibe el ambiente físico, siendo la percepción la manera
en que el cerebro organiza e interpreta la información sensorial.
El medio ambiente en sí, particularmente a través de los significados implicados en él, puede
afectar la percepción de la calidad ambiental y la buena vida (Shafer, 1982). Los seres
humanos conforman su medio ambiente, el cual se convierte en un medio socializador,
influyendo en las actitudes y juicios de calidad con respecto a cualquier tipo de medio ambiente.
El medio ambiente perceptual incluye los estímulos actuales, el contexto informativo y, así
mismo, la memoria informativa acumulada.
El medio ambiente percibido y los esquemas imaginativos en los que éste esta estructurado,
conforman la esencia de las decisiones del diseñador, lo interpreta, lo evalúa y escoge después
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
las soluciones óptimas, existiendo siempre un lazo de unión entre la percepción y el
comportamiento.
2.4. CONDICIONES FÍSICAS Y CLIMÁTICAS
La habitabilidad es un conjunto de condiciones físicas y no físicas que permiten la
permanencia humana en un lugar, y en un grado mayor o menor la gratificación de la
existencia, debe cumplir con las bases del diseño señalando que "un diseño debe permitir que
ese control de calidad determinado por la congruencia entre expectativas y satisfacción de las
mismas sea el más cercano posible a ese esquema ideal” (Rapoport 1985 p.273). Así pues el
diseñador no puede controlar las condiciones climáticas, pero si crear un diseño que permita a
los habitantes de su casa, a no sufrir por las contingencias del clima.
El diseño se ve determinado por factores externos, como son las condiciones climáticas y los
recursos con que se cuenten para la construcción del inmueble; el estilo de las casas depende
mucho del clima predominante, en lugares lluviosos, los techos de "dos aguas" son comunes,
ya que el diseño propicia que el agua fluya y no se acumule en el techo, los lugares que son
cálidos tienen construcciones con techos muy altos, si se vive en grandes planicies que son
acosadas por tornados las construcciones no son de grandes alturas y se procura siempre
tener un sótano de resguardo, en ciudades muy pobladas es común ver edificios y grandes
rascacielos. Así mismo hablamos de recursos y del porqué los materiales que se utilizan para la
construcción del inmueble varían de acuerdo a las posibilidades de adquisición. Podemos
observar una gran diferencia entre los materiales utilizados para construir chozas en las
grandes junglas de Sudamérica o edificar condominios de concreto en cuidades urbanizadas.
Si una persona vive en una casa que no lo proteja adecuadamente de las inclemencias del
clima en el que vive, la habitabilidad o agrado que puede sentir, puede disminuir hasta
anularse. Es decir que debemos encontrar una congruencia entre las cualidades físicas y las
necesidades climáticas.
Las características físicas como el clima, los métodos de construcción, la disponibilidad de
materiales, son clasificados como factores secundarios, y los factores primarios son aquellos
mencionados como factores no físicos, o dicho de otro modo, los psicológicos entre los que
figuran: la seguridad que sientan dentro de su casa, privacidad, territorialidad, significatividad y
funcionalidad de la construcción en relación a las actividades que realizan las personas que
viven en ella. Con lo cual encontrará su completa satisfacción de necesidades, tanto a nivel
físico-biológico como psicológico y social.
Aquí surge un problema, si la mayoría de las casas cumplen con las normas rigurosas de
construcción, ¿porqué es insuficiente el aspecto físico para que una persona se sienta a gusto
en su casa? Ya que si esto fuera tan simple como un solo diseño se complacería a cualquiera.
Como revisamos, la posibilidad de elección se ve afectada o limitada por factores
económicos o sociales (ya mencionados), sin embargo, hay procesos psicológicos como es la
adaptación, que hacen que las personas puedan sentirse a gusto en un ambiente, aún cuando
no sea el ideal o no cumpla por completo con las expectativas del usuario.
2.5. ADAPTACIÓN
Según Piaget e Inhelden (1968) la adaptación es el llegar a un equilibrio entre las estructuras
biológicas inherentes a la edad las experiencias acumuladas durante la vida y el estímulo
nuevo, esto facilitará o entorpecerá la rápida adaptación al medio. Entendiendo a la adaptación
como el adecuarse o acostumbrarse a un lugar o una situación. Para que ésta se logre se
deben de cumplir con ciertos requerimientos biológicos, o capacidades físicas, los cuales se
van formando con el desarrollo y son producto además de la experiencia del individuo. Esto es
importante, debido a que los procesos de adaptación varían de acuerdo a la edad.
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
El nivel de adaptación al ambiente, se observa como un cambio significativo en la
distribución de juicio o respuestas afectivas, de manera inmediata y continua como una función
de exposición de estímulos que están presentes en la vida diaria de las personas.
Las conductas y respuestas que el hombre emite hacia su medio, es el mayor ejemplo por el
cual se va adaptando a éste. El dar respuestas adecuadas a estímulos específicos, son signos
de la capacidad del hombre de adecuarse a las circunstancias. Para la ecología conductual
(Willhems, 1977) el "hacer las cosas" (realizar acciones) es el principal significado por el cual el
hombre se adapta a su ambiente, y se da el significado para modificar su conducta. Por
ejemplo, es evidente que los lugares por sí solos promueven un comportamiento determinado;
silencio en iglesias, entusiasmo en un estadio. Hay que enfatizar el hecho de que la adaptación
es un proceso evolutivo que constantemente se va dando, las familias, van creciendo, y van
requiriendo de cambios, sus necesidades cambian y las actitudes van amoldándose conforme a
las nuevas situaciones.
El hombre es altamente adaptable a diversos ambientes, sin que implique que éstos sean
los mejores. Es necesario que los ambientes sean los más adecuados posibles para que
cubran al máximo las necesidades básicas, una de ellas es la privacidad. (Para mayor
información ver capítulo de privacidad). Otro de los objetivos del diseño es que se permita
distinguir entre los conceptos público y privado. Dentro de la casa hay lugares que pertenecen
al dominio público, como son aquéllos en donde se reciben las visitas y aquéllos otros lugares
mas privados en donde la permisibilidad de permanencia es restringida a los habitantes de la
casa, o a personas que gocen de gran confianza. El comedor, sala y baño son lugares
públicos, en tanto que la cocina ocupa un status privado, así como las recámaras.
Mientras más privado sea un lugar es más el control que la persona ejerce sobre el y donde
la auto expresión es mayor y son los más defendidos contra intrusos.
Dentro de la casa, los habitantes desarrollan varios sistemas territoriales (cerrar puertas,
permitir o negar acceso a extraños) y estilos (establecer horarios de actividades, restingir el uso
de un cuarto a una sola actividad, modular el volúmen de la voz para evitar molestar a otros en
sus tareas) para facilitar su función social.
La privacidad va muy de la mano con el concepto de territorialidad. Entendiendo ésta última
como el poseer control y la opción de usar y modificar el espacio, de esa manera los
habitantes de ese espacio, sentirán arraigo compromiso y responsabilidad por él. Por lo tanto,
lo cuidarán, defenderán y disfrutarán al máximo.
Además de la necesidad de espacio, el hombre tiene necesidades sociales y culturales,
requiere de un lugar donde esté seguro de amenazas. Un sitio que le de privacidad e intimidad,
en donde pueda socializarse y expresar su identidad.
La territorialidad en los humanos tiene que verse desde un punto más evolucionado que el
de los animales, en el hombre los conceptos de poder y pertenencia están más relacionados
que el simple instinto de territorialidad. Para los humanos es más importante y se explica de
cierta manera el comportamiento en los espacios, en término de las relaciones que la gente
establece con otras personas y entre ellas mismas.
El concepto de propiedad sugiere que existe una necesidad básica humana de ocupar y
reclamar un espacio logrando un sentido de identificación y usualmente un grado de
personalización del espacio de la vivienda.
La territorialidad puede ser marcada con barreras muy sutiles o evidentes, como pueden ser
el pintar una casa de un color diferente, o colocar una cerca o barda alrededor de ésta y dentro
de la casa, delimitando con muebles u otros objetos.
La participación en la modificación de espacios hace que las gentes se sientan más
orgullosas de sus casas y promueve la identificación con ellas.
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
2.6. IDENTIFICACIÓN Y ARRAIGO
Como vemos, la territorialidad animal no es la misma a la territorialidad comprendida en
humanos, puesto que en ésta, la identificación con los lugares u objetos van más allá de los
instintos.
La identificación con la casa se da por varias razones, en primer lugar tenemos que la casa
siempre nos trae recuerdos e imágenes, es un lugar donde nos sentimos protegidos, evocamos
recuerdos de la infancia, y momentos felices del pasado, no se trata de enumerar cuadros o
habitaciones, hay que ir más allá de la simple descripción, para captar las virtudes primarias
que revelan el arraigo que es en cierto sentido función básica de la habitabilidad.
El hogar está relacionado con el arraigo, como lugar central de la existencia humana.
La casa es nuestro primer universo, la casa donde uno ha vivido nos trae recuerdos e
imágenes de nuestras vidas, valores, de la protección que sentimos cuando niños, se ha visto
que los recuerdos fuera de casa nunca son tanto y tan significativos como los que tenemos en
ella.
Sin la casa el hombre sería un ser disperso, como vivienda es un lugar de protección tanto
de las inclemencias del tiempo, como de la sociedad, es el primer contacto con el mundo.
Cooper (1974) investigó acerca del símbolo del hogar como el concepto de sí mismo. Él
separa las características del hogar y muestra cómo son manifestaciones concretas de la
personalidad de los individuos. Aquí, la identificación de sí mismo con el hogar provee un
sentido de armonía como un ideal.
La casa es un lugar en donde se viven experiencias, y son ellas las que nos encadenan a
un lugar, donde se puede llegar a dar un arraigo, pero exactamente ¿que significa la casa para
el hombre?
La casa, vista desde un punto de vista psicoanalítico, se debe ver de manera vertical, en
sentido figurado, desde el sótano, hasta el ático; el techo, por ejemplo refleja el protector
directo contra el clima, por otro lado, un techo puntiagudo para un soñador puede representar
el cielo como meta, el llegar alto, observamos que el sótano se maneja como un lugar oscuro,
donde se depositan cosas viejas e inservibles, es por eso que Jung, usó está polaridad de la
que hablamos para analizar los temores que habitan una casa. Hay que recalcar que en los
lugares donde hay edificios las casas son cuartos de diferentes tamaños y no hay lugares para
áticos ni sótanos, la casa ya no es vertical si no horizontal. He ahí el porqué el analizar una
casa sin la cultura y sociedad inherentes a ella, es un estudio incompleto y arbitrario.
2.7. CULTURA
El diseño nos permite conocer “algo “ acerca de la gente que vive ahí, las diferentes formas
que toma una casa son resultado de fenómenos complejos en los que intervienen factores
sociales, culturales, económicos y físicos.
Las casas en una misma sociedad tiene diferentes formas y tamaños y son construidas con
distintos materiales, lo que sugiere que más allá de parámetros pragmáticos otros factores son
más o de igual importancia los que determinan el diseño de éstas.
La familia refleja su identidad cultural en la manera en que diseñan, decoran y viven en sus
casas.
El construir una casa por tanto es un fenómeno cultural. Esto nos da a entender que el
impacto o influencia del ambiente físico es menor que el impacto sociocultural, los factores
físicos pueden ser controlados, por lo que no son ellos quienes determinan la forma de la casa.
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Definiremos a la cultura como el conjunto total de ideas e instituciones así como
convencionalismos que determinan las actividades que la gente maneja como prohibiciones y
permisibilidad. Afecta el cómo nos comportamos y el cómo nos deberíamos comportar.
La casa es una institución no una estructura, creada para varios propósitos, entre ellas está
el de satisfacer necesidades.
Al hablar de las necesidades de un individuo y de la solución que se les da a éstas, es
necesario especificar que para cada grupo de gente, las necesidades y propósitos son distintos,
y por tanto las soluciones son diferentes.
Es por eso que las personas manipulan su ambiente, para adecuarlo a sus necesidades,
esto además de proporcionarles sentimientos de arraigo e identificación, es una manera de
optimizar su ambiente.
La optimización del ambiente humano es el modo en que los individuos o grupos modifican
el ambiente de acuerdo a sus metas y planes específicos.
Los individuos evalúan su ambiente y operan sobre de él, tomando actitudes y acciones que
le permitan mejorar la calidad de vida de ese lugar, utilizan el ambiente de acuerdo a sus
necesidades y expectativas de vida.
La optimización acepta el hecho de que existen estrechas relaciones entre los patrones de
comportamiento y condiciones físicas del ambiente.
2.8. DECORACIÓN Y USO DE ESPACIOS
Dada esta relación existente de hombre-ambiente Michelson (1974), se preocupó por el
grado en que el ambiente construido facilita u obstaculiza las actividades de sus habitantes.
Así pues tanto el ambiente construido influye en el comportamiento de las personas, la
decoración de éste determina o nos específica la clase de gente y el comportamiento que se
suscita en ese espacio. Por ejemplo, el status está simbolizado por la decoración y los
muebles, mostrando un significado manifiesto, latente e intencional.
El diseño, el significado y el uso de los interiores de la casa están íntimamente relacionados
con el rango, cultura, nivel demográfico y las dimensiones psicológicas de sus usuarios. Estos
valores son expresados por las prácticas de sus habitantes y predisposiciones que tiene la
gente en relación a sus casas.
La casa sirve como un rango social y de funciones personales; es la vivienda la que
comunica entre miembros de la familia, amigos, extraños: es la unidad física que delimita el
espacio para los miembros de la familia, provee de resguardo y protección para las actividades
domésticas.
La carencia de conciencia acerca del diseño, significado y uso de los espacios u objetos,
puede engendrar conflictos entre miembros de la familia.
Es decir hay que tomar en cuenta más que el significado manifiesto de las funciones de la
casa y actividades domésticas.
Rapoport (1985) definió a la casa como un sistema de lugares en dónde las actividades que
toman lugar ahí son muy particulares, y está determinado en gran parte por el estilo de vida de
las personas.
Los individuos intentan lograr una mayor armonía entre sí mismos y su residencia. El hogar
es un lugar donde uno se siente cómodo y desenvuelto, un sentimiento familiar y cálido donde
el amor puede emplearse para alejarlo más del mundo y del trabajo. Puede proveer una
oportunidad para la restauración, recuperación de energía y convivencia con la familia .
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
La casa ha sido siempre reconocida como un lugar importante para el desarrollo y
mantenimiento de las relaciones interpersonales,
Además de que la casa es el lugar en el cual las familias se reúnen, satisfacen sus
necesidades primarias y es el sitio de socialización de los hijos, así como el punto de partida
para el contacto con otras instituciones sociales.
A este respecto, Werner (1987) afirma que las teorías de las relaciones interpersonales
deben estudiarse en el ambiente físico en el que se dan.
2.9. CONCLUSIÓN
A través de todos los conceptos revisados, dar una definición concreta sería muy
reduccionista, ya que hay que tomar en cuenta los factores emocionales, que se experimentan
al habitar una casa (el grado de identificación, la privacidad percibida, etc.), las estructuras
físicas que la forman (el tamaño y diseño que permita la realización de las actividades
cotidianas) y las conductas que ahí se dan. La habitabilidad de una casa irá de acuerdo al
grado en que las expectativas de cada persona se cumplan conforme a sus necesidades y al
estilo de vida que tenga.
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CAPÍTULO 3. DIMENSIONES DE IMPACTO EMOCIONAL
3.1. LAS DIMENSIONES DE LA EMOCIÓN
La Psicología Ambiental ha estado relacionada a dos principales tópicos: el impacto
emocional de los estímulos físicos y el efecto de estos estímulos sobre una variedad de
conductas, tales como el rendimiento laboral y la interacción social.
Varios investigadores desde posiciones discrepantes han incluído a los conceptos afectivos
en sus caracterizaciones en la relación ambiente-comportamiento.
Se ha sostenido que, “El primer nivel de respuesta a un ambiente es afectivo. El impacto
emocional directo de la situación, en general, controlará la dirección tomada por las
subsecuentes relaciones con el ambiente”, Ittelson (1973), pag. 16.
Otros psicólogos ambientales han empleado el concepto de estrés psicológico, (Glass y
Singer, 1972; Stokols 1972. Citados en: Russel y Pratt, 1980), u otros conceptos con un claro
componente afectivo: activación, calidad ambiental, confort, incomodidad o molestia, estética,
cualidad agradable y así sucesivamente.
Para entender en general la interacción del hombre con varios ambientes es esencial
identificar aquéllas respuestas que son el resultado inmediato de la estimulación y que ocurren
en una variedad de grados en todos los ambientes.
La revisión de la evidencia de que las respuestas intermodales, donde una estimulación en
un órgano de los sentidos afecta la percepción en otros, permitió a Merhabian y Russell (1974),
identificar las respuestas para todo tipo de estímulos valorando cada modalidad sensorial
estimulada.
Merhabian y Russell (1974) supusieron que los tres factores encontrados por Osgood eran
las dimensiones básicas que explican la reacción emocional al diseño en general, y
particularmente al arquitectónico. Proponiendo análogamente tres dimensiones básicas que
explican la reacción emocional atribuida al ambiente físico molar y las sugirieron como Placer,
Activación y Control.
Merhabian y Russell (1974), combinaron las ventajas de una medida verbal con la
simplicidad de la teoría de la información, realizaron un estudio de los factores que determinan
la respuesta emocional de los sujetos ante diferentes ambientes. Usando la aproximación del
Diferencial Semántico (Osgood, 1964, 1966; Osgood, Suci y Tannenbaum, 1957) desarrollaron
una escala psicológica denominada “Escala de Estado Emocional”; diseñada para evaluar la
reacción emocional a los ambientes diseñados y otra, denominada “Tasa de Información”, que
medía la complejidad percibida en los ambientes. Ellos las aplicaron a una serie de ambientes
simulados, y encontraron confirmación a una serie de hipótesis acerca de la relación entre el
diseño y la reacción emocional de los sujetos.
De acuerdo con la aproximación teórica derivada de este tipo de estudios, existen tres
dimensiones básicas que explican la reacción emocional al diseño en general, y particularmente
al arquitectónico.
Estos tres factores que subyacen a la reacción ante el entorno físico (mismos que subyacen
al significado connotativo del lenguaje) son: Placer-Displacer; Activación-Tranquilidad; DominioSumisión. Estas dimensiones corresponden a variables que han sido identificadas y
ampliamente validadas como aspectos fundamentales en la operación de la conducta y a lo
largo de la historia han sido centrales para la explicación de la conducta. Por lo que es
conveniente una explicación detallada de cada una de ellas que a continuación reseñamos.
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3.1.1. EL PLACER
En cuanto al placer, la primera de estas dimensiones, existe una larga historia que
esbozaremos en las siguientes líneas. Se parte de la concepción del placer como un fin en si
mismo y como exponentes de la teoría individualista del conocimiento, según la cual éste último
lo es de los estados inmediatos de la sensación, que comienza con Protágoras (485-411, A.C.),
y continúa con Aristipo (435- -, a.c.), quien consideraba al goce como el placer del momento y
la virtud era igual a la capacidad de gozar, abogaba por el autocontrol y que el mundo perfecto
del hombre ideal era cuando se era susceptible al disfrute de la vida, conociendo las
satisfacciones animales y estimando el goce espiritual, la riqueza y el honor. Epicuro (341270,a.c.), continúa las ideas de Aristipo postulando como meta de la vida la felicidad o el placer,
siendo la amistad el mejor y mas seguro de los placeres sociales, se oponía a la religión pues
creía que el miedo a la vida después de la muerte evitaba ser feliz (con la felicidad presente).
Estos puntos de vista fueron adoptados por Hobbes (1588-) y mas tarde formulados por Locke
(l632-1704).
A su vez David Hume (1711-1776), propugnó el fin de la teoría individualista del
conocimiento, propuso dos clases de deseos, los directos y los indirectos. Los primeros surgen
de inmediato ante la contemplación de un objeto y los segundos, implican la referencia del
sentimiento del placer a nosotros mismos o a otros (Watson, 1966).
Jeremy Benthan (1748-1832) definía lo bueno como placer o felicidad. Incluyó la noción de
utilidad, es decir, la tendencia a producir felicidad, (de ahí el nombre de utilitaristas), y el
principio "El mayor bien para el mayor número" (Cofer y Appley, 1971, p.39). John Stuart Mill,
sostiene un humanismo subyacente a su búsqueda de la verdad. Su utilitarismo radica en que
el placer y la liberación del dolor son las únicas cosas deseables como fines (Watson, 1966).
La idea del equilibrio como una meta evolutiva, es el resultado de la relación establecida
entre el Hedonismo y la Teoría de la Evolución por Hebert Spencer (1870). Establece que la
forma perfecta de vida, sería la que tiende una perfecta evolución, es decir todas las conductas
animales, el hombre incluído, implican la adaptación de las acciones a fines, entendiéndose que
el organismo se adapta totalmente a su ambiente, lo que se refleja en el proceso evolutivo que
tiende a la preservación del individuo y de la especie. Así la mejor conducta es la mas
evolucionada, la mejor adaptada a fin de asegurar una vida acabada para cada cual y para
todos. La conducta absolutamente buena es perfectamente placentera y, donde haya un dolor
concomitante cualquiera, solo puede decirse que la conducta es relativamente buena.
Entonces, el dolor es asociado a lo dañino y el placer permite la sobrevivencia (Spencer, 1870).
Relacionada con el proceso del aprendizaje, La Ley del Efecto, enunciada en 1911 por
Thorndike, contiene la idea fundamental de la importancia del placer y del dolor, para modelar
la conducta en general incluyendo la humana, seleccionando las respuestas que son efectivas
para el logro de metas (Thorndike, 1911). Sus experimentos con animales hambrientos
confinados le permitió observar que el progreso obtenido en ejecutar una tarea dependía de la
consecuencia en obtener la comida. Supuso que el placer surgido del éxito al obtener comida,
de algún modo imprimía las asociaciones entre el estímulo de la situación y los movimientos
efectivos, y también que, cuando las reacciones del animal ocasionaban incomodidad (castigo),
tendían a ser eliminadas. Mas tarde modificó algunas de sus observaciones redefiniendo los
procesos de éxito, placer e incomodidad en formas mas objetivas (Cofer y Appley, 1971).
Asimismo, para el Psicoanálisis Freudiano, el principio del placer es fundamental para la
motivación (Freud, 1953). Se menciona que la función de nuestro aparato psíquico tiende a la
consecución de un propósito fundamental: procurarnos placer y evitarnos el displacer y nos
sirve para dominar y suprimir las excitaciones e irritaciones de origen externo e interno. El
placer se halla en relación con la disminución, atenuación o extinción de las magnitudes de
excitación acumuladas en el aparato psíquico, mientras que el dolor va paralelo al aumento o
exacerbación de dichas excitaciones. Las tendencias sexuales desde el principio al fin de su
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desarrollo, constituyen un medio para la adquisición de placer como lo es al principio el objetivo
de las tendencias del YO, pero bajo la presión de la necesidad, estas necesidades acaban por
reemplazar el principio del placer por una modificación. Desviar el dolor se les impone con la
misma urgencia que la de adquirir placer y el YO averigua que es indispensable renunciar a la
satisfacción inmediata, diferir la adquisición de placer, soportar determinados dolores y
renunciar, en general, a ciertas fuentes de placer.
En estas circunstancias, el YO se hace razonable y no se deja ya dominar por el principio del
placer, sino que se adapta al principio de la realidad, que en el fondo tiene igualmente por fin el
placer; pero un placer que, si bien diferido y atenuado, presenta la ventaja de ofrecer la
certidumbre que le procuran el contacto con la realidad y la adaptación (Freud, 1953).
Posteriormente, Paul T. Young (1961)y David McClelland y cols. (1953) sugirieron versiones
sofisticadas de la Teoría Hedonista. Puede decirse que ellos desarrollaron un Hedonismo
Experimental. MacClelland (l953), desarrolla un modelo en donde ciertos estímulos ambientales
despiertan un estado de placer o dolor con una correspondiente tendencia de aproximación o
de evitación de tales estímulos como meta. El grado de lo placentero o doloroso así incitado
depende de la previa adaptación personal. Luego discrepancias ligeras en el nivel de
adaptación son placenteras, pero rangos mayores o cambios bruscos, o extremos, son
aversivos. Así, metas previamente conocidas para incitar placer son preferidas y las que
producen dolor son evitadas. La excitación afectiva es innata pero la anticipación es adquirida.
Por su parte Young (1961), no se refiere a la emoción per se sino a los procesos afectivos y
a un contínuo hedónico. Si bien se apoya en el concepto de activación, a éste lo distingue
desde la dimensión hedónica y experimental. Considera a los procesos afectivos como variando
en signo, en intensidad y en duración. Sugiere que los procesos afectivos pueden variar desde
una máxima intensidad positiva a una negativa, como se muestra en el desarrollo de las
preferencias. Los cambios hedónicos pueden ocurrir en cualquier dirección y de tiempo en
tiempo pueden estar en oposición uno del otro.
Este esquema lo conduce a cuatro posibles tipos de cambio afectivo: incrementando o
disminuyendo el positivo e incrementando o disminuyendo el negativo. Postula una serie de
principios y funciones relacionados a los procesos afectivos, que lo lleva a sugerir que tales
procesos tienen cuatro funciones principales: 1.- Activan al organismo provocando acción. 2.Mantienen y concluyen la conducta. 3.- Regulan la conducta 4.- Organizan en tal forma que
determinan la formación de patrones neuro-conductuales que generalmente se aprenden.
En general Young se refiere al placer o al displacer mas que a la emoción, esto es procesos
afectivos dispuestos sobre un continuo hedónico que por sí mismo tienen una función de
activación.
Además de lo ya brevemente descrito, existe una amplia y considerable evidencia acerca de
los mecanismos fisiológicos del placer. Hay una amplísima literatura acerca del
condicionamiento operante o instrumental (Hull, 1943; Marx, 1956; Skinner, 1938, 1957) . Olds
(1955), descubrió una zona del sistema límbico del cerebro que al ser estimulada actuaba como
una recompensa, aumentando la probabilidad de las respuestas a las que es contingente.
Esta literatura ha permitido establecer, a la dimensión placer-displacer como una variable
fundamental en la explicación del aprendizaje y de la motivación de la conducta de los
animales, incluyendo evidentemente al hombre. Se puede esperar, entonces, que lo sea
también en el contexto más especifico de la conducta ambiental y así, poder entender que el
sujeto elija o no, prefiera o evite, se encuentre a gusto o a disgusto con un ambiente
determinado, dependiendo de las experiencias placenteras o displacenteras que este induzca.
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3.1.2. LA ACTIVACIÓN
En cuanto a esta dimensión este concepto fue postulado por Lindsley (1951), como una
respuesta básica independiente de la modalidad sensorial estimulada, también fue inicialmente
propuesta, para relacionarla con la intensidad pero no a la cualidad direccional de una
conducta. Malmo, 1959 (citado en Merhabian y Russell, 1974) definió mas claramente esta
temprana concepción de activación del organismo entero, como una activación del sistema
ascendente de activación reticular, (ARAS), la activación del ARAS fue medida directamente
por el electroencefalograma (EEG). La más prometedora de entre éstas investigaciones
secundarias involucró al sistema nervioso simpático, donde se implica la elevación de la presión
arterial sanguínea y la dilatación pupilar; asimismo, la actividad respiratoria , consumo de
oxígeno, tasa del pulso, tensión muscular, y propiedades térmicas de la piel, son las que
proveen índices de actividades conductuales.
Las investigaciones de Feldman y Waller, 1962 (citados en Merhabian y Russell, 1974)
revelaron, que mientras la activación "electrocortical" dependía de la formación reticular , la
activación "conductual" dependió del hipotálamo; estos dos aspectos de activación pueden
ocurrir independientemente uno del otro, Bradley, 1958; Wikler, 1952, (citados en Merhabian y
Russell 1974). Además Lacey, 1967 (citado en Merhabian y Russell 1974), encontró un tercer
aspecto autónomo de activación que fue funcionalmente independiente de los otros dos. La
independencia relativa de estos tres aspectos de activación, cambiaron la concepción original
de una dimensión unitaria del total de activación organísmica.
Adicionalmente es importante distinguir que un índice combinado de varios aspectos de
activación fisiológica, tienen una alta correlación con reportes auto-verbales de estados de
activación, Thayer, 1967 y 1970, (citado en Merhabian y Russell 1974). Este encuentro es
importante en el contexto presente en el establecimiento del eslabón entre un sistema de
activación y un reporte verbal del mismo. Podríamos agregar que uno de los efectos de
exponerse a una rica estimulación ambiental daría como resultado un incremento en la
activación que podría ser medido tanto fisiológicamente (Hebb, 1955), como conductualmente
por medio de la observación de la actividad motora o por simple auto reporte verbal.
La teoría de Berlyne (1960) asume que hay un nivel óptimo de activación tal que si uno se
encuentra sobre tal nivel uno intenta que éste se reduzca o se evite y viceversa si uno se
encuentra debajo de tal nivel óptimo. La sugerencia de que la curiosidad puede ser parte
intrínseca de la motivación tiene sentido si alguna vez hemos observado a los infantes o a los
niños que gatean, por algún período breve de tiempo, que sin aparente motivo posterior o algún
reforzamiento, asímismos se entretienen por un largo período de tiempo, manipulando,
explorando e investigando las propiedades del nuevo objeto o del ambiente. Este proceso de
interacción con el ambiente contiene un intercambio de información o de comparaciones de la
información presente con las pasadas experiencias. Estas comparaciones que pueden ocurrir
en un número de dimensiones tales como intensidad, complejidad, novedad o certidumbre; son
referidas por Berlyne (1967), como colativas. Este proceso de colación o de comparación
induce para la identificación de similitudes y diferencias tal como el descubrir distinciones
conceptuales y que pueden ser estimadas como un aspecto esencial del crecimiento
cognoscitivo.
La activación, como una variable moduladora para muchos tipos de conducta, ha servido
para explicar muchas de las influencias del ambiente sobre la conducta, especialmente sobre el
nivel de actividad
El sentido en que Mehrabian y Russell (1974) han usado a la activación ( junto con placer y
dominio) para poder describir cualquier ambiente, es que la activación induce a buscar
información acerca del estado interno y así tratamos de interpretar la naturaleza de la
activación y su razón de ser, lo cual puede ser placentero-displacentero. Por otro lado, la
activación tiene importantes consecuencias para el rendimiento especialmente desde el punto
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de vista de la Ley Yerkes y Dodson (1908) en donde el rendimiento máximo se da en niveles
intermedios de activación y decrece tanto en uno como en otro sentido. La relación encontrada
acerca de relación entre activación y rendimiento varía como una función de la complejidad de
la tarea. Esta relación curvilínea aparece consistentemente en otros encuentros como los
reportados al tratar el tema de complejidad. Así podemos decir que una baja activación puede
ser aversiva por las consecuencias que conlleva así como una alta activación también lo es.
3.1.3. EL CONTROL
Por lo que respecta a esta dimensión, conductualmente es una variable que originalmente
fue medida en términos de relajación postural, es decir, el cuerpo inclinado con una posición
asimétrica de los miembros, y se consideró como independiente del placer y de la activación,
Mehrabian, (1970a y 1972b citado en Merhabian y Russell, 1974). Algunos investigadores han
usado conceptos análogos a control para describir el efecto de los ambientes. Spivac, 1969
(citados en Merhabian y Russell, 1974) lo realizó para ambientes hospitalarios en términos de la
variabilidad de restricciones para pacientes. Por otro lado Proshansky, Ittelson y Rivlin (l983),
propusieron el término "libertad de elección " como una dimensión que describe ambientes
hospitalarios y lo postularon en términos mas familiares, como privacidad, territorialidad y
hacinamiento; los dos primeros permiten una mayor libertad de elección, mientras que el
hacinamiento no necesita tener atributos.
Así, control es definido como una sensación individual en la que se puede libre e
irrestrictamente actuar en una variedad de formas. Tales como cuando un individuo se siente
libre y por lo tanto con una sensación de dominio en su propio territorio, ( como oír música en
casa en lugar de hacerlo en una sala de conciertos, o leer un libro en la oficina mejor que en la
biblioteca ). Esta dimensión de respuesta emocional, había recibido hasta hace poco tiempo
mínima atención, por lo que en sus inicios sólo se pudieron ofrecer comentarios sugeridos por
la aproximación del diferencial semántico. Como en el trabajo de Averill 1975, (citado en
Russell, 1978), quien reporta dos dimensiones relacionadas a potencia: el control, sentimientos
que envuelven control interno, autocontrol, ponderación e intencionalidad contra aquello que no
lo es, y la profundidad de la experiencia, como aquellos sentimientos profundos, poderosos o
impactantes.
Por otra parte Russell (1978), indica que control tiene un número de dimensiones que van
mas allá de placer y de activación contenidas en el significado afectivo. Estas fueron
dimensiones tales como locus de causalidad, importancia de la emoción y locus de control. Esta
situación la interpreta como una clara indicación de su naturaleza cognoscitiva del dominio mas
que su naturaleza emocional. Es entonces que esta dimensión de control la considera mas
como aspectos del sistema evaluativo que se ha sugerido para la emoción. En efecto tanto
locus de control como de causalidad, son conceptos generales en el procesamiento de
información aplicables a un amplio rango de fenómenos y no únicamente a la emoción.
Sin embargo, es en la investigación reciente que ese concepto se ha articulado y establecido
empíricamente. Las Teorías de la Atribución (Rotter, 1966) y del Desamparo Aprendido
(Seligman, l975,1980), acerca del efecto conductual que tiene la percepción de control sobre
las circunstancias aversivas. Esta dimensión se ha reconceptualizado como un efecto de la
percepción del grado de control o de pérdida del mismo sobre el ambiente que tiene sobre la
conducta.
Son importantes los trabajos acerca del efecto conductual que tiene la percepción de control
sobre las circunstancias aversivas, (Seligman, l975). La evidencia que se ha venido
acumulando en torno a la importancia que tiene la capacidad de control por parte del sujeto, o
por lo menos acerca de un fenómeno aversivo, tiene un efecto muy importante como mediador
del "carácter estresante" de una situación ambiental aversiva.
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Así se puede ver la capacidad de control sobre los eventos como una variable moduladora,
que afecta seriamente el efecto de las otras dos variables, el placer y la activación.
La capacidad de control sobre ciertos eventos en el entorno o la pérdida de control sobre
éstos, puede interactuar seriamente con la cantidad de información de la situación y con el
carácter aversivo o placentero intrínsecos a la situación. Puede ser que la cantidad de personas
a las que uno tenga acceso, en una situación de hacinamiento. van a interactuar con el grado
de control percibido sobre el acceso a esos contactos. A este control es a lo que llamamos
privacidad. Podemos concluir que la variable controlabilidad-pérdida de control en relación al
ambiente, viene a ser un concepto clave, como variable moduladora, que acentúa o disminuye
el impacto del carácter aversivo del entorno.
Existe una relación compleja entre estas reacciones emocionales y la preferencia mostrada
ante las situaciones que la evocan. Mientras que la preferencia (como acción de elección) tiene
una relación lineal tanto con la evaluación como con el control, la activación tiene una relación
parabólica (curva en U invertida) con ésta. Es importante tratar de medir estas dimensiones de
la reacción emocional ante el entorno generado por la vivienda; ya que estas subyacen a una
medida de la reacción emocional global ante esta misma, que se supone contribuye
substancialmente a su valoración.
Se asume que los psicólogos ambientales deben de estudiar no solamente el ambiente
objetivo, sino también la representación interna de las personas de tales ambientes y el
significado que ellos le atribuyen.
Estos resultados implican la interpretación de un lugar dentro de un amplio contexto y se
extraen algunas de sus implicaciones para la Psicología Ambiental. La estructura coherente
propuesta por Mehrabian y Russell (1974) se centra sobre el uso de variables mediadoras para
identificar las respuestas emocionales humanas ante los ambientes y la combinación de estas
respuestas pueden usarse para describir adecuadamente un determinado estado emocional.
El trabajo de Merhabian y Russell (1974) acerca de la reacción emocional de los sujetos ante
diferentes tipos de ambientes diseñados, se basó en los estudios del significado connotativo de
los conceptos de Osgood (Osgood 1964 y 1966; Osgood, Suci y Tannenbaum, 1957). Tomar la
respuesta connotativa como base de su análisis implica que se está utilizando la reacción
emocional de los sujetos como base de él. Estos autores realizaron su estudio de la respuesta
emocional de los sujetos ante diferentes ambientes usando la técnica del Diferencial
Semántico, con la cual desarrollaron una escala psicológica denominada “Escala de Estado
Emocional” que mide las reacciones emocionales ante los ambientes.
Con base en lo anterior se hace necesario realizar una revisión de los conceptos y
desarrollos propuestos de este instrumento de medida: el diferencial semántico.
3.2. LA APROXIMACIÓN DEL DIFERENCIAL SEMÁNTICO
La categorización que por lo general hacemos cuando se nos presentan algunos atributos de
las personas o cosas, en este caso adjetivos, y en la cual organizamos nuestras descripciones
agrupándolas en pocos factores fue mostrado consistentemente por Osgood, Suci, y
Tannenbaum, (1957). En sus primeras consideraciones Osgood se refería al significado de las
palabras en el lenguaje y a las dimensiónes que subyacen a este significado. Esta idea resurgió
en los estudios experimentales sobre sinestesia, en donde se observó que la estimulación en
un sentido afecta también la percepción en otra modalidad, como en el caso de la asociación
térmica para varios sabores (alimentos picantes son considerados como calientes) o cuando se
asocia al rojo y al naranja como calientes mientras al azul, verde y violeta como frescos. Por lo
que estas diferentes descripciones aunque proceden desde diferentes áreas de sensación,
todas se refieren a experiencias o a conceptos, los cuales son comunes para las diferentes
modalidades. Estos conceptos comunes pueden apreciarse como dimensiones subyacentes.
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3.2.1. PROCESO DE MEDIACIÓN REPRESENTACIONAL
La Teoría del Significado, centrada sobre el proceso de mediación representacional es una
forma de desentrañar la naturaleza conductual de aquéllas que Morris denominó
“disposiciones”, y que se refieren a las comunalidades arriba descritas. Esta teoría psicológica
del significado, que es la que Osgood propone como fundamento de la técnica del diferencial
semántico, tiene su origen en las teorías de Hull y constituye, esencialmente, una elaboración
del concepto de acto de estímulo puro; es decir, aquél cuya función exclusiva es servir de
estímulo para otros actos; Hull creyó que éstos constituían la base orgánica explicatoria de la
conducta simbólica. Osgood utilizó y elaboró este concepto como fundamento de la hipótesis
de la mediación (Osgood, 1971).
La hipótesis de la mediación que propone Osgood es que cualquier patrón de estimulación
que no sea el objeto, es signo de este objeto si produce en el organismo una reacción
mediatoria que a) es alguna parte de la conducta total producida por el objeto y b) produce una
auto-estimulación característica que media las respuestas, las que no ocurrirían sin la
asociación previa entre el no- objeto y el objeto que es fuente de estimulación. Esto se refiere
a cualquier patrón de estimulación que no es el objeto(citado en Díaz-Guerrero y Salas, 1975).
En forma mas precisa podremos decir, según lo describen Díaz-Guerrero y Salas (1975),
que Osgood propuso como fundamento de la técnica del diferencial semántico la teoría
psicológica del significado, la cual "tiene su origen en las teorías de Hull y constituye,
esencialmente, una elaboración de acto de estímulo puro" (pag. 27); el cual es un acto de
respuesta cuya función es producir un estímulo cuya función exclusiva sirve de instigación para
otros actos. Según lo anterior, Osgood utilizó y elaboró este concepto como fundamento de la
hipótesis de la mediación. Esta hipótesis y el proceso representacional constituyen el modelo
conductual de la teoría en que se fundamenta el diferencial semántico, además de que integró
el modelo conductual a uno especial; donde el significado tiene un espacio de n dimensiones,
de las cuales tres son fundamentales para ubicar un concepto dentro del espacio total.
Este proceso de interrelación se basa en la forma en que las personas usan las palabras en
cuestión para describir varios objetos o conceptos. Se ha encontrado que para identificar mas
efectivamente la cualidad que se quiere expresar es necesario que sean especificados dos
extremos. Esta forma bipolar permitirá indicar mejor el grado en que se califica el atributo.
Ahora bien si tomamos una serie de escalas de adjetivos bipolares que tengan siete puntos de
división entre ellos y la presentamos a la gente para que tase (evalue) una serie de conceptos o
de objetos, este mecanismo es referido como el diferencial semántico.
El proceso inducido por el estímulo es representacional en la medida en que significa parte
de la conducta producida por la percepción del objeto y mediacional, en tanto que la
autoestimulación produce conductas relacionadas con el objeto.
Osgood afirma que el psicólogo se interesa por el significado, en la medida en que la
naturaleza de éste resida en un proceso mediatorio característico que ocurre en un organismo
cuando un signo es percibido (decodificado) o producido (encodificado).
La hipótesis tiene, lógicamente, implicaciones teóricas que son significativas dentro del
contexto metodológico. En primer lugar, la naturaleza del proceso de mediación: Osgood opina
-según Díaz-Guerrero y Salas-que el significado como proceso mediatorio tiene el estatus
teórico de las construcciones hipóteticas más que el de las variables intercurrentes. El análisis
del proceso mediatorio le conduce a afirmar que el significado es respuesta en cuanto a
decodificación de signos, y estímulo en cuanto a encodificación. En segundo lugar, en cuanto a
la fuente de la representación mediatoria, indica que los significados son aspectos de las
conductas que han permitido una diferenciación de la propiedad de la conducta respecto a las
cosas significadas por los signos y, por lo tanto, han sido reforzados diferencialmente.
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Los signos que no se han originado por asociación directa con el objeto son asignos; es
decir, signos que se asocian con otros (signos) y no con los objetos.
En conclusión, la hipótesis de la mediación se refiere a cualquier "patrón de estimulación que
no es el objeto" siendo este patrón un reactivo lingüístico, una palabra o un término, que
produce en el organismo una reacción mediadora que de alguna manera es, una fracción de la
conducta total que produciría la percepción inmediata y directa del objeto. Esta hipótesis tiene
implicaciones teóricas como el de considerar al proceso de mediación como un estatus teórico
de las construcciones hipotéticas más que el de las variables intercurrentes (Osgood, 1971) y
en cuanto a la fuente de la representación mediadora, "los significados son aspectos de las
conductas que han permitido una diferenciación de la propiedad de la conducta respecto a las
cosas significadas por los signos y, por tanto han sido reforzados diferencialmente" (DíazGuerrero y Salas, 1975, pag. 29).
3.2.2. LA DEFINICIÓN DEL SIGNIFICADO SUBJETIVO
Para implementar el modelo espacial imaginemos un espacio limitado por una serie de
planos (en este caso tres, aún cuando matematicamente podemos lidiar con un hiperespacio de
n dimensiones), de cuyas intersecciones emergen líneas trazadas para representar cada punto,
en donde cada punto pueda identificarse por las líneas que la conforman, esto nos ayudará a
dar a tal espacio una estructura que nos permita la localización de puntos dentro del mismo.
Esta guía será válida si los valores que asignamos están organizados en una forma razonable,
que contenga y represente en pocas líneas el problema empírico planteado. Se busca luego, al
mismo tiempo, la interrelación de los puntos y de las variables que los ubican, las cuales serían
las dimendiones de dicho espacio, las cuales corresponden a las dimensiones del espacio
semántico. El análisis factorial sería el instrumento matemático (estadístico) que permitiría
extraer las dimensiones del espacio a partir de las correlaciones existentes, las cuales, a su
vez, dependen de la ubicación de los puntos en el espacio semántico. Esto sería, en términos
simplistas, una noción general del análisis factorial.
Osgood (1952 citado en Duaz-Guerrero y Salas, 1975), formula tres proposiciones que
enmarcan la lógica del método propuesto; la primera se refiere a que el resultado del proceso
de calificación o juicio puede ser concebido como el lugar que ocupa un concepto dentro de un
contínuo experiencial definido por dos términos polares. Esta proposición implica el supuesto de
que la posible gama del significado no puede implicar variables distintas de aquéllas que son
posibles por las diferenciaciones sensoriales del sistema nervioso. Señala que la confirmación
de esta proposición incrementará significativamente las posibilidades teóricas del diferencial
semántico, en la medida en que precisa la naturaleza de las variables que intervienen en el
proceso del significado; sin embargo, el hecho de no poder confirmarla no elimina el método
propuesto como índice del significado.
La segunda afirmación se refiere a la característica del lenguaje y del pensamiento que
permite instrumentar un método objetivo de medida del significado, puesto que supone la
equivalencia de los continuos experienciales superficialmente diferentes y, por tanto, la
posibilidad de representarlos por medio de dimensiones únicas.
La tercera proposición sostiene que un número limitado de los contínuos puede ser utilizado
para definir el espacio semántico dentro del cual cualquier concepto o estímulo será
especificado. Esta tercera afirmación se fundamenta en la comprobación, por medio del análisis
factorial, de la existencia de un número limitado de dimensiones o factores, suficiente para
diferenciar los significados de conceptos o estímulos escogidos al azar.
Las anteriores proposiciones han sido consideradas por Osgood como hipótesis y surgieron
de varias investigaciones previas a la formulación del diferencial semántico como instrumento
de medida. Dichas investigaciones, como ya lo indicamos anteriormente, estaban centradas
fundamentalmente alrededor de los fenómenos sinestésicos -las sensaciones pertenecientes a
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un sentido, se asocian a ciertas sensaciones de otros sentidos y aparecen regularmente
siempre que se presenta un estímulo propio de éstos- especialmente aquéllos que se refieren a
las relaciones entre sinestesia, pensamiento y lenguaje; el trabajo de investigación dió origen a
varios cuestionamientos sobre la relación entre el fenómeno sinestésico y el significado. Se
trató de responder a la interrogante de que si los fenómenos sinestésicos constituían una
expresión manifiesta de una traducción de los estados afectivos a las experiencias sensoriales,
implícita en el lenguaje de la cultura. Utilizando un test verbal de polaridad de significados se
encontraron las variables música -estado de ánimo y color - forma. Estos estudios permitieron
concluir que los procesos a base de conjuntos de imágenes que se encuentran en la sinestesia
se ubican en el mismo continuo experiencial de la metáfora y ambas representan relaciones
semánticas (Osgood, 1952 citado en Díaz-Guerrero y Salas, 1975).
Por otra parte, surgió la necesidad de determinar hasta que punto dichas relaciones
semánticas son dependientes de la cultura o de determinantes fundamentales y comunes a la
especie humana. Osgood trató de responder a esta interrogante, utilizando datos provistos por
estudios antropológicos en los cuales encontró concordancias alentadoras entre diversas
culturas, con ulterioridad, muchas de las investigaciones de Osgood y otros autores han estado
encaminados a demostrar la universalidad de las dimensiones y el espacio semántico entre los
cuales se encuentran: Osgood, 1962, 1964; Osgood, Archer y Miron, 1963; May, 1967; Tanaka,
May e Iwamatsu, 1967 (citados en Díaz-Guerrero y Salas, 1975).
La revisión sistemática de las teorías del significado condujeron a Osgood a la búsqueda de
un marco teórico sustentado sobre la evidencia experimental, para lo cual propuso la hipótesis
de la medición fundada en las teorías de Hull. El problema teórico del significado está centrado
en la posibilidad de determinar las diferentes condiciones en las que un conjunto de estímulos
pueden convertirse o no, en signo. En este contexto el objeto-estímulo es “cualquier conjunto
de estímulos que produce reacciones de parte de un organismo” y el signo es “cualquier
conjunto de estímulos que no es objeto-estímulo pero que produce reacciones pertinentes a
objeto-estímulo, siendo las condiciones el problema de la teorización en este campo” (citado en
Díaz-Guerrero y Salas, 1975; pág. 33).
Los signos y los objetos nunca son iguales: entre las palabras y los objetos representados
no hay identidad.
A partir de la hipótesis de la mediación, el problema se plantea como un patrón de
estimulación que no es el objeto, si no que es signo de éste si produce en el organismo una
reacción mediadora, que: a) es una parte o fracción del comportamiento total evocado por el
objeto, y b) produce autoestimulaciones distintivas que median respuestas, que no ocurrirían
sin la asociación previa entre los patrones de estimulación del objeto y los de no-objeto (signo)
(Osgood, 1952; citado en Díaz-Guerrero y Salas, 1975).
De acuerdo a la hipótesis de la mediación, un signo se desarrolla así: un objeto-estímulo
produce un patrón de comportamiento de complejidad variable. Partes o elementos de este
comportamiento total se condicionan a la palabra que representa el objeto. La repetición del
signo sin la presencia del objeto reduce a una mínima intensidad el proceso de mediación, pero
incluye aún algunas de las respuestas originales. Esta reacción mediada produce a su vez un
patrón distintivo de autoestimulación que puede dar origen a varias conductas ostensibles
(abiertas); sin embargo, una gran cantidad de signos utilizados en la comunicación cotidiana
estan constituídos por los asignos en la medida en que la asociación se produce por la relación
con otros signos más que por asociación directa con los objetos que representa. Es decir,
significados que diferentes personas tienen para los mismos signos o palabras, son distintos en
la medida en que varíen: a) sus conductas hacia los objetos que representan, b) la frecuencia
con que el objeto y el signo se asocien, y c) la frecuencia de la asociación de un signo con otros
signos. La variación de las conductas hacia los objetos representados por el signo, se debe al
proceso de mediación que es el significado de aquél. El proceso mediatorio es totalmente
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DIMENSIONES DE ESTADO EMOCIONAL
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dependiente de la composición de la conducta total que ocurre mientras el proceso mediatorio
del signo se está estableciendo y de la repetición de esta conducta.
3.2.3. LAS ESCALAS BIPOLARES
Como instrumento de medida del significado connotativo, el diferencial semántico se
enmarca en tres proposiciones: la primera se refiere a que el juicio resultante del proceso de
calificación se refiere al lugar que ocupa un concepto en el contínuo definido por dos términos
bipolares. La segunda tiene que ver con la cualidad del pensamiento y del lenguaje que da
lugar a la formación de un método objetivo de medida del significado; ya que supone la
igualdad de los contínuos experienciales aparentemente diferentes y, por lo tanto la alternativa
de representarlos a través de dimensiones únicas. Y la tercera se refiere a la existencia de un
número limitado de dimensiones o de factores suficientes para establecer la diferencia del
significado de conceptos o estímulos escogidos al azar.
Estas hipótesis permitieron el desarrollo de varias investigaciones que condujeron a la
búsqueda de un marco teórico sustentado sobre la evidencia experimental que admitiera la
formulación de técnicas apropiadas de medida del significado. Además surgió la necesidad de
decidir hasta donde tales relaciones semánticas son el resultado de la cultura o de otros
aspectos básicos y universales a la humanidad. Situación que propició el demostrar tal
universalidad de las dimensiones y del espacio semántico, que resultó fuera de consideración el
que estas dimensiones no fuesen una parte fundamental del pensamiento humano y que
implican la parte afectiva de este (Osgood, 1964).
El espacio semántico tempranamente considerado estaba compuesto por un número
preciso, pero no conocido de factores o dimensiones del significado que eran todos los pares
bipolares que se presentaron a los sujetos. Usando el análisis factorial como el procedimiento
mas indicado se logró aislar e identificar tales dimensiones reduciendo esa complejidad a su
mínima expresión. De estos estudios se obtuvieron tres factores.
Estas escalas están constituidas por adjetivos antónimos, además están formadas por siete
intervalos. El sujeto califica el estímulo según la percepción que tiene de la relación entre la
palabra o frase estímulo y uno de los polos de la escala; por ejemplo, si el individuo califica la
palabra esposa en la escala de activo-pasivo en la casilla extrema izquierda, es decir, la más
próxima al adjetivo activo, está indicando que se asocia el estímulo con el calificativo activo; la
calificación ubicada en el extremo derecho más próximo al adjetivo pasivo indica la asociación y
relación del estímulo con dicho calificativo.
La calificación en el intervalo central, es decir, aquella que deja tres intervalos a la derecha y
tres a la izquierda, indica que el sujeto considera el estímulo como neutro, que la relación y
asociación es equivalente para los dos extremos de la escala o que ésta no es significativa. Las
calificaciones indican la dirección e intensidad de la relación del estímulo con los adjetivos.
Esta forma de aplicación del test es denominado por Osgood “método gráfico”, ya que
permite la recolección de gran cantidad de datos con economía de tiempo y material, además
es más fácil de codificar y capturar en computadora para un análisis estadístico. También utilizó
el método de juicio de tiempo que tiene la ventaja de que el sujeto no puede anticipar ni el
concepto que va a juzgar, ni la escala con la que lo va a hacer y, por tanto, no puede
racionalizar su posible reacción. Aquí la intensidad de la asociación está dada por la latencia de
la reacción del individuo hacia uno y otro de los términos polares.
3.2.4. LAS DIMENSIONES DEL ESPACIO SEMÁNTICO
El primer factor fue identificado como el evaluativo ya que las escalas de mayor peso
estaban compuestas por adjetivos que implicaban una valoración del concepto. El segundo fue
reconocido como el de potencia, por contener términos que representaban fuerza y poder. El
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tercer factor fue la actividad que agrupaba a los adjetivos que denotaron movimiento, (Osgood,
Suci y Tannenbaum, 1957).
Como una ampliación de sus conceptos, Osgood (1969), ha argumentado que dichas
dimensiones caracterizan solamente el significado afectivo; y, desde luego la considerable
evidencia indica que el afecto, (como la representación semántica de la emoción), envuelve
dimensiones similares. En contraste parece ser que existen factores que típicamente
caracterizan a los procesos perceptuales o cognoscitivos que intervienen en la relación del
hombre con su ambiente.
Desde los primeros esbozos del diferencial semántico se consideró que aquello que se
había denominado espacio semántico estaba necesariamente compuesto por un número
determinado, pero desconocido, de factores o dimensiones del significado; por otra parte, a
partir de las hipótesis que enmarcaron la lógica del método, surgió el análisis factorial como el
procedimiento más indicado para aislar e identificar dichas dimensiones.
Método Thurstone de factorización centroide (gráfico). Después de la selección de los
adjetivos bipolares, los conceptos que iban a ser juzgados y la muestra de jueces, las matrices
de intercorrelaciones de las escalas utilizadas para calificar los conceptos, fueron sometidas a
análisis de factorización centroide. Se obtuvieron tres factores, aunque ya se reconocía que en
muestras de escala de mayor magnitud podrían aparecer factores adicionales. El primer factor
fue identificado como “factor evaluativo” puesto que las escalas de mayor peso estaban
constituidas por adjetivos que implicaban una valoración del concepto: bueno-malo, valioso-sin
valor, bello-feo, etc. Las cargas de esta escala estuvieron por encima de 0.75.
El segundo fue identificado como el “factor de potencia”: las escalas adjetivales de mayor
peso estaban definidas por términos que en una forma u otra representaban fuerza y poder; por
ejemplo. fuerte-débil, pesado-ligero. Las cargas de estas dos escalas fueron de 0.62; para las
demás muy variable. El tercero, “factor de actividad”, se agrupó en adjetivos bipolares que
denotan movimientos; por ejemplo: rápido-lento, con un peso de 0.70, activo-pasivo 0.59 y 0.43
para anguloso-redondo.
Es de observar que el significado atribuído al ambiente contiene ambos componentes el
afectivo y el perceptual-cognoscitivo, con los dos componentes altamente interrelacionados y
difíciles de separar, -al menos sobre la hipótesis de que la respuesta emocional sobre algo,
depende de la forma en la cual primero es percibida y luego incorporada al proceso
cognoscitivo.
La aproximación del diferencial semántico de Osgood, parece que tiene aislado
principalmente el significado afectivo en forma amplia por dos razones: primero, por la
heterogeneidad de la respuestas adjetivales dados en los reactivos y segundo, por la
irrelevancia de los reactivos propuestos para los adjetivos de respuesta del significado
perceptual-cognoscitivo en los más de los estímulos estimados.
Por otro lado debido a la naturaleza compleja de los ambientes físicos estimados en algunos
estudios del significado ambiental, el componente perceptual-cognoscitivo es de los más
reactivos de respuesta de adjetivos que siguieron siendo relevantes. Los factores afectivos han
sido también altamente correlacionados con los factores perceptuales cognoscitivos para
emerger como factores relativamente independientes y también interpretables. De ahí la
necesidad de hipotetizar de que el significado ambiental incluye un componente afectivo como
un componente perceptual cognoscitivo.
De lo anterior surge la necesidad de fundamentar nuestra aproximación como parte del
desarrollo instrumentado en nuestro trabajo y partimos de los siguientes conceptos.
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DIMENSIONES DE ESTADO EMOCIONAL
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3.3. EL SISTEMA EMOCIONAL
Desde nuestra perspectiva se considera que: el sistema emocional es un sistema que se
pone en operación a consecuencia de los procesos de evaluación inherentes a la percepción,
que implica el procesamiento y análisis de la información inmediata proporcionada por las
energías que llegan a la superficie del organismo o provenientes del interior de él y para los
cuales hay receptores apropiados para su captura, su reconocimiento, el establecimiento de su
significado y su valoración. Consideramos que los procesos perceptuales se dan en una
estructura cuya actividad corresponde a la noción de conciencia y donde van a desembocar los
resultados de todos los otros procesos al hacerse conscientes, Mercado (s/fecha).
La función del sistema emocional es regular los niveles de activación y producir una serie de
respuestas del sistema nervioso autónomo que preparan al organismo para la acción pertinente
a una situación dada, de acuerdo a los resultados de la evaluación.
La experiencia emocional no es antecedente a la reacción emocional sino consecuente, y
depende del proceso de valoración, el cual posteriormente se ve modulado a consecuencia de
la retroalimentación al sistema cognoscitivo por los ingresos sensoriales y por los cambios en el
nivel de activación. La salida (output) de los sistemas emocional y de integración y coordinación
motriz alimentan al módulo perceptual, produciendo la experiencia emocional y sirviendo como
circuito de retroalimentación positiva, que acentúa y mantiene la actividad en torno a las
situaciones importantes para el organismo ( a veces de emergencia). El sistema emocional
determina el nivel de activación con que entra el organismo a una situación (efecto previo), al
determinar el estado afectivo anterior a la situación actual; y cambia el nivel de activación como
consecuencia de la evaluación cognoscitiva de la situación presente (efecto actual). La
activación, a su vez, afecta la eficiencia del sistema cognoscitivo pudiendo encontrar nosotros
una relación funcional parabólica (en U invertida) entre la eficiencia cognoscitiva y el nivel de
activación (Mercado, s/fecha).
El nivel de activación está relacionado, además de a la salida de las evaluaciones del
sistema cognoscitivo, a los niveles de estimulación y de cognición que procesa el organismo.
El sistema emocional tiene, por otra parte procesos relativamente autónomos de actividad
determinados genéticamente, que causan en el organismo cambios emocionales relacionados
a los procesos y ciclos biológicos. (Mercado, s/fecha).
Los procesos de evaluación inherentes a la percepción, así como la regulación de los niveles
de activación articulan centralmente la aproximación propuesta. A lo largo de la historia la
dimensión evaluativa ha sido central para la explicación de la conducta, así como también la
dimensión de activación se relaciona con la intensidad, apareciendo en algunas aproximaciones
una dimensión de control, que si bien no es tan consistente, la literatura reciente ha mostrado
crecientemente su importancia.
Debido a las consideraciones anteriores es pertinente mostrar algunas de las diferentes
aproximaciones a las emociones desde diferentes corrientes para tratar de identificar algunas
comunalidades que históricamente han estado presentes en la literatura y que apoyan cada
uno de estos aspectos.
3.3.1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA DE LA EMOCIÓN
Aunque la filosofía racionalista de la emoción empieza con Platón y Aristóteles, esta recibe
una completa expresión con Descartes en el siglo XVII. Su posición dualista extrema proponía
la separación entre cuerpo y alma. Pensaba que en los animales había simplemente una
energía ambiental absorbida y una energía corporal suministrada. En el hombre intervenían u
ocurrían la razón o la elección. Las emociones (pasiones), eran vitales desde este punto de
vista ya que él pensaba de tales emociones como un cambio del flujo del espíritu animal, que
eran los determinantes básicos de la acción Su teoría de la emoción puede resumirse
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sugiriendo que la emoción interviene entre el estímulo y la respuesta causando una respuesta
que es menos racional de lo que de otra manera hubiera sido (Strongman, 1978).
La siguiente discusión significativa sobre la emoción puede encontrarse con Darwin y estuvo
relacionada con la expresión y la conducta. Su teoría, de la selección natural implica que las
características de los animales y de su comportamiento pueden tener un valor funcional en la
adaptación, o en la supervivencia dentro de un hábitat específico. Trató de identificar la forma
en la cual las emociones funcionan adaptativamente en la vida de cada tipo de organismo. Se
planteó la posibilidad de que fuera posible que cada rasgo de las especies existentes tuviera un
valor de sobrevivencia y que esto pudiera ser cierto para la conducta animal incluyendo la
conducta emocional. Así la emoción en los organismos animales, incluyendo a los humanos,
tendría el papel de sistema de señales de comunicación de intenciones y tendería
generalmente a contener reacciones apropiadas para los eventos emergentes del ambiente. Su
función fundamental sería la de incrementar la oportunidad de la supervivencia individual
(Darwin, 1965).
Por su parte James (1894), sugería que los cambios fisiológicos son la base de la
experiencia emocional, siendo la percepción de ellos en el cuerpo lo que constituía la emoción,
esto es, que tales cambios fisiológicos, eran la base de la experiencia emocional. Postulaba
que la emoción es: "Un sentimiento consciente que surge de las sensaciones en las vísceras y
músculos del esqueleto, que después se presenta un estado de activación corporal y no antes"
(pag. 516). Casi al mismo tiempo pero en un lugar diferente Lange (1922), llegó al mismo
tiempo a conclusiones similares, aún cuando él acentuaba los cambios vasculares. Esta
concepción de las emociones es conocida como la teoría James-Lange. El punto de vista de
James, provocó la crítica de Cannon quien alegó poder encontrar el origen de sentimientos
emocionales en el tálamo mas que en las vísceras.
Esta concepción alternativa acerca de la emoción propuesta por Cannon (1927), sobre las
respuestas autónomas del músculo liso y de las glándulas, implicaban que tanto los cambios
viscerales como la experiencia emocional se generaban simultáneamente. Dos años después
agregó que las estructuras que generaban y controlaban las emociones eran el tálamo y el
hipotálamo. La teoría propuesta por Cannon fue ulteriormente ampliada por Bard (1934), por lo
que a esta concepción se le designa a menudo como la teoría de Cannon-Bard.
Para Freud, el punto de vista sobre la naturaleza de la emoción es complejo e inicialmente
estuvo relacionada con la ansiedad, ésta teoría asumió que ésta era el resultado de una
conversión de la energía sexual. Por lo que la ansiedad fue vista como una consecuencia de la
represión.
Freud, (1926), formuló una nueva concepción de la naturaleza de la ansiedad. En lugar de
ser el resultado de una conversión de la energía sexual, fue considerada como el resultado de
una evaluación por el ego del riego del ambiente externo tanto como interno. El Psicoanálisis ha
estado primariamente relacionado con ciertas clases de situaciones peligrosas: nacimiento,
hambre, ausencia de la madre, pérdida del amor, peligro de castración, peligros de los que se
tiene consciencia y muerte. En términos de su nueva formulación, la ansiedad no era el
resultado de la represión, sino la razón para la represión. Las evaluaciones del ego
determinaban si eran peligrosos los impulsos instintivos o los eventos externos. Esta decisión, a
su vez, determinaba la subsecuente respuesta emocional.
La interpretación psicoanalítica de la emoción tuvo varias implicaciones. Tal como si una
emoción sería inconsciente, esto es, si un individuo podría experimentar una emoción y no ser
consciente de ella. Si bien Freud escribió acerca de la culpa y de la ansiedad inconscientes no
estuvo satisfecho con esta noción ya que él las consideró como un proceso de respuesta.
Solamente cuando él desarrolló su psicología del ego fue resuelto el dilema. El finalmente
concluye que la evaluación de un evento puede ser inconsciente, aún si bien el proceso de
respuesta no lo es.
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DIMENSIONES DE ESTADO EMOCIONAL
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Una segunda implicación de esta concepción de Freud estuvo relacionada con el problema
de la emoción en los infantes. Un punto de apoyo común de este punto de vista es que los
infantes muestran sólo tensión o inmovilidad y que gradualmente aparecen otros estados
afectivos. No obstante una teoría alternativa es que el desarrollo de las respuestas emocionales
esta vinculado al desarrollo de las estructuras cognoscitivas. La sonrisa social de placer y el
miedo exhibido a los extraños puede no ser un consecuencia de incrementar posibilidades de
respuesta tanto como el resultado del incremento en la capacidad de evaluar los eventos.
Es importante este punto de partida, ya que muchas investigaciones posteriores se
vincularon al desarrollo e implicaciones de estas ideas, retomándose algunos puntos
conceptuales para ampliar la perspectiva y los enfoques de estos tempranos y visionarios
investigadores. En el caso de Darwin, su conclusión de que la emoción está primariamente
involucrada con una función definida: la oportunidad de sobrevivencia, de que básicamente las
emociones comunican información de un organismo a otro y de que esta información acerca de
la probabilidad de una conducta ayuda al animal para preparar la acción apropiada, se refieren
básicamente a la función adaptativa de la conducta emocional, que también ayuda a organizar
tal conducta animal en una forma que sea apropiada para las demandas de su ambiente.
En el caso de James desarrolla un concepto de emoción enfatizando la relación entre los
sentimientos subjetivos y los estados fisiológicos de activación. Junto a él siempre ha estado
asociado el nombre de Cannon, quien no cuestionó la idea central de su colega acerca de la
relación entre los estados del sentimiento subjetivo y los cambios fisiológicos y neurológicos, él
objetó la hipótesis del proceso de retroalimentación desde el sistema nervioso autónomo como
la clave elemental para determinar los sentimientos emocionales.
El propuso que ciertas estructuras cerebrales son las básicamente responsables del
sentimiento de una emoción. De algún modo muchos investigadores han estado vinculados con
uno u otro aspecto del problema planteado por James y por Cannon, ya que los conceptos de
activación y retroalimentación han sido los elementos centrales de un grupo de psicofisiólogos
teóricos.
Por lo que a Freud respecta hay que hacer mención de sus revolucionarias ideas acerca de
la naturaleza del funcionamiento mental, como los conceptos de resistencia, represión,,
transferencia, sexualidad infantil y el inconsciente. Desarrolla una teoría del estado mental, del
desarrollo humano y la psicoterapia. Implícito a su trabajo se encuentra el concepto de la
emoción como siendo parte de la herencia biológica pero que pasa por una gran variedad de
transformaciones en el curso de la vida. Estas transformaciones incluyen la distorsión, la
supresión, la represión y las modificaciones al servicio de la adaptación.
3.3.2. LA EMOCIÓN EN LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
El interés por la naturaleza de la emoción nos remonta a los comienzos de la Psicología
Experimental. Wilhelm Wundt, el fundador de la psicología experimental dedicó un prolijo
tratamiento a los sentimientos en su libro Psicología Fisiológica (citado en Gehm y Scherer,
1988). Argumentó que las tres dimensiones de los estados sensoriales eran: placentero—
displacentero, activación—relajación, y tensión—descanso. Para él la emoción era una estado
consciente complejo o un proceso caracterizado por estos sentimientos, e incluía al mismo
tiempo una multitud de sensaciones orgánicas.
Watson (1929) por su lado, provee una teoría conductista de la emoción, donde enfatiza
tanto los aspectos fisiológicos como conductuales de la misma y la define como: " Una emoción
es un patrón de reacción que envuelve profundos cambios del mecanismo del cuerpo como un
todo, pero particularmente de las vísceras y del sistema glandular" pag. 225. Postuló que hay
tres tipos fundamentales de reacción emocional: el miedo, la ira, y el amor. Y para no causar
confusión usa los términos X, Y y Z, respectivamente para identificar a cada uno de ellos. Su
punto de vista implica a la emoción como una disociante de la actividad organizada y que los
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patrones básicos de la reacción emocional son no aprendidos. Es así que el aprendizaje o el
condicionamiento entran dentro de una situación de rompimiento y parcialmente inhiben las
expresiones de los patrones hereditarios de la emoción, aunque él nota que solamente los
rasgos externos de los patrones primitivos pueden ser inhibidos y que los aspectos glandulares
y viscerales permanecen. También distingue entre el tipo de patrones de reacción y nivel de
actividad. Esta orientación general guía a Watson a tratar de determinar los estímulos simples
que activan patrones de reacción emocional en infantes recién nacidos. La principal
contribución de Watson al estudio de la emoción fue el ofrecer esta teoría tridimensional y
hacer énfasis en lo conductual mas que en los estados internos y en los sentimientos.
El análisis de la emoción desarrollado por Tolman (1932), es mas sutil que el de Watson y
mas específico. Se dirige al problema básico de cómo identificar la emoción en los infantes y en
los animales inferiores, y concluye con una pregunta acerca de cómo aprendemos a aplicar la
palabra emoción hacia nosotros mismos tanto como niños como para adultos. Tolman indicó
que la emoción no es la conducta mostrada por una persona, sino que la refiere a la habilidad o
al impulso para tal conducta, esto implica que la emoción es alguna clase de estado hipotético
o de predisposición para la acción. Enfatizó que la emoción no puede definirse por respuestas o
estímulos aislados, sino solamente en términos de la relación entre ellos. En la emoción la
respuesta del organismo está diseñada para afectar o cambiar la situación del estímulo, como
en el caso del miedo que de alguna manera se trata de proteger al individuo de los estímulos
que lo provocan o en el caso de la ira donde muchas de las respuestas actúan para superar o
para destruir los estímulos.
Las implicaciones de su planteamiento indican que tanto los organismos que pueden
reportar introspección (adultos normales), como los que no (sub-normales o sub-organismos) la
definición será en términos conductuales.
Por lo tanto conductualmente define a la emoción en dos partes. Por un lado la refiere como
un impulso o una tendencia a través de un tipo particular de conducta final, o sea respuestas
afectadas por estímulos y por otro lado, el lado sustantivo lo llama, como un grupo particular de
sensaciones internas, las cuales por sí mismas pueden ser
definidas en términos
estrictamente conductuales, esto es, en términos de los estímulos y de su relación de similitud y
diferencia con otros estímulos (Tolman, 1923).
No podemos dejar de mencionar a Skinner (1953), quien mantiene un inconsistente punto de
vista sobre la emoción, ya que inicialmente no la considera como una clase primaria de
respuesta sino como un estado fuertemente comparable en mucho con una pulsión. Mas tarde
hace notar que la emoción con frecuencia es descrita como causas de la conducta, situación
que considera inadecuada. Sin embargo con la publicación de un texto programado sobre el
aprendizaje (Holland y Skinner, 1976), menciona que la emoción es “un síndrome de activación”
que consiste en cambios marcados en las vísceras y en los músculos del esqueleto, y que
estos cambios son biológicamente útiles pero que se necesita un gran esfuerzo físico y que
éste último sólo es requerido en ambientes altamente primitivos. Dado que la misma activación
se cree que ocurre en muchas y diferentes emociones, es imposible distinguir entre ellas sobre
la base del patrón de activación autónoma.
En resumen considera que las condiciones corporales son productos colaterales de la
historia ambiental y genética del ser humano y que no hay explicación alguna al respecto sino
que simplemente son hechos que hay que tomar en cuenta. Sin embargo queda implícito en
todos sus comentarios que la emoción es una experiencia subjetiva y que al mismo tiempo
implica que la expresión de esta experiencia es más importante, (al menos desde el punto de
vista científico) que el estado de los sentimientos internos.
Otra aportación importante al campo de la emoción es la de Millenson (1974), quien
puntualiza que ciertas situaciones tienden a crear una interrupción o un aumento de varias
conductas en curso y que al mismo tiempo aparecen nuevas conductas. Esta clase de cambios
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DIMENSIONES DE ESTADO EMOCIONAL
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se presentan en dos tipos de eventos (1) la presentación o la terminación de un poderoso
reforzador primario y (2) la presentación de estímulos que han estado previamente asociados a
tales estímulos primarios. Los cambios ocurridos no solamente afectan el nivel de actividad de
una persona, sino que afectan al valor aparente de los reforzadores primarios.
Da por sentado que hay tres emociones básicas: la ansiedad producida por un reforzador
negativo, la ira producida por la terminación de un reforzador positivo y la euforia producida
tanto por la presentación de un reforzador positivo o por la terminación de un reforzador
negativo. Puntualiza que una conducta emocional: con frecuencia no está relacionada a las
consecuencias reforzantes que se manifiestan como no adaptativas e inservibles. Por lo tanto
muchos individuos intentan algún grado de control sobre sus propias conductas emocionales no
útiles.
Manifiesta que una forma de lograr el control de las emociones es a través de la adaptación
o de la habituación. Como en el caso de la exposición repetida de una animal a una situación
novedosa en donde gradualmente lo guía a un miedo menor de la conducta inicial de agarrarse,
congelarse u orinarse. Gradualmente el estímulo pierde sus propiedades reforzantes positivas o
negativas. Una segunda forma de control es a través de la evitación, en la cual para prevenir
estados de ira o de ansiedad sencillamente se evade el evento. La tercera forma de control se
basa en la idea de que las actividades musculares deliberadas pueden ser inhibidas o pueden
enmascarar la conducta emocional.
Existen algunas contradicciones en su exposición. Aún cuando menciona como útil el punto
de vista de Darwin acerca de la conducta emocional, él concluye que la emoción no es útil para
el ambiente de un animal de laboratorio o para el ambiente del hombre civilizado. En otro lado
expone que dado que los reflejos emocionales son con frecuencia aversivos a otros individuos
tanto como a uno mismo, la sociedad civilizada demanda alguna clase de control sobre tales
conductas emocionales. Sin embargo conviene recordar el valor que tiene la emoción en la
comunicación y el rol que juega en la modificación de la conducta con otras gentes; y acepta la
idea de que sus tres emociones primarias pueden mezclarse para producir otras más.
3.3.3. LA ACTIVACIÓN EN LAS TEORÍAS DE LA EMOCIÓN
Algunos teóricos se han preguntado acerca de ¿Cual es la función a la que sirve una
emoción?. Entre otros Leeper, (1948), opina que la emoción activa, mantiene y dirige una
actividad. En sus escritos reporta, siguiendo a Darwin, que en el curso de la evolución, los
animales que han desarrollado conductas emocionales apropiadas fueron los que mas
probablemente sobrevivieron. Los organismos que desarrollaron una fuerte pulsión exploratoria
fueron los que probablemente mas conocieron su ambiente y así evitaron los peligros Leeper
(1948), hace énfasis en que la emoción es organizada y que es un antídoto útil para las
especulaciones tempranas que concibieron a la emoción solamente como una interferencia de
las actividades. Argumentando que es necesario ampliar las categorías de la emoción de tal
forma que esta extensión incluya a casi todos los procesos psicológicos como percepción,
aprendizaje, condicionamiento ya que caso todas las acciones implican activación,
mantenimiento y dirección de la conducta.
Por su parte Schlosberg (1954), trabajando sobre las diversas expresiones faciales que
parecen ocurrir en la emoción, ubica la conducta emocional sobre un contínuo que incluye
todas las conductas, y propone una representación dimensional de la expresión emocional y de
su reconocimiento. Este contínuo, nivel general de activación, tiene un extremo en el sueño, su
rango medio en la atención alerta y su otro extremo en las emociones fuertes.
Esto implica que todas las expresiones emocionales podrían ser representadas de acuerdo a
tres dimensiones. Así la expresión facial y los cambios corporales se suplementan una a otro en
mostrarnos las dimensiones junto con las variaciones en la emoción. Las ubica en una
superficie circular, "circumplex", (Schlosberg, 1952), cuyas principales coordenadas quedan
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
constituidas por placer-disgusto y atención-rechazo, y después agregó la dimensión nivel de
activación, para entender mejor los aspectos de intensidad.
Para Schlosberg (1954), el término activar significa un poco mas que estar activo, de ser o
de hacer capaz de reaccionar. Luego la emoción intensa representa un extremo de un continuo
de activación el otro de activación mínima se encuentra en el sueño. Para ser exactos, él
considera a éste último extremo como la muerte, ya que en el sueño la persona reacciona a
estímulos muy fuertes. Este contínuo está relacionado con la eficiencia conductual. Así los
principales índices fisiológicos de activación utilizados son: la tensión muscular, la resistencia
de la piel y los componentes del electro encefalograma (EEG). Hace referencia al valor que
representa la Teoría de la Activación (Lindsey, 1951), y la entiende como una forma de la teoría
de la emoción llamada "movilización de energía".
En contraposición a Leeper (1948), Young (1961), enfatiza los criterios de desorganización y
desorden como criterio básico de un evento emocional, empezando por puntualizar que
nosotros juzgamos la presencia de una emoción en otra persona basándonos en diferentes
evidencias: (1) el conocimiento de la situación, (2) el conocimiento de cómo la persona
reacciona típicamente ante varias situaciones, (3) los signos físicos de la alteración y (4) los
tipos de conducta que una persona usa para ajustarse o para adaptarse a tal situación. Con
base en las anteriores observaciones, se hace una interpretación o inferencia acerca de la
presencia de la emoción en otra persona.
Este concepto de emoción como una inferencia desde varios tipos de evidencia es
consistente con los distintos puntos de vista conductista sobre el tema. Concibe a la emoción
como un proceso unitario que envuelve al organismo como un todo. No obstante la obvia
complejidad del problema el enfoque es dado sobre el problema de lo disociativo de la
conducta, como elemento clave en la definición de emoción.
Concluye que la emoción es un cuidadoso desorden de los procesos afectivos que se
originan en una situación psicológica y que se revela por un marcado cambio en el cuerpo, en
las glándulas y en el músculo liso. Si bien, esta definición se presta a confusiones el propio
Young puntualiza, que se debe distinguir entre emociones y varios estados que se originan
dentro del organismo: como fatiga, dolor de cabeza, indigestión y los marcados cambios en el
sistema nervioso autónomo, como los estados de atención, distracción y aprendizaje. Young
recurre a esta aclaración debido a que es consistente con nuestra experiencia un aspecto
displacentero de ciertos estados emocionales, enfatizando como correcto el carácter unitario de
cada emoción y la necesidad de hacer inferencias acerca de ello sobre la base de varias clases
de evidencias. Revisa varios puntos de vista psicoanalíticos y describe numerosos estudios
relacionados con la preferencia del gusto en animales que lo guía para concluir que aunque los
sentimientos placenteros-displacenteros se pueden conocer directamente en la experiencia de
los organismos humanos, los hechos en la conducta animal lo hacen necesario para postular
que los procesos afectivos tienen una existencia objetiva.
3.4. LA TEORÍA DE LA ACTIVACIÓN
La Teoría de la Activación ha sido desarrollada para explicar el porqué de la activación del
organismo ante al presencia de estímulos no específicos y la actividad total generalizada del
organismo. Aunque a veces se ha distinguido entre la así llamada Teoría de la Activación de la
Emoción y las Teorías Cognoscitivas, tal distinción parece tenue. Con frecuencia el factor mas
importante sobre el cual se enfoca la atención es sobre la percepción o interpretación de un
evento en contraste con la actividad asociada del sistema nervioso autónomo con un evento.
Se ha visto que la eficiencia conductual varía en función de la movilización de energía y la
implicación muscular, los descubrimientos neurofisiológicos recientes ha sugerido que la
función cortical se relaciona con la actividad en un sistema de alertamiento del sistema
cerebral.
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DIMENSIONES DE ESTADO EMOCIONAL
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Dentro de los primeros teóricos que abordaron este campo en términos de la Teoría de la
Activación se puede menciona a Duffy (1941), quien sugiere que la emoción como comúnmente
es concebida se refiere a cómo uno se siente y actúa a través de una situación cuyas
expectativas son importantes, tales expectativas pueden ser positivas o negativas. Hipotetiza
que tal estado de emoción puede involucrar un cambio en el nivel de energía. La excitación
representaría un alto nivel y la depresión uno bajo.
Este nivel de energía por sí mismo depende de la situación estímulo. Se incrementará
cualesquiera de los dos (el alto o el bajo), si son bloqueados o si el bloqueo se remueve.
Inversamente hay un decremento solamente cuando la meta, vista en su conjunto, está
efectivamente bloqueada.
Agrega que aunque la emoción también es concebida como desorganización, Leeper (1948),
no obstante cree que esta aparente desorganización es una función de la conducta que ocurre
a muy altos o a muy bajos niveles de energía.
Esto no es una función de la emoción, ya que la desorganización también se encuentra en
niveles de energía no extremos, lo bastante para identificarse como emociones normales. Esto
por supuesto se da representando a la emoción en términos de la función hipotética de “U”
invertida relacionado la activación con el rendimiento.
Se han efectuado estudios para conocer la relación que existe entre el esfuerzo y la
eficiencia encontrándose una facilitación de la tarea, sin embargo, en estudios posteriores se
encontró que no todos los grados de tensión (esfuerzo), facilitaban igualmente la ejecución y
que podían establecerse las relaciones funcionales entre la eficiencia conductual y el nivel de
tensión, de entre estas funciones, fue de especial interés una relación en forma de “U”
invertida, en donde tal eficiencia aumentaba al máximo al elevarse la tensión desde un nivel
mínimo hasta uno intermedio y luego declinaba al aumentar aún mas la tensión, Cofer y Appley
(1971).
Como se mencionó líneas arriba Schlosberg (1954), indicó una idea importante, la de una
relación no lineal entre los factores propuestos, esto es, que la eficiencia conductual variaba
con el alertamiento cuando se mide por medio de la conducción. Baste agregar que todos los
estímulos además de afectar una modalidad sensorial específica, contribuyen a incrementar el
nivel general de alerta vía una área del cerebro conocida como formación reticular. El paso de
todos los impulsos nerviosos de y para las áreas corticales altas del cerebro, a través de esta
área, se supone que afectan la activación total del organismo, (Hebb, 1955; Malmo, 1959). Para
éste último existen gradientes de tensión durante la ejecución de una tarea, registrándose una
tensión creciente desde el empiezo de una tarea hasta cierto punto antes de completarse,
cuando la tensión disminuye, encontrando que el valor de los gradientes estaba relacionado
con lo adecuado de la ejecución real. Hebb (1955), como lo indicaba Schlosberg (1954),
supone la existencia de un nivel de activación óptimo para el funcionamiento eficiente, de tal
manera que tanto los niveles bajos como los altos no llevaría a la eficiencia, lográndose sólo en
los estados intermedios.
Aún cuando ya se ha tratado este concepto, en este apartado podemos indicar que fue
postulado inicialmente por Lindsley (1951), como una respuesta básica independiente de la
modalidad sensorial estimulada y fue propuesta inicialmente también, para relacionarla con la
intensidad pero no a la cualidad direccional de una conducta. La mas clara expresión de la
teoría de la activación nos la ofrece Lindsey (1951). Está fundamentada en el concepto de
excitación y es expresada mas en términos neurofisiológicos que conductuales. Esto es, que si
bien la emoción significa alertamiento, es la existencia de una relación curvilínea entre la
eficiencia conductual y las medidas de alertamiento fisiológico, el aspecto interesante por su
significación psicológica, que nos muestra su utilidad, entre otras más.
Lindsey (1951) empezó con el hecho de que el efecto de la emoción sobre el
electroencefalograma (EEG) era el producir “un patrón de «activación» caracterizado por la
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
reducción o por la abolición de los ritmos alfa, y por la introducción de una actividad rápida de
baja amplitud” (pag. 505). Este patrón es similar al que procede de la estimulación sensorial y
de la solución de problemas, ambos presumiblemente estados de activación y que Lindsey
subraya que podrían concebirse como los extremos de la emoción, es decir, las emociones
fuertes y las débiles, principalmente, como si alertaran varios patrones de activación, y propuso
un complejo mecanismo nervioso como base de las reacciones emocionales.
En años posteriores Lindsley, agregó mas soportes empíricos a sus postulados básicos
iniciales, pero la idea fundamental persistió y es la de que los mecanismos de
activación-motivación subyacen a la emoción.
Por su parte Hebb (1949), sugirió que si el sistema nervioso central y la mayoría de los
músculos están en continua actividad, el problema de la motivación no está en la activación o
alertamiento de la conducta, sino mas bien en el patrón y la dirección que tome la conducta.
Indicando posteriormente que aunque el cerebro siempre está activo, la actividad no es de la
clase que se trasmite y provoca la conducta; mas aún, existen ahora pruebas de una verdadera
inhibición y fatiga en la función nerviosa. Sin embargo se hace más hincapié en las pruebas
pertenecientes a la forma de sistemas y procesos de activación subrayadas por Lindsey. Al
parecer una conclusión necesaria, que la corteza necesita activación por medio de la
estimulación, resulta de los experimentos de privación sensorial, Cofer y Appley (1971).
Existe una función relevante para este estado de activación y se refiere a la noción de que
para una tarea conductual de una complejidad dada hay un nivel óptimo de activación para un
óptimo rendimiento. De lo que se deriva la importante función de “U” invertida que relaciona a la
activación con el rendimiento.
3.4.1. TEORÍAS COGNOSCITIVAS DE LA EMOCIÓN
Estas teorías pueden ser vistas como el énfasis diferencial que se da, de acuerdo al análisis
de respuestas motoras, el procesamiento de la información, la percepción la motivación y las
reacciones fisiológicas en la emoción. Sin embargo el punto central que las enlaza es el de que
cada una de ellas da a la cognición, un rol causal o no, que juega en la emoción. Siendo
implícita o explícita la idea de evaluación.
Aún cuando existen referencias anteriores solo abordaremos los desarrollos mas recientes.
De estos es importante el trabajo de Schachter (1964), quien sugiere que los estados
emocionales son principalmente determinados por factores cognoscitivos. Arguye que los
estados emocionales son caracterizados por una activación general del sistema nervioso
simpático y que de un estado a otro sus patrones pueden diferir ligeramente. Nos dice que
nosotros interpretamos y clasificamos estos estados por indicios desde la situación que los trajo
y también desde nuestro típico modo de percibir. La activación fisiológica ocurre y la dirección
precisa está dada por nuestras cogniciones sobre lo que se produjo a nuestro alrededor. Esta
formulación guió a Schachter para hacer tres proposiciones: (1) Si un individuo está
fisiológicamente activado pero no sabe explicar porqué o qué es lo causa la activación,
entonces él dará a este estado un nombre y reaccionará hacia él de cualquier forma
cognoscitiva que este disponible hacia él. Así cualquier estado puede ser etiquetado de muchas
formas dependiendo del individuo y de su situación, (2) Si un individuo está fisiológicamente
activado y tiene una entera y razonable explicación de lo que tiene a la mano, es improbable
que se entere de cualquier alternativa o consideración cognoscitiva, (3) En dirección opuesta, si
de tiempo en tiempo un individuo experimenta la misma cognición, él sólo describirá sus
sentimientos como emoción si también está en algún estado de activación fisiológica. La idea
básica gira en torno a que la emoción está controlada a través de una muy cerrada interrelación
e interacción entre la activación fisiológica y la evaluación cognoscitiva.
El trabajo de Arnold (1968, 1970) gira en torno a cómo identifica la mediación fisiológica de
los procesos consecutivos desde la percepción a la emoción y acción. Para él el análisis de la
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
emoción depende mucho del constructo de Evaluación. Sugiere que nosotros con frecuencia
inmediata, automática e involuntariamente evaluamos, con respecto a nosotros mismos o hacia
algo que nos encontramos y que cualquier aproximación la evaluamos como buena o como
mala e ignoramos la que nos es indiferente. Cuando tenemos un objeto “bueno” podemos
reevaluarlo y sobre la base de esto tal vez alteramos nuestra conducta. Estima a la evaluación
como complementando la percepción y produciendo una tendencia a hacer algo. Cuando esta
tendencia es fuerte se llama emoción, aunque para él todas las evaluaciones tienen al menos el
estatus de experiencias afectivas.
La memoria y la imaginación forman también parte de nuestras evaluaciones. En la primera
recurriendo a experiencias pasadas y evocando el afecto asociado con la experiencia previa.
En la segunda juegan un papel importante nuestras expectativas futuras, basándose en las
situaciones mas relevantes de la memoria afectiva y formulando un plan de acción que
envuelve varias posibilidades para afrontar la situación real, uno siempre elige cual es la mejor.
La parte restante de su trabajo esta relacionada con las hipotéticas sendas neurales que
pueden mediar los procesos de evaluación hipotéticos. Distingue entre sentimientos y
emociones. Los patrones de acción emocional surgen de las evaluaciones positivas o negativas
de los objetos percibidos o imaginados, mientras los patrones de acción del afecto son vistos
como resultado de la evaluación de algo que puede ser tanto peligroso como benéfico para
nuestro funcionamiento. Para un evento dado se toma en cuenta la percepción de la situación,
la evaluación, el sentimiento y finalmente el deseo para la acción.
Lazarus y cols. (1968) introducen criterios de evaluación primarios, como un esfuerzo por
explicar las consecuencias emocionales de enfrentarse uno mismo con algún evento en
particular. Enfatiza la importancia de los factores cognoscitivos en la emoción, además de
considerar la significancia de los que se originan desde las perspectivas biológicas y culturales.
Sostiene que el desarrollo de concepto emoción ha sido obstaculizado por las dificultades en la
descripción y clasificación, por lo que sugiere que se le identifique como un “síndrome de
respuestas”.
Para Lazarus y cols. (1968) los individuos somos evaluadores, evaluamos cada estímulo que
encontramos desde su relevancia y su significado. Reconoce a las reacciones emocionales en
tres niveles: el conductual, el fisiológico y el cognoscitivo o subjetivo. Sugiere que tenemos
disposiciones para investigar y para responder o para atender a un estímulo en particular y que
estas disposiciones configuran nuestra interacción con el ambiente. Nuestra evaluación
cognoscitiva de estos estímulos produce la respuesta emocional. Los estímulos por sí mismos
están constantemente cambiando y uno está continuamente afrontándolos, así nuestras
cogniciones se alteran tanto como lo hacen nuestras reacciones emocionales. Argumenta que
hay dos modos de afrontar estos procesos, podemos tratar con amenazas o con daños por
acción directa, que impele a lo que uno reconoce como parte importante de la emoción como
los sucesos o faltas en esta dirección fluctúan constantemente, nuestras evaluaciones
cognoscitivas y en consecuencia nuestra reacción emocional también fluctúa. El segundo tipo
de afrontamiento es la reevaluación y es solamente cognoscitivo sin envolver una acción
directa. Se puede reevaluar desde lo positivo a lo negativo o viceversa y poderlo hacer realista
o distorsionado. Nosotros evaluamos y reevaluamos toda la informaciones que recibimos y
estas transformaciones se muestran en las reacciones emocionales.
UN COMENTARIO FINAL.
El haber descrito esta breve historia del desarrollo de las emociones nos ha servido para
identificar algunas comunalidades en las diferentes aproximaciones que ha sido importantes en
la explicación de la conducta y algunas veces en una forma central. Estas dimensiones tienen
un nivel de placer-displacer, placer- disgusto, agradable-desagradable, que corresponden al
factor evaluativo. Por otro lado se manifiesta implícitamente o explícitamente el concepto de
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intensidad a través de los continuos de activación-inhibición, excitación-tranquilidad, activación
de patrones, predisposición para la acción, síndrome de activación, nivel de actividad o de
energía y otros más, que se puede decir como un proceso articulado al mecanismo motor de
las emociones y que se vincula con la evaluación como en el caso de la preferencia.
Adicionalmente algunas de estas aproximaciones agregan una dimensión de control,
descrita como tensión-descanso, adaptación, habituación, evitación, control de la interrelación e
interacción entre la activación fisiológica y la evaluación cognoscitiva y otras pocas mas.
Haciéndose notar que la diferencia entre la evaluación y el control puede establecerse en que
la evaluación se refiere a la búsqueda de gratificantes específicos y a la evitación de
situaciones desagradables o dolorosas, mientras que control se refiere a la búsqueda de
manejo de las fuentes de éstos estímulos. Si bien esta dimensión no es tan consistente, en la
literatura reciente ha mostrado crecientemente su importancia.
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DIMENSIONES DE ESTADO EMOCIONAL
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
CAPÍTULO 4. OPERATIVIDAD
4.1. INTRODUCCIÓN
En el presente capítulo revisaremos la variable correspondiente a operatividad comenzando
por una breve revisión acerca del movimiento del hombre, en el espacio, comenzando por
revisar los antecedentes del estudio del movimiento humano dentro de la Psicología, así como,
el surgimiento del esquema motor, la representación del movimiento motor y los parámetros
espacio-temporales subyacentes al movimiento. Ustedes se preguntaran el porqué hacer una
revisión acerca del movimiento cuando este trabajo esta enfocado a la habitabilidad de la
vivienda pues bien, esta revisión se hizo dada la importancia que tiene el movimiento en el
hombre ya que la definición que daremos de operatividad involucra al movimiento, de igual
manera se da una breve revisión acerca de las concepciones que se tienen acerca del espacio,
así como la representación espacio-temporales en el desplazamiento al caminar. Estos
conceptos consideramos que son muy importantes y que están muy ligados con la variable que
estamos presentando en este capítulo como lo veremos más adelante. Además revisaremos lo
que es la organización espacial y la importancia que esta tiene para llegar a una definición de la
operatividad, resaltando su importancia y por último la conclusión de la importancia de la
operatividad dentro de la vivienda.
4.2. ANTECEDENTES GENERALES DEL MOVIMIENTO EN PSICOLOGÍA
En nuestra vida diaria, percibimos el presente del pasado y el futuro; pasamos del cansancio
al descanso, y experimentamos el día y la noche, y entre todos estos acontecimientos
opuestos, existe un sentido de movimiento. La conducta es el movimiento, y para entender la
conducta, tenemos que entender como es que el hombre genera su movimiento y como lo
regula. La interacción entre la percepción y los patrones de acción son el poblema fundamental
siendo la conducta la salida de interación con la realidad.
Tal vez uno de los fenómenos en donde la movilidad se expresa en su máximo esplendor y
de más variadas formas, como lo es el movimiento del cuerpo humano. Desde los movimientos
rítmicos del corazón hasta movimientos motores, éste acompaña al hombre en todos los
momentos de su vida. Ya que nos movemos para realizar diversas actividades cotidianas en las
cuales subyace una preparación, una iniciación y una secuencia de movimientos. Pero la pura
fuerza muscular no es suficiente, el verdadero poder para conseguir un objetivo radica en los
movimientos, de secuencias ordenadas de los factores del movimiento (Bertenieff, citado en
Marmolejo, López y Alvarez, 1985).
A lo largo de la historia han existido diversas disciplinas y enfoques que han estudiado al
movimiento, entre estas encontramos que de las contribuciones más fructíferas y prometedoras
el enfoque cognoscitivista es el que promete llenar algunos de los huecos que tienen los otros
enfoques. Dicho enfoque ligado a una apertura interdisciplinaria con disciplinas como las
neurociencias, la cibernética, la inteligencia artificial, el arte y desde luego la Psicología
Experimental, ha favorecido el enriquecimiento y crítica mutua, y por lo tanto, probablemente
una mayor posibilidad de avanzar en la comprensión del movimiento a través de sus diversos
enfoques y niveles de explicación; es importante destacar que gracias al trabajo
interdisciplinario que se toma en cuenta tanto de la parte externa observable y configuracional
de la ejecución, como del conocimiento y procesos subyacentes a su organización y
producción, hace referencia a constructos teóricos tales como el sistema motor, representación
procedual, esquema y programa, y establece diferencias entre los movimientos ejecutados
(Marmolejo, López y Alvarez, 1985). El movimiento en sí puede entenderse como una
secuencia de diferencias perceptibles. En un medio, el movimiento puede descubrirse como
transiciones (Rapoport, 1978).
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
4.2.1. ANTECEDENTES AL ESTUDIO DEL MOVIMIENTO DEL HOMBRE
Los primeros esfuerzos por descifrar la naturaleza del movimiento se dieron en el campo de
la física, con respecto a objetos inanimados. Por ejemplo, los griegos de la antigüedad
sostenían que los cuerpos pesados caían al suelo porque los movía un "motor inmóvil" afanado
en mantener en movimiento a los planetas, y siglos después se dio por cierto que todo
movimiento exigía una fuerza contínua que lo mantuviera.
En el siglo XVII, algunos matemáticos como Descartes, Newton, Leibniz y Huygens,
sentaron las bases de la concepción del movimiento como el cambio de lugar que experimenta
un cuerpo, Leibniz encontró la fórmula para la medición de la energía del movimiento, Huygens
dio algunas de sus propiedades (Rocha y Rincón, 1975).
A fines del Renacimiento, la atracción por el movimiento humano llevo a muchos hombres
ingeniosos y artesanos a construir los famosos "autómatas de reloj", que eran máquinas que
realizaban movimientos complicados parecidos a los del ser vivo, pero como sus movimientos
estaban dados tan sólo por engranajes, péndulos y poleas, estos eran fijos, monótonos e
inmodificables.
Sin embargo, la curiosidad que estas máquinas despertaron en Descartes, originó un salto
en la concepción del ser humano y del movimiento ya que él consideró que al menos algunos
aspectos del movimiento animal podían ser explicados en base a principios y casualidad física
semejante a la de los autómatas (Marmolejo, López y Alvarez, 1985).
4.2.2. PLANEACIÓN Y CONTROL DE MOVIMIENTO
Hollerbach, Kosslyn y Osherson (1990), distinguen entre planeación y control de movimiento
considerando sus aspectos geométricos (cinemáticos) y de fuerza (dinámicas). Al respecto, los
autores plantean varios ejemplos, del cual destaca el de tomar una taza de café. En este
sentido, se refieren a la planeación como la serie de movimientos que un sujeto tiene que emitir
ordenada y secuencialmente para llegar a la meta (en éste caso llegar a asir la taza y beber el
café). Por su parte se refieren al control de acuerdo a la cantidad de fuerza, aceleración y
movimientos ya más específicos que ayudan al sujeto a planear la obtención de la meta.
De acuerdo a dichos autores el movimiento se puede estudiar de dos maneras que son:
posición y orientación. La posición se obtiene por medio de coordenadas cartesianas
encontrando un punto de referencia en relación al objeto que se quiere tomar; mientras que la
orientación se obtiene a través de la elección de los ángulos del objeto. Por ejemplo al querer
tomar una taza, seis coordenadas son requeridas para localizar el objeto en el espacio (tres de
posición y tres de orientación). Para la taza el punto de referencia puede ser elegido en el
centro de ésta, como coordenadas cartesianas (X, Y; Z) lo cual nos permite tener una medida
de posición con respecto al sistema de coordinación global (para saber dónde esta la taza). Por
otro lado para coordinar los ejes de las coordenadas (X', Y', Z') que son los puntos de
referencia intrínseca de la taza, se obtendrá la orientación de la misma descrita de acuerdo a la
colocación de los ángulos (Hollebach, Kosslyn y Osherson 1990).
En la interacción entorno ambiente, con un ambiente molar, Miller, Galanter, y Pribram
(1983), argumentan que la conducta es configuracional, algo parecido a lo que proponen los
teóricos gestaltistas, para los cuales la noción de acción es un patrón de conducta y no una
secuencia de respuestas. Proponen la configuración de un modelo “terminal”. Un modelo de
este tipo, tiene la ventaja de distinguir entre las unidades de conducta moleculares y molares
(Tolman, 1948 citado en Benjafiel 1992). Las unidades molares de conducta son descritas en
términos de sus metas. Un rasgo muy importante de las unidades molares es que pueden ser
acompañadas en una variedad de formas. Existe una gran diversidad de unidades moleculares
que pueden ser usadas para hacer la misma unidad molar. Por lo tanto cualquier descripción de
la conducta debe de ser hecho sobre varios niveles diferentes; la conducta es jerárquicamente
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organizada. Por lo tanto cualquier descripción de la conducta debe de ser hecho sobre varios
niveles diferentes; las más pequeñas "unidades molares" de conducta son llamadas estrategias
y las más grandes "unidad molecular" son tácticas. Las estrategias pueden ser relativamente
constantes, mientras que las tácticas pueden variar de amplitud. Los procesos que regulan la
conducta de arriba abajo son llamados “planes”.
“Un plan es cualquier proceso jerárquico del organismo que puede controlar el orden en el
que tiene que realizarse una secuencia de operaciones” Miller, Galanter y Pribram (1983, pags.
26,27). Es un conjunto de instrucciones para llevar a cabo una acción. para entender la
conducta, se necesita comprender los planes que regulan la conducta. La gente tiene planes
para todas sus actividades -percibir, atender, hablar, pensar, recordar- y el estudio de la
cognición es el estudio amplio de planes. Toda la gente sabe cómo hacer un plan . ¿Cómo
deberíamos representar la estructura de planes? Miller, Galanter y Pribram (1983), propusieron
una unidad monitoreada llamada mecanismo TOTE. (Test Operate Test Exit). Las unidades
TOTE pueden ser organizadas dentro de una jerarquía. Esto significa que las unidades TOTE
encajan dentro de otra unidad TOTE.
En un circuito de retroalimentación en un mecanismo TOTE simple, la acción es instigada
por una incongruencia entre el estado que existe y el estado que la persona está buscando. La
persona continúa operando hasta que la incongruencia es removida. Así, la persona evalúa
para ver si existe una incongruencia. Si la hay, la persona opera. Entonces la persona evalúa
otra vez para ver si la incongruencia ha sido eliminada. Si ha sido así, la persona sale de la
rutina. Aquí podemos resaltar la importancia de la “operatividad”, variable que fue empleada en
la investigación que nos ocupa en este trabajo y que más adelante veremos en detalle.
Esta estructura propuesta aunque no puede aplicarse a todos los casos, sin embargo puede
ayudarnos para tener una amplia perspectiva desde la cual se puede ver cómo una persona
elige qué hacer y a donde ir.
4.2.3. SURGIMIENTO DEL ESQUEMA MOTOR
El hombre es capaz de producir una enorme variedad de movimientos de los cuales se
pueden extraer ciertos parámetros de la persona (percepción interna), parámetros del entorno
(espacio), posibilidades de acción (otorgados por la estructura del cuerpo) y sobre todo la
interrelación de éstos, en un proceso de interacción dado por las capacidades del sujeto y la
realización de sus actividades cotidianas. Dentro de este contexto, surge la noción de esquema
aplicada a conducta motora, en la que se desarrolla y se delinea la participación de la cognición
en el movimiento humano, esto es, del papel activo que juega el conocimiento de condiciones,
metas, parámetros, consecuencias y abstracciones. El primer manejo del concepto de esquema
en la literatura se remonta a Head (1926 citado en Osherson y cols.,1990) y a la modificación
hecha por Bartleff en su libro "Remembering" de (1932). El esquema originalmente establecido
respecto a la percepción se definió como "una característica de alguna población de objetos (O)
consistente en un conjunto de reglas que funcionan como instrucciones para producir un
prototipo de la población (el concepto)" (Evans, 1967 citado en Marmolejo, López y Alvarez,
1985).
Investigadores como Edmons y Evans (1966), Edmos, Evans y Muller (1966), Evans (1980),
(citados en Benjafield, 1992; Posner y Keele 1968, 1970) emplearon la noción de esquema
para explicar el reconocimiento de patrones sin sentido proporcionando definiciones
operacionales y pruebas del concepto esquema motor. No obstante de lo que se pensaba
anteriormente; el manejo de esquemas no indicaba solamente la participación de procesos
cerebrales muy complejos para actuar sobre los sistemas perceptuales, sino que esos procesos
comenzaron a hacerse evidentes en otros fenómenos como la conducta motora, no sólo del
hombre sino incluso de organismos infrahumanos, aunque claro esta con sus respectivas
variantes y limitantes; la extensión del esquema a las respuestas motoras, se dio por primera
vez en Bartleff (1932 citado en Benjafield, 1992).
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Según Schmidt (1975 citado en Osherson y cols.,1990) los cuatro parámetros que involucra
el esquema motor son:
1) Las condiciones iniciales del movimiento, que comprenden la información acerca del
estado de prerespuesta del sistema muscular del sujeto y del ambiente en que se va a
mover.
2) Las especificaciones de respuesta a variaciones posibles del patrón básico y general, en
términos de velocidad, fuerza, dirección.
3) Las consecuencias sensoriales consistentes en retroalimentación sensorial visual,
auditiva, propioceptiva.
La respuesta generada o grado de éxito de la respuesta en relación a la deseada
originalmente.
La aparición del concepto de esquema es importante no sólo por la cantidad y variedad de
trabajo que ha generado, sino porque constituye un paso previo a la consideración del
movimiento como un puente en el estudio de la representación de la información y del mundo
en el hombre.
4.2.4. REPRESENTACIÓN DEL MOVIMIENTO MOTOR
Son diversos los estudios y las investigaciones que se han realizado sobre la representación
del movimiento motor, al igual que diferentes disciplinas de la ciencia, tales como la Filosofía,
Fisiología, Sociología, Cibernética y la Psicología, la cual ha puesto mayor interés a lo largo del
tiempo, ya que se ha concentrado en descifrar y entender la relación que guarda el mundo que
rodea a las personas, los procesos psicológicos inherentes a los mismos y las teorías que
emanan dicha interacción.
Con el tiempo el concepto de representación ha adquirido gran importancia, así como la
forma en que las personas almacenan y utilizan su conocimiento, han llegado a connotarse
como dos cuestiones centrales en el estudio de cualquier fenómeno cognitivo, y han llegado a
constituir dos aspectos más controvertidos en la psicología contemporánea (Rumelhart y
Norman, 1983 citado en Osherson y cols.,1990).
La representación es algo que toma el lugar de otra cosa, esto es, una clase de modelo de
la cosa que representa (Hofsradfer, 1980 citado en Benjafield 1992). Así las abstracciones que
los individuos realizan de los principios y características definitorias o relevantes de los objetos
y fenómenos, substituyen a la realidad externa a la persona. Dentro de esta interacción se
pueden distinguir tres instancias, las dos primeras son: el mundo a representar y el mundo
representado por la persona, entendiendo por el mundo representado todas aquellas
abstracciones que la persona hace de su mundo externo y por el mundo a representar aquellos
objetos del medio ambiente de la persona. La tercera instancia se refiere a la representación
que se hace en las teorías dedicadas al estudio del fenómeno de la representación.
Según Rumelhart y Norman (1983 citado en Osherson y cols.,1990), para comprender el
sistema de representación del mundo se tienen que considerar que las personas se enfrentan a
cuatro aspectos importantes:
a) Un medio ambiente en el que existen objetos y eventos.
b) Un estado cerebral que depende del estado actual de la persona y de la información a la
que esta siendo expuesta en un momento dado.
c) Su experiencia, que se manifiesta ante una nueva situación, como parte funcional de su
estado cerebral.
d) Para la comprensión de dicho fenómeno, ha de contarse con un modelo o teoría del
medio ambiente, de los estados cerebrales, y de la experiencia.
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4.2.5. PARÁMETROS ESPACIO-TEMPORALES SUBYACENTES AL MOVIMIENTO
La representación interna que tiene el hombre de la dimensión espacial y la temporal es
determinante en la producción del comportamiento motor. La conducta en el espacio depende
de la representación interna del medio ambiente, así como de las características perceptibles
mismas de ese medio (si es que estas difieren de su representación) (Leiblich, 1982), y a partir
de ésta conducta, el hombre es capaz de anticipar puntos en el espacio y en el tiempo (Shaffer,
1982) (citados en Osherson y cols.,1990).
4.3. CONCEPCIONES ACERCA DEL ESPACIO
Dentro de las concepciones que existen acerca del espacio encontramos un aspecto muy
importante en el estudio de éste, es el relacionado con la cognición espacial, que se refiere a la
representación de la información espacial que se encuentra presente en los procesos
mnemónicos y perceptuales ( Allen, Siegel y Rosini 1978)).
El espacio se experimenta como una extensión tridimensional del mundo que nos rodea:
intervalos, relaciones y distancias entre personas, entre personas y cosas, y entre cosas, y en
el espacio está el corazón del medio ambiente construído. Aunque el espacio es una parte muy
importante del medio ambiente, no es un concepto simple y unitario. El espacio es algo más
que una realidad física y tridimensional con tiempos diferentes y en diferentes contextos, se
está tratando con diferentes "clases" de espacio y su congruencia es un asunto de gran
importancia desde el punto de vista del diseño (Rapoport, 1978).
Es importante hacer una distinción básica, la de distinguir entre espacio humano y espacio
no-humano (el interior de una pila atómica). Todos los espacios creados a través del diseño
caen dentro de la clase de espacios humanos. De igual manera podemos distinguir entre
espacio diseñado y espacio no diseñado, siendo el primero el que atañe a este trabajo, y que
responde a algunas reglas, expresando así su aspecto ideal. Dos tipos más de espacio son los
que tienen que ver con las reglas geométricas que organizan el Midwest de Estados Unidos; y
el espacio sagrado que se distingue del espacio profano, usando un sistema de reglas
cósmicas o prototipo de habitabilidad, dentro de este espacio podríamos colocar a la vivienda
(Rapoport, 1978).
Además puede hablarse de un espacio del comportamiento o espacio de acción, el cual está
relacionado con el espacio del movimiento o sea, espacio usado por determinados individuos o
grupos de individuos y que puede ser muy diferente del espacio urbano global (donde se
desenvuelven los individuos cotidianamente). También se puede hablar de la existencia de un
espacio operacional situado dentro de un marco geográfico (dentro del cual se ubica la
vivienda) que afecte especialmente a la gente a pesar de influir en la conducta. El espacio del
comportamiento está íntimamente relacionado con el espacio subjetivo, el cual se distingue del
espacio "objetivo" y es por otra parte, un caso especial del espacio psicológico, el cual tiene
otros aspectos, tal como el espacio sensorial que puede ser visual, acústico, olfatorio, térmico
(Rapoport, 1978).
4.3.1. LA REPRESENTACIÓN ESPACIO-TEMPORALES EN EL DESPLAZAMIENTO AL
CAMINAR
Algunos investigadores abocados al estudio de la cognición espacial, generalmente no han
considerado la experiencia espacial en términos de eventos psicológicos, los investigadores de
los eventos perceptuales no han puesto atención en la cognición espacial. Sin embargo ambas
áreas de trabajo han enfatizado la importancia del contexto perceptual en la información
espacial construida cognitivamente.
El desarrollo del conocimiento espacial se da a partir de una sucesión de patrones
perceptuales del medio ambiente, los cuales hipotéticamente son organizados en la memoria,
OPERATIVIDAD
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
como representaciones internas y frecuentemente referidas como "mapas cognitivos". Dichas
representaciones están básicamente constituídas por el conocimiento del medio ambiente,
están reorganizadas dentro de un contexto perceptual específico y sirven como puntos de
referencia en un espacio a gran escala, donde el sujeto ha de desplazarse (Downs y Stea 1973;
Kirasc y Kali 1978, citado en Marmolejo, López y Alvarez 1985).
Otro elemento de tales representaciones son las rutas sensoriomotoras, las cuales guardan
relación con las representaciones que el sujeto hace de su entorno (Allen, Siegel y Rosini
1978).
Según Applegard (1970 citado en Schneekloth y Brace, 1976), Beck y Wood (1976 citado en
Benjafield 1990) y Lynch (1960), el grado de correspondencia entre las relaciones espaciales
actuales de las características del contexto y la representación cognitiva, se ve incrementado
por la experiencia perceptual repetida de un lugar.
Cabe señalar que dentro de la Psicología Ambiental se emplean otra clase de mapas: los
mapas conductuales, los cuales consisten en un cuerpo de datos numéricos o gráficos sobre
posiciones, movimientos y tipos de conducta que las personas presentan dentro de unidades o
áreas delimitadas del entorno por ejemplo su vivienda. Los datos obtenidos en estos mapas
permiten describir el funcionamiento de una vivienda como sistema de conducta socioespacial
(Hernández, Remesar y Riba, 1985).
4.4. ORGANIZACIÓN ESPACIAL
La relación del hombre con su ambiente es una función de su aparato sensorial, más la
manera en que esta condicionado para responder a la información ambiental que le
proporciona su entorno, es decir, la percepción que el hombre tiene de su medio ambiente
(Hall, 1983). Lo importante en el estudio de la percepción ambiental es de que manera la gente
comprende las características espaciales del ambiente.
Existen ciertos factores que influyen en el tipo de organización cognoscitiva, identificado
como secuencia lineal y espacial. Estas secuencias son divididas en:
1) La etapa desarrollada de un niño: los niños de más de siete años organizan el espacio
solamente en forma secuencial-líneal (Hart y Moore, 1973).
2) La extensión de una experiencia en dar ajuste: el resultado de un primer contacto con un
lugar desconocido es generalmente un mapa de secuencia lineal; algunas personas
llegan pronto a la organización espacial mientras que otras permanecen en secuencia
lineal.
3) Los modelos de experiencia del ambiente: son una actividad exploratoria porque camina y
conduce para producir mapas con más detalle y estructura, que una explicación pasiva o
el guiarse por todos lados.
El hombre ha creado prolongaciones materiales de territorialidad, así como señalizaciones
visibles e invisibles. Siendo la territorialidad fija, un espacio en el nivel proxémico, llamado
espacio de caracteres fijos. El espacio de caracteres fijos en este caso la vivienda, es una de
las maneras básicas de organizar las actividades de los individuos, incluyendo las
manifestaciones materiales, así como los diseños ocultos e interiorizados que gobiernan la
conducta conforme el hombre se desplaza sobre el espacio. Los edificios son una expresión de
pautas de caracteres fijos, pero éstos se hallan también agrupados de maneras características,
al igual que divididos interiormente, de acuerdo con diseños determinados por la cultura. Por
ejemplo la casa occidental esta organizada espacialmente, hay lugares para ciertas funciones
pero en ocasiones los artefactos y las actividades asociados con un espacio, son transferidos a
otro espacio, por ejemplo un espacio destinado a un estudio, conforme la familia cambia es
necesario convertirlo en una recámara para un miembro de la familia, este hecho se patentiza
de inmediato. Los que "viven hechos un lió" o un "estado de confusión permanente" son los
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OPERATIVIDAD
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
mismos que no pueden clasificar ni las actividades ni sus artefactos de acuerdo con un plan
especial, uniforme, consistente y predecible.
Tanto el tamaño, la forma, la disposición y la ubicación del mobiliario en el hogar, en relación
con los habitantes de este, resalta lo poco que el arquitecto o el diseñador sabían de los
detalles de caracteres fijos (Hall, 1983).
Existen muchos aspectos de las unidades de viviendas que tienen implicaciones de los
factores humanos, al considerar el uso de la habitación y algunas características que pueden
influir en la "dificultad" de diversas tareas hogareñas. En algunos estudios sobre casas, como el
de Black se utilizan índices que se relacionan a la adecuación espacial de las unidades de
vivienda. Uno de éstos es el número de personas por habitación (PPH), que es la proporción
simple del número total de ocupantes dividido por el número de habitaciones. Aunque la
investigación de Black (Citada en Mc Cormick, 1980), dio como resultado una correlación de
.77 entre PPH y el PCPP sobre 121 casas el investigador apoya la opinión general de que el
PCPP es el más discriminante de los dos índices (exceptuando las casas con mayor
hacinamiento).
Además de obtener estos índices brutos sobre la adecuación espacial de las casas
investigadas, Black se interesó más por el uso de las habitaciones, a este respecto utilizó un
cuestionario en el que los habitantes de la casa indicaron la frecuencia de uso de diversas
habitaciones para finalidades tales como estudiar, ver la TV, actividades familiares y búsqueda
de intimidad. Los datos obtenidos sobre los usos de las habitaciones podrían servir para
diseñar viviendas que resulten más útiles a sus ocupantes.
Debido a que la Psicología Ambiental es una área que esta relacionada con los efectos del
ambiente físico tanto de las respuestas emocionales como los efectos de los arreglos
espaciales de personas y objetos en la interacción social y que tiene que ver con la
territorialidad, hacinamiento, renovación urbana y distancia física sobre las actitudes y la
interacción social.
Para poder integrar algunos aspectos emocionales a nuestro campo de estudio, tenemos
que referirnos a la conducta ambiental, en donde la motivación, la percepción, cognición y
conducta espacial de metas nos expliquen cuáles podrían ser los elementos que intervienen y
cómo lo hacen. De igual manera debemos integrar algunos aspectos teóricos referentes al
patrón de conducta de los individuos ya que la vivienda es un espacio de comportamiento como
lo mencionamos anteriormente.
4.5. OPERATIVIDAD
Teniendo en cuenta que la percepción ambiental es un proceso natural e inconsciente, y que
la gente se sorprende cuando se entera que es uno de los procesos psicológicos
fundamentales por medio del cual se adapta al medio físico. De hecho la percepción
proporciona al individuo las bases para conocer el mundo circundante (su casa) y realizar sus
actividades cotidianas. Una de las principales funciones psicológicas de la percepción
ambiental es dirigir y regular las diferentes actividades que contribuyen a la vida diaria del
individuo. Ittelson (1970 citado en Wilhems 1977), afirma que la supervivencia del hombre sería
imposible si no tuviera la capacidad de percibir el ambiente que le rodea. Al proporcionarnos la
percepción las bases para conocer el mundo que nos rodea siendo este conocimiento vital para
adaptarnos a él (Holahan, 1991).
Es importante destacar que la percepción ambiental no solo depende de aspectos físicos,
interpersonales y culturales, sino también de las necesidades, acciones, motivos, procesos
cognitivos y demás.
El motivo de hacer mención sobre la percepción ambiental en este apartado es la de dar una
idea al lector sobre la importancia de esta en las actividades cotidianas del individuo dentro de
OPERATIVIDAD
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
su casa así como del comportamiento que tiene dentro de ésta de acuerdo a la percepción que
tiene sobre ella.
El espacio cinestésico (la sensación que tiene el individuo de su propio cuerpo en el espacio)
es un factor importante en la vida cotidiana de los edificios y viviendas que crean los
diseñadores y arquitectos, ya que si por ejemplo los cuartos de una vivienda son tan pequeños
uno no puede moverse sin tropezarse con algo. Por tal motivo surge la necesidad de mejorar la
disposición de los espacios interiores de las vivienda para que la gente no ande siempre
tropezándose con objetos o personas (Hall, 1972).
Tradicionalmente la mayoría de los arquitectos se preocupan por los aspectos visuales de
las estructuras, de lo que el usuario ve, y se olvidan casi por completo de el hecho de que la
gente lleva consigo interiorizaciones del uso y la distribución del espacio, aprendidas desde el
principio de su vida (Hall, 1972).
Es posible que la obra arquitectónica sea bella, pero tiene que ser algo más, ha de encerrar
un espacio en que puedan tener lugar ciertas actividades de forma cómoda y eficaz. La forma
no sólo ha de ser consecuencia de la función, sino que ha de someterse a éstas en todos los
aspectos concebibles.
Todos somos de alguna manera constructores y creadores, ya que todos remodelamos o
configuramos en cierto grado el ambiente que nos rodea y en el que nos movemos; nosotros
mismos constituimos ese medio y por lo tanto somos parte de él.
El convencimiento de que existe una clarísima conexión entre las formas y las condiciones
ambientales y el comportamiento humano ha ido tomando matices más claros en el estudio del
ambiente que rodea al hombre.
El proyectar áreas funcionales o espacios que puedan servir a diversas actividades no agota
la misión que corresponde al arquitecto, ya que es de igual importancia el saber enseñar a los
residentes o usuarios de dichos espacios la forma en que han de emplear estos, para obtener
un máximo de utilidad, dándole un aprovechamiento mayor al uso del espacio en cuanto a la
distribución, el arreglo y su uso. Debido a que la gente en ocasiones acepta sin más la idea de
que el arreglo y la disposición existentes en determinado espacio viven justificados por ciertos
principios misteriosos y que sólo conoce el propietario o el diseñador del espacio en cuestión
(Sommer, 1974).
Es importante destacar que en la investigación realizada y que es el punto central con la
“operatividad”. Al referirnos a seguridad en la vivienda nos referimos a que esta debe
proporcionar el control del individuo sobre factores tan diversos como inclemencias del clima,
siniestros, acciones criminales y la seguridad legal dada por la propiedad de la vivienda. Dentro
del campo de nuestra investigación nos interesa lo referente a los accidentes que pudieran
suceder dentro de la vivienda y algunas de las preguntas que se les hicieron a los sujetos
participantes en esta investigación hacían referencia a la percepción que estos tenían respecto
a las intrusiones no deseadas, desastres y accidentes.
Cabe mencionar que para el diseño de casas habitación que estén acorde a las necesidades
espaciales de los usuarios; tanto el arquitecto como el diseñador deben de tener en cuenta a la
Antropometría, debido a que debe de tener en cuenta la importancia que reviste el conocer algo
acerca de las dimensiones de su propio cuerpo. De hecho las unidades de medición como el
pie o la pulgada que todavía se usan se han derivado de las dimensiones del cuerpo estándar.
La idea de que las dimensiones físicas de la persona deben estar relacionadas de alguna
manera con su habilidad para funcionar en el mundo es tan vieja que resulta sorprendente
cómo las personas se vuelven negligentes respecto de los conceptos en los pensamientos y en
el diseño cotidianos (Oborne, 1987). El término antropometría se deriva de dos palabras
griegas: antropo(s) -humano- y métricos -perteneciente a la medida. Así, esta subdisciplina
trata lo concerniente a la aplicación de los métodos fisicocientíficos al ser humano para el
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OPERATIVIDAD
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
desarrollo de los estándares de diseño y los requerimientos específicos y para la evaluación de
los diseños de Ingenieria, Arquitectura, modelos a escala y productos manufacturados, con el
fin de asegurar la adecuación de estos productos a la población de usuarios pretendida
(Roebuck, Kroemer y Thomson, citado en Oborne, 1987).
Es importante señalar que las normas de uso del espacio difieren de una a otra persona
debido a la percepción del ambiente que le rodea, por lo tanto, diseñadores y arquitectos deben
de tener en cuenta que la función del espacio a construir debe de ir acorde a las necesidades
de espacio de sus futuros habitantes (Hall, 1972).
En un estudio amplio en el que se trataba la dificultad de las tareas hogareñas, estudio
efectuado por Steidl (Citado en McCormick, 1980), en el que 208 amas de casa fueron
encuestadas acerca del promedio de factores de equipo y vivienda que consideraban
relacionados con la dificultad de diversas tareas hogareñas, separándolos en tareas
denominadas <muy cognoscitivas> (aquéllas que comprenden fundamentalmente actividades
mentales) y <poco cognoscitivas> (aquéllas que comprenden fundamentalmente actividades
físicas), un número de estas características de diseño de la casa y del equipo relacionado con
ella, tal como se indica en la tabla 4.1. Aunque algunos de estos factores están relacionados
con la preparación de la comida (como el nivel de las superficies de trabajo), muchos de ellos
hacen referencias a otras muchas características de la casa, un cierto número de las cuales
son una función de las características de diseño.
Características o factor
Superficie de trabajo
Espacio para almacenar
Calidad del equipo, suministros
Situación del equipamiento, trabajo
Utilidad del equipo, suministros
Amueblamiento
Total de espacio nº de habitaciones
Distribución de las habitaciones
temperatura, luz, ventilación, sonido seguridad
Calidad de la estructura de la vivienda, edad
Otras
Satisfactoria
hace menos difícil el
trabajo
T.A.C.
T.P.C.
28
17
32
16
105
109
80
50
24
23
15
35
92
76
56
23
35
18
15
24
24
14
Insatisfactoria
hace más difícil el
trabajo
T.A.C.
T.P.C.
80
21
58
28
91
69
39
39
22
28
22
32
135
53
25
10
40
24
20
21
48
36
Total
506
405
580
361
Tabla 4.1.-Vivienda y factores de equipamiento que se supone hacen tareas hogareñas <<menos difíciles>> o
<<más fáciles>>. T:A:C= Tareas altamente cognoscitivas. T:P:C. tareas poco cognoscitivas.
En otro estudio realizado en viviendas multifamiliares realizada por Becker, para observar los
aspectos humanos que inciden en estas, los resultados de esta investigación pueden ilustrar
las implicaciones humanas de por lo menos características de diseño. Los datos de esta
investigación se recopilaron a partir de construcciones de viviendas tres de alta elevación, y
cuatro de baja elevación en áreas urbanas y suburbanas del estado de Nueva York. Los datos
se obtuvieron mediante entrevistas con 257 residentes, listas de cuestionarios de 591
residentes, observación sistemática (casi unos 100 períodos de observación), y entrevistas con
los administradores de las casas. Algunos aspectos que se pueden observar de los resultados
sugieren que la distribución del espacio en las viviendas en lo referente a los destinados para
comer y estar como lo es el comedor y la sala deben de ser destinados exclusivamente para lo
que fueron diseñados, además de presentar una distribución adecuada (McCormick, 1980)
Con todo lo mencionado anteriormente lo que se quiere hacer destacar es que la vivienda
debe de contar con espacios que sean operativos, es decir, que el usuario pueda desplazarse
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
en él sin tener a su paso objetos que le obstruyan realizar sus actividades diarias de una
manera rápida y eficaz, además de contar con una distribución espacial acorde a las medidas
del espacio en cuestión y por lo mismo del mobiliario que se ubicará en dicho espacio; por
razones de la cual nos ocupa el presente trabajo que ha definido a la Operatividad de la
siguiente manera:
Mide la facilidad de desplazamiento, es decir, se enfoca a los aspectos sensorio motrices
que intervienen al contacto con la distribución espacial.
4.5.1. IMPORTANCIA DE LA OPERATIVIDAD
Resulta evidente la gran importancia que tiene la operatividad dentro de todos los lugares
por los que se mueve el hombre en especial el de su vivienda ya que en ésta es donde él busca
el resguardo y la comodidad que pudiera no encontrar en otros lugares, pero si esta es poco
operativa en cuanto a la distribución de los espacios interiores de su casa esto puede ser un
obstáculo para que él pueda realizar sus actividades cotidianas de manera eficaz y rápida,
entonces se vería afectada la percepción que tiene de su vivienda y por lo mismo afectar la
habitabilidad de la misma, por ejemplo si la cocina de esta vivienda es demasiado pequeña y
todo el mobiliario se encuentra apiñonado, entonces el ama de casa que es la que pasa más
tiempo en este espacio se sentirá restringida para realizar las actividades cotidianas dentro de
este espacio y esto la lleva a trasladarlas a otro lugar o en el caso contrario a realizarlas de
manera lenta y poco eficaz.
Una vez destacada la importancia de la operatividad dentro del ámbito de la habitabilidad de
la vivienda resulta necesario dar a conocer a los profesionales relacionados con la construcción
de ésta la importancia de tomar en cuenta las necesidades de espacio de los futuros usuarios
de la vivienda, así como la necesidad de seleccionar e identificar terrenos y ubicaciones, los
elementos económico y social de un diseño; las maneras particulares como son los procesos
técnicos que pueden adecuarse a usos humanos de acomodo y circulación dentro de los
espacios interiores de la vivienda.
Además debe de tenerse en cuenta que el ambiente puede planearse tan sólo hasta cierto
punto, pero parecería que lo que es planeable podría mejorarse enormemente por mejores
métodos de pronóstico y control, y por la fuerza del ejemplo que se proporcionaría en los
modelos y proyectos ejecutados a escala en una maqueta.
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OPERATIVIDAD
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
CAPÍTULO 5. FUNCIONALIDAD
En este capítulo se desarrollará la variable de funcionalidad, que es otra de las variables
independientes relevante respecto a la variable principal que es la habitabilidad.
Abordar este tema a partir de un enfoque psicológico conlleva cierta dificultad, ya que no
existe un material literario en Psicología que lo abarque profunda y específicamente. Es por
esto que este capítulo esta orientado hacia un concepto de funcionalidad basado en la
Arquitectura y sus distintas corrientes, particularmente en la corriente del funcionalismo.
En principio se da una introducción respecto a los antecedentes del funcionalismo.
Posteriormente se desarrollan los aspectos que consideramos más importantes para poder
entender en que consiste la funcionalidad. Y finalmente se presenta una redefinición del
concepto ubicándolo en el contexto de la vivienda.
5.1. ANTECEDENTES DEL FUNCIONALISMO
Los principios de la Arquitectura moderna se hallan a mediados del siglo XIX en los años del
nacimiento del funcionalismo moderno. El funcionalismo tiene dos reglas dentro de la
Arquitectura:
1) Surge de la creencia de que la forma debería reflejar una función.
2) Cúmulas representaciones de la forma de los funcionalistas, que al principio, estaba muy
influenciada por la máquina, las formas técnicas fueron ganando más admiradores cada
vez. El que el empleo de estas formas no tuvieran sentido en todas las obras, no las
perjudicaba.
Una de las definiciones más trascendente se refiere a que el funcionalismo es un valor que
implica belleza y una función estructural (De Zurko, 1980). Para Le Corbusier (1980) el principio
de que la forma precede a la función se convierte en un requisito fundamental de la belleza.
La principal condición impuesta por el funcionalismo es que el ornamento justifique su
existencia por medio de alguna función tangible o práctica. Debe articular una estructura,
simbolizar o describir la función (citado en De Zurko, 1980).
De Zurko en 1957, afirma que el funcionalismo a cambiado mucho puesto que los
arquitectos ahora se concretan a diseñar ideas con carácter novedoso para resolver pequeñas
dificultades del displacer en la construcción. Y además los arquitectos modernos ahora deben
explorar exhaustivamente la capacidad potencial de los núcleos materiales y técnicas de
construcción.
El funcionalismo va asociado generalmente a las necesidades prácticas o materiales de los
ocupantes de un edificio y los ocupantes de la construcción. Le Corbusier , dice que el objeto
de la Arquitectura es crear relaciones emocionales por medio de la materia bruta, implica una
interpretación Psicológica de la función que se convierte en el pensamiento mecanicista: la
casa es una máquina para ser habitada.
Frank Lloyd Wright argumenta que se debe de evitar todo ornamento que no tenga uso o
significado real, se sirvió desde un principio de expresiones tales como integridad, honradez y
verdad en sí, para describir la buena Arquitectura argumentando que el arquitecto debe
incorporar a su construcción el principio de la vida sana como nuevo tipo de belleza. También
Le Corbusier posee un fuerte sentido moral que ha influido en sus declaraciones estéticas,
donde encontramos la implicación de que hay algo esencialmente moral en lo relativo a las
formas simples, eficientes y funcionales (citado en De Zurko, 1980).
FUNCIONALIDAD
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
5.1.1. RENACIMIENTO
Existen muchas razones que explican la orientación esencialmente funcionalista de los
tratados arquitectónicos renacentistas-barrocos, entre ellas, la incapacidad o renuencia de la
mentalidad renacentista-barroca para desarrollar una estética funcionalista de la estructura. Los
hombres del renacimiento interpretaron la belleza en función del gusto, más allá de toda
explicación racional, o bien como algo absoluto y basado en las proporciones, que son
definidas, fijas y matemáticamente demostrables. La estética de la técnica no floreció hasta el
siglo XVIII.
Según Alberti, hay un tipo de belleza apropiado para cada edificio, lo cual demuestra
incontrastablemente que aquél sostuvo el principio de la belleza relativa. Alberti destacó que la
arquitectura es, en gran medida, producto de la necesidad y la conveniencia. El método
adecuado para estudiar la Arquitectura consiste en examinar los usos de los edificios y la
naturaleza de los hombres para quienes dichos edificios han sido destinados. La naturaleza
opera conforme a la necesidad, que es el móvil primario. “La necesidad es la señora y guía de
la naturaleza. La necesidad es el motivo y artífice de la naturaleza, la brida y la ley eterna”. “En
la naturaleza no hay ningún resultado sin causa.” (citado en De Zurko, 1980, págs. 60 y 61).
Claude Perrault (1683), tiene importancia cuando se lo considera desde el punto de vista de
los aportes efectuados al Funcionalismo, por dos razones: 1) contribuyó a debilitar la idea de
que la belleza podría alcanzarse creando formas de acuerdo con formas matemáticas o
geométricas fijas para la proporción, y 2) abrió la mente de los hombres a una cantidad de
causas posibles de la belleza, incluyendo la costumbre o el uso, la riqueza de los materiales
empleados, la construcción precisa, la imitación con la naturaleza y la semejanza con formas
arquitectónicas primitivas.
Por su parte Ruskin (1840-1890) concibió y defendió una Arquitectura Funcional y Orgánica,
edificada de acuerdo con los principios morales. Negó que lo bello fuera lo útil, aceptando que
la forma debería seguir a la función e insistió en la necesidad de extender el concepto de
función hasta incluir los elementos religiosos, morales y éticos. En su disertación sobre “La
relación del arte con el uso”. La arquitectura debe ser ornamentada con formas naturales
aplicadas de acuerdo con las leyes extraídas del estudio de la naturaleza.
En su obra “Pintores Modernos” aparecida en 1846, Ruskin definió lo que el consideraba
como dos tipos de belleza: la típica y la vital. Esta última es la forma de belleza más limitada,
puesto que se circunscribe a las cosas orgánicas. Ruskin halló que la belleza vital consistía en
“la apariencia de un cumplimiento satisfactorio de la función en los seres vivos” (Modern
Painters II, 67). La belleza típica es la belleza más universal y se aplica a los objetos naturales y
artificiales. Ruskin describió la belleza típica casi por entero en función de la moralidad.
Gracias a la exigencia de Ruskin de una nueva arquitectura que fuera en sí misma moral y
verdadera, y que contemplara la salud, las necesidades prácticas y la felicidad moral de las
grandes masas, Ruskin ejerció una fuerte influencia sobre Edward Lacy Garbett, quien, en su
“Tratado de los principios elementales del diseño en arquitectura”, (1850), contrastó dos
enfoques de la Arquitectura fundamentalmente distintos: 1) “El arte de vestir o disfrazar los
edificios” y 2) “el arte de construir bien, en lo referente a todos los fines propuestos en la
edificación y no sólo a la adecuación concreta de un edificio o de sus partes a los distintos
fines, sino también a la adecuación de su apariencia, y a la correcta y acertada elección y
disposición de aquellas decoraciones que puedan contribuir a lograr su objeto”. Esta exigencia
de adecuación, no sólo efectiva sino también aparente, es de suma significación. Garbett tenía
en alta estima el concepto de adecuación y ello lo condujo a rechazar la imitación superficial
(citado en De Zurko, 1980, págs 134 y 135).
La adecuación es fundamental para un buen proyecto; pero la mera utilidad personal no
genera, automáticamente belleza. Garbett se preguntaba por qué los edificios utilitarios habían
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FUNCIONALIDAD
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
de ser feos y encontró que la explicación residía en que expresaban cualidades inmorales. Al
igual que Emerson (1833), Garbett observó que muchos edificios utilitarios tenían un aspecto
egoísta.
En el siglo XVII los autores franceses estaban inclinados a colocar la estructura funcional y
la comodidad a manera de impostas de su arco estético.
Cordermoy, descompuso analíticamente los principios integrantes de la arquitectura. Halló
así que eran tres: 1) el ordenamiento (esto es, orden, organización, arreglo, regulación), que es
el que da a todas la partes de un edificio un tamaño justo, apropiado desde el punto de vista de
su uso; 2) disposición o distribución, el arreglo conveniente de todas las partes; y 3) bienséance
(corrección, propiedad), que definió como el principio de disposición en forma tal que nada
resulte contrario a la naturaleza y uso de los elementos involucrados. Cordemoy no intentó en
ningún momento definir términos tales como “belleza” o “gusto”. En su análisis preliminar de la
arquitectura une los tres elementos básicos que hacen la excelencia de la arquitectura -a saber:
el orden, la conveniencia y la propiedad- con el vínculo único pero indisoluble del uso (citado
en De Zurko, 1980, págs. 145 y 146).
Los escritos de Etienne-Louis Boullée y Claude Nicolas Ledoux constituyen una parte
importante del fondo histórico del funcionalismo porque exigieron una arquitectura que
estuviera compuesta sólo por elementos necesarios, por más masas geométricas simples, y
que expresaran de todos los modos posibles.
La controversia post-perraultiana y el espíritu racional y revolucionario del siglo XVIII
desembocaron en una serie de tratados arquitectónicos donde aparecen algunos de los
elementos constitutivos del Funcionalismo Moderno. Entre dichos tratados se destacan los de
Cordemoy, Le Clerc, Boffrand, Jacques-François Blondel, Laugier, Boullée y Ledoux. Su
mensaje común es la que predica del retorno a la simplicidad y a la forma pura y geométrica,
proporcionada a las necesidades humanas. Laugier se inspiró en la adecuación y simplicidad
de las formas primitivas, en tanto que la insistencia de Ledoux en el nexo existente entre la
estructura geométrica del cosmos y la base geométrica de la belleza y la virtud, es de origen
platónico.
Al igual que para Hume, Adam Smith y otros autores del siglo XVIII (citados en De Zurko,
19890, pág 162), el concepto de utilidad significó moralmente, ante todo, utilidad pública y el
bien para el individuo. Para Durand, la utilidad de la arquitectura se alcanza mediante la
disposición. El objeto principal de la arquitectura es alcanzar una disposición que combine un
máximo de adecuación con una máxima economía. “De este modo, todo el talento del
arquitecto se reduce a resolver esos dos problemas: primero, hacer con una suma dada de
dinero un edificio lo más adecuado posible, como en las construcciones privadas; y segundo,
dada la adecuación del edificio, construirlo con el menor gasto posible, como en los proyectos
públicos” (citado en De Zurko, 1980, pág 163).
En Italia, durante el siglo XVIII, Carlo Lodoli adoptó una fuerte posición Funcionalista. Había
-según las enseñanzas de Lodoli- dos maneras de crear una Arquitectura mejor y más
verdadera, superando así al pasado. Lodoli anunció ambos métodos con frases negativas.
Primero, “nada habrá en una estructura que no tenga una función definida o que no derive de la
más estricta necesidad... no se admitirá ningún ornamento inútil...”. Segundo, “no habrá
ninguna arquitectura que no se ajuste a la naturaleza misma del material... Cuando la
arquitectura haya alcanzado estos dos grandes objetivos, entonces será verdadera, honesta y
razonable” (citado en De Zurko, 1980, pág 170). La perfección arquitectónica sólo puede ser
alcanzada sometiendo la imitación de los prototipos primitivos a reglas generales. Por otra parte
esta perfección también desempeñó un gran papel en la especulación estética de Wolff y
Baumgarten. Todas las cosas que tienden hacia el mismo fin constituyen el principio de la
perfección. He ahí su interpretación del principio formal: unidad en la variedad. Todos los
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
principios formales son interpretados en función de la coordinación de los medios con los fines,
de la relación lógica del todo con la parte.
Una de las exposiciones más acabadas de la concepción funcionalista con referencia a la
Arquitectura fue la de un ardiente racionalista alemán, Friedrich Weinbrenner, arquitecto de
Karlsruhe. Según Weinbrenner (1810), la perfección o la belleza reciben el cabal acuerdo de la
forma con la finalidad. La belleza es una cuestión de contorno, no de material o color; pero es
necesario respetar la naturaleza de los materiales empleados. La perfección mecánica o
técnica son factores importantes. Deben considerarse como medios para alcanzar un fin más
que como fin mismo del arte (Weinbrenner, Architektonisches Lehrbuch, 1801). La condición
esencial de la belleza en la Arquitectura es la concordancia de las líneas del contorno con el
propósito perseguido (citado en De Zurko, 1980).
En lo referente al problema de que si la Arquitectura puede o no aspirar a cristalizar un ideal,
Schinkel expresó que la Arquitectura sólo podía alcanzar el ideal cuando la obra, considerada
en su conjunto y en todas sus partes, se adecuaba perfectamente a sus fines, tanto en los
aspectos espirituales como físicos; por último, el ideal debía modificarse periódicamente de
acuerdo con las exigencias de cada época.
Para Hopkins la afirmación de Garbett de que la Arquitectura expresa cualidades morales en
“un alejamiento de la idea de que la belleza de un edificio reside en el cumplimiento de la
función “ (citado en De Zurko, 1980, pág. 201). Como ya vimos, muchos pensadores
encontraron una relación entre la moralidad y el arte o la Arquitectura Funcional.
Según Greenough, la Arquitectura americana no ilustra el principio constructivo de la
naturaleza, es decir, la adaptación de las formas a las funciones. La verdadera naturaleza del
Funcionalismo de Greenough se nos pone de manifiesto en todo su alcance cuando éste
admite que existen dos clases legítimas de edificios: los orgánicos y los monumentales. Los
orgánicos, es decir, los construidos para satisfacer las necesidades de sus ocupantes; las leyes
del edificio y la proporción obedecen, dado que el edificio depende de necesidades precisas, a
una regla demostrada. Los monumentales, destinados a encender la simpatía, la fe o el gusto
de un pueblo; son impuestas por el sentimiento que los inspira y de la simpatía que procuran
despertar, ocupan aquellas posiciones y adoptan aquellas formas que se supone habrán de
generar, con mayor efectividad, el sentimiento buscado. Se nos dice que hay que plantar un
edificio firmemente en la tierra, darle la luz necesaria, el aire indispensable; proporcionar los
espacios a la medida de la conveniencia, decidir su tamaño y modelar sus formas teniendo en
cuenta sus funciones, son todos actos que organizan al edificio (Greenough, 1843; citado en
De Zurko, 1980).
Su clasificación de la Arquitectura en orgánica y monumental no se concilia
satisfactoriamente con sus definiciones de belleza (promesa de función), acción (presencia de
la función) y carácter (registro de la función).
5.1.2. MODERNISMO
El Modernismo es un movimiento artístico y literario que, en Hispanoamérica y en España,
entre finales de s. XIX y principios del XX, se caracterizó por una voluntad de independencia
estética; la creación de un mundo ideal de refinamientos; innovaciones del lenguaje, y una
sensibilidad abierta a diversas culturas, sobre todo, a la francesa. El modernismo se conoce
con diferentes nombres: ART NOUVEAU, STYLE 1900, JUGENDSTILE, MODERN STYLE,
SEZESSIONSTIL, ARTE JOVEN, NIUWE KUNST, STYLE LIBERTY. Se sitúa en las
perspectivas abiertas por el decorador ingles William Morris, discípulo de Ruskin y sobre todo
Mackintosh. Entre sus principales representantes debemos citar: los arquitectos Otto Wagner,
Joseph Hoffman, Paul Hankar, Víctor Horta, Henry van de Velde, Hertor Guimard, Antonio
Gaudí, Josep Puig i Cadafalch, Lluis Domemech i Montaner.
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El nacimiento de la Arquitectura Moderna -al igual que el Renacimiento Inglés- se basó en el
reconocimiento de una profunda discontinuidad histórica. Uno de los obstáculos más grandes
durante el siglo XIX hasta el Modernismo había sido la rígida insistencia en la continuidad con
el pasado. Sin embargo, alrededor de 1900, la Arquitectura de vanguardia cortó esta atadura.
El inmenso espectro de estilos históricos que habían sido investigados y mezclados tan
apasionadamente por el siglo XIX en una atribulada persecución de relevancia arquitectónica,
fue entonces reconocido como antitético, o como muy irrelevante para el Modernismo
Arquitectónico. Se dieron cuenta inesperadamente de que el camino hacia el futuro no se
encontraba en el pasado.
Si el siglo XIX constituyó un período atrapado en conflictos irresolubles que el mismo había
creado, el Modernismo aparecía por contraste como un movimiento animosos y de nuevas y
contagiosas perspectivas, que, como un torrente de energías liberadas, desembocaron en una
colección de progresos vanguardistas.
Uno de los factores que alimentaron este brote de creatividad fue el Evolucionismo. La
versión del siglo XIX bien puede ser llamada Evolucionismo Historicista ya que daba gran
importancia a la continuidad de las formas en desarrollo. Henrry Bergson (citado en
Trachtenberg Hyman, 1986), cristalizó una de estas nuevas corrientes de pensamiento en el
concepto de “élan vital” y en el del proceso de Evolución no como una lucha sino como una
innovación. Otra parte del Evolucionismo Modernista acentuó la importancia de la adaptación
(citado en Trachtenberg y Hyman, 1986).
Las fuerzas contemporáneas que influían en los arquitectos no eran sólo intelectuales; el
mundo real, en el que opera la arquitectura, había cambiado.. El mundo de la máquina, no sólo
inundo la vida de las personas sino que arrolló su imaginación. H. J. Wells y Julian Huxley
llegaron a afirmar: “el cuerpo humano es una máquina... que realiza sus propias reparaciones...
se procura su propio combustible y lubricación... y tiene la capacidad de fabricar nuevas
máquinas para remplazarse a sí misma”(citado en Trachtenberg y Hyman, 1986, pág 602).
La Arquitectura Mecanicista se convirtió en el núcleo del Modernismo Arquitectónico. Se
imaginaron que estaban haciendo edificios para que funcionaran análogamente a las
máquinas, es decir, de manera racional y ajustada al detalle. Normalmente, los modelos
imitados tendían hacia formas geométricas simples, formas que significaron la piedra de toque
para el gusto clásico arraigado de la mayor parte de los arquitectos de esta persuasión
mecanomórfica.
La doctrina modernista de principios de siglo XX tuvo un gran éxito propagandístico
promoviendo el desarrollo y la difusión del movimiento, al proclamar que la Arquitectura
Tecnológica y Mecanomórfica era la salvación moral y social y que podría hacer mejor a los
hombres a través de un entorno arquitectónico más puro, “racional” y “funcional”. Así, junto al
mecanomorfismo dominante, hubieron tendencias biomórficas e incluso geomórficas - la
imitación de la naturaleza en toda su variedad, impredecibilidad y fantasía de formas. Los
modelos arquitectónicos para una Arquitectura Moderna parecian ilimitados e incluían el mundo
del arte e incluso las Arquitecturas primitivas y exóticas. Sólo estaba prohibido el resurgir
explícito del pasado europeo.
Los inicios del Modernismo se dan en la escuela de Chicago en 1885, escenario de un gran
auge en la construcción, sin embargo, por el alto costo de la tierra la solución más obvia era el
construir edificios de grandes alturas, pero los medios para edificar con eficiencia edificios tan
elevados estaban lejos de ser sencillos.
La figura central de Chicago fue William Le Baron Jenney, el Ingeniero-Arquitecto educado
en Francia, cuyo edificio Home Insurance Building de 1884-1885 fue el primero que tuvo una
estructura de muro cortina. El rascacielos estaba formado por muchas alturas idénticas, por lo
que podía mostrarse en sus muchas capas horizontales; pero estas capas lo convertían en un
edificio muy alto y de este modo su verticalidad podía ser igualmente expresada. La fachada
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podía dejarse neutra como una imitación de la maquinaria de soporte: es decir, de imagen
mecanomórfica. Pero incluso el mecanomorfismo era un tema difícil, ya que podía llevarse a
varios niveles interpretativos, incluso a alturas sorprendentes de poesía arquitectónica.
El Art Nouveau fue uno de los términos que se usaron para describir la moda internacional
de fantasía biomórfica en el Diseño, que se había originado en las artes decorativas de la
década de 1980 y apareció en la Arquitectura a principios de la de 1890. El Art Nouveau se
concibió a sí mismo en la necesidad permanente de formas más extravagantes. Aunque para
1905-1910 el Art Noveau estaba muerto, tuvo un sucesor de lo que se llama normalmente
Expresionismo.
En Arquitectura, la fase de fantasía biomórfica del Art Nouveau, tuvo tres centros principales:
Bruselas, París y Nancy y Barcelona. Víctor Horta, que trabajó en Bruselas desde 1892, fue el
primer arquitecto que se interesó por la moda de una manera significativa. Horta transformó la
Arquitectura en una semblanza de la vida natural y el crecimiento. La “caja” se retorció o fundió
en una forma novedosa y biomórfica, pero permaneció intacta; en realidad, mucho del poder de
la Arquitectura de Horta proviene de esta lucha entre el éxtasis geométrico tradicional y las
fuerzas de la vida que se había utilizado para moverlo.
Hector Guimard (1900), no sólo explotó la ductibilidad del hierro forjado, sino el potencial
escultórico del hierro fundido para crear un lenguaje Art Nouveau único.
La Arquitectura Expresionista, sin embargo, lo mismo construída que imaginada, tendía a
unirse alrededor de varios motivos geomórficos clave, siendo los más importantes la criatura, la
cueva (y montaña) y el cristal. Estas imágenes estaban ya presentes en el Art Nouveau, pero
en Alemania tendieron a asumir una intensidad visionaria agresiva.
Sin embargo, la forma que más fascinaba a los expresionistas era el cristal. El culto
escapista a la irracionalidad de los expresionistas, cuyo profeta inmediato fue Paul Scheerbart
(1914), encontró en el cristal su gran medio. Mies van der Rohe, quien sería más tarde un
figura principal, produjo en 1919-1921 una serie de proyectos para rascacielos de paredes de
cristal expresionistas. Esto prefigura la epidemia de estructuras de paredes de cristal de
mediados y finales del siglo XX, la mayoría de ellas de enorme escala, pero exentas del alma y
sentimiento del sueño radiante de los expresionistas.
El Art Nouveau y el Expresionismo tocaron cuerdas profundas del espíritu humano, pero
había otra parte del Modernismo inicial europeo que estaba en contacto más directo con las
realidades de la Edad Moderna. El mundo mecanomórfico, con una capa de abstracción
geométrica y clasicismo, jugó un papel dominante que se fue incrementando poco a poco.
En el París de la postguerra, la doctrina de Loos (1923) fue recibida con gran entusiasmo.
Para los arquitectos que estaban en el proceso de crear el Alto Modernismo, el
antiornamentalismo era un factor clave. Pero el antiornamentalismo no era la única idea
arquitectónica nueva que se acogía en el París de esos tiempos; entre los complementos
ideológicos al extremismo puritano de Loos estaba el Futurismo. En 1910, el Futurismo era la
posición más extrema de todas las modernistas, el cual pidió que la arquitectura fuera
absorbida por la Revolución Industrial. Para los futuristas la máquina vivía, espléndida en su
velocidad y poder. Y “así como los antiguos se inspiraron... en el mundo natural, así nosotros...
debemos encontrar nuestra inspiración en el nuevo mundo mecánico”, escribió el arquitecto
Antonio Sant’Elia en 1914. Así, los edificios nuevos no pueden parecerse a nada del pasado
arquitectónico por más tiempo, sino que más bien deben seguir una “estética futurista definitiva
de locomotoras gigantes, túneles espirales, revestimientos de hierro, barcos de torpedo,
monoplanos Atoinette y coches de carreras” (citado en Trachtenberg y Hyman, 1986). Los
futuristas también insistieron en que la Arquitectura de cualquier modelo no iba a ser por más
tiempo monumental y duradera, sino como los barcos, trenes y coches, parte del equipo de la
Edad Industrial, transitorio y gastable. Con esto la corriente del antihistoricismo intolerante
caracterizaría al Modernismo en sus ultimas etapas.
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El problema de la ciudad industrial era un tema importante en la tradición moderna y
provocaba una amplia variedad de soluciones. Las dificultades implicaban no sólo el problema
de la circulación, que preocupaba a los futuristas, sino también la ubicación de fábricas,
edificios comerciales, residencias, servicios públicos y el alojamiento de una población
abultada. Fue Tony Garnier (1917) con la construcción de la Cité Industrielle quien dio mayor
acercamiento, entre los modernistas iniciales, a la resolución teórica de estos factores. Garnier
se había visto profundamente afectado por la descripción de Emile Zola de los males urbanos
del siglo XIX y es así como las fuerzas aterradoras de la industria, exageradas por Sant’Elia,
estaban aquí domadas y coexistiendo con la humanidad.
El Expresionismo representaba sólo una parte de la contribución alemana al Modernismo
inicial. Una figura clave del movimiento moderno fue Hermann Muthesius (1907). El abogaba
por la aceptación de la máquina como una herramienta legitima. En Arquitectura, se creía que
el destino de Alemania era “devolver al mundo y a nuestra época los beneficios de una cultura
arquitectónica” un estilo nuevo y sobrio destilado del clasicismo schinkelesco para superar la
saga de “descomposición” arquitectónica del siglo XIX (citado en Trachtenberg y Hyman, 1986,
p. 643).
El trabajo colectivo de los primeros modernistas de Europa fue impresionante en la
exploración del potencial estético intrínseco de la nueva tecnología. Aparte de la brillantez y
calidad de estos edificios, fueron importantes como trampolín a la fase de Alto Modernismo que
pronto les seguiría. Esa transformación conlleva algo más que simplemente una maduración de
las ideas de la Europa moderna inicial.
Mientras que el modernismo inicial experimentó libremente en su búsqueda de un estilo
arquitectónico nuevo, el Alto Modernismo, dio la firme impresión de haber encontrado uno. Esta
transformación fue abiertamente revelada en el ala del taller de la Bauhaus (1925-1926),
Dessau, Alemania, de Walter Gropius, donde el vidriado se lleva sin interrupción al lado de todo
el bloque, la unidad Bauhaus, subida sobre una zona de medio sótano en receso, aparece
como un volumen puro cuadrático de cristal, suspendido sin peso en medio del aire. Esta visión
ideal de la era de la máquina se extiende a través de todo el complejo Bauhaus (1919). A pesar
de la diversidad formal de sus componentes la impresión del conjunto era de una gran
uniformidad. Pero en la Bauhaus había algo más que forma abstracta y planta funcional; éstos
se fundieron en una imagen de Alto Modernismo que sugería un avión, la más futurista de
todas las máquinas modernas.
El Alto Modernismo nunca fue simplemente un “estilo” en el sentido ordinario, sino un
movimiento utópico integrado por los ideales del racionalismo y socialismo del siglo XIX y en la
inspiración el arte abstracto y el futurismo del siglo XX. La intención era mejorar la condición
humana a través de un entorno diseñado de nuevo, de formas puras y funcionales de la era de
la máquina.
El Modernismo había empezado a ambos lados del Atlántico en la década de 1890, pero
Europa fue la primera en beneficiarse de la dialéctica europea-americana. El traspaso en 1930
significó la americanización de la Arquitectura Modernista y el paso de la fase “Alta” a la
“Tardía” ya que las nuevas estructuras americanas carecían generalmente de la utopía, la
disciplina idealista y el espíritu interno de la Europa de los años veinte. Frank Lloyd Wright
(1937), fusionando la casta abstracción europea de los años veinte con su propio individualismo
americano del siglo XIX y su pasión por el contexto orgánico, produjo un lenguaje modernista
tardío poderoso y único.
En el período de reconstrucción urbana y expansión económica sin precedentes posterior a
la Segunda Guerra Mundial, el edificio de muchas alturas fue el tipo más importante. La
mayoría se concentraban en las ciudades americanas donde había comenzado el movimiento
de rascacielos, en Chicago y especialmente Nueva York. La diversidad y evolución del edificio
alto es, en este sentido, superficial y esta restringida al tratamiento del muro cortina.
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El punto de partida para el rascacielos modernista tardío fue un programa estético del Alto
Modernismo, filtrado a través de la doctrina del estilo internacional y reinterpretado por Gordon
y Bunshaft (1950-52). En sus fases iniciales, sin embargo, las cualidades intrínsecas del estilo
de la posguerra representaron un síntesis y expansión maestra del Alto Modernismo de los
años veinte -el taller-máquina de paredes de cristal de la Bauhaus y el esquema de cinco
puntos de Le Corbusier.
El hechizo de los años veinte, no sobrevivió a los sesenta, una década dirigida por una
atmósfera americana de riqueza explosiva de poder y ambición y, en general, de abandono de
los limites tradicionales del comportamiento y la sensibilidad.
En los años setenta, en la superficie, el monumentalismo de la Arquitectura de los sesenta,
se convirtió en un lenguaje más sutil, pero, por debajo las fuerzas socioeconómicas que
estaban detrás de la construcción de rascacielos se intensificaron a explotar el valor del terreno
y el de los alquileres, y el patrocinio empresarial se hizo más impersonal y se alejo del contexto
urbano. Es verdad que el cristal de espejo, desarrollado por primera vez alrededor de 1960,
ayuda al acondicionamiento del aire al reflejar el calor y es económico y eficiente para diseñar y
construir, ya que oculta las ventanas y todo lo que contenga detrás. Pero un edificio de los
setenta, de cristal de espejo y frío, es tan antisocial, formidable y hostil como una persona que
lleva gafas de sol de cristal de espejo. Pero simultáneamente, se tomaron medidas para
contrarrestar las cualidades antisociales del rascacielos en formas de características
suplementarias que proyectaban la imagen y a veces comprendían la responsabilidad civil y
respuesta pública.
Un resurgimiento fuerte del Expresionismo caracterizó a muchos edificios, no rascacielos de
los años sesenta. En Alemania dos de los expresionistas más originales fueron Hans Scharoun
(1956-1963) y Gottfried Böhm, cuya iglesia de peregrinaje en Neviges, de hormigón y cristal es
quizá una obra más intensamente motiva y formalmente concentrada. Dos escandinavos fueron
también provenientes neoexpresionistas: Jorn Utzon con su Opera House en forma de vela que
sobresale en un puerto de Sydney, Australia (1956-1973) y Eero Saarinen de Finlandia cuya
Trans World Airlines Terminal, en Aeropuerto Internacional Kennedy, es quizá la obra más
exitosamente “expresiva” y funcional del grupo. Mientras la iconografía era bastante parecida,
las formas, cincuenta años después, eran diferentes. Volúmenes cerrados con ventanas de
banda de uno o dos balcones fueron remplazados por abstracciones elaboradas con interiores
de alturas dobles y triples y enormes paneles de cristal. Ahora prevalecían complicaciones
espaciales más intrincadas. Tres arquitectos de Nueva York (del grupo conocido como los
Cinco de Nueva York) condujeron esta evolución: Michael Graves, Peper Eisenman y Richard
Meier. Los dos primeros tendieron a empujar la composición a extremos no funcionales, incluso
antifuncionales. Rhichard Meier encontró un equilibrio clásico entre estos extremos con una
serie de obras inquietantes que comenzó a principios de los sesentas y que continúan sin
debilitarse. Con obras así, el Modernismo se había convertido en un conservadurismo nuevo y
predecible.
5.1.3. POST-MODERNISMO
En los años sesentas y setentas se vio claro que el primer ciclo de Modernismo
Arquitectónico, que había empezado en la década de 1890, abarcaba tres generaciones y
pasando a través de tres fases, había terminado como movimiento vivo capaz de un mayor
crecimiento. El Modernismo fue declarado muerto. Se leyeron necrológicas de cuerpo presente
por parte de los partidarios de una nueva ola arquitectónica que abogaba por el historicismo
abierto, el simbolismo llamativo, la ornamentación vívida y los humildes modelos vernáculos.
Después de mediados de los años setenta este nuevo estilo de vanguardia tendía a llamarse
Postmodernismo. Hacia mediados de los ochenta el uso continuado del Postmodernismo
planteó más dificultades que ventajas. El que el Postmodernismo como movimiento no era
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postmoderno sino, si acaso, hipermoderno, significaba que estaba enredado en una
contradicción en cuanto a términos.
Este nuevo movimiento podría denominarse de manera más exacta como Segundo
Modernismo. Este término está justificado por la auténtica modernidad del progreso, a pesar
de su saturación de formas históricas y alusión, simbolismos y otros contenidos explícitos
ajenos a la mayor parte del modernismo anterior. El Segundo Modernismo es moderno es
estructura, abstracción e ironía; también es moderno en la forma más básica, como una
expresión de la cultura y sociedad de finales del siglo XX. Pero existe otra dimensión del
movimiento que justifica el término de Segundo Modernismo y es la probabilidad de que los
desarrollos de la corriente sean meramente parte de un ciclo totalmente nuevo de modernismo
en proceso de cristalización.
Gran parte del Segundo Modernismo está alimentado por diversos precursores del Primer
Modernismo -Art Nouveau, Viena de principios del Modernismo, Perret y Le Corbusier (citados
en Trachtenberg y Hyman, 1986).
En la mayor parte de la Arquitectura de principios del siglo XX, especialmente la de carácter
monumental, oficial o comercial, tomó la forma de lo que puede llamarse Tradicionalismo, que
acomodaba nuevos tipos de edificios dentro de cubiertas hechas a la antigua. Los vitales juicios
Postomodernistas del Historicismo fueron absorbidos por el movimiento Modernista, dejando al
Tradicionalismo asentado, un pesado caparazón del pasado, no interesado con ser “de nuestra
tiempo” sino con el soso “buen gusto” y “corrección”.
En las raíces del Post o Segundo Modernismo se involucra todavía un contenido historicista,
donde las ideas extra modernistas se acomodan dentro de un formato modernista. Dos únicos
e irrelevantes arquitectos, a los que los historiadores no les han determinado una ubicación
determinada dentro de la corriente arquitectónica son Alvar Aalto y Louis Kahn.
La idea de Aalto era que el entorno hecho por el hombre debería proveer el marco nutriente
que negaba la naturaleza durante la mayor parte del año. Su obra más asombrosa es la
Biblioteca Municipal de Viipuri construida en 1930-1935 y destruída durante la guerra fino-rusa.
En sus formas trata de darle una estructura estética pero sin este fin, ya que solo le interesa
satisfacer las necesidades del hombre, resaltando ciertas partes de su construcción para un fin
y dándole una armonía y tranquilidad entre la función y el estilo con coherencia práctica y
estética. Utilizaba medios de la naturaleza para proporcionar las comodidades necesarias al
hombre. El estilo de Aalto se ve fuertemente influenciado por el Modernismo; sin embargo, éste
tiene un estilo propio utilizando al contramodernismo.
El estilo de Kahn, también, era diferente en una forma que le hizo ser otro gran
contramodernista. Su punto de partida era normalmente el mismo que el de Aalto -la idea de la
función. Kahn exploró filosóficamente la esencia del uso para el que se pretendía el edificio,
utilización que servía entonces como un trampolín para su creación de una forma arquitectónica
que respondiera a ello. Estaba consumido por una visión casi mística de la Arquitectura. Los
edificios para él no eran configuraciones inertes de forma y espacio sino entidades orgánicas
vivientes, creadas por el arquitecto para su utilización humana. De esta manera Kahn no se
pregunta como acomodar de forma económica o bella esta o aquella necesidad de espacio,
sino “¿qué quiere ser un edificio?”. La vitalidad y el animismo de sus diseños, sin embargo, no
depende de las normas libres y biomórficas del expresionismo sino de algo intrínsecamente
tectónico.
Según Robert Venturi (1966), la Arquitectura no debería estar basada en la exclusión y la
restricción, sino que tendría que ser permisiva, acomodando las complejidades y las
contradicciones inherentes a la construcción, a la historia, a la vida misma. En palabras de
Venturi, la Arquitectura debería ser híbrida, no pura; perversa, no impersonal; superflua, no
simple; inconsistente, no clara; convencional, no diseñada; de una vitalidad confusa y una
riqueza de significado en vez de una unidad y claridad de significado; y así sucesivamente.
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Muestra una arquitectura llena de formas fragmentadas, con axis
que cambian
repentinamente, con diagonales que se desvían brutalmente a través de la fábrica -efectos a
los que da el nombre de “superadyacencias”, elementos de “doble funcionamiento”,
habitaciones “multifuncionales”, etc.
El proclama, al igual que Kahn, la presencia del pasado pero de una forma más articulada.
Dice que hay que reabrir la puerta hacia el pasado, no sólo su lado manerista, sino de forma
más general, y dar la bienvenida a su participación abierta en la Arquitectura Moderna son los
regalos más grandes de Venturi al Segundo Modernismo.
Venturi, junto con Moore desarrollaron sus carreras paralelamente y ambos se vieron
influenciados por Kahn, siendo afectados por sus sentimiento por el pasado arquitectónico, por
su predilección hacia la edificación en estratos y por su implicación con el significado simbólico.
Como Venturi, Moore estaba comprometido con la idea del Segundo Modernismo de que un
edificio debería proclamar abiertamente su función. El núcleo de la implicación de Moore con el
historicismo fue su preocupación con, como él lo llamaba, “la formación de los lugares”. El
resultado era una desorientación espacial y topográfica que quizás la mayoría de las personas
sólo sentían intuitivamente, aunque con todo era una enfermedad creciente de la civilización
contemporánea. El objetivo de Moore era recobrar, aunque sólo fuera en trozos y de forma
metafórica, la “sensación de lugar” perdido.
El énfasis metafórico del Segundo Modernismo está en el corazón de su recepción en
Japón. En ningún sitio se ve más claramente este proceso que en el Fujimi Country Club, de
Arata Isozaki (1973-1974), que es una bóveda de cañón continua sobre una planta sinuosa,
parecida a un signo de interrogación, con fachadas terminales derivadas de Palladio.
El espíritu de inteligencia e ironía que corre por la mayor parte del Segundo Modernismo es
la llamada Sala de Exposición Inclinada de Best Products Inc de 1976-78, en Towson,
Maryland. El asombroso edificio es uno de los varios proyectos diseñados para Best Products,
Inc. por SITE, un diseño de colaboración formado en 1970 por sus actuales directores, Alison
Sky, Michelle Stone y James Wines. La Sala de Exposiciones Inclinada sobresale porque logra
que la gente se sienta atraída por su novedad en una tierra baldía de banalidad y encantados
por su espíritu de parque de atracciones. La fachada esta inclinada en una forma
calculadamente ambigua para que uno nunca esté seguro si está levantado o cerrado.
Con esto concluimos el Postmodernismo donde vemos como los arquitectos de esta época
tratan de tener en el presente al pasado, proclamando un edificio su función sin dejar a un lado
el simbolismo o la identidad de la gente para con éste. El Postmodernismo se apoyó bastante
en el Modernismo retomando de él el historicismo que tanto admiran por su expresión
arquitectónica individualista.
5.2. FUNCIONALIDAD Y CONCEPTOS RELACIONADOS
El funcionalismo es un principio estético según el cual la forma de un edificio, de un mueble
o de un objeto debe resultar de una adaptación perfectamente racional a su uso. Es un sistema
de organización ligado a una planificación completa y hasta unitaria para la composición de una
obra, que se ha de juzgar por sus propios méritos. Ya en los antecedentes mencionamos
diferentes concepciones que se tienen acerca del funcionalismo. Sin embargo cabe destacar
que para la mayoría el funcionalismo se resume con una frase “la forma precede a la función”,
teniendo para ellos un valor estético, moral y religioso.
5.2.1. LE CUBUSIER
Le Corbusier (1980) maneja el concepto de Arquitectura y sus funciones en “La casa del
hombre”, como un elemento fundamental para la construcción de un espacio adecuado para el
individuo. Abarca el campo de aplicación de la Arquitectura sobre todo en el ambiente urbano,
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así como la “misión” de todo buen arquitecto el cual debe caracterizarse por su capacidad
técnica y creativa.
Le Corbusier da gran importancia a la armonía y compatibilidad que debe existir entre el
Hombre, la Naturaleza y la Arquitectura, y es por eso que dedica amplios párrafos, de su obra
para explicar la interrelación de éstos tres elementos: ciclos y necesidades biológicas del
individuo en su vida cotidiana, climas, ambientes verdes y espacios abiertos.
Dentro de las comodidades domésticas que plantea Le Corbusier, nos dice que es bastante
amplio en sí mismo, válido para el exterior y la periferia de la vivienda, ¿por qué no ha de
trasponer sus umbrales y no se ocupará de algunas de sus comodidades, a través del
suministro de elementos que responden a unos elementos funcionales que el arquitecto pone
previamente de relieve?. Puesto que, a fin de cuentas, en el momento presente hay técnicas y
soluciones casi perfectas, o cuando menos infinitamente más satisfactorias que las antiguas,
en lo concerniente al equipo de la vivienda, especialmente en lo que se refiere a la cocina, a la
conservación de alimentos, al lavado de objetos.
Considerando que el concepto de funcionalismo es más de tipo complejo, en el cual se
encuentran implícitos diversos conceptos, a continuación empezamos por desarrollar aquéllos
que consideramos que tienen una vinculación con el concepto global.
De tal forma que, conceptos tales como el espacio, la percepción y la estética son algunos
de los más importantes de mencionarlos, antes de llegar a una definición previa de
funcionalismo.
5.2.2. ESPACIO
En el desarrollo que se ha estado llevando a cabo para llegar al concepto de funcionalidad,
es importante integrar información de espacio ya que en este apartado se verán las diferentes
concepciones de éste que va a depender mucho del autor que lo este manejando.
Tal es el caso de Hall (1972) quien maneja el espacio de caracteres fijos siendo uno de los
modos fundamentales de organizar las actividades de los individuos y los grupos. Comprende
manifestaciones materiales tanto como normas ocultas, interiorizadas, que rigen el
comportamiento cuando el hombre se mueve sobre la tierra. Los edificios son una expresión de
pautas de caracteres fijos, pero los edificios se agrupan de modos característicos y están
divididos interiormente según normas o diseños culturalmente determinados.
Incluso el interior de la casa occidental está organizado espacialmente. No sólo hay piezas
especiales para funciones especiales- preparación de los alimentos, comida, entretenimiento y
vida social, descanso, recuperación de la salud y procreación- sino también para la práctica de
la sanidad. La gente que vive en “pleno relajo” o en un “estado constante de confusión” es la
que no logra clasificar las actividades y las cosas según un plan espacial uniforme,
consecuente o previsible. En el otro extremo existe una organización precisa de objetos en
tiempo y espacio.
En el siglo XVIII, la casa cambia de forma. Anteriormente, en las casas europeas las
habitaciones no tenían funciones fijas, los miembros de la familia no gozaban del apartamento
(“privacidad”) que hoy conocemos. No había espacios consagrados ni especiales.
En su obra “Presentation of self in everyday life”, de Goffman, presenta un registro detallado
e inteligente de observaciones acerca de la relación entre la fachada que la gente presenta al
mundo y el ser que se oculta detrás de ella. Cuando hablamos de fachada se hace alusión a las
funciones de los detalles arquitectónicos, que proporcionan mamparas tras las cuales uno
puede retirarse de vez en cuando, y ser un refugio donde el individuo sea él mismo.
La relación entre espacios de caracteres fijos y personalidad, en ninguna parte es más
patente que en la cocina. La falta de congruencia entre los elementos del diseño, la estatura y
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
la forma del cuerpo femenino (las mujeres no suelen ser tan altas como para alcanzar las
cosas) y las actividades a desarrollar, no evidente a primera vista, suele ser extraordinaria.
Es muy grande la sensibilidad del hombre a la debida orientación espacial. Algunos aspectos
del espacio de caracteres fijos no son visibles mientras uno no observa el comportamiento
humano. Los arquitectos se preocupan por los aspectos visuales de las estructuras, lo que uno
ve. Y olvidan casi por completo el hecho de que la gente lleva consigo interiorizaciones del
espacio de caracteres fijos aprendidas al principio de su vida. Una de las muchas diferencias
fundamentales entre las culturas es que prolongan diferentes aspectos anatómicos y
comportamentales del organismo humano. Siempre que hay préstamos entre las distintas
culturas, lo amparado ha se ser adaptado.
Hay espacios que tienden a mantener apartadas a las personas unas de otras, estos
espacios fueron llamados por el Doctor Humphrey Osmond (1983) espacios sociófugos (por
ejemplo las salas de espera de los ferrocarriles). En cambio, hay espacios que tienden a reunir
a las personas, estos espacios fueron llamados espacios sociópetos (por ejemplo, mesas de
ventas de las tiendas antiguas). A partir de estas dos definiciones de tipos de espacios,
Osmond presenta el problema de comunicación y falta de contacto entre las ancianas dentro de
un geriártrico femenino, observando las relaciones entre mobiliario y conversación. Osmond
modificó la posición de varios muebles y adicionó otros para aumentar la territorialidad de cada
paciente y contribuir a estructurar las relaciones entre los mismos de modo que hubiera
máximas oportunidades de charlar.
Las conclusiones obtenidas por Osmond a partir de su observaciones en el hospital, no son
aplicables universalmente, lo que es sociófugo en una cultura puede ser sociópeto en otra. El
espacio sociófugo no es necesariamente malo, ni el sociópeto universalmente bueno. Lo
deseable es la flexibilidad y la congruencia entre diseño y función, para que haya variedad de
espacios y la gente se relacione o no, según la ocasión o el humor. Lo más importante del
experimento de Osmond, es la demostración de que el estructurar caracteres semifijos
(consiste en elementos -como muebles- capaces de modificar el espacio de caracteres fijos)
puede tener un profundo efecto en el comportamiento y que ese efecto es mensurable. Un
buen ejemplo son las casas del Japón en donde las paredes son móviles y por lo tanto se
consideran elementos del espacio de carácter semifijo, que a partir de su manipulación van a
modificar las características del espacio de caracteres fijos.
Debe tenerse en cuenta que lo que en una civilización es espacio de caracteres fijos puede
serlo de semifijos en otra, y viceversa (como el ejemplo mencionado en el párrafo anterior). El
cuándo y cómo se arreglan o guardan las pertenencias es función de las normas
microculturales, representativa no sólo de grandes grupos culturales, sino también de mínimas
variaciones culturales que hacen único a cada individuo. El manejo de las cosas de una
persona y de otra tiene una norma única característica.
Por otro lado Rapoport hace una clasificación de espacios más cuantitativa, ya que para él el
espacio es algo más que una realidad física y tridimensional, habiendo diferentes “clases” de
espacio teniendo un papel muy importante su congruencia, desde el punto de vista del diseño.
Podríamos distinguir entre espacio diseñado y espacio no diseñado, siendo el primero el que
responde a algunas reglas, expresando así su aspecto ideal. Dos tipos de sistemas de normas
corresponderían a dos tipos más de espacios: las reglas geométricas que organizan el Midwest
de Estados Unidos, y el espacio de reglas cósmicas o prototipo de habitabilidad. (Eliade,
1961;Little-John, 1967; Rapoport 1969 citados en Rapaport, 1985).
Todas las categorías espaciales definidas representan un espacio simbólico. De hecho, el
espacio geométrico citado simboliza el siglo XIX americano, de la misma manera que el
espacio sagrado nos expresa las ciudades antiguas de China. Así mismo, para entender el
simbolismo espacial, habríamos de analizarlo a partir del punto de vista de sus usuarios, puesto
que, excepto para los que entienden el simbolismo, un espacio puede no distinguirse de otras
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
formas espaciales y, sin embargo, tener un significado muy diferente. El espacio simbólico
puede considerarse como una categoría del espacio significativo.
Existe un espacio del comportamiento o espacio de acción (Brown y Moure 1971 citado en
Rapaport 1978), el cual está relacionado con el espacio del movimiento (Hurst, 1971 citado en
Rapaport 1978), o sea, espacio usado por determinados individuos o grupos. Los espacios de
comportamiento de diferentes grupos de individuos (por edad, sexo, raza, etc.) pueden ser muy
diferentes del espacio urbano global tal como se expresa en un mapa (Haynes, 1969; Tibbet,
1971; Porteous, 1971 citado en Rapaport 1978). Esto es lo que han sugerido algunos al hablar
de la existencia de un espacio operacional situado dentro de un marco geográfico general que
afecte especialmente a la gente que lo opera. Dentro de este espacio, está ubicado el medio
ambiente perceptivo, del cual los seres humanos son conscientes y al que dan significados
simbólicos, en cambio, el espacio del comportamiento no es conocido por la gente a pesar de
influir en la conducta.
El espacio del comportamiento está íntimamente relacionado con el espacio subjetivo, el
cual se distingue del espacio “objetivo” y es, por otra parte, un caso especial psicológico, el cual
tiene otros aspectos, tal como el espacio sensorial que puede ser visual, acústico, olfatorio,
térmico o de cualquier otro tipo culturalmente determinado (Wober 1966 citado en Rapaport
1978).
Los espacios psicológicos y los espacios del comportamiento están, a su vez, relacionados
con el espacio cultural definido para diferentes grupos y categorías, taxonomías o dominios
(Rapoport 1972 citado en Rapaport 1978), como ejemplo de cuáles son las diferencias en la
definición de espacio por diseñadores y no-diseñadores. Y otro ejemplo es un espacio
imaginario que sólo es imaginario para una persona de otra cultura, porque afecta el
comportamiento de las personas que están dentro de él. (Watson, 1969; Tompson, 1969;
Heathcote 1965 y 1972; Burch 1971 citado en Rapaport 1978). Cada grupo social constituye un
espacio perceptivo que contienen ciertas categorizaciones de acuerdo a sus características
culturales particulares.
5.2.3. PERCEPCIÓN DE LA CALIDAD AMBIENTAL
La calidad del ambiente es determinada por el conjunto de juicios que se elaboran a partir de
la percepción que se tenga del medio circundante. Estos juicios pueden ser hechos
objetivamente o subjetivamente. Es evidente que con una tecnología adecuada se pueden
establecer medidas objetivas, válidas y fiables sobre aspectos físicos del medio. Referente a
los juicios subjetivos se puede ver al menos en dos aspectos: la elección de las variables y
medidas que se han de combinar en el índice y su ponderación; y la determinación del punto
crítico que repara lo tolerable de lo intolerable, lo bueno de lo malo, y/o las zonas de calidad del
ambiente.
Las imágenes incorporan ideales, la gente confronta la realidad con estas imágenes y evalúa
la calidad ambiental a partir de aquellos ideales. Las personas analizan los estímulos gracias a
esquemas cognitivos también variables; estos esquemas están influenciados por la experiencia
previa, por los niveles de adaptabilidad conseguidos y por la cultura, también están
influenciados por la deprivación. Y los que no poseen algunas características de espacio
suficiente de zona verde, casas aisladas, etc., las cuales pueden llegar a valorarlas muchísimo
(Flachsbart y Peterson, 1973; Ladd, 1972 citado en Rapaport 1978).
Los ambientes urbanos
imaginativo ya sea reales o
la organización espacial de
limitaciones y posibilidades
grupos.
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deben ajustarse a los criterios de calidad ambiental y al nivel
irreales de sus posibles usuarios; además a un nivel más general,
las ciudades es el resultado de la interacción entre las diferentes
de actuación y los procesos cognitivos de los individuos y de los
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Cada grupo tiene su imagen de lo que es un medio de calidad, creando dificultades puesto
que usuarios y diseñadores o grupos de usuarios diversos pueden hablar de “medios de alta
calidad ambiental con contenidos e imágenes muy variados (Stagner 1970, citado en Rapoport,
1978) lo mismo se podría decir de los visitantes en relación a los residentes, aquí puede verse
como el componente afectivo va más allá de la conciencia.
El hecho de ajustar al medio ambiente con las imágenes ideales, sugiere que la persona
reacciona ante el medio ambiente en primer lugar, de manera global y afectiva y luego lo
analizan de manera más detallada y fríamente. Cualquier medio material proporciona, ante
todo, un fondo afectivo a partir del cual se seleccionan imágenes que se asociarán con él
(Bartlett, 1967 citado en Rapaport 1978). Y en el caso de los ambientes, las imágenes afectivas
juegan un papel importante en las decisiones (Murphy y Golled sin fecha citado en Rapaport
1978).
La naturaleza relativista de las prioridades es muy importante en relación a los problemas del
medio (Rapoport 1969; Hoinville, 1971 citado en Rapaport 1978) e involucra la preferencia
subjetiva con respecto a los diversos elementos del medio, así como también en relación a sus
costos.
Existen diferencias ante la percepción de la calidad ambiental a nivel de sexo, los hombres
en las cualidades de paz y reposo, mientras las mujeres prefieren lugares bien cuidados y con
una vecindad amistosa y agradable (Gans, 1969 citado en Rapaport 1978).
Las preferencias del público en general con los edificios aislados no están relacionados
únicamente con la distancia entre vecinos y con la imagen rural, sino con el grado de privacidad
del tiempo libre pasado en la vivienda, por lo que el recrearse parece ser un fenómeno
doméstico (Mercer, 1971; Joung y Willmott, 1973 citado en Rapaport 1978). por lo tanto habría
que relacionar estas diferencias con el estilo de vida y la presencia de los niños (Michelson y
Reed, 1970 citado en Rapaport 1978).
Los trabajos psicológicos sobre la noción de adaptación nos anuncian que un factor
importante con respecto a como la gente valora un ambiente en la experiencia de ellos y en los
lugares previos en que vivió, a ello se le podría atribuir el nivel de familiaridad y el hecho de
sobre valorar lo que a uno le falta (Flachsbart y Peterson, 1973 citado en Rapaport 1978)
siempre que no haya necesidades muy críticas.
Ajustar preferencias con un estándar muy bajo genera un resultado muy distinto de ajuste
con estándar muy altos. por tanto los criterios de densidad, ruido, etc., aceptables serán muy
variables (Stokols, 1972; Rapoport, 1975 citado en Rapaport 1978) y aunque la adaptación
parece no jugar un papel importante en el nivel profundo de privacidad (Marchall, 1972 citado
en Rapaport 1978), si que juega un papel importante actuando a través de las diferencias
culturales (Rapoport, 1972 citado en Rapaport 1978).
En cualquier caso, la gente, según su procedencia, evalúa el diseño con grandes
distinciones, y una de las variables es el nivel de la familiaridad con respecto a la organización
espacial de que se trata (Pyron, 1972 citado en Rapaport 1978).
En relación a las preferencias en cuanto al medio ambiente, es el asunto del gasto y la
moda. esta última puede considerarse como una forma de consumo de nuevos gustos (Blumer,
1969 citado en Rapaport 1978). El gusto varía culturalmente expresando el estilo de vida y se
usa como manifestación de la propia identidad y propio estatus social.
Las diferencias pueden, así mismo, detectarse en cuanto a la distribución de los servicios,
ritmo de actividades, etc., como también con respecto a colores y formas (Allen, 1968 citado en
Rapaport 1978).
Incluso investigaciones que se hacen sobre la calidad del ambiente, se dividen en objetivas y
subjetivas: los objetivos los llevan los Índices de Calidad Ambiental (ICA) para medir sólo
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aspectos físicos del ambiente; y los subjetivos por los Índices de Calidad Ambiental Percibida
(ICAP), ya que la medida no es física, sino psicológica basándose en encuestas y escalas de
medición. Por lo que el ICAP puede utlizarse para la preparación del impacto que puedan
causar los cambios ambientales, la obtención de una línea base para evaluar los resultados de
tales programas, el estudio evolutivo de tendencias y preferencias en un mismo ambiente a lo
largo del tiempo y, la detención de los aspectos importantes para los usuarios.
5.2.4. PERCEPCIÓN ESTÉTICA DEL AMBIENTE
Retomando el concepto de “estética” es conveniente relacionarlo con los procesos
perceptuales del ambiente. Considerando que la belleza es un aspecto importante del
ambiente, que satisface algún género de la necesidad del hombre. Sin embargo, las actitudes
estéticas, las opiniones que las expresan y la percepción de los objetos bellos, son en gran
parte aprendidos.
Mehrabian y Russell (1974), Wohlwill (1976 citado en Rapaport 1978) adoptaron los juicios
sobre la estética experimental y juicios estéticos que tiene Berlyne (1960, 1972 y 1974).
Sus conceptos principales son las propiedades colativas y el par polar denominado
exploración específica- exploración diversiva.
Las propiedades colativas de los estímulos son aquéllas que provocan respuestas
investigadoras o comparativas. Excitan la curiosidad y entrañan alguna suerte de conflicto
perceptivo que incita a comparar el estímulo colativo con otros estímulos presentes o pasados
para resolver el conflicto.
Las propiedades colativas son:
1) la complejidad o grado en que una variedad de componentes caracterizan al estímulo.
2) la novedad o grado en que un estímulo contiene características nuevas o previamente
desapercibidas.
3) la incongruencia o grado en que un cierto factor estimular no ajusta con su contexto, y
4) la cualidad de sorprendente o grado en que no se confirman nuestras expectativas sobre
la situación.
Exploración diversiva es aquélla que aparece cuando el sujeto está infraestimulado y busca
estímulos activadores en el ambiente.
Exploración específica es la que ocurre cuando el sujeto es activado por un estímulo en
particular y lo investiga para reducir la incertidumbre o satisfacer la curiosidad asociada a la
activación.
Sin embargo no es totalmente correcto hacer depender la conducta exploratoria de las
propiedades del estímulo. Por otra parte, trabajos realizados por Salvatore Maddi con niños
demuestran el atractivo que éstos sienten por los grados intermedios de novedad.
En un principio Berlyne supuso que la exploración de un estímulo es función de sus
propiedades colativas. En 1974 la modificó en el sentido de sugerir que los juicios estéticos se
relacionan con las propiedades colativas y la exploración según dos dimensiones:
1) Incertidumbre- activación que esta asociada a la exploración específica y aumenta a
medida que crece la incertidumbre.
2) Tono hedónico que se relaciona según una curva en forma de “U” invertida con la
incertidumbre; esto es, a medida que aumenta la incertidumbre el tono hedónico
aumenta, para luego decrecer con cantidades mayores de incertidumbre. Este factor se
relaciona con la exploración diversiva, en el sentido de que su optimización requerirá la
búsqueda con niveles intermedios de incertidumbre.
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Por lo tanto, los ambientes juzgados como bellos serían aquéllos que se sitúan en los
niveles intermedios de las escalas que miden propiedades colativas, y que, por ello, son
intermedios también en cuanto a incertidumbre, conflictividad o poder activador.
Así Schwarz y Werbick (1917 citado en Rapaport 1978) realizaron películas de viajes
simulados a lo largo de un modelo a escala de una calle en el que se variaba la complejidad
manipulando la distancia de las cosas al arroyo, y el ángulo de los edificios con respecto a la
dimensión longitudinal de la calle. Los juicios estéticos eran más favorables a niveles
intermedios de complejidad.
Wohlwill (1976 citado en Rapaport 1978) proyectaba a sus sujetos fotografías de ambientes
construidos de distinta complejidad. Fueron preferidos los ambientes de complejidad media. En
cambio, con técnica semejante, la relación entre complejidad y juicio estético para ambientes
naturales parece ser monofónica, incluso rectilínea, posiblemente porque los escenarios
naturales no alcanzan los grados elevados de complejidad que pueden alcanzar las
construcciones humanas (Kaplan, Kaplan, Wohlwill y Maciá , 1972; Wohlwill, 1976 citado en
Rapaport 1978).
Este último señala que la relación en “U” invertida es también menos aparente, cuando se
relacionan juicios estéticos con las otras tres propiedades colativas, en que tienden a aparecer
también relaciones lineales. Por lo general, cuanto mayor es la novedad y la capacidad de
producir sorpresa y menor la incongruencia, más apreciado es el ambiente desde el punto de
vista estético.
Sin embargo hay que hacer notar que aunque Berlyne presuma que ciertas propiedades
identificables de los estímulos conducen a juicios uniformes, la experiencia cotidiana pone de
manifiesto que tanto con respecto a las obras de arte como a los ambientes natural y urbano
existen considerables diferencias individuales, en lo que se refiere a su apreciación estética
Además de que se han hecho experimentos donde se comprueben sus premisas sobre los
juicios estéticos y sólo se ha comprobado una parte ó solo con determinados sujetos.
5.3. UNA APROXIMACIÓN A LA REDEFINICIÓN DE FUNCIONALIDAD
Frente al propósito de encontrar una redefinición del concepto de funcionalidad,
consideramos necesaria la aportación de Carl-Axel (1980). Su importancia radica en el
replanteamiento del papel de la Arquitectura y su relevancia social. A partir de la relación entre
la Psicología y la Arquitectura, la funcionalidad es ubicada de acuerdo con Axel en un contexto
versátil, en el cual intervienen las formas de percepción plurisensorial, la semiótica, una nueva
concepción del valor estético, y finalmente el impulso a la participación y al compromiso de
profesionales en el desarrollo de un ambiente construido más cercano a la búsqueda del “factor
humano”.
Las directivas de cómo hacer más humano nuestro medio ambiente construido de acuerdo
con Axel son:
En contraste con la teoría reduccionista en la cual se dice que el todo es meramente la suma
de las partes, los psicólogos gestaltistas proponen que el todo es algo más que la suma de las
partes. Axel asume que los arquitectos reflejen esta última propuesta en sus obras.
Son dos los prerequisitos para realizar este objetivo: primero, un profundo conocimiento de
los objetos; y segundo, un cuidadoso estudio de las partes y su relación con el todo. Pequeños
elementos estandarizados pueden combinarse en diferentes modos, dando variedad a nuestras
construcciones en su efecto global. Esta lección puede ser aprendida a través de la naturaleza,
por ejemplo, si tomamos las pequeñas partes de un árbol, la hoja es repetida en la totalidad de
la composición. La infinidad de hojas repetidas dan en su totalidad un árbol.
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
La falta de tiempo dedicado a la planeación y al diseño es una de las razones por las que
Axel da negligencia del “factor humano”. Otras son de escala muy grande, uniformes, sin
carácter en el diseño y difíciles de identificar. Por generaciones los arquitectos han estado
tratando de crear orden y claridad utilizando diseños variados y expresivos. Últimamente, no
obstante, se ha permitido que dominen solamente los aspectos técnico-económicos y funcional,
y se ha perdido una retención del efecto total. El modo que Axel sugeriría para escapar de este
dilema, a través de la investigación, es cómo la maquinaria industrial debería construir para
contribuir al cumplimiento por la necesidad humana de la variedad y de una escala
comprensible. Un uso más imaginativo de la tecnología industrial y mecanizada es necesario.
Hoy en día el énfasis sobre la flexibilidad es probablemente una razón de la falta de carácter
que existe en la arquitectura moderna. Lo importante no es tanto la necesidad de una semiótica
verdadera la simple demanda de que la forma debe seguir a la función, aunque pueda dar
expresión poética al carácter de un edificio. Lo que es más vital es llenar el requerimiento de
carácter individual e identificabilidad, con el fin de orientar y enriquecer nuestra experiencia.
Es sumamente importante experimentar la arquitectura a través de todos los sentidos. La
masa, la forma y el color, pero sobre todo el espacio son los significados en la arquitectura. EL
movimiento es una experiencia esencial en la arquitectura y puede ser vista como el espejo del
tiempo. El movimiento rápido y la creciente importancia del mensaje escrito caracteriza la
sociedad moderna. Pero la calidad visual en la mayoría de nuestras ciudades permanece en un
bajo nivel.
Entre las decisiones del mercado hay una fuerte tendencia por tomar en cuenta la
funcionalidad económica, técnica y práctica en un proyecto, pero las expresiones de las
experiencias emocionales humanas son tomadas en menor consideración. Aún las necesidades
de carácter emocional deberían aparecer en la agenda de diseño. La metodología del
arquitecto es en gran parte una interacción entre las partes individuales y el todo. Lo cual no
puede darse de manera teórica solamente, sino que necesita un intenso entrenamiento, y
práctica en la visualización espacial y una exitosa comunicación.
Axel (1980) concluye enfatizando tres factores vitales para la creación del ambiente humano.
Primero, estimular la investigación interdisciplinaria hacia las relaciones entre el ser humano y
el ambiente físico, y desarrollar una cercana colaboración entre psicólogos y arquitectos.
Segundo, utilizar una mayor participación de los usuarios: esta fuente de opinión, siempre que
sea resultado de investigación, podría conformar la bases para formular con detalles las
necesidades humanas que deberían ser expresadas en todo programa de un lugar. Tercero,
se debería tomar en consideración la coordinación de los detalles con la unidad, las partes con
el todo, para todo aquello que concierne profesionalmente con la creación de ciudades y
construcciones y para la gente que debe estar entrenada en este planteamiento.
El ser humano, percibe al mundo exterior, y a su entorno de una manera plurisensorial, no
actúa simplemente el sentido de la vista, sino que igualmente participan el olfato, el gusto, el
oído y el producto es una integración de todos los elementos que describen al ambiente. La
percepción sensorial es una gran fuente de satisfacción, así como una infinitamente rica fuente
de información. Esto sucede también con el ambiente que el ser humano ha creado.
Cuando se habla de “humanidad en el espacio construido”, se hace referencia a una
construcción más a la medida del ser humano. Ejemplos de una ciudad o construcción
desmedida son los barrios obreros, así como los multifamiliares, en cambio, la casa individual,
de arquitectura tradicional, responde más a las necesidades tanto prácticas como emotivas y
afectivas, de quienes la habitan.
A partir de investigaciones en concreto y del desarrollo de la lingüística fundamentalmente
Axel (1980) propone que la arquitectura es un lenguaje simbólico que el hombre puede
interpretar, es decir, que para un individuo un edificio tiene un significado complejo. Quien
diseña los edificios debe ser consciente de esto.
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
En conclusión, la arquitectura debe adecuarse al ser humano. Para esto se deben organizar
grupos de profesionales interdisciplinarios que trabajen conjuntamente, como arquitectos y
psicólogos.
5.3.1. EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE FUNCIONALISMO
Con objeto de lograr alcanzar una redefinición del concepto de funcionalidad por su
relevancia en el ambiente construído, es importante mencionar la evolución que ha sufrido el
concepto de funcionalismo, ya que no es posible manejar en la actualidad una misma
concepción que se ha visto afectada por una evolución de sus aspectos teóricos y prácticos.
Esta evolución se refiere al cambio en su concepción por parte del profesional que diseña y
construye, a lo largo del tiempo y que queda explícito con lo anteriormente abordado por Axel.
El “funcionalismo” desarrollado a partir del Renacimiento surge del predominio de la belleza
a través de la ornamentación, basada en la imitación de la naturaleza. La belleza entonces va a
ser una característica de toda construcción que contenga elementos provenientes del ambiente
natural, argumentando que de ella se deriva la función. A fines del siglo XIX esta idea comienza
a modificarse dando mayor importancia al aspecto “funcional”, esto conduce a su vez a una
modificación del aspecto estético en la construcción.
El modernismo a principios de siglo fue una corriente fundamentalmente preocupada por la
calidad biomórfica del diseño, el cual se intentó moldear de manera idealista, inspirándose en la
imaginación y fantasía de los arquitectos, como Guimard y Gaudí. La intención era encontrar en
el diseño la expresión de una nueva forma viviente. Pero esta corriente, llamada Art Nouveau,
carecía de una estructura necesaria para afrontar la Edad Moderna. La corriente que se originó
en la Escuela de Viena y posteriormente el llamado Futurismo, introdujeron la tendencia
mecanomórfica cuyo objetivo era integrar la arquitectura a las exigencias de la Revolución
Industrial. Estas dos corrientes vendrían a representar la transición hacia el Alto Modernismo.
Es entonces cuando a partir de Le Corbusier el funcionalismo es tomado desde un punto de
vista más práctico, adaptado en eficiencia a las necesidades del hombre y aflorando la
tecnología, donde la estética pasa a segundo plano.
He aquí el surgimiento del Alto Modernismo, el cual proporcionó una nueva visión y función
de la arquitectura. Este surgimiento se dio cuando las condiciones de organización social y
económica de las ciudades desarrolladas en pleno siglo XX, apoyadas por los nuevos métodos
de construcción, exigieron a los diseñadores cumplir con las funciones necesarias de la
vivienda, fundamentalmente, ya que apareció un fuerte fenómeno de hacinamiento. El Alto
Modernismo se basó en una analogía entre la estructura maquinista y la construcción. La
Bauhaus (Walter Gropius, 1925-1926), es un gran ejemplo de los objetivos que querían abordar
los arquitectos del momento.
La transición del Modernismo al Postmodernismo se dio a través de una corriente llamada
contramodernismo. La mayoría de los postmodernistas proclaman abiertamente la función de
un edificio, tratando de ver en él la representación del pasado en términos simbólicos. Cuando
se llegó a una cima de diversidad de estilo carente de significado, fue cuando el
Postmodernismo trató de recuperar el simbolismo apoyándose en la estética y buscando una
armonía con la función.
Sin embargo vemos que el postmodernismo no logra satisfacer por completo las
necesidades funcionales en la construcción, esto se evidencia en la mala adecuación de
estructuras y satisfacción de necesidades (comodidades) que nos han llevado a una serie de
problemas.
A continuación mencionaremos dos ejemplos críticos del Postmodernismo y las
consecuencias que conlleva éste, el caso Pruitt-Igoe y el de los edificios enfermos.
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El Pruitt-Igoe en San Luis Missouri en Estados Unidos de Norteamérica fue un edificio
construido en el centro de la ciudad en 1954. Alojaba 12000 personas en 43 edificios de 11
pisos que contenían 2762 departamentos. Los edificios tienen angostos corredores, sin áreas
semiprivadas para que las personas se reunieran. Fue un diseño premiado en el Foro
Arquitectónico (abril de 1951), por no tener espacios desaprovechados. El proyecto era muy
costoso para ser construído. Había muros de revoque, un concreto muy delgado del cual se
podían borrar fácilmente los escritos en los muros. Plafones para luz, poco atractivos pero
indestructibles. Radiadores (calefacción) y elevadores resistentes a las acciones del
vandalismo. Después de pocos años de haber sido construído, el Pruitt-Igoe llegó a ser una
zona de expresión desastrosa y deteriorada.
Ubiquémonos en el proyecto años después de haber sido iniciado. Primero: se encuentran
latas, vidrios rotos y coches abandonados cubriendo las áreas de juego y los estacionamientos.
Algunas de las ventanas del edificio están rotas y otras han sido tapadas con distintos
materiales. Adentro huele a orina, basura y hacinamiento. El elevador esta fuera de uso, y la
presencia de deshechos fecales indica que ha sido utilizado como baño. Inmediatamente
podemos percatarnos que la plomería y las instalaciones eléctricas han sido arrancadas de
algunos departamentos y paredes de los corredores.
Cuando se acerca un residente y uno le pregunta acerca del edificio, la persona responde
que allí no hay persona alguna que otorgue ayuda. También dice que existen bandas y que las
acciones de vandalismo, robo y violaciones son comunes. Como el crimen sucede
frecuentemente en los elevadores y las escaleras, los departamentos superiores han sido
abandonados.
Estas condiciones destruyeron al Pruitt-Igoe y de los 43 edificios 27 estaban vacantes, hacia
1970. En 1972 el edificio fue totalmente demolido. ¿Por qué el Pruitt-Igoe terminó tan
miserablemente? Existen múltiples razones: la primera la propone Yancey (1972), quien centró
su argumento alrededor del hecho que el espacio en los edificios era de tipo sociófugo. A partir
de que estos espacios eran muy pocos los semiprivados, los espacios sociópetos u otras
instalaciones que pudieran promover un orden social, así como la interacción comunitaria
(convivencia, cooperación, comunicación), que no fueron desarrollados.
Es conocido que a las familias de clase baja les gusta reunirse en espacios informales
típicamente a lo largo de las calles frente a sus casas. Esta comunicación se facilita en los
“slums” (vecindades), debido al nivel del plano en que son construidos, calles angostas y
pasillos en donde uno se puede detener y conversar. El diseño de nuevos proyectos urbanos
no facilita esta interacción (comparado con los “slums”) y en consecuencia se pierde la
cohesión entre los individuos originando conflictos.
Yancey también piensa que el diseño arquitectónico construido verticalmente es el
responsable de que se de este fenómeno. Un defecto, para Yancey, es que este tipo de
construcción coloca a los niños más allá de la vista y el control de los padres, y crea espacios,
como escaleras y elevadores, que les permite esconderse y cometer actos delictivos. Esas
áreas son santuarios para adolescentes y adultos que se comprometen en situaciones ilícitas,
siempre anónimas.
En otro contexto Sommer (1974), propuso que el medio ambiente puede dar información
negativa que puede afectar a la conducta. Por ejemplo, la señal de la pobreza se ve
estigmatizada en el diseño del Pruitt-Igoe. Este como muchos otros edificios públicos tiene
ciertas características, que lo diferencian de otro tipo de edificios, y son fácilmente identificables
como casa de pobres; lo cual para Sommer afectaría la conducta de sus residentes.
Por otro lado, la falta de espacios defensivos (que otorga seguridad), ha sido sugerida como
una explicación importante por Newman (1972). Finalmente habría que mencionar que PruittIgoe tenía una pobre autoridad administrativa y estaba aislada del resto de la comunidad que
les rodeaba.
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Pruitt-Igoe no es desafortunadamente el único caso en que se presenta este fenómeno
respecto a sus residentes. Lo que ha generado que se estudie tanto por investigadores y
científicos sociales en otros proyectos.
En conclusión, la renovación urbana es un recurso ambiental que ha sido usado como
solución de los problemas de las ciudades. Desafortunadamente, aunque pueda tener un efecto
global benéfico para la ciudad, a tenido un alto costo para aquellos que se ven negativamente
afectados. Estos “costos”, que van más allá de los económicos, pueden reducirse si los que
planifican tuviesen más en cuenta las necesidades de las poblaciones residentes, pero algunos
costos de la reubicación forzada son probablemente no eliminables.
Ahora bien, con el avance tecnológico que tenemos se puede crear ambientes artificiales por
medio de las nuevas técnicas de realidad virtual (Clipson, 1993). Así se podrá evitar este tipo
de problemas, evitando una mala construcción, que no satisfaga a los usuarios. Para que
realmente su vivienda sea habitable.
Otro ejemplo también de suma importancia es el es caso del Síndrome de Edificios
Enfermos, que fue llamado así por la Organización Mundial de la Salud. El síndrome es la suma
de reacciones que experimentan los habitantes de un inmueble ante la acumulación de
vapores, gases, hongos, bacterias y otros contaminantes del aire que quedan atrapados dentro
de esa estructura. Factores de insalubridad a los que hay que añadir las presiones provocadas
por una iluminación inadecuada, unas condiciones térmicas incómodas, el hacinamiento o el
ruido excesivo. Todos estos factores físicos y químicos se manifiestan de la siguiente manera:
nerviosismo, apatía, estornudos, lagrimeo, escozores, jaquecas, alergias, náuseas, mareos,
resfriados persistentes, irritaciones en las vías respiratorias, piel u ojos originados por la mala
ventilación, la descompensación de temperaturas y las cargas iónicas y electromagnéticas de
las nuevas máquinas de oficina. Este síndrome es una especie de alergia generalizada a la
oficina, por lo que los síntomas desaparecen cuando el individuo deja el recinto (Oliva, 1992).
El Instituto Nacional para la Habitación Sana y Segura de los Estados Unidos ha
descubierto que más del 50 por ciento de los edificios enfermos sufren de ventilación
inadecuada. La calidad del aire interior que se respira incide hasta tal punto que, actualmente,
la expresión Síndrome del Edificio Enfermo se ha convertido en sinónimo de síndrome del
edificio hermético. Ya que la temperatura constante a la que se mantiene es el medio más
adecuado para el cultivo de los microorganismos que se adhieren a su conductos. Además, el
sistema de aspersión facilita a su vez su transporte.
Todos los contaminantes no sólo afectan el estado físico, sino también el psicológico por lo
que se reduce el ritmo y la calidad del trabajo. Entre las manifestaciones psicológicas tenemos
la depresión, el estrés y una especie de extraño desosiego por la pérdida de control sobre el
propio entorno. También se destaca la importancia de la apariencia del edificio para el bienestar
de sus ocupantes. Un grupo de científicos norteamericanos analizó la influencia de los iones
atmosféricos en la salud. Observaron que un exceso de iones positivos incide directamente en
el aumento del estrés, la agresividad, las depresiones y las disfunciones en la presión arterial.
En cambio, la ionización negativa redunda en beneficios psicofísicos; reduce hasta un 88% la
presencia de microorganismos, y aumenta el rendimiento intelectual.
Este síndrome no respeta ciudad ni construcción ya que puede presentarse tanto en un
departamento pequeño como en un moderno rascacielos; afectando principalmente a las
nuevas estructuras, con modernos equipamientos tecnológicos y materiales sintéticos, las
cuales tienen mayor riesgo de enfermar. Leslie Hawkins afirma que las fuentes posibles del
síndrome pueden provenir del entorno climático como del químico y eléctrico, así como de la
contaminación microbiológica y de los factores psicosociales y económicos (Oliva, 1992).
Todo este problema ha provocado que las empresas pierdan mucho dinero por los días de
ausentismo. Sin embargo, la posibilidad de remediar este ausentismo o déficit en el trabajo
provocado por la sintomatología presente, seria “curando” al edificio, lo cual sería imposible ya
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
que tan solo el proceso de identificar los agentes contaminantes y limpiar el edificio cuesta
alrededor de un millón de dólares por metro cuadrado, incluyendo las pérdidas por desalojo, el
traslado y alguna que otra indemnización.
Estudios estadísticos realizados en México han dado datos catastróficos, ya que afirman que
un millón de personas trabaja a diario en edificios enfermos, faltos de ventilación adecuada. Se
estima que el 80% de la población pasa la mayor parte del tiempo en ambientes cerrados y
contaminados. Según otro estudio, sólo el 25 por ciento de los centros laborales reúnen las
condiciones de ventilación saludables (citado en Oliva 1992).
Hoy en día se han implantado normas preventivas procurando evitar errores del pasado
como los recintos herméticamente cerrados y atender a la higiene de manera periódica y
profunda, para eliminar el polvo, la concentración de ácaros y otros microorganismos de las
alfombras, cortinas, tapizados y estanterías. En pruebas realizadas bajo control, se comprobó
que el número de afectados descendió espectacularmente cuando las oficinas fueron limpiadas
a fondo con vapor. Especialistas en limpieza aconsejan también la revisión anual de ventilación.
Limpiar las instalaciones, adoptar medidas preventivas y sustituir procesos, equipamientos o
componentes que contengan sustancias tóxicas son medidas necesarias. Cuando hay una
fuerte concentración de microorganismos en las tuberías es conveniente la aplicación de
bíocidas o la succión de las tuberías por medio de las aspiradoras gigantes. Este es un método
no muy costosos que oscila entre un 10 y un 35% más que el de los materiales de limpieza y
que, sin embargo, muy pocas empresas lo utilizan.
Mucha influencia ha tenido aquí la arquitectura, por lo que el foco hay que buscarlo en el
deficiente diseño de las estructuras constructivas, en los errores que cometen al remodelar o
remueblar los inmuebles y, sobre todo, en un mantenimiento inadecuado de las instalaciones.
Como hemos podido observar, ambos casos: el de Pruitt-Igoe y el de Síndrome de Edificios
Enfermos nos muestran claramente los problemas que se derivan de diseños con mala
distribución y estructuración en los espacios, al igual que su acondicionamiento, mismos que
deben responder a las necesidades reales de sus usuarios.
5.3.2. REDEFINICIÓN DEL CONCEPTO DE FUNCIONALIDAD
Ahora bien, no sólo buscamos la redefinición de funcionalidad sino que también es necesario
considerar otros aspectos tales como: la estética, la organización, el espacio y la percepción.
Para poder introducir el concepto de estética en la redefinición de funcionalidad necesitamos
encontrar el punto de convergencia tanto en uno como en otro. Partiendo de los antecedentes
del funcionalismo anteriormente desarrollados, encontramos que este se define de manera que
“la forma precede a la función”, es decir, el concepto de estética que manejaban los arquitectos
del funcionalismo antiguo se refiere al estudio de lo bello con gran peso simbólico y religioso; es
por eso que los arquitectos diseñaban generalmente de afuera hacia dentro, dándole una
mayor importancia a los aspectos estéticos de los elementos constitutivos de la construcción.
Es así como los estilos arquitectónicos del funcionalismo antiguo (siglo XVI XIX) van a
caracterizar las construcciones típicas de cada uno. A partir de estas propiedades bien
definidas se van a conformar las estructuras resultantes de las ornamentaciones adecuadas al
rasgo cultural de la época.
Una vez satisfecha la necesidad expresiva del arquitecto es cuando la necesidad de habitar
un espacio y hacerlo “funcional” para sus residentes se presenta, permaneciendo en segundo
plano de importancia frente al criterio del arquitecto. Este es el punto de convergencia que
buscamos entre la funcionalidad y la estética.
Hoy en día cuando hablamos de estética hablamos de algo mucho más complejo, es decir,
abarcamos el aspecto vivencial del individuo en su complejidad senso-perceptiva. Con esto
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
determinamos la estética como un fenómeno fundamentalmente individual, lo cual no implica
que no exista una homogeneidad sobre la percepción estética del ambiente. La percepción se
desarrolla por medio de la experiencia sensorial, creando juicios de valor estético derivados del
contexto social y cultural con el cual interacciona el individuo y dando como producto un
ambiente percibido. Consideramos que la percepción esta condicionada a una determinada
organización, lo cual afecta directamente a la estética. La relación entre la percepción y la
organización va a ser bilateral y recíproca: la percepción individual se va a dar en un espacio
organizado y a la vez este espacio va a ser reorganizado de acuerdo a las necesidades
particulares y la experiencia previa.
El espacio de caracteres fijos va a manifestar los modos de organización de las actividades
de los individuos y los grupos. La interpretación de esa tipología de espacio va a ser el
resultado de la relación recíproca anteriormente mencionada entre la percepción y la
organización, con lo cual se permitiría la manipulación de los espacios semifijos (Hall, 1972).
La demanda de espacios adaptables y modificables a las necesidades del grupo y
específicamente del individuo es un fenómeno que no se plantea de manera sólida en los
antecedentes del funcionalismo. La diferente organización del ambiente que se dio a través de
los cambios históricos creó a su vez una manera distinta de percibir el entorno, de determinar la
utilización de los espacios, de valorar los factores que realmente repercuten en la realización de
la vida cotidiana del individuo.
La percepción que se tenga del ambiente va a determinar la organización que se le dé al
espacio, obedeciendo a reglas sociales y satisfaciendo las necesidades particulares. Es así
como la gente hace que su recinto sea o no funcional y pudiendo desenvolverse en una buena
calidad ambiental.
Nuestra intención es encontrar la posibilidad de integración entre el espacio, la organización
y la percepción con respecto a la estética, y cómo a partir de este objetivo se logre establecer el
concepto de funcionalidad.
Una vez visto este punto de convergencia entre todos estos aspectos podemos considerar
que la FUNCIONALIDAD, viéndolo desde el punto de vista de la vivienda, “es la fácil
realización de las actividades, donde la organización que se le dé al espacio, de acuerdo
a su percepción, sea congruente con los movimientos que se tengan que hacer para la
realización de las actividades”.
La funcionalidad de una vivienda, entonces, va a estar determinada por la intencionalidad de
aquel que diseña y construye el espacio, así como por el usuario quien le va a dar el
significado práctico.
Una vez quedando conformado lo que es funcionalidad es conveniente retomarlo para
distinguir entre cómo la gente puede realizar sus actividades sin dificultad y como opera en este
espacio; es decir, el fácil o difícil desplazamiento sensorio-motríz que se tiene a partir del grado
de funcionalidad que se tenga. Es por esto que nos atrevemos a decir que un espacio puede
ser operacional, pero no funcional y todo espacio funcional, es operacional.
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FUNCIONALIDAD
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CAPÍTULO 6. PRIVACIDAD
6.1. PRIVACIDAD CONCEPTO GENERAL
La psicología ambiental se entiende y se define en el contexto de las ciencias ambientales
en general; así, todos los organismos se entregan a un complejo interactuar con sus medios,
en el curso del cual modifican lo que encuentran y sus modificados por esto mismo.
Por lo tanto, las ciencias ambientales se ocupan de los problemas humanos en relación con
un ambiente en el cual el hombre es tanto víctima como conquistador. De aquí, la importancia
de estas ciencias y su relación con el tema que nos atañe: la privacidad (Proshansky, 1983 ).
Es a partir de 1960 cuando se muestra un gran interés por la noción de la privacidad tanto
en las ciencias sociales como en las conductuales y aún otro tipo de disciplinas (Margulis,
1974).
Dentro de las características más importantes de la Psicología Ambiental se encuentran las
que hacen referencia al análisis del uso del espacio físico y social de los individuos, así como el
estudio de fenómenos tales como territorialidad, privacidad y espacio personal por un lado y
hacinamiento por el otro.
La importancia de la privacidad en este capítulo radica en el hecho de que fué una de las
variables significativas estudiadas y evaluadas dentro de la investigación relatada en los
antecedentes de este libro.
Por lo tanto y tomando en cuenta que la privacidad es también un tema de la psicología
ambiental (área a al cual pertenece ésta investigación), comenzaremos por definirla y
relacionarla brevemente con la privacidad; continuando después con los aspectos más
importantes de la privacidad.
De entre las diversas definiciones sobre privacidad, algunas varían de acuerdo al contexto y
al enfoque que les dé el autor que las elabore. Sin embargo, entre las más sobresalientes se
encuentran las siguientes:
Chapin (1951 citado en Altman, 1976) la define como el valor de ser uno mismo.
Bates (1964 citado en Altman, 1976) la define como el sentimiento de una persona para
excluir a otra de algo que no le concierne y el reconocimiento de los otros al derecho que éste
tiene de hacerlo.
Jourard (1966 citado en Altman, 1976) la define como el resultado del deseo de una persona
para impedir de otros cierto conocimiento de sus experiencias y acciones pasadas y presentes
y su intensión para el futuro.
Westin (1970 citado en Altman, 1976) la define como el derecho de un individuo a decidir
que información sobre sí mismo puede ser comunicada a otros y bajo qué condiciones.
Rapoport (1972 citado en Altman, 1976) la define como la habilidad de controlar interacción
para tener opciones, consejos y mecanismos para prevenir la interacción no deseada y obtener
la deseada.
Proshansky, Ittelson y Rivlin (1970 citado en Altman 1976) la definen como la obtención de
la libertad de elección u opciones para conseguir metas, control sobre qué, cómo y a qué
persona se le comunica información sobre sí mismo.
Kelvin (1973) la define como la negación de las relaciones de poder potenciales entre una
persona o grupo y otros.
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Kelman (1977) la define como la libertad que el individuo tiene para escoger y seleccionar
para él mismo el momento y las circunstancias bajo las cuales demostrará y compartirá con
otros sus actitudes, creencias, opiniones y conductas.
Derlega y Chaikin (1977) dicen que la privacidad representa el control sobre la cantidad de
interacción que los sujetos deciden mantener con otros.
Kloepfer y Rubenstein (1977 citado en Geurin, 1987) proponen que el mejor concepto de
privacidad es verla como un proceso regulatorio que sirve para guiar el control selectivo de la
estimulación externa hacia sí mismo, o el flujo de información hacia otros.
Webster (1975 citado en Geurin, 1987) la define como una cuestión fuera del conocimiento o
de la vista pública, como algo íntimo, abierto o accesible a la gente en general.
Winnicot (1958 citado en Weiss 1987) la define como la capacidad de estar solo en la
adultez basada en las experiencias de estar solo en la infancia. Este autor habla de la
capacidad de estar solo como "uno de los más importantes signos de madurez en el desarrollo
emocional"
Simmel (1950) plantea que la privacidad incluye la habilidad para controlar la estimulación
suministrada por otras personas.
Gross (1971 citado en Altman 1976): señala que la privacidad es psicológicamente dañina
porque destruye los sentimientos de autonomía personal, haciendo a las personas incapaces
de controlar sus interacciones con el mundo social.
Altman (1976) la define como el control selectivo de acceso a sí mismo o al propio grupo y
enfatizó que los efectos psicológicos negativos de la invasión de la privacidad se deben más a
la pérdida de control personal en la interacción social que al descubrimiento de información
personal.
Al respecto, Bersheind (1977 citado en Margulis 1974), argumenta que entre las
consecuencias psicológicas de la pérdida de privacidad está la desindividualización, en
términos de la pérdida de identidad personal.
Por lo tanto, el individuo que cuenta con el nivel óptimo de privacidad puede satisfacer, en
sus propios términos, sus necesidades de tipo:
a) Personal: personalidad, historia y estado psicológico del momento.
b) Interpersonal: factores sociales como la unión y cohesión de grupo.
c) Situacionales: características físicas del escenario como la decoración o el arreglo del
mismo.
Así, al observar las definiciones puede notarse que la literatura nos sugiere tres fases en el
desarrollo del concepto de privacidad:
1. En esta fase se justifica el interés por la privacidad con estudios, observaciones y casos
que demuestran la importancia y viabilidad del concepto; Bates (1964 citado en Altman
1976) analiza la utilidad del concepto. Goffman (1963 citado en Margulis 1974) analiza el
estigma como generador de una identidad estropeada y despojada. Schwartz (1968
citado en Altman 1976) enfoca el aspecto sociopsicológico de la privacidad. Westin (1967
citado en Altman, 1976) argumenta sobre la relación privacidad-libertad.
2. En esta fase se acepta lo importante del concepto y se busca determinar lo que la
privacidad es por medio de la exploración sistemática. En esta etapa surgen intentos por
demostrar las similitudes y diferencias entre privacidad y conceptos como territorialidad;
en la actualidad nos encontramos entre esta etapa y la tercera. Las contribuciones en
esta están representadas por Altman (1974 citado en Archea 1977), con su análisis
conceptual de la privacidad; Johnson (1974 citado en Margulis 1974) considera la
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privacidad como control personal; Kelvin (1973,1977 citado en Margulis 1974) realiza un
examen sociopsicológico de la privacidad, poder y vulnerabilidad en la atracción
interpersonal. Laufer, Proshansky y Wolfe (1976) algunas dimensiones analíticas de la
privacidad; Laufer y Wolfe (1977) privacidad como concepto y aspecto social; Westin
(1967 citados en Altman, 1977) taxonomía de los estados y funciones de la privacidad.
3. En esta etapa se buscan explicaciones sistemáticas de los porqués y cómo de la
privacidad. También se busca desarrollar estudios empíricos que confirmen, contradigan
o generen información (Varela, 1983).
De acuerdo a las definiciones anteriores, puede observarse que existen propiedades
comunes dentro de la privacidad; éstas son:
1. El fenómeno de privacidad va seguido de una variedad de unidades sociales.
2. La privacidad permite un proceso bidireccional.
3. Implica control selectivo y un activo y dinámico proceso regulatorio (Altman, 1976).
Por lo anterior y dentro de este contexto, la privacidad implicará el uso de diferentes
mecanismos, formas y estrategias mediante las cuales un individuo o un grupo de individuos
puede permitir o no la interacción y/o mantenerse aislado de acuerdo a las circunstancias.
Así, cabe destacar que además de los aspectos puramente personales e interiorizados la
privacidad constituye también un valor en sentido cultural y socioeconómico y es por lo tanto
una respuesta aprendida ante situaciones sociales determinadas. En estos términos, la
privacidad se convierte en condición necesaria de la conducta social aceptable, es decir,
debemos tener privacidad en ciertos casos para no violar normas culturales que especifican
que ciertas cosas se hacen en privado (Kira, 1966 citado en Proshansky, Ittelson y Rivlin,
1983).
6.1.1. TEORÍAS SOBRE PRIVACIDAD
Dentro de la psicología ambiental, específicamente en el tema de la privacidad, se han
desarrollado diferentes estudios teóricos y empíricos que señalan sobre todo que la privacidad
es un término cuyo significado cambia de acuerdo al contexto (Hollahan, 1991).
Así, se observa que la privacidad puede abordarse de acuerdo a la visión específica del
autor entre los teóricos más importantes sobresalen:
1. Marshall (1972 citado en Margulis 1974, 1979) quien realizó diferentes estudios para
conocer los significados de la privacidad, a través de una escala de privacidad en la cual
surgieron seis tendencias importantes agrupadas en dos: aislamiento y control de información.
En el grupo de aislamiento encontramos conceptos como:
a) Soledad: definida como el deseo de estar a solas.
b) Reclusión: definida como el deseo de vivir fuera de la vista y del ruido de los vecinos y del
tránsito.
c) Intimidad: definida como aislarse de los demás con la familia o con alguien en especial.
En el grupo de control de información se encuentran:
a) Anonimato: lo cual implica evitar que otros conozcan todo acerca de uno.
b) Reserva: definida como el deseo de no descubrir mucho acerca de uno.
c) Retraimiento: lo cual implica la preferencia por no involucrarse con los vecinos.
2. Altman (1976) señala que los conceptos de aislamiento y control de información se
pueden utilizar para clasificar las definiciones de privacidad de las ciencias de las conductas y
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
que esas definiciones consideran la privacidad como un modo de reclusión y de eludir la
interacción interpersonal. Por su parte, Jourard (1966 citado en Altman, 1976) la define como el
deseo de un sujeto de evitar que otros se enteren de sus actos, experiencias e intenciones
interpersonales.
Dentro del grupo de control de información, la privacidad es considerada como la habilidad
del sujeto para abrir y cerrar el acceso de sí mismo, de acuerdo a sus sentimientos personales,
a la relación entre el y las otras personas y las características específicas de la situación.
De acuerdo a los diversos estudios sobre privacidad, pueden mencionarse tres enfoques
teóricos generales. Dichos enfoques son:
A. EL ENFOQUE TIPOLOGICO DE WESTIN:
Westin (1967 citado en Altman 1977) la define como el derecho del individuo de controlar la
información que acerca de sí mismo se comunica a los demás. Por lo tanto la privacidad ocurre
cuando el sujeto se aísla voluntaria y temporalmente de la sociedad através de medios físicos o
psicológicos en uno de los cuatro estados de privacidad propuestos por dicho autor.
Soledad: El sujeto se encuentra a solas y libre de la observación de otras personas.
Intimidad: El individuo se encuentra reunido en pareja o grupos íntimos (un amigo, cónyuge,
etc.) con el fin de maximizar sus relaciones personales, lejos de personas consideradas como
extrañas.
Anonimato: El sujeto busca y logra la libertad de ser identificado o vigilado en un ambiente
público (parque, calle, etc.).
Reserva: consiste en la creación de una barrera psicológica que surge cuando el sujeto
quiere tener control sobre la información personal que es transmitida a otras personas
(Proshansky y cols., 1983).
Es importante señalar que Margulis (1974) realizó un análisis sobre la tipología que Westin
hace de la privacidad en el cual enfatiza que ésta sirve para explorar y clarificar los elementos
que pueden formar parte de ella, pero que no explica ni predice situaciones en las que la
privacidad ocurre como fenómeno. Sin embargo, se reconoce su importancia ya que es de gran
utilidad en el planteamiento de estrategias para el estudio de la privacidad.
B. ANÁLISIS MULTIDIMENSIONAL DE LAUFER, PROSHANSKY Y WOLFE:
Estos autores al estudiar el fenómeno de la privacidad (1973 citado en Altman 1976) se dan
cuenta de que es importante tomar en cuenta las siguientes dimensiones:
Dimensión del sí mismo: se refiere al proceso de desarrollo que se dá en el individuo y
consiste en la separación de su ambiente físico y social. Esta dimensión está en función de la
habilidad del individuo para elegir el momento de estar a solas y el saber funcionar en dicho
estado.
Dimensión de interacción: la posibilidad de interactuar con individuos y el deseo de controlar
esa interacción.
Dimensión del ciclo de vida: se refiere a que los patrones de privacidad pueden variar en el
tiempo debido a los cambios en el contexto social, la tecnología y los patrones socioculturales.
Estos cambios en el ciclo de vida del individuo presuponen que la privacidad no es estática.
Dimensión biográfica-histórica: el manejo de la información por parte del individuo está
condicionado por sus diferencias de personalidad e históricas, lo cual lo hace diferencialmente
sensible a varios tipos de privacidad.
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Dimensión de control: involucra el control de escoger cuándo, dónde, y con quien tener
privacidad. Por lo tanto esto permite que un individuo aumente o disminuya el contacto con
otras personas.
Dimensión ecológica cultural: la privacidad debe estar relacionada con las propiedades
ecológicas del contexto físico que circunscribe la conducta humana y que permite el control de
la interacción.
Dimensión de orientación hacia la tarea: ya que la privacidad tiene un componente funcional,
es importante saber que aquéllas cosas que el individuo está haciendo están sujetas a lo que el
crea que se debe hacer a solas o no.
Dimensión del ritual de la privacidad: esto se debe a que en ciertas culturas es un ritual que
ciertas actividades se hagan en lugares no públicos.
Dimensión fenomenológica: la privacidad es considerada como un fenómeno conductual,
como una experiencia psicológica donde existe la combinación de elementos cognitivos y
afectivos.
C. EL MODELO DE PRIVACIDAD DE ALTMAN:
Altman (1975 citado en Altman 1977) desarrolla el modelo dinámico de la privacidad para
conocer las relaciones entre el hombre y su ambiente.
Para Altman la privacidad se define como el control selectivo de acceso de uno mismo al
grupo que uno pertenece. Dicha definición involucra tres aspectos fundamentales:
La definición es aplicable a una variedad de unidades sociales, tales como: individuos,
familias y grupos entre otras.
Permite un análisis de la privacidad como un proceso bidireccional donde el individuo
encuentra su privacidad por un lado y por el otro puede tener interacción social.
Implica un control selectivo o un proceso activo y dinámico en el que la privacidad puede
cambiar en un tiempo y con distintas circunstancias.
En este modelo, se parte del supuesto de que todas las personas necesitan tener un nivel
óptimo de privacidad al que se llamará privacidad ideal que consiste en un nivel "ideal" de
interacción con otras personas en un momento determinado. Este nivel ideal varía de acuerdo a
factores interpersonales (cohesión y estructura grupal), factores situacionales (densidad,
disposición y arreglo de los espacios físicos y el tipo de actividades que se realiza), y a las
características propias de las personas.
Por otro lado, Altman propone que la privacidad es un proceso dialéctico en el cual la
apertura y el cierre de acceso funcionan en forma unificada y sistemática.
El modelo dialéctico implica que algunas veces los sujetos estén aislados y otras veces
tengan contacto social entre ellas, tomando en cuenta el tiempo, el estado de ánimo del sujeto
y las circunstancias sociales que lo rodean.
Así, este modelo dialéctico de privacidad de Altman, es parecido al modelo teórico propuesto
por Wolfe y colaboradores (1976, citado en Margulis, 1976) donde sostienen que el grado de
control personal que un individuo es capaz de ejercer es esencial para la privacidad. Para ellos,
la privacidad incluye tres tipos de control:
Control sobre las elecciones del individuo en cuanto a la libertad de elegir el momento y el
lugar para estar a solas.
Control sobre la estimulación en cuanto a controlar la estimulación visual o auditiva no
deseada.
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Control sobre el acceso en cuanto a regular el acceso a sí mismo.
El tópico central del modelo dialéctico de privacidad de Altman es la idea de que la
privacidad incluye la regulación de límites interpersonales. Para ello el individuo pone a
funcionar los mecanismos reguladores de los límites de dicha interacción los cuales se
clasifican en:
A) MECANISMOS VERBALES: sirven para regular la cantidad y contenido de la información,
así como la cantidad de interacción con otras personas. También deben tomarse en cuenta la
pronunciación, entonación, ritmo, duración y latencia por su relación con la búsqueda de la
privacidad.
B) MECANISMOS NO VERBALES: debido a que la posición de brazos, piernas y postura del
cuerpo en general; los gestos, movimientos de cabeza, la expresión facial y el contacto visual
entre otros muchos mecanismos no verbales sirven para indicar inclusión y exclusión,
acercamiento y evitación.
C) CONDUCTAS AMBIENTALES: incluyendo los vestidos y adornos que señalan pistas de
cómo espera ser tratada la persona por los demás. Además el espacio personal, es decir, las
distancias que una persona mantiene con respecto a los demás en las interacciones directas es
una forma de guardar la intimidad que se desea lograr.
D) MECANISMOS SOCIOCULTURALES: son las normas que se siguen para regular la
privacidad de acuerdo a la cultura en la que el sujeto esté. Por ejemplo, en las sociedades
occidentales se utiliza el baño como mecanismo para regular la privacidad.
De esta manera, el individuo al poner en práctica dichos mecanismos de regulación para
buscar el nivel de privacidad deseada sobre la obtenida podrá encontrar que:
Si la privacidad que obtuvo es igual a la deseada, obtendrá un estado de equilibrio.
Si la privacidad que obtuvo es mayor que la deseada, obtendrá un estado de aislamiento.
Si la privacidad que obtuvo es menor que la deseada obtendrá un estado de hacinamiento.
El hacinamiento es una sensación de estrés y de pérdida de control de la situación, la cual
puede producirse por variables de tipo físico, social, personal y situacional lo cual influye en el
logro de la privacidad que el individuo ha deseado (Wiesenfield, 1983 citado en Salgado, 1985).
Otro punto muy importante son las funciones de la privacidad tales como:
Función interpersonal: sirve para regular la interacción de las personas con el ambiente,
especialmente el social.
Función de relación entre el yo y los otros: cuando el sujeto no está en presencia de otros,
usa la información obtenida en la interacción para realizar comparaciones con los demás y
definir sus propios sentimientos e interpretar sus percepciones.
Función de identidad personal: es básica para las anteriores ya que para que una persona
funcione eficazmente en la interacción con otros es preciso que sepa quien es.
Debe hacerse notar que la idea de Altman coincide con la de Westin en el sentido de que
existe la búsqueda permanente de un balance entre muy poca o demasiada interacción.
La postura de Altman coincide con Westin en cuanto a las formas que adquiere la privacidad
en las distintas unidades sociales (individuos y grupos) y los ambientes o situaciones en que se
da, lo que sugiere la operación de los mecanismos regulatorios de la interacción que plantea
Altman (1976).
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6.1.2. SOLEDAD, INTIMIDAD, ANONIMATO Y RESERVA
Dentro del enfoque tipológico de Westin (1976 citado en Proshansky y cols., 1983) se
enfatizan cuatro estados de privacidad: intimidad, soledad, anonimato y reserva (los cuales
fueron definidos en el apartado anterior).Estos estados de privacidad se han clasificado
también por otros autores, quienes les han dado otros nombres y significados. Así, puede
observarse que estas clasificaciones se deben más a criterios personales que teóricos.
Salgado (1985) menciona que Proshansky y colaboradores (1983) han notado lo anterior
especialmente en los estados de soledad y de intimidad ya que la soledad está descrita en
términos de la relación del individuo con el ambiente físico y no en base a la experiencia misma
de la soledad. Mientras que la intimidad está definida en relación a una cercanía profunda con
otras personas en función a la distancia psicológica que se dá al aislarse de otras personas.
Estos autores opinan en la tipología de Westin no se hace consideración a las relaciones
recíprocas de los cuatro tipos de privacidad; es decir, no se distingue entre los estados de
privacidad individuales (soledad y anonimato) y los estados de privacidad grupales (intimidad y
reserva).
Del mismo modo, para el desarrollo y el mantenimiento de una identidad personal vigorosa
es fundamental la privacidad tanto en el sentido conceptual como en el operacional. En su
forma más simple implica "soledad" o libertad con respecto a la presencia y las exigencias de
los demás. Encierra también el concepto de posesión - la sensación de "esto es mío"- en
cuanto a tiempo, espacio y propiedad (Kira, 1966 citado en Proshansky, Ittelson y Rivlin,1983).
Por su parte, Geurin (1987) menciona que la privacidad es vista como un obstáculo para la
intimidad. Ya que cuando hablamos de privacidad usamos por ejemplo la expresión "buscar
dentro de uno mismo" para que otros sepan algo privado de nosotros lo cual ofrece una
oportunidad para el contacto y la intimidad.
Cuando alguien guarda silencio generalmente la gente manifiesta la expresión "un centavo
por tus pensamientos" reflejando así el valor relativo que tiene para las personas su privacidad.
Por otro lado, para autores como Laiken (1983 citado en Geurin, 1987) la privacidad y la
intimidad se describen como conflictivamente necesarias.
6.2. PRIVACIDAD EN VIVIENDA
La vivienda constituye un contexto un interacción familiar, social y material que incluye
aspectos de privacidad y hacinamiento, así como el vínculo que se establezca con los vecinos,
mismo que no solamente es visual sino que también es auditivo.
Cabe señalar a manera de antecedente, que Lucio en 1968 realizó un estudio que se puede
ubicar como uno de los primeros intentos dentro del campo de la psicología ambiental en
México. Lucio analizó la influencia que tiene la vivienda sobre la salud mental, mediante la
comparación de 100 familias residentes de una unidad habitacional de construcción y 50
familias de una vecindad, siendo la dimensión física de la vivienda la misma, pero variando su
disposición interna (Citado en Ortega y Urbina, 1991).
Respecto a los aspectos del diseño de la vivienda y su influencia en la privacidad, existe una
serie de estudios que confirman la importancia de esa variable.Según Carlisle (1982), es la
vivienda donde la privacidad es más necesaria: menciona que el área de mayor intimidad se
encuentra atrás de barreras como puertas, ventanas y cortinas.
En un estudio sobre vivienda Pederson (1979), describió los factores de privacidad (reserva,
aislamiento, estar solitario, intimidad con los amigos y anonimato) en términos espaciales, es
decir, que los individuos pueden controlar, como el contacto al mantener una distancia física, el
abrir o cerrar una puerta, y el colocar cortinas y otro tipo de barreras. Simmel (1950), explica
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que el hogar puede estar representado por la puerta o la ventana, pues a través de ellas uno
elige la intimidad o el conectarse con el exterior; además, establece un límite para con nosotros
mismos adentro con la puerta cerrada uno siente libertad. La puerta es la que marca el límite de
interacción con la comunidad.
Por su lado Kuper (1953), llevó a cabo una investigación en multifamiliares donde menciona
que una de las principales fuentes de insatisfacción por parte de los residentes fue la falta de
privacidad. Las paredes comunes entre los departamentos daban como resultado la molestia
constante de una vivienda con las contiguas por el ruido provocado al realizar ciertas
actividades. Muchos residentes expresaron su incomodidad porque podían oír con claridad lo
que según ellos eran conversaciones y actividades privadas; conscientes de ellos, en su
mayoría se esforzaban por mantener el ruido al mínimo. Sin embargo para lograrlo era
necesario reprimir a menudo a los niños en sus juegos y bajar el volumen de la radio, T:V: o
tocadiscos. Adicionalmente y a pesar de que los vecinos tenían una pared común, es decir, que
estaban físicamente muy cerca, casi no había interacción social ya que el contacto no deseado
e involuntario con los otros puede ser la causa de que los vecinos hagan lo posible por no
encontrarse. En otra investigación, Kuper (1953, citado en Salgado, 1985) encontró en dos
regiones de Inglaterra que en los conjuntos habitacionales las mayores quejas de los habitantes
fueron con respecto a la privacidad visual y auditiva. Además observó que el arreglo lineal de
las viviendas produce más privacidad entre las casas, mientras que el arreglo amontonado de
las viviendas produce menos privacidad.
Por otra parte, Tognoli (1987) indica que la casa propia guarda una estrecha relación con la
privacidad, pues la vivienda en propiedad tiene un significado de menor permeabilidad que la
rentada y es inviolable en sus límites. De manera similar, Perin (1977), afirma que la casa
propia está mayormente conectada con la privacidad y que cuando los individuos rentan se
muestran faltos de libertad en diferentes aspectos de la vida comunitaria.
En lo referente a la privacidad en vivienda, Salgado (1985) propone dos puntos de vista; el
primero se refiere a aquellas viviendas que han tomado el diseño como variable asociada a la
privacidad y el segundo se refiere a los estudios donde se ha tratado la privacidad como
manifestación conductual.
En otro estudio realizado por Smith, Downer, Lynch y Winter (1969, citado en Salgado, 1985)
se revisaron los patrones de interacción en una vivienda construída. En este estudio se
encontraron dos formas de privacidad: "privacidad de sitio" en el cual un miembro de la familia
estaba en un lugar por sí mismo, mientras que otros estaban presentes en la casa; y
"privacidad de casa" en el cual un miembro de la familia estaba solo en la casa (aún cuando
otros sujetos ajenos ala familia estén presentes). Este estudio permitió la identificación de
factores sociales que influyen en la experiencia de privacidad en la vivienda.
Existen estudios en los cuales se hacen combinaciones sociales y físicas que sirven para
determinar si la gente está a gusto con el espacio de sus hogares. Dentro de estos estudios,
uno de cada tres sujetos reportó que se sentía a gusto si su casa tenía un tamaño de pequeño
a mediano. A partir de este estudio se desarrollaron modelos de satisfacción espacial para
explicar las diferencias entre medida y espacio (Oseland, 1992 citado en Salgado, 1985 )
Considerando tanto el espacio interno de la vivienda como el abierto en zonas urbanas,
Ribes y sus colaboradores (citado en Ortega y Urbina, 1991) desarrollaron el registro para
interiores de vivienda y cuatro escalas conductuales de registro.
1. Escala Urbana para categorías conductuales y eventos dinámicos: que comprendía, entre
otras conductas genéricas peleas callejeras, desórdenes de tráfico, número de policías en
las calles, número de niños y adultos en jardines, número de accidentes y de
vendedores, por ejemplo.
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2. Escala urbana para conductas y eventos hogareños: extendidos hacia la calle, que
comprendía niños jugando en banquetas, adultos leyendo, comiendo, platicando o
lavando un auto frente a la entrada de la casa.
3. Escala urbana para eventos estáticos: consistente en una lista de cortejo de los efectos
permanentes de las acciones humanas, como vidrios rotos, basura en las calles, plantas,
árboles y flores en banquetas, tipo de construcción de viviendas, tipo y número de
anuncios y autos en las calles.
4. Escala de conductas antisociales: Se completaba con ayuda de las instituciones federales
de seguridad y servicios e incluía categorías como número de homicidios, robos, arrestos
por vagancia, prostitución, drogadicción o alcoholismo.
Galván y Hernández (1972, citado en Ortega y Urbina, 1991) en su estudio analizaron la
relación entre topografía de la conducta y disposición del espacio, midiendo la atención
prestada por los maestros de varios salones de clases de educación preescolar, en función de
la ubicación de los alumnos al frente, en medio o a los lados del salón de clases. Se
encontraron preferencias por zonas de parte de los maestros, centrando su atención en ciertos
sectores y proporcionando una atención desigual a los alumnos en función de la disposición
física del mobiliario y del diseño arquitectónico del aula.
Botero, Correa y Franceschi (1975, citado en Ortega y Urbina,1991) realizaron un estudio en
una biblioteca universitaria, manipulando la disposición espacial de las mesas de lectura
conjuntamente con instrucciones impresas a fin de evaluar el efecto producido sobre el nivel de
ruido de la biblioteca. Aunque los resultados no mostraron correlaciones positivas entre la
disposición física, las instrucciones y la lectura, se resalta la importancia de considerar las
variables ambientales como condiciones facilitadoras o de interferencia con las contigencias de
estímulo.
Por lo que respecta a estudios de la privacidad en función de su manifestación conductual
dentro de la vivienda, estos han sido realizados por diversos autores:
Altman, Nelson y Lett (1972 citado en Salgado, 1985) realizaron estudios que proporcionan
una visión descriptiva de la organización de ambientes en el hogar.
Estos autores encontraron evidencias de patrones permanentes de conducta de acuerdo a la
organización de ciertas áreas de la vivienda.
Por ejemplo, los patrones para comer eran altamente organizados, la cocina y el comedor
eran lugares donde indiferentemente se desayunaban, almorzaban o cenaban.
Otro claro ejemplo de la organización dentro del ambiente del hogar fue el uso de puertas
como marcadores de privacidad. En las familias se respeta la privacidad de cada uno de los
integrantes a través del toque de esas puertas especialmente en dormitorios o baños mientras
permanecen ocupados.
Wolfe, Shearer y Laufer (1976, citado en Salgado, 1985) analizaron el significado de la
privacidad a través de los conceptos de lugares privados en niños y adolescentes. Observaron
que los niños y adolescentes rurales mencionaban con frecuencia los espacios exteriores de
sus casas como lugares privados, esto sucede porque estos lugares externos se convierten en
alternativas cuando el ambiente del hogar presenta ciertas dificultades para tener privacidad;
mientras que los niños y adolescentes de la ciudad se refieren a los espacios internos de la
casa como lugares privados.
Existen otros estudios interesantes como el de Goffman (1959 citado en Altman 1976) en el
cual se menciona que las casas cumplen con la principal función de permitir que las personas
sean ellas mismas en ciertos aspectos (como su apariencia, el vestido, la forma de hablar,
posturas, etc.). Para Goffman, ésta es la razón principal por la cual las oficinas se encuentran
ubicadas en espacios diferentes a las casas, pues las personas tienden a adoptar una
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personalidad en la oficina y otra en el hogar (Hall, 1966 citado en Proshansky, Ittelson y Rivlin,
1983).
6.3. PRIVACIDAD POR ÁREAS DE LA VIVIENDA
Necesidades tan importantes como el confort, el descanso o la privacidad, que se toman
muy poco en cuenta, y que la vivienda debe proveer, dificultan e invaden el derecho de los
individuos a aislarse cuando así lo desean, a trabajar o a descansar tranquilamente. Pues
además de las presiones cotidianas de transporte, de contaminación, económicas y muchas
otras, tiene que enfrentarse a una vivienda donde se siente hacinado, donde percibe mucho
ruido exterior y donde no puede tener privacidad.
Como se ha visto, el asunto del derecho del individuo a tomar decisiones sobre su privacidad
es menos importante que el asunto de la función de la privacidad para el individuo.
Para entender la relación que guarda la conducta del individuo con el medio físico, es
importante establecer lo que son sus necesidades con respecto a la privacidad y a qué espera
que se parezca su mundo físico una vez definidas tales necesidades (Proshansky, Ittelson y
Rivlin, 1983)
Dentro de una vivienda (sobre todo en las sociedades occidentales), es común que existan
áreas o espacios predeterminados para ciertas actividades tales como descanso, comida, aseo,
recreo, etc. Sin embargo, existen áreas comunes a todas las viviendas (las cuales dependen de
diversos factores económicos, políticos, sociales, etc.)
Dichas áreas de la vivienda son:
1. Recámaras o dormitorios.
2. Baño.
3. Sala.
4. Comedor.
5. Cocina.
Para facilitar el manejo de dichas áreas dentro de éste contexto, serán divididas en dos:
Áreas privadas y áreas públicas o comunes.
ÁREAS PRIVADAS: serán consideradas como aquéllas en las que una sola persona o un
grupo hacen o tienen determinada actividad lejos de los demás. Aquí se consideran el baño y
las recámaras o dormitorios.
ÁREAS PUBLICAS O COMUNES: serán consideradas como aquéllas en las que no hay
restricción alguna para que otras personas estén en determinada área. Aquí se consideran la
sala, comedor y cocina.
Si tomamos en cuenta que un área de la casa es también un espacio, entonces y de
acuerdo a Hall (citado en Proshansky, Ittelson y Rivlin, 1983) es necesario saber que el término
proxémica se emplea para definir las observaciones y teorías correlacionadas del empleo que
el hombre hace del espacio y que posee tres aspectos:
1. EL ESPACIO DE CARACTERES FIJOS: Es una de las maneras básicas de organizar las
actividades y grupos. Incluye las manifiestaciones materiales así como los diseños ocultos e
interiorizados que gobiernan la conducta conforme el hombre se desplaza sobre la tierra.
Los edificios son una expresión de pautas de caracteres fijos, pero éstas se hallan también
agrupadas de maneras características y con diseños determinados por la cultura.
Incluso el interior de la casa occidental está organizado espacialmente, es decir, no sólo hay
cuartos o espacios únicos para funciones determinadas: preparación de alimentos, comer,
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entretenerse, celebrar reuniones sociales, descansar, recuperarse y procrear, sino también
para fines de higiene personal.
En la antigüedad no existía esa división, sobre todo en Inglaterra, lugar en el cual los
miembros de la familia carecían de intimidad o privacidad como la conocemos hoy en día, ya
que no existían lugares especializados para cierta actividad.
Los extraños entraban y salían, mientras que las camas y las mesas eran llevadas y traídas
de un salón a otro de acuerdo a los apetitos y el humor de los ocupantes. Los niños eran
vestidos y tratados como adultos pequeños.
Fué hasta el siglo XVIII que las casas europeas tuvieron cuartos con funciones
determinadas, lo mismo sucedió en otras partes del mundo y fué entonces cuando las
habitaciones quedaron dispuestas de manera que todas se abrieran a un corredor o pasillo de
la misma manera que las casas dan a la calle.
Así, la arquitectura depende también de la cultura que es un elemento muy importante y que
determina el uso de la habitación, etc. Por lo tanto, lo relevante del espacio de caracteres fijos
consiste en que es el molde en que se funde gran parte de la conducta.
2. EL ESPACIO DE CARACTERES SEMIFIJOS: este apartado se comprende mejor desde
la perspectiva del Dr. Humpry Osmond (1957 citado en Proshansky, Ittelson y Rivlin, 1983)
quien observó la relación existente entre el carácter semifijo y la conducta.
Este autor observó que algunos espacios tendían a mantener apartada a la gente y los llamó
espacios sociófugos; mientras que a los espacios que tendían a reunir a la gente los llamó
sociópetos.
Por otro lado, y con ayuda de Sommer estudió la relación de los muebles con las
conversaciones y éste encontró que la posición en la que la gente se sentaba y el hecho de
tener mayor o menor territorialidad propiciaba o entorpecía la socialización. Sin embargo, es
importante recordar y hacer notar que estas observaciones se realizaron en ambiente de
hospital y por lo tanto no pueden generalizarse a otros lugares.
De esta forma, puede observarse que los caracteres fijos y semifijos también varían de
cultura a cultura y de situación a situación.
3. EL ESPACIO INFORMAL: Se refiere a la categoría de la experiencia espacial que es
quizás la más importante para el individuo por incluir las distancias que mantienen en sus
encuentros con los demás. Estas distancias en su mayoría están fuera de la conciencia y
algunos autores como Hediger (1955 citado en Proshansky, Ittelson y Rivlin, 1983) las han
estudiado a fondo y clasificado en: distancia de huída, distancia crítica, distancia personal y
distancia social.
Debe hacerse notar que lo que sienten unas personas de otras en un momento dado es un
factor decisivo de la distancia empleada y que una fuente común de información sobre la
distancia que separa a dos personas es el volumen de sus voces. De ahí que las personas muy
enojadas suban el volumen de la voz y mediante gritos obtengan el efecto de acercarse (Hall,
1966 citado en Proshansky, Ittelson y Rivlin, 1983).
Ribes, Galván y Villanueva (1973citado en Ortega y Urbina, 1985, 1991) efectuaron para un
organismo federal un estudio sobre el uso de interiores de vivienda. El estudio se realizó en una
casa particular, utilizando un protocolo de registro en el que se consideraban 10 espacios de la
vivienda (sala, comedor, cocina, desayunador, recámara, baños, cuarto de servidumbre,
estudio, patio y jardín), número de personas, tipo de actividades y el tiempo de permanencia en
dichos espacios. Los resultados mostraron que no existía correspondencia entre la densidad, el
tiempo de ocupación y la superficie del espacio. También se encontró una baja
correspondencia entre el tipo de actividad realizada y el objetivo para el que supuestamente fué
diseñado el espacio.
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Antes de mencionar las características de privacidad de cada área de la vivienda, cabe
señalar que el primer vínculo involuntario entre vecinos, se establece por medio del oido ya que
permite la posibilidad de seguir los movimientos de los demás por toda la casa. Los residentes
se percatan de muchos de los ruidos de sus vecinos tales como conversaciones, carcajadas,
discusiones y pisadas. Las diferencias en cuanto a la necesidad personal de privacidad aclaran
muchas de las reacciones de los usuarios hacia los vínculos involuntarios auditivos y visuales.
Hay quienes se molestan porque escuchan todo y quienes disfrutan oírlo, pues se sienten
acompañados (Kuper, 1953 citado en Proshansky, Ittelson y Rivlin, 1983).
6.3.1. ÁREAS PRIVADAS
A) RECAMARAS O DORMITORIOS:
En lo referente a las recámaras o dormitorios consideradas como áreas privadas de la
vivienda existen diferentes estudios como el realizado por Parke y Sawin (1979) en el cual se
observó el uso de reglas e indicadores de privacidad, en la regulación de acceso por parte de
los miembros de la familia, en estas "áreas privadas" es decir, aquellas que tienen "carácter
personal". Estos autores encontraron que conforme el niño se desarrolla va haciendo mayor
uso de indicadores de privacidad física, tales como cerrar la puerta cuando entra a un cuarto,
sobretodo si es el de la recámara o la del baño que se consideran como las áreas más privadas
de una vivienda. Además, el uso de reglas de privacidad, tales como llamar a una puerta
cerrada se incrementa también conforme el niño crece. Los padres tocan en las puertas de los
baños y dormitorios cuando los hijos son mayores. A los hermanos y padres se les restringe el
acceso al baño o dormitorio cuando el que lo ocupa va madurando.
Las conductas de privacidad varían no sólo con el nivel de desarrollo del niño, sino que
también están determinadas por el sexo, tanto del ocupante como del que busca el acceso al
espacio. Así, es más frecuente que los hermanos toquen en el cuarto de las hermanas y lo
contrario también ocurre; al igual que es más frecuente que el padre toque en el cuarto de las
hijas que de los hijos cuando éstos van creciendo. La madre parece hacer menor caso si es la
puerta del hijo o de la hija; sin embargo, son más discriminativas si en el cuarto de baño o
dormitorio están él o ella y tocan con mayor frecuencia cuando es el hijo.
Los autores también encuentran que la proporción de niños que cierran las puertas de sus
dormitorios se relaciona positivamente con el número de habitaciones que hay en la casa
(Varela, 1983).
B) BAÑO:
El baño es una de las áreas privadas que todos ocupamos de manera más o menos similar
para realizar las mismas funciones orgánicas fundamentales y de higiene personal.
Es importante recordar que el aspecto y la distribución de este servicio depende de factores
psicológicos y funcionales como el número de miembros de la familia, las actitudes, los valores
personales, el nivel socioeconómico, las necesidades de privacidad, entre otros. Cuando las
familias tienen muchos miembros o solamente una instalación básica es decir, cuando los
sujetos reconocen que necesitan privacidad, entonces se producen normas específicas como
por ejemplo, quien usará primero el baño, cuanto tiempo lo hará, cuáles serán los castigos en
caso de faltar a las reglas, etc.
Por otro lado, y ya que tendemos a pensar en el binomio sexo-eliminación como en algo
"sucio", de lo cual nos avergonzamos, tendemos también al deseo de ocultar nuestras
actividades al respecto, es decir, buscamos privacidad para realizarlas e incluso preferimos no
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decir qué hacemos o a dónde vamos frente a los demás; en otras palabras hacemos uso del
lenguaje para buscar privacidad.
Es significativo observar que nuestra cultura basa la privacidad del cuarto de baño de
acuerdo al sexo, es decir, por eso hay baño de hombres y de mujeres. Solamente en el caso de
los matrimonios o de las familias donde los miembros de la misma respetan la segregación
sexual y la privacidad en cuanto a funciones de eliminación existe un sólo cuarto de baño.
Al mismo tiempo, la garantía de privacidad conduce a situaciones en las que se explota la
privacidad para toda una variedad de propósitos que nada tienen que ver con la higiene y que
sí son aprovechados por las personas. A esta categoría se le denomina de "utilidad social" y se
define como la circunstancia en que la actividad de la persona es de conocimiento común (es
decir, la eliminación) y por consiguiente su derecho a proseguirla en paz es inviolable y por lo
tanto se debe estar libre de todo cuestionamiento o censura social. Cabe señalar que es aquí
donde las personas de lugares públicos como oficinas, escuelas, trabajos en general, etc.
abusan ya que con el pretexto de ir al baño pierden el tiempo o eluden su responsabilidad (Kira,
1966 citado en Proshansky, Ittelson y Rivlin, 1983).
6.3.2. ÁREAS PÚBLICAS
A) SALA:
Uno de los resultados que trae consigo la insuficiencia de espacio parece ser con gran
frecuencia, el que los miembros de la familia pasen su tiempo libre fuera de casa. Esto
demuestra la evidencia acerca de que la distribución del espacio, al igual que la cantidad de
éste pueden estar influyendo en la conducta. Es decir, en donde el espacio sea notoriamente
insuficiente, será difícil apreciar los efectos de otra variable.
Estudios como el dedicado a los efectos del diseño interno han tratado de encontrar
principalmente las preferencias de las familias.
Por tal razón uno de los estudios más antiguos (National Housing Agency, 1945) estableció
que, cuando por razones de economía había que eliminar el comedor, las familias de bajos
ingresos principalmente preferían para comer la cocina a la sala (Schorr, 1976, citado en
Proshansky, Ittelson y Rivlin, 1983).
Cabe señalar que la sala suele ser el sitio de convivencia social, y que culturalmente
hablando no tiene mayor importancia, ya que es en la cocina donde la convivencia familiar
(considerada como una de las interacciones más importantes) se lleva a cabo.
B) COMEDOR:
Como se mencionó anteriormente, en ciertos momentos los espacios no son utilizados para
los fines para los cuales han sido diseñados. En muchas ocasiones el comedor se utiliza para
hacer las tareas y otras actividades diferentes a las de su uso real, por lo que se convierte en
un elemento social y cultural muy importante.
Autores como Altman, Nelson y Lett (1972; citado en Hollahan,1991) señalan que dentro de
la privacidad el concepto de territorialidad es muy importante, pues ayuda a asignar lugares a
cada miembro de la familia a la hora de los alimentos. Es decir, cada persona tiene su propio
lugar, su propia silla, etc.
Cabe destacar que es en el comedor donde pueden observarse las conductas que como
mecanismos no verbales de privacidad se realizan a través de posturas y conductas de
territorialidad.
C) COCINA:
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Se encontró que la cocina es un lugar especialmente importante para la vida familiar puesto
que es ahí donde se pasa una gran parte del día. Al respecto puede decirse que la mitad de
las amas de casa están en compañía de alguien mientras preparan los alimentos.
En el estudio realizado por Allen (1955) se encontró que el hecho de que la familia coma en
la cocina o en la sala dependerá fuertemente de preferencias personales.
Por otra parte, la elección de ilustraciones relativas al comer y a la cocina no es accidental;
ya que esas son las funciones que les han interesado a los investigadores. Las mujeres de la
clase obrera consideran la cocina como el cuarto más importante de la casa (Raiwater y
Handel,1961).
Para autores como Hall (1961 citado en Proshansky, Ittelson y Rivlin, 1983) es importante
mencionar que los dos factores que producen tensión son el aislamiento y la insuficiencia de
espacio; por ejemplo: en una cocina pequeña es difícil para el ama de casa ponerse a preparar
los alimentos y al mismo tiempo lidiar con niños y adultos.
Cabe señalar, que dentro de la cultura mexicana, la cocina es un sitio muy importante, ya
que no solamente es el lugar donde se preparan o sirven los alimentos, sino que es el sitio en
el que por excelencia y tradición la familia puede convivir .
Sin embargo, hacia el interior de la vivienda no se ha tomado en serio el carácter cultural del
mexicano, pues las cocinas, que son los espacios donde más se convive y más actividades se
realizan, tienden a achicarse, contra una sala que tiende a mantenerse pero que rara vez se
usan (Mejía, 1991).
Una vez comentado el marco teórico de la privacidad, es posible darse cuenta de que el
término implica mucho más que un control físico y/o psicológico que inhibe o facilita las
relaciones interpersonales entre los sujetos que comparten una vivienda o un espacio en
particular.
Así mismo, destaca el hecho de que la privacidad en general es un proceso bidireccional
que implica un control activo y selectivo que se ayuda de diferentes mecanismos de acuerdo a
las circunstancias para dar o recibir información acerca de las relaciones entre el hombre y su
ambiente reflejando sobre todo, que cuando no existe la privacidad, los individuos
frecuentemente tienen actitudes negativas como son tensión o stress lo cual aveces genera
agresividad, inconformidad, etc.
Por otro lado, cabe destacar que después de la gran variedad de estudios realizados por
diferentes tipos de aproximaciones; es necesario transformar la concepción sobre la vivienda
mexicana para adecuarlo a los esquemas actuales que permitan un equilibrio entre las
relaciones interpersonales y el medio ambiente.
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CAPÍTULO 7. SIGNIFICATIVIDAD Y VALORES
7.1. INTRODUCCIÓN
En el presente capitulo revisaremos dos de las variables que fueron empleadas en el
estudio que nos ocupa la realización de este texto, dichas variables son significatividad y
valores las cuales como veremos a lo largo de este capitulo, tienen gran influencia en la
habitabilidad de la vivienda. Empezaremos por revisar la variable de significatividad dando una
breve revisión a la teoría de la semiología de la cual forma parte el significado, la significatividad
y el símbolo, así mismo haremos una breve revisión a las diferentes definiciones de esta, así
como una clasificación y definición de su función. En un segundo apartado se revisará la
segunda variable que es la de valores donde se revisarán desde su definición, el sistema de
valores y su tipo y medición. En un tercer apartado se aparecerá la vinculación que tienen
ambas variables con la casa y más especificamente con la habitabilidad de está, ya que como
se mencionó anteriormente es el punto central de este texto.
7.2. LA SEMIOLOGÍA
La Semiología es la ciencia que estudia los sistemas de signos: lenguas, códigos,
señalizaciones, etc. De acuerdo a esta definición la lengua viene a formar parte de la
Semiología, además le reconoce un status privilegiado y autónomo que permite definir a la
semiología como "el estudio de los sistemas de signos no lingüísticos"; que por razones del
presente documento es el que nos interesa.
Para Saussure (citado en Guiraud, 1976) la Semiología es "la ciencia que estudia la vida
de los signos en el seno de la vida social" por lo tanto esta ciencia sería parte de la Psicología
Social y por consiguiente de la Psicología General. A principios de este siglo la Semiología es
considerada como una Teoría General de los Signos (Guiraud, 1976).
Dentro de la Arquitectura la función del signo es significar y denominaremos significación al
proceso de su actuación como signo. como veremos más adelante, entenderemos al signo
como la combinación de un concepto con una imagen acústica, aunque habitualmente este
término generalmente designa sólo una imagen acústica por ejemplo una palabra; como las
empleadas en la escala de significatividad de la investigación, de la cual hemos venido
hablando a lo largo de todos los capítulos de este texto.
Es importante destacar que una vez que se ha establecida la relación entre significante y
significado, y una vez ésta forma parte del "contacto social”, sus orígenes y los medios por los
que se transmiten de generación en generación, por lo tanto deben estudiarse de la misma
manera en que se estudian otras instituciones sociales. El esquema de Saussure ha sido
ampliado de muchas maneras; uno de los perfeccionamientos más útiles es el presentado por
Ogden y Richards (1923) en su triángulo semiológico (ver cuadro 1) que, además de distinguir
entre significado y significante, y añade un tercer término "el referente" indicativo de la persona,
objeto, casa, etc.(citado en Broadbent, 1982).
PENSAMIENTO
significado, concepto,
idea.

SIMBOLO 
 REFERENTE
significantes palabra, imagen
persona, concepto,
objeto
Cuadro 7.1. Triángulo semiológico de Ogden y Richards (1923)
SIGNIFICATIVIDAD Y VALORES
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7.2.1. DEFINICIÓN DE SIGNIFICATIVIDAD Y SÍMBOLO
El hombre cuenta con una función que comprende un proceso activo y a través de este se
aprecia la realidad exterior por medio de sus sentidos. Dicho proceso está dirigido por el interés
y el sentimiento, y puede estar influido por ciertos hechos cruciales, de los objetos que se
traten; es decir, el hombre actúa ante una situación de acuerdo a como la percibe, dándole un
significado a dicha situación. Por lo señalado anteriormente resulta necesario definir el término
"significado", ya que en realidad la percepción y el significado son indisolubles.
Desde un análisis semiótico cuando se expresa la palabra "significado" se entiende con
este término la dimensión semántica del procedimiento signico, o sea, la posibilidad de
referencia del signo a un objeto dado. En donde los aspectos fundamentales del significado son
dos: el nombre, concepto o esencia y el objeto al que se refiere el nombre. Esta relación entre
nombre y objeto indica la comprensión, extensión y propósito del significado, lo cual deriva en
su denotación y su connotación, ya que el significado es el sentido que tiene un objeto o
suceso. El significado implica siempre un concepto y, necesariamente, interpretación. En el
momento en que se interpreta qué es una cosa, aprendemos el significado de la misma.
Consideremos qué sucede cuando vemos un objeto enteramente nuevo. Poseemos una
sensación visual perfecta del mismo; pero somos incapaces de decir qué es, para qué sirve,
etc. Lo mismo acontece cuando oímos hablar de cuestiones de las que enteramente
ignoramos. No hay interpretación ni tampoco significado. Registramos perfectamente las
sensaciones en una percepción integrada; pero ésta no trasciende el nivel sensorial y, por
tanto, los objetos o sucesos aprendidos carecen de sentido o significado. Somos incapaces de
interpretarlos (Meneses, 1973).
Para Ittelson (1983),el significado es la relacionalidad de las cosas, decir que el significado
es experiencia, es afirmar que el conocimiento perceptual no es otra cosa que la aprehensión
de la relacionalidad de las cosas. La percepción es pues, el producto del registro continúo de la
relacionalidad de las cosas definida por la acción. Por lo tanto consideramos que la percepción
es la aprehensión (comprensión) del significado.
Para efectos de la investigación de la cual nos ocupamos en analizar en el presente texto
resulta necesario definir el término "significado espacial". Los conceptos de significado espacial
se derivan así de modos y estilos individuales de percepción.
Al significado primitivo y concreto de la elaboración física lo complementan y elaboran el
empleo y la función de los objetos. El significado espacial proviene de la satisfacción de
necesidades, las cuales poseen cualidades espaciales. En este caso la percepción del
ambiente requiere que el hombre interprete los componentes físico y social del estímulo. Las
propiedades físicas e interpersonales del ambiente están distribuidas en el espacio y el espacio
ambiental es modelado por la configuración de estas propiedades. Los sistemas personales de
significado espacial pueden aprovecharse para sondear lo que el individuo percibe del ambiente
(Beck, 1983).
Al estar el individuo ante un escenario confronta un complejo conjunto de estímulos
ambientales que pasan por un proceso cognoscitivo, el cual está influido por la historia de las
experiencias tenidas en ambientes similares, por su disposición al mismo y por sus
necesidades (Cruz, 1991).
Otro modo de abordar su estudio está dado por su percepción, desde la Gestalt hasta la
significación dada por convencionalismos asociaciones y experiencias, incluyendo las
facultades sensoriales humanas. Debido a que, la elaboración del significado de los objetos que
nos rodean es una facultad humana que se desarrolla desde el principio del desarrollo humano.
El lenguaje es el canal principal por el que se transmiten modelos de vida al ser humano y, por
medio de el, se aprende a actuar como miembro de una "sociedad", adoptando su "cultura", sus
modos de pensar y de actuar, sus creencias y sus valores. El espacio adquiere pues un
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SIGNIFICATIVIDAD Y VALORES
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significado por la función o utilidad que se le dé, esto implica que dicho significado sea único y
definitivo; el espacio tiene una dimensión semántica que se transforma y retroalimenta
históricamente, generando nuevas interpretaciones y expresiones (Cruz, 1991).
Acerca del significado del espacio, destacando que el espacio es algo más que una
realidad física y tridimensional. Rapoport (1978) clasifica el espacio en dos tipos:
a) Espacio humano: el cual se refiere a todos los espacios creados a través del diseño
(espacio diseñado).
b) Espacio no humano: este se refiere al espacio que no ha sido diseñado (espacio no
diseñado).
Es importante señalar que todas las categorías espaciales representan un espacio
simbólico, por lo tanto es necesario dar una definición a dicho término. Existen muchos intentos
de definición, con algunas ideas aceptadas por la mayoría. Los símbolos dan cuerpo a
abstracciones; son distintos de los signos, los cuales dirigen la atención al objeto y situación
que representa, mientras que los símbolos exigen entender la idea que presenta la función de
los símbolos es una función comunicativa y es posible relacionarlos con el medio, si
consideramos a éste como un instrumento de comunicación (Rapoport, 1978). Resulta evidente
que todo lo que rodea al hombre puede ser considerado como sistemas simbólicos, ya que la
gente responde activamente a los estímulos, ignora unos y modifica otros: simboliza los
estímulos y responden a ellos. Por lo tanto hay que relacionar los indicios perceptivos con su
simbolismo asociativo, ya que la gente lee simbólicamente los estímulos según el significado
que les otorga. Lo cual depende de la asociatividad de la evaluación y de la experiencia.
7.2.2. CLASIFICACIÓN DEL SIGNIFICADO
Como se mencionó anteriormente el significado es la relación de las cosas que son
percibidas por el sujeto y que dicho significado implica una interpretación la que puede variar.
Tenemos que la consecuencia psicológica de la acción es por tanto, un cambio de significado;
cambio debido a que la relacionalidad de las cosas está cambiando siempre. El mismo
individuo que percibe y opera dentro del proceso y su propio percibir y actuar constituye parte
de la relacionalidad de las cosas. Dicho cambio es relativo, pero hay significados que son
relativamente estables y duraderos, esto es, que tienen una elevada probabilidad de repetirse.
Percibir es, consecuentemente, aprender significados probables. De los significados
relativamente estables, determinados por la eficacia relativa de las acciones, se constituye una
pauta de suposiciones inconscientes. Estas suposiciones pueden conceptuarse de varias
maneras, como pautas de significados probables, como sistemas de valores, y pueden
considerarse como los promedios valorados de las experiencias pasadas.
Debido a lo anterior podemos inferir que el sujeto da cierto significado al estímulo de
acuerdo a la experiencia que le evoque dicho estímulo.
Es importante hacer notar que las ideas e información social afectan a la aplicación de
símbolos a la experiencia perceptual. Como lo señalan Keasey, Walsh y Moran (1969) la
influencia informacional tiene lugar cuando el juicio de otros sirve de anclaje a la experiencia
perceptual y patrones de respuesta de un individuo (citados en Theron, 1978).
7.3. DEFINICIÓN DE VALOR
Empezaremos por señalar que la mayor parte de los psicólogos, emplean el término
"valores" principalmente en relación con el estudio del hombre. Sin embargo éstos
profesionales discrepan en cuanto al grado de importancia que debe atribuirse al término
"valores", ya que, para algunos puede no ser más que una figura de estilo; para otros, reviste
una importancia primordial. El concepto de "valor" no puede observarse directamente.
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Jones y Gerard (1980), definen los "valores" con mayor precisión: cualquier estado u
objeto específico por el cual el individuo lucha o al que busca, enaltece, elige consume
voluntariamente o para cuya adquisición incurre en gastos, es un "valor" positivo. Los "valores"
mueven a la persona, la empujan por todo su ambiente, porque definen las partes de éste que
resultan atractivas o repelentes para ella. Un "valor" expresa una relación entre los sentimientos
de una persona y determinadas categorías cognoscitivas" (pág. 18). Como cualquier cognición
puede tener una emoción asociada a ella, el número de cogniciones que puede tener un
hombre no tiene más límite que el número de cogniciones que pueda poseer. El valor, se
refiere esencialmente a lo deseado o indeseado de una situación que, en caso concreto, puede
ser un objeto, una idea, un suceso, una persona o cualquier experiencia que tiene que ver con
la disponibilidad del individuo para sobrevivir y prosperar.
Los objetos y sucesos indiferentes adquieren valor cuando se asocian con objetos y
sucesos ya valorados. Esta afirmación expresa una de las generalizaciones más importantes
del campo de la Psicología.
Parece apropiado afirmar que se ha implantado un valor, aunque solo sea temporalmente,
cuando un organismo se acerca o se aparta consistentemente de un objeto respecto al cual
antes se mostró indiferente. La implantación de nuevos valores supone edificar sobre antiguos
valores o echar mano a ellos. A veces el empleo de antiguos valores puede exigir esperar a
que el organismo sienta la deficiencia en la entidad valuada (Jones y Gerard, 1980).
Para Allport (1963 citado en Jones y Gerard, 1980), "Un "valor" es una convicción en base
a la cual un hombre actúa libremente"(pág. 19).
Por su parte Rokeach (1973 citado en Jones y Gerard, 1980) dice que: "Un valor es la
convicción perdurable de que un modo específico de conducta o estado final de existencia es
personal o socialmente preferible a un modo de conducta o estado final de existencia opuesto
o contrario". Así mismo hace hincapié sobre los "valores" que tienen las personas y no, sobre
los inherentes a objetos. Además les atribuye a los "valores" una cualidad relativamente
permanente.
En la definición anterior Rokeach menciona la expresión "modo de conducta o estado final
de existencia". Estas expresiones aluden a lo que él designa como "valores instrumentales o
finales". Los valores instrumentales pueden aludir ya sea a la moralidad o a la competencia un
ejemplo del primer caso seria el comportarse honestamente, mientras que el hacerlo con
lógica, ilustraría el segundo caso. Dentro de la categoría de los "valores finales", Rokeach nota
que algunos son de enfoque intrapersonal (como la paz espiritual) y otros, más interpersonales
(como la fraternidad).
Los valores son los tipos de creencias que las personas sostienen respecto a lo que
consideran importante, bueno o malo, correcto o incorrecto. Son elementos internos de la
persona y se desarrollan a través de la familia, los amigos, las escuelas, la preparación
religiosa y el trabajo. Típicamente los valores representan las modalidades ideales de conducta
o las metas supremas . Además los valores de una persona le ayudan también a mantener
cierto equilibrio al enfrentarse al ambiente externo, ya que los objetos, los eventos o la
conducta se pueden evaluar comparándolos con los valores que le sirven como estándar o
norma al individuo (Hudgettes y Altman, 1981).
Los valores son objetos, ideas o creencias que son apreciadas. Los valores que poseen
las personas influyen intensamente en la forma como se miran las cosas. Dichos valores
pueden ser personales, sociales, etc. y constituyen un sistema de valores, el cual suele ser un
eje moral sobre el cual gira la vida de la sociedad.
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SIGNIFICATIVIDAD Y VALORES
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
7.3.1. SISTEMA DE VALORES
Un concepto que es relacionado con el de valores es el de sistema de valores que se
refiere al ordenamiento de los valores que posee la persona, en función a la importancia que
ésta les dé, sirviéndole de guía general de conducta.
England (1967 citado en Jones y Gerard, 1980), sugiere que el sistema de valores influye
de dos formas sobre la conducta de las personas:
La primera se conoce como canalización de la conducta y se refiere a la tendencia de la
persona a seguir un comportamiento consistente con los valores que sostiene.
La segunda se refiere a la selectividad perceptual este concepto sugiere que los valores
que posee la persona influyen en la manera en como percibe el ambiente que le rodea y a ellos
mismos.
Es importante señalar que los sistemas de valores son muy personales debido a que cada
sujeto tiene un orden singular de valores basado en lo que es importante para él.
7.3.2. TIPOS DE VALORES
Existen diversas maneras de clasificar a los valores. Aquí encontramos definiciones
psicológicas, sociológicas, políticas y económicas.
También se puede distinguir entre los valores personales y religiosos; por motivo de
espacio, se menciona una clasificación general formulada, por Allport, Vernon-Lindsey (1951)
en su "Study of Values", que es un cuestionario que mide seis tipos de valores:
1) Teóricos: se caracteriza por una gran evaluación asignada al descubrimiento de la
verdad a través de un planteamiento empírico, crítico y racional.
2) Económicos: hacen hincapié en lo que es útil y práctico; concuerdan con el estereotipo
prevalente del hombre de negocios.
3) Estéticos: Confieren el valor más elevado a la forma y la armonía, juzgan y disfrutan
cada experiencia singular desde el punto de vista de su gracia, simetría o idoneidad.
4) Sociales: dan el valor más elevado al amor hacia las personas, sobre todo a través del
altruismo y la filantropía.
5) Políticos: están interesados sobre todo en el poder, la influencia y en el renombre.
6) Religiosos: místicos, preocupados por la unidad de la experiencia, tratan de comprender
al cosmos como un todo.
Es importante hacer notar que una persona no sostiene alguno de estos tipos de valores
en forma exclusiva sino más bien mantiene una orientación simultánea hacia todos los tipos
pero en grado diferente (Hudgettes y Altman, 1981).
7.3.3. MEDICIÓN DE LOS VALORES
Al ser los valores elementos que proporcionan un marco de referencia o guía de lo que es
o no correcto, en términos conductuales; de igual manera en la formación de juicios
individuales, que dirigen al sujeto hacia ciertas metas con preferencia a otras. Además se ha
considerado que estos suelen estar condicionados por factores individuales, ya que son el
resultado de una experiencia anterior y única del sujeto. Se reconoce también el efecto que
tiene la cultura sobre estos y en especial sobre las creencias y actitudes que en determinado
momento adopta el individuo, acerca de los hechos ambientales que le rodean. Por lo tanto
resulta necesario recurrir a la medición de los valores, mediante una escala, en la cual se
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
colocan dos adjetivos bipolares, donde el sujeto tiene que marcar la opción que le parezca más
conveniente y que vaya de acuerdo a su opinión acerca de los adjetivos que se le presentan.
Allport, Vernon y Lindsey (1951), elaboraron una escala estandarizada para medir la
relativa importancia que los individuos le dan a una serie de afirmaciones valorativas. En la
cual se le presentan a los sujetos una serie de afirmaciones, a las cuales esta debe de
responder de acuerdo a su grado de preferencia. En dicha escala Allport y cols. dan seis
orientaciones valorativas a dicha escala.
En este estudio se abarcan una amplia gama de intereses humanos y que corresponde a
la clasificación, establecida por el filósofo alemán Spranger en su libro “Tipos de Personalidad”
(1928). Es importante señalar que esta clasificación tiene sus limitaciones; los valores a los
cuales se refiere son valores culturales y, por consiguiente, en cierto modo superficiales, pero
en el campo de la Arquitectura estos valores, parecen particularmente relevantes y la
clasificación de Spranger puede ser útil. En la versión de Allport sólo se mencionarán ya que
anteriormente ya fueron definidos.
1) Teórica (verdad)
2) Económica (utilidad)
3) Estética (armonía)
4) Social (amor al prójimo)
5) Política (poder)
6) Religioso (unidad).
Cabe señalar que es importante que ninguno de nosotros encaja exactamente en un
apartado de esta clasificación, más bien tendemos hacía una combinación de varios de estos,
aunque es probable que una de las categorías domine sobre las demás, mientra otras pueden
estar ausentes (Broadbent, 1982).
7.4. RELACIÓN ENTRE EL SIGNIFICADO Y VALORES
Al ser ambos términos (significado y valores) procesos inherentes al individuo, y como
hemos mencionado en los anterior apartados; se puede decir, que existe una estrecha relación
entre ellos, ya que ambos, es preciso que el individuo primero se encuentre ante algún objeto
o una situación, es decir, que perciba un estímulo y éste sea relacionado con experiencias
pasadas que sean evocadas al percibir dicho estímulo; por ejemplo un sujeto que entra por
primera vez a una casa y se encuentra con un estímulo (una sala parecida a la de su casa)
puede evocar el recuerdo de su casa, aquí el sujeto hizo una relación de la casa en la cual se
encuentra en ese momento, si para el sujeto el recuerdo se su sala es agradable, él habrá
creado un significado y un valor positivo. El ejemplo anterior ilustraría la existencia de una
relación estrecha entre el significado y los valores, ya que para que un evento adquiera un
significado y un valor es necesario que en ambos se le de una interpretación a dicho evento.
Ambos procesos influyen en la conducta del sujeto y por lo tanto, en la percepción que este
tenga del ambiente que le rodea como pudiera ser su hogar, dicha percepción pudiera influir en
la satisfacción que este sienta hacia este y por lo tanto en la habitabilidad, que es el punto
central de todo este trabajo.
Es importante señalar en este apartado que existe otro concepto que se ve relacionado
con el significado y los valores, dicho concepto es el del símbolo, ya que las normas y reglas de
la conducta se expresan en símbolos que están inmersos en el medio ambiente, los cuales
representan un significado y un valor determinado para la gente frente al ambiente que le
rodea, la cual asume una conducta de acuerdo al significado y valor que le da a este.
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SIGNIFICATIVIDAD Y VALORES
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
7.4.1. VINCULACIÓN DEL SIGNIFICADO, SÍMBOLO Y VALORES CON LA CASA
Al ser la casa un sitio donde generalmente el hombre realiza diversas actividades de
diferente clase , adquiere de igual manera un sin número de experiencias tanto positivas como
negativas, las cuales adquieren un significado y un valor para él.
Por lo anteriormente mencionado es necesario definir el término "hogar", como el lugar
donde la persona se siente cómoda y desenvuelta, existe un sentimiento familiar y cálido, y
donde el amor puede emplearse para alejarla más del mundo externo y del trabajo. Puede
proveerle de una oportunidad para la restauración y recuperación de energía.
El concepto de hogar es enfatizado por Jung (1925 citado en Stokols 1977), como un
significado arquetípico relativo a las experiencias en la construcción de su vivienda en la cual su
significado se relaciona con la propia psicología del sujeto. Los participantes en esta
investigación que es la que nos ocupa en este trabajo no concordamos con el carácter innato
que asigna Jung a los arquetipos, porque creemos que los significados provienen de la
experiencia; pero coincidimos en cuanto a la importancia que estas ideas tienen para el sujeto.
Bachelard (1964), reconoce la importancia central del hogar como un concepto psicológico.
De hecho él sentía que la estructura psíquica de las experiencias de los individuos en su
infancia tuvieron una fuerte influencia en otras experiencias de su vida.
Korosec-Serfaty (1976 citado en Korosec-Serfaty 1985) observaron que las experiencias
vividas en el hogar tenía una influencia posterior en sus habitantes. Para comprender la
vinculación entre el significado, el símbolo y los valores con la casa es necesario primero
analizar la percepción ambiental debido a que las actividades de la vida diaria de los individuos
se enfatizan con el ambiente físico, en los que vive y trabaja. Muchas de sus actividades
cotidianas (esparcimiento, estudio, sueño, etc.) están influidas por la arquitectura y el diseño
interior y exterior de su vivienda.
La manera en que se percibe el ambiente determina sus actitudes y su conducta
ambiental. Con el objeto de comprender el ambiente físico y desplazarse en él y darle un uso
efectivo, el sujeto debe percibir en una forma clara y precisa su ambiente.
La percepción del ambiente es un proceso único; ya que por medio de ésta, los diversos
estímulos ambientales con los que se encuentra el individuo en cualquier parte, se organizan
para formar un cuadro coherente e integrado del mundo. Es importante señalar que la
percepción ambiental implica el proceso de conocer el ambiente físico inmediato a través de los
sentidos; ligado a este proceso se encuentran el conocimiento ambiental (este comprende el
almacenamiento, la organización y la reconstrucción de imágenes de las características
ambientales que no están a la vista por el momento) y las actitudes con respecto al ambiente
(sentimientos favorables o desfavorables que las personas tienen hacia las características del
ambiente físico); es necesario señalar que estos tres procesos no actúan aisladamente uno de
otro. Ya que la percepción proporciona información básica que determina las ideas que el
individuo se forma del ambiente, así como sus actitudes hacia él.
Ittelson (1979, 1973, 1976; Ittelson, Francky. O'Hanlon 1976 citado en Holahan, 1991),
hacen una valiosa aportación sobre la naturaleza peculiar de la percepción del ambiente.
Explica que de igual manera que los psicólogos generalmente pasan por alto los procesos
mediante los cuales el individuo percibe el ambiente a gran escala o molar y han atendido la
forma en que las personas perciben objetos aislados y no cómo perciben el ambiente, el cual
se compone de una compleja serie de objetos diversos.
Biederman (1972) realizó un interesante experimento de laboratorio diseñado para
demostrar cómo la percepción de objetos en el mundo real se ve afectada por el contexto
ambiental total del que son parte. Los sujetos observaron brevemente transparencias con
diversas escenas ambientales tales como áreas universitarias, una calle o una cocina. Cada
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
escena se presentó en dos versiones, una coherente y una en desorden. Se les pidió identificar
ciertos objetos, por ejemplo un perro. El objeto a identificar era el mismo en ambas versiones y
la sección de la escena en la que se localizaba el objeto permaneció siempre en su posición
original. Biederman descubrió que los individuos pudieron identificar los objetos en forma más
precisa en la escena coherente que en la desordenada. Llegó a la conclusión de que el
contexto significativo de un objeto facilita el reconocimiento perceptual. Así mismo hizo
hincapié en que este hallazgo es especialmente importante para entender cómo se perciben los
objetos en ambientes del mundo real; ya que los objetos del mundo real siempre se perciben en
situaciones o contextos significativos (pág. 45). Los factores que determinan el significado son:
1) la contigüedad. La luz verde significa "siga", la campana significa la hora de la comida.
Numerosos conceptos adquieren el significado debido a la contigüedad de dos experiencias; 2)
la equivalencia o semejanza material de estímulos también desempeña un papel importante en
la determinación del significado, 3) la conexión verbal es otro factor significativo y, como las
palabras son tan versátiles y se refieren fácilmente a diferentes objetos, proporcionan la
conexión necesaria entre experiencias que no se asociarían en otra forma (citado en Meneses,
1973).
Otra área que tiene una vinculación estrecha con la casa y por lo tanto con el significado y
los valores es la Arquitectura a través del diseño arquitectónico. Comenzaremos por señalar
que algunos arquitectos temen que el último vestigio de humanidad y cultura que ellos
defienden se encuentra en la actualidad atacado por los psicólogos. Creen que al dar la
oportunidad a éstos se asestará el golpe mortal a la libertad y a la creatividad artística. Pero
existen ciertos factores que podrían ayudar a mitigar estos temores.
En primer lugar, trasladándose a la historia de la psicología ya que esta siempre ha dado a
las artes más de los que les ha tomado, ya sea el efecto de las teorías psicoanalíticas, sobre el
surrealismo o la contribución de la psicología perceptual al "Op Art".
En segundo lugar, cada vez resulta más evidente, partiendo del desarrollo de las teorías
psicológicas, que la originalidad, la novedad o la creatividad son parte importante de los
procesos psicológicos.
Una vez que los arquitectos lleguen a comprender a la psicología, se encontrarán en una
firme situación para así especificar problemas de investigación y, de este modo, asegurarse de
que sus valores influyen también en el curso de la investigación psicológica (Canter, 1978).
En el territorio de la arquitectura, las teorías arquitectónicas proveen un medio de
aproximación a las ideologías , medio que no es, sin embargo, totalmente exacto, pues expresa
los significados "filtrados", es decir, a través de un saber especializado: el del teórico de una
naturaleza tal -que ha de ser una naturaleza crítica- como para que permita rastrear
significados ideológicos.
Los sistemas de relaciones entre unidades culturales pueden construir un instrumento
especialmente útil a estos fines. El estudio de la transferencia de objetos de una a otra unidad
cultural puede ayudar a la comprensión del contenido ideológico de un determinado objeto,
al descubrir su procedencia de una determinada unidad o su parentesco con objetos de otra
unidad. Asimismo, se puede ahondar en la comprensión de las diferencias de valores que
rigen en las distintas unidades por medio del estudio de la variación o la persistencia de los
significados toda vez que un signo transferido de una unidad a otra; o del descubrimiento de
una corrupción de signos que arrastra consigo una corrupción de ideas arquitectónicas y
consiguientemente una corrupción de valores (Waisman, 1977).
De igual manera en numerosos estudios se han examinado los efectos del significado y de
las respuestas ambientales entre dichos estudios encontramos los de: Groat (1987 citado en
Nasar 1989), Nasar (1989), Hershberger y Cass (1974 citado en Nasar 1989) y Purcell (1986
citado en Nasar 1989), en los que se reportan que tanto los arquitectos como otras personas
que se dedican al ramo de la construcción, difieren acerca de su opinión sobre la evaluación
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SIGNIFICATIVIDAD Y VALORES
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
que ellos hacen a su construcción y la que otros hacen a esta misma construcción. Es evidente
que la gente que vive en estas construcciones, suelen darles un significado emocional y en
ocasiones cualitativo de acuerdo al estilo de éstas. Para Rapoport (1982 citado en Sanoff,
1991) esto describe al significado pragmático. Resulta pues, interesante que los arquitectos al
llevar a cabo cierta construcción desean comunicar un significado como lo demuestran dichos
estudios, es importante señalar que a raíz de estos se ha observado la gran importancia que
tiene la forma y el estilo de una construcción con el significado.
En un estudio realizado por Hershberger (1974), demuestra como es que el diseño
ambiental depende del significado que la gente da a las construcciones, para tal motivo revisa
los conceptos de: significado representativo, significado afectivo, significado referencial,
significado arquitectónico y significado evaluativo. Además toma en cuenta que dentro de cada
uno de los conceptos antes mencionados entran el juego ideas, conceptos de diferentes clases
destacando los afectivos, evaluativos y prescriptivo. Los resultados de este estudio reflejan la
importancia que tiene el significado y la percepción que la gente tiene de su ambiente y así
comprenderlo mejor y darle un uso correcto.
Es importante señalar que la casa suele representar para la mayor parte de la gente una
imagen ya sea positiva o negativa y como dicha imagen se compone tanto de valores como
significados, podemos decir, que por lo tanto los valores expresan una evaluación del mundo
que le rodea en este caso su hogar, en términos de mejor o peor, e influyen decisivamente en
lo que se ve y se hace y aunque las imágenes sean subjetivas, se actúa como si fuera algo
compartido por todos los miembros de la familia.
La conducta, los artefactos, y el medio, pueden considerarse como sistemas simbólicos y
comunicativos dando expresión concreta a conceptos de valores, significados, etc.
Todo ello está relacionado con la discusión acerca de la naturaleza de las imágenes y de
los ideales involucrados en el medio, en los paisajes simbólicos de la calidad ambiental y
también en las relaciones entre los asentamientos del comportamiento y los indicios no
verbales del comportamiento adecuado
La casa puede ser considerada como una herramienta empleada para una auto
presentación. Esto se asume porque la gente elige sus ambientes para facilitar su propio
rendimiento y las casas son modificadas y decoradas para comunicar una identidad social.
Si los atributos de una casa son elegidos para comunicar la identidad social de sus
ocupantes, entonces los observadores deben mostrar algún grado de acuerdo en sus
inferencias acerca de un individuo, cuando estas inferencias, están basadas en los atributos de
la casa. Los informadores deben ser capaces de leer la información social que presenta y
mostrar un consenso.
Estas inferencias deben corresponder a la identidad que el habitante intenta comunicar.
Los resultados del estudio de Sadalla, Vershue y Burriughs (1987), se basan en la premisa
de que los atributos de la casa simbolizan la identidad de los habitantes. En su estudio una
gran mayoría de los habitantes reportaron que su casa expresaba su identidad de manera
correcta. Tanto para los observadores como para sus habitantes en la identidad social.
Las áreas de los interiores comunicaban de los habitantes aspectos intelectuales, políticos,
de madurez, orientación familiar o reserva de sus habitantes.
Las áreas exteriores comunicaban aspectos de preferencias artísticas, gracia, privacidad,
entre otros.
Tanto interiores como exteriores comunicaban información de la sofisticación cultural,
formalidad, apertura, conservadurismo, individualismo, etc. Los interiores dan más información
por la facilidad de manipularlo y controlarlo. Esto es a través del estilo de los muebles, el
recubrimiento del piso, piezas artísticas, plantas, aparatos electrónicos, luces , colores y
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
materiales. Este estudio nos da un claro ejemplo sobre como la calidad de vida influye en el
grado de satisfacción que una persona tiene hacia su casa, otro estudio que nos demuestra
esta influencia es el de Díaz Guerrero, que en 1986, realizó una investigación con 60 familias
mexicanas de Monterrey y 60 mexicano norteamericanas de San Antonio Texas; a las cuales
se les aplicó una batería de entrevistas y cuestionarios, que incluían las siguientes variables
independientes: antropoculturales, sociológicas, económicas y de salud. Encontrando que los
datos obtenidos muestran que existe una relación significativa y en muchos casos sustancial
entre las creencias tradicionales, la fuerza y la valorización de la persona y sus roles sociales,
entre otros y la calidad de vida. En todos los casos se relacionaron las respuestas de los
mismos sujetos a su percepción de la calidad de su vida.
En esta investigación además se encontró la importancia del concepto de la familia ya que
es claramente mayor para la calidad de vida para los mexicanos que para los
mexicanonorteamericanos. Además el autor señala que por los datos obtenidos en ésta y en
otras investigaciones, se interpreta la mayor importancia que se le da a la familia y la ligera
mayor importancia que se le da a los parientes, amigos y vecinos, para los mexicanos, como
una de las variadas evidencias de que a medida que se reducen los recursos económicos
aumenta la importancia de los aspectos personales, sociales y culturales.
Otro factor que tiene que ver con la calidad de vida es el número de personas que viven en
el mismo cuarto, dentro de las casa en que habitan estas familias. Debido a que a mayor
aglomeración en los cuartos menor será la calidad de vida de las personas que integran dichas
familias.
Cabe mencionar que en esta investigación se encontró que la presencia y posesión de
mayor número de aparatos domésticos tales como el refrigerador, la batidora y la máquina de
lavar, y de aparatos de información tales como el radio, el televisor; tiene que ver de hecho con
la calidad de vida, tanto para ambos grupos de familias.
Cabe señalar que en estos estudios mencionados anteriormente se puede inferir que la
calidad de vida es un fenómeno indispensable para una mejor convivencia familiar que fomente
el grado de habitabilidad que los miembros tengan acerca de su casa, que es el punto principal
que nos ha ocupado a lo largo de los capítulos que se revisan en este trabajo.
Enseguida analizaremos la relación que existe entre los valores y por lo tanto con el
sistema de valores con la casa, como se mencionó anteriormente. El sistema de valores y los
sistemas de normas de los diferentes grupos ayudan a entender las formas urbanas producidas
por su diseño selectivo. Por lo tanto, los valores afectan la definición de los problemas, los
datos que se tienen en cuenta y las soluciones que se proponen. En este sentido, la
planificación y el diseño urbanos reflejan el sistema de valores de las personas participantes,
profesionales o no profesionales. Al mismo tiempo, es preciso ser prudentes. Las relaciones
entre los sistemas de valores y la forma física son difíciles de descubrir y de reconstruir,
especialmente en el caso de las ciudades modernas en las que raramente existe un consenso
de un mismo sistema de valores y en donde es muy peligroso construir una "relación biunívoca
entre valores y comportamientos". La dificultad es similar al caso de relacionar la cultura con la
subcultura, la visión del mundo o el estilo de vida con el medio ambiente. Ambas relaciones, de
hecho existen.
Es esencial no olvidarse que los diseñadores y los usuarios tienen sistemas de valores
muy diferentes. Igualmente, los urbanistas de distintas culturas poseen sistemas de valores
diferentes.
Dentro del diseño urbano, bastaría con comparar las visiones de Yona Friedman, Michael
Ragon, Le Corbusier en Francia o el equipo inglés (Cullen, Nairn, De Wolfe, Thomas Sharpe),
etc. De nuevo es fácil ver cómo actúa en cada caso un sistema de valores diferente que se
expresa a través de imágenes, como queda patente en la Civilia (De Wolfe, 1971), donde el
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SIGNIFICATIVIDAD Y VALORES
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
diseño en sí de la ciudad a base de imágenes refleja un sistema bien concreto de valores y
juega un papel normativo ambiguo.
Desde un punto de vista psicológico, este tema esta relacionado con la definición de
situaciones estimulantes y con sus propiedades y es evidente que este tipo de definición resulta
útil en muchos casos. Dadas las diferentes conceptualizaciones del medio ambiente percibido
incluiría tanto la percepción de la gente como de los artefactos construidos.
Dado a que el tema del cual nos hemos ocupado a lo largo de todos los capitulos que
conforman este texto es la habitabilidad resulta pues necesario hacer mención de un trabajo
realizado por Flores, como continuación de la línea de investigación de Mercado y González
(1991), los cuales desarrollaron un modelo teórico de la habitabilidad; la investigación realizada
por Flores, tenía como objetivo describir y sistematizar las hipótesis que los usuarios
construyen de la relación de los espacios domésticos que habitan. Se realizó una lista de las
posibles combinaciones de los siete espacios primarios que se compone una casa típica, previa
consulta. Dando un total de 88 enunciados posibles.Se realizó un análisis de contenido de las
respuestas textuales de los sujetos. En dicho análisis se obtuvieron dos diferentes
agrupaciones: el primero se refiere a los conceptos que la gente expresó abiertamente, el
segundo se refiere a la agrupación de tópicos de los conceptos utilizados en relación con el
ambiente doméstico; dentro de los cuales se encuentra el de valores en el cual se encuentran
los aspectos subjetivos de los espacios domésticos y estos conceptos no se refieren a los
adjetivos que muestran la esencia de los espacios. Obteniendose 38 valores referidos al
ambiente doméstico, siendo estos:
VALORES
Más relajado
Más privacidad
Más convivencia
Más útil
Más estrecho
Más ámplio
Más reposado
Más fresco
Más olores agradables
Más placentero
Más formal
Más preferencia de estar
más calma
más confortable
Menos privacidad
Menos convivencia
Menos útil
Menos estrecho
Menos ámplio
Menos reposado
Menos fresco
Menos olores agradables
Menos placentero
Menos Formal
Menos preferencia de estar
Menos calma
Menos confortable
Más disfrute
Menos disfrute
Más cordial
Menos cordial
Más comodidad
Menos comodidad
Más íntimo
Menos íntimo
Más cálido
Menos cálido
Más acogedor
Menos acogedor
Más oler bien
Menos oler bien
Más agradable
SIGNIFICATIVIDAD Y VALORES
Menos relajado
Menos agradable
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Más confianza
Menos confianza
Los resultados obtenidos en el grupo de valores dieron pie a que se pudiera concluir que
ciertos espacios tienen asociados determinados valores. Por ejemplo la sala es acogedora,
cálida, amplia, la recámara es exclusiva e íntima y el baño es calmado, privado y útil.
El medio ambiente en sí, en especial a través de los significados implicados en él, puede
afectar la percepción de la calidad ambiental y la buena vida de manera que, en cierta forma,
se constituye un sistema de auto percepción. Los seres humanos conforman su medio
ambiente, cotidiano se convierte en un medio socializador influyendo en las actitudes y juicios
de calidad de sus hijos con respecto a cualquier tipo de medio ambiente; igualmente
importante es el efecto de la literatura y de los mass-media que tratan sobre el medio ambiente.
Teniendo en cuenta lo relativo de los juicios que se hacen acerca del nivel de satisfacción
por un medio ambiente determinado, es probable que si los contextos y otras variables afectan
o influyen en dicho nivel de satisfacción, el mismo medio ambiente podría ser evaluado de
distinta forma dependiendo de cómo se percibe.
Otro término que puede ser relacionado con la casa y con el significado es el simbólismo.
debido a que el simbolismo de los edificios es un problema central en la selección de hábitat y
en el significado de la planificación. Por ejemplo, la presencia de un cierto tipo de gente se
asocia con un tipo de vivienda precisa (ni muy idéntico ni muy diferente) con césped y
separación "delante/detrás".
Por los mismos, la dirección se usa como indicador de "status". Los grupos dominantes
usan muchas veces diferentes simbologías, y puede provocar conflictos si están cerca uno de
otro.
Las normas y las reglas de conducta se expresan en estos símbolos inmersos en el medio
ambiente. Algunos elementos se aceptan por el grupo que los impone como expresión de su
identidad en el proceso, papel que ha sido olvidado con demasiada frecuencia. Los elementos
materiales se convierten en medios de identificación social y representan un significado y un
valor determinado, y a su vez, la actitud de la gente frente a ellos (Rapoport, 1978).
Cooper (1974) realiza un estudio en el cual se expresan las técnicas que se emplean
tradicionalmente, acertadamente sobre el símbolo de la casa. Se revisan además teorías
psicológicas de las cuales destacan las de Jung, debido a que la contribución de este teórico es
muy significativa debido a que en ella se analiza la psique del hombre; y con sus conceptos del
inconsciente colectivo, el arquetipo y el símbolo. Los conceptos antes mencionados se ponen
en discusión en especial el del arquetipo, ya que se cree que es básico en el ser y la identidad
del hombre, y si la casa es el reflejo de éste. Además se revisan algunos ejemplos de la
Arquitectura contemporánea ya que en ocasiones esta representa símbolos como por ejemplo:
de enseñanza, de poesía, literatura y en ocasiones de los propios sueños del arquitecto que las
diseño. También se puede observar según el autor de este artículo en ocasiones se pueden
colocar cualidades humanas en las casas. En las teorías de Jung sobre los sueños, del
inconsciente colectivo, así como de el uso de la interpretación simbólicas y del significado de la
casa dentro de los sueños. La casa es también un lugar firme y sagrado para el hombre, es
además un punto de referencia de la estructura del mundo que le rodea. La ubicación del
umbral simbólico que la gente que intervino en esta investigación relata, se encuentra
esencialmente en un lugar especial del significado. De igual manera se señala en este estudio
que las ciudades construidas suelen dar una imagen ya sea consciente o inconsciente para la
mayor parte de los hombres.
En relación con el significado ambiental, así como es que la gente clasifica el ambiente que
le rodea por ejemplo; su casa, como punto central de la percepción de ciertos objetos (como se
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SIGNIFICATIVIDAD Y VALORES
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
ha venido mencionando anteriormente). Al realizar una medida sucesiva del diseño
arquitectónico y la habilidad de diseñar; sugieren el uso de la significancia cultural en las
construcciones, en este caso las casa, así como el contexto de otros factores que influyen en
este. Para comprender el símbolo y el significado cultural de los diferentes tipos de
construcción arquitectónica de casas se deben de tomar en cuenta aspectos antropológicos,
psicológicos y arquitectónicos, entre otros (Sanoff,1991).
SIGNIFICATIVIDAD Y VALORES
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
CAPÍTULO 8. FACTORES PSICOLÓGICOS
8.1. INTRODUCCIÓN
En este capítulo se describirá en forma breve los antecedentes, el desarrollo y los resultados
obtenidos en la primer parte de la presente investigación. En la que consideramos que la
calidad de la vivienda representa un factor relevante en todos los aspectos de la vida del
hombre, por lo que ha sido una preocupación tanto para la Arquitectura como profesión, como
para los programas gubernamentales de construcción de vivienda de interés social.
Pero para la Psicología el principal interés se centra en determinar qué factores de tipo
psicológico intervienen en el hecho de que una persona se sienta a gusto en un espacio
construido, en este caso, la vivienda. Al revisar el desarrollo teórico en el campo de vivienda
podemos notar que existe mucha información en cuanto a satisfacción residencial, la cual
abarca factores tanto del interior de las casas como del exterior de las casas, estos factores
son: las relaciones con los vecinos y la ubicación del vecindario entre otros. Pero lo que nos
interesa son sólo los fenómenos que se dan al interior de la vivienda.
Con este objetivo se diseñó la investigación en dos partes, en la primera se desarrollaron
diversas escalas para evaluar algunos factores psicológicos que intervienen en la habitabilidad
de la vivienda. En la segunda parte, se midieron factores físicos de la vivienda, para crear un
modelo explicativo de los factores psicológicos que intervienen para que una casa se perciba
como habitable. Para tal fin se tomó como base un estudio antecedente “Evaluación psicosocial
de la vivienda” (Mercado y González, 1991) en el que se presenta un primer modelo teórico de
la habitabilidad de la vivienda. Dicho modelo se construyó por medio del análisis de regresión
lineal múltiple que se obtuvo a partir de las variables de: habitabilidad, placer, activación, control
y tasa de información, el cual predice en un 50.8%, la variabilidad de la habitabilidad de la
vivienda de interés social.
Se observó también que la privacidad y la funcionalidad pueden ser variables relevantes
para aumentar el conjunto de variables predictoras. Por tal motivo se elaboró la escala de
funcionalidad y se retomó parcialmente el instrumento de privacidad elaborado por Mejía (1991)
considerando sólo los aspectos internos de la casa.
También se realizó previamente un estudio exploratorio con base en la técnica de la rejilla
misma que tiene su fundamento en la “Teoría de los Constructos Personales de Kelly”. Al
obtener los constructos o concepciones que la gente tiene acerca de su vivienda, desarrollamos
escalas para evaluar diversas variables de carácter psicológico como son: la seguridad,
descrita en los capítulos de operatividad y en la sección de control del tercer capítulo. La
funcionalidad, que es un concepto de relevancia desde la antigüedad, por lo que se realizó una
revisión histórica del concepto de funcionalismo para presentar sus antecedentes, y dejar claro
que es lo que se entiende por funcionalidad en esta investigación (ver capitulo 5).
Otra de las variables evaluadas fue la inteligibilidad, definida como el índice que nos señala
si un lugar es en mayor o menor grado, entendible para el ser humano, o también se le puede
entender como la facilidad con que la gente reconoce y organiza un determinado espacio.
Además de tomar en cuenta a la operatividad como un aspecto relevante para los usuarios,
entendiéndola como todo lo relacionado a la facilidad de desplazamiento y realización de
diversas actividades dentro del hogar.
Los aspectos relacionados con los significados estéticos y la congruencia con los valores de
nuestra la cultura, se evaluaron con las escalas de significatividad y valores, estas variables se
encuentran ampliamente descritas en el capítulo 7.
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FACTORES PSICOLÓGICOS
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
La expectativa en esta primera parte del estudio, fue que las variables descritas en estudios
antecedentes junto con las que se evalúan aquí, conformen un modelo teórico de habitabilidad
de la vivienda en México
8.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El objetivo de esta primer parte fue el de establecer la relación existente entre la variable
dependiente que es la habitabilidad de la vivienda, y los diez factores psicológicos que a
continuación se describen:
1) PLACER: es el nivel de agrado o desagrado que se siente con relación a la casa.
2) ACTIVACIÓN: son niveles de tensión emocional que genera la casa.
3) CONTROL: es el grado de dominio que sienten los individuos en relación al espacio que
define a la vivienda.
4) SEGURIDAD: la percepción de protección en el contexto de la vivienda.
5) OPERATIVIDAD: refiriéndose al nivel de movimiento psicomotriz.
6) PRIVACIDAD: la habilidad para controlar la interacción deseada y prevenir la no deseada.
7) FUNCIONALIDAD: la eficacia con que se realizan las actividades cotidianas.
8) SIGNIFICATIVIDAD:el grado de identidad que la casa brinda a sus usuarios.
9) INTELIGIBILIDAD: la facilidad de comprender el espacio.
10)VALORES: los atributos con que la gente define a su casa.
Todas estas variables fueron medidas a través de un instrumento desarrollado por el equipo
de trabajo1 para responder básicamente a dos preguntas: ¿Cuál de todas las variables
estudiadas incide en la habitabilidad? y ¿En qué forma se relacionan?. A fin de avanzar en el
desarrollo de un modelo teórico que explique los factores que determinan que una casa sea
habitable, esto con la finalidad de poder incidir de manera eficaz en los problemas que genera
un mal diseño de las viviendas.
8.3. MÉTODO
8.3.1. MUESTRA
La muestra estuvo conformada por 234 sujetos que contestaron el instrumento, todos los
sujetos residían en la Ciudad de México y eran mayores de 15 años.
Se realizó un muestreo intencional de cuota fija establecida por sexo, edad y nivel
socioeconómico.
La edad estuvo dividida en tres rangos:
1Agradecemos
la colaboración para la realización de las escalas a las siguientes personas:
Habitabilidad
Serafín Mercado
Operatividad
Blanca Villegas
Seguridad
Jesús González
Privacidad
Mejía (1991)
Funcionalidad(Parte 1)
Blanca Villegas
Funcionalidad (Parte 2)
Gabriela Luna y Norma Aguilar.
Inteligibilidad
Alejandra Cacho
Significatividad
Jaime Cruz
Valores
Alejandro Flores
FACTORES PSICOLÓGICOS
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
1
15-30 años
2
31-50 años
3
mayores de 50 años
Tabla 8.1. Intervalos de edad de la muestra
El nivel socioeconómico se dividió en:
ALTO
Con un ingreso familiar de más de 15 mil nuevos
pesos
MEDIO
Entre 2 y 15 mil nuevos pesos
BAJO
Menor de 2 mil nuevos pesos de ingreso mensual
Tabla 8.2.-Nivel socioeconómico de la muestra
Se tomó igual número de mujeres y de hombres, es decir 117 de cada uno.
Al tomar en cuenta todas estas características se obtuvo un cuadro de 18 casillas con 13
sujetos cada una.
Clase
social
Edad
ALTA
MEDIA
BAJA
HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
15--30
13
13
13
13
13
13
31--50
13
13
13
13
13
13
>51
13
13
13
13
13
13
Tabla 8.3. Distribución por edad, sexo y clase social del muestreo intencional por cuota fija
8.3.2. VARIABLES
VARIABLE DEPENDIENTE. La habitabilidad de la vivienda, entendida como: el grado en que
la vivienda se ajusta a las expectativas, necesidades, patrones de vida y preferencias de la
familia usuaria.
VARIABLES INDEPENDIENTES:
ESTADO EMOCIONAL: Esta es una variable que Merhabian y Russell (1974) desarrollaron y
evalúa la reacción emocional ante los ambientes diseñados, a través de un instrumento
integrado por las siguientes subescalas:
PLACER: Es el nivel de agrado o desagrado que se siente en relación al entorno de la
vivienda.
ACTIVACIÓN: El grado de tensión emocional derivada de estimulación proveniente de la
vivienda y de las actividades sociales de los moradores.
CONTROL: Esta hace referencia al manejo, apropiación, vigilancia y grado de privacidad
que tienen los individuos, en relación al espacio que define a la vivienda.
SEGURIDAD: Es la percepción de seguridad que los individuos sienten dentro de su
vivienda en cuanto a la posibilidad de robos y accidentes provocados por las instalaciones.
OPERATIVIDAD: Es la facilidad de desplazamiento, es decir, se enfoca a los aspectos
sensorio motrices que intervienen al contacto con la distribución espacial.
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FACTORES PSICOLÓGICOS
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
PRIVACIDAD: La posibilidad de controlar el acceso de las personas y el poder realizar
actividades sin ser molestado o vigilado.
FUNCIONALIDAD: El grado en que las actividades cotidianas se realizan con facilidad y
eficiencia.
SIGNIFICATIVIDAD: Se refiere a las cargas simbólicas que los individuos depositan en los
espacios de su casa, así como los sentimientos de arraigo, identificación y posesión.
INTELIGIBILIDAD: La que nos proporciona la facilidad con que la gente reconoce un lugar y
lo organiza, en cuanto a su distribución y coherencia .
VALORES: Esta escala está diseñada para medir los valores que la gente asocia a cada uno
de los espacios que integran una casa.
8.3.3. INSTRUMENTOS
El instrumento que se utilizó está constituido de la siguiente manera :
DATOS GENERALES: Esta sección está conformada por reactivos para determinar la edad,
el sexo, el nivel socioeconómico, la antigüedad, la densidad y el nivel de escolaridad de los
habitantes de las viviendas.
Las escalas que miden cada una de las variables, tienen las características que se
presentan en el siguiente cuadro:
Variable
# items
Tipo de escala
Confiabilidad por
mitades
Pearson
HABITABILIDAD
18
Diferencial semántico
.754
PLACER
10
Diferencial semántico
.847
ACTIVACIÓN
10
Diferencial semántico
.756
CONTROL
10
Diferencial semántico
.808
SEGURIDAD
14
Lickert
.621
OPERATIVIDAD
17
Lickert
.724
PRIVACIDAD
21
Lickert
.630
FUNCIONALIDAD (Parte I)
24
Lickert
.750
FUNCIONALIDAD (ParteII)
66
Intervalar creciente de 1 a 10
.621
SIGNIFICATIVIDAD
18
Lickert
.780
INTELIGIBILIDAD
30
Dicotómica
.553
VALORES
70
Diferencial semántico
.858
Tabla 8.4. Instrumentos de medición y sus principales características
8.3.4. PROCEDIMIENTO
Se partió de un estudio exploratorio en el que se obtuvieron los constructos personales que
la gente tiene a cerca de sus viviendas, con base en esto se desarrollaron diversas escalas
para conformar un instrumento, mismo que se piloteó en una muestra de 70 sujetos.Con esos
datos, se hizo un análisis de reactivos correlacionando cada ítem con la calificación total, por
medio del Coeficiente de Correlación de Pearson. Como resultado del análisis se eliminaron o
mejoraron algunos reactivos. Con el instrumento definitivo se realizó una aplicación a 234
FACTORES PSICOLÓGICOS
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
sujetos con características específicas en cuanto al sexo, edad y nivel socioeconómico. Para
lograrlo, se contó con la colaboración de encuestadores que contactaron a las personas que
tenían las características especificadas en la sección anterior. Al aplicar el instrumento a las
personas se les comunicaba la importancia de la investigación para que estuvieran concientes
de lo valioso de su cooperación, haciendo énfasis de la importancia de los resultados de este
estudio para mejorar la calidad del diseño de futuras viviendas.
Después del levantamiento se procedió a realizar el análisis estadístico de los datos para
obtener: en primer lugar, la confiabilidad de cada una de las escalas que conforman el
instrumento, posteriormente se realizó un análisis de regresión lineal múltiple, para ver que
nivel explicativo se lograba obtener. En tercer lugar el escalamiento multidimensional no métrico
para ver de que manera se distribuían las variables. Por último se realizó un análisis de sendas
para observar de manera cuantitativa los resultados del análisis anterior.
8.4. RESULTADOS
Los datos obtenidos se analizaron fundamentalmente con tres procedimientos estadísticos:
1) Análisis de regresión lineal múltiple, técnica estadística que se utilizó para los casos en
que era necesario tener en cuenta el influjo simultáneo de dos o más variables
predictoras o independientes sobre la variable dependiente, en este caso la habitabilidad.
Con esta técnica se buscó delimitar las relaciones existentes entre las variables, para que
siempre que concurrieran las mismas circunstancias poder "predecir" los sucesos
estudiados, por lo tanto, con base en esta técnica se pudo elaborar un modelo de
habitabilidad de la vivienda.
2) Escalamiento multidimensional no métrico en el que se utilizaron las correlaciones entre
las variables como distancias, es decir, mientras más cerca aparecían las variables entre
sí, la correlación era mayor. Y mientras más alejadas se mostraron la correlación era
menor. Este análisis se utilizó para establecer la estructura global del modelo.
3) Análisis de sendas que se utilizó para ver de manera cuantitativa los resultados del
análisis anterior.
Primero se realizó el análisis de regresión lineal múltiple utilizando como variable
dependiente a la habitabilidad y como variables independientes a las diez variables definidas en
la sección anterior. En dicho análisis se usó el procedimiento "stepwise" (paso a paso) para
obtener el mejor modelo. El procedimiento stepwise tomó todas las variables y realizó
diferentes combinaciones, ya fuera introduciendo o desechando variables y al finalizar, mostró
las variables seleccionadas que explicaron mejor el fenómeno o la variable dependiente. Los
resultados de este análisis se muestran en la tabla 8.5.
Se obtuvo una R cuadrada múltiple ajustada de .734, lo que nos indica que con las variables
de: activación, placer, significatividad y operatividad explican en un 73% la variabilidad
asociada al constructo de habitabilidad. En el análisis de varianza global se tienen 15 ceros
despues del punto decimal y antes de la cifra significativa, lo que implica que se llegó a los
límites de cifras que puede manejar el programa usando dígitos de doble precisión.
VARIABLE DEPENDIENTE : HABITABILIDAD
N:232
R MULTIPLE :0.859
R CUADRADA MULTIPLE :0.739
R CUADRADA MULTIPLE AJUSTADA : .734 ERROR STANDAR ESTIMADO:
6.674
Análisis de varianza con una probabilidad P .999201E-15
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FACTORES PSICOLÓGICOS
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
VARIABLE
COEFFICIENTE
ERROR
STANDAR
COEFICIENTE
STANDAR
TOLERANCIA
T
P (2 COLAS)
CONSTANTE
5.048
2.961
0.000
.
1.705
0.090
ACTIVACIÓN
0.345
0.106
0.190
0.338
3.263
0.001
OPERATIVIDAD
0.303
0.048
0.303
0.494
6.268
.18E-08
SIGNIFICATIVIDAD
0.110
0.053
0.128
0.304
2.074
0.039
PLACER
0.611
0.106
0.373
0.275
5.758
.28E-07
Tabla 8.5. Resultados del análisis de regresión lineal múltiple
Aunque la muestra no es muy grande, ni los instrumentos tienen un gran número de
reactivos, se obtuvo un alto nivel de explicación. En el análisis de varianza específico, las
variables que explican habitabilidad también cuentan con niveles de probabilidad bastante
significativos; operatividad tiene 8 ceros después del punto decimal, placer obtuvo 7 ceros,
activación y significatividad tienen una probabilidad de .001 y .039 respectivamente. Si
consideramos que un nivel de probabilidad de .01 es considerado en Psicología como
significativo, se puede ver que estos resultados prueban de manera contundente que estamos
trabajando con un fenómeno bien establecido.
Cabe notar que la constante en el modelo no es significativa. Pero se puede realizar un
modelo de regresión expresado de la siguiente manera (ver figura 8.1).
H= 5.048 + 0.611 P + 0.303 O + 0.345 A + 0.110 S
Donde:
H= Habitabilidad
P= Placer
O= Operatividad
A= Activación
S= Significatividad
Figura 8.1. Expresión matemática del modelo de regresión lineal de habitabilidad
El avance explicativo que se logró en esta investigación con respecto al estudio antecedente
se muestra gráficamente en la figura 8.2.
El modelo estuvo conformado por dos de las variables representativas del modelo anterior
(ver capítulo 1 ), más las variables de operatividad y significatividad. Este nuevo conjunto de
variables puede explicar en un 73% la varianza de habitabilidad, lo que aumenta en un 23% el
nivel explicativo con respecto al estudio utilizado como base para esta investigación. En este
análisis sólo podemos observar la participación de cuatro variables predictoras.
Para observar como se relacionan las demás variables estudidas se usó el escalamiento
multidimensional no métrico obteniéndose un nivel de estrés final de 0.05, mostrando un buen
ajuste de la configuración.
Figura 8.2. Comparación del modelo previo de habitabilidad con el obtenido en la presente investigación
Con este procedimiento pudimos establecer la estructura global del modelo. En la figura 8.3
se muestra el mapa de las variables en un espacio bidimensional.
FACTORES PSICOLÓGICOS
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
A= Habitabilidad
B= Placer
C= Activación
D= Control
E= Seguridad
F= Operatividad
G= Privacidad
H= Funcionalidad
I= Significatividad
J= Índice de valores
Figura 8.3. Mapa de las variables explicativas del modelo de habitabilidad
En este mapa observamos dos agrupamientos claramente distintos, que corresponden con
nuestras expectativas teóricas. Por una parte, tenemos la triada de impacto emocional: placeractivación-control (B, C y D respectivamente), propuesta por Merhabian y Russell (1974), que
explica la reacción emocional ante la vivienda, dichas variables conforman el modelo previo.
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FACTORES PSICOLÓGICOS
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Por otra parte, obtuvimos otra configuración de triada, de facilitación operativa constituida
por las variables de operatividad ( F ), privacidad ( G ) y funcionalidad ( H ) que explican el
significado de la vivienda centrado en la actividad. Entre estas dos triadas existe una diada de
procesos simbólicos, mismos que se muestran como un agrupamiento menos compacto,
conformado por las variables de significatividad ( I ) y valores ( J ).
Las variables de inteligibilidad y funcionalidad (parte II) se eliminaron de este análisis porque
creaban una degeneración de los datos, polarizándolos y aglutinándolos hacia el otro extremo.
Probablemente esta degeneración se debe a que estas variables contaron con formatos de
medición diferentes a los de la mayoría. La inteligibilidad se midió con una escala dicotómica y
funcionalidad II con una escala intervalar creciente de 1 a 10 y todas las demás se midieron a
un nivel intervalar creciente de 1 a 5.
En la figura 8.3 se puede observar que la seguridad (con la letra E), queda muy alejada del
conjunto de las demás variables, lo que significa que existe una bajísima correlación de esta
variable con el resto. Una de las razones que pueden explicar este fenómeno, es que seguridad
se midió a otro nivel, es decir, se midió seguridad alrededor de la casa y todas las variables del
modelo miden los fenómenos que se dan al interior de la vivienda. O bien se puede decir que
esta variable mide un aspecto físico de la vivienda y no psicológico como todas las demás de
acuerdo con Newman (1972).
Por último, se utilizó el análisis de sendas para confirmar los resultados del análisis
estadístico de una manera cuantitativa. Se puede observar en la figura 8.4 la forma en que las
variables estudiadas se relacionan. Observamos, que la habitabilidad se encuentra
determinada directamente por las variables de: placer (.37) en primer término,
operatividad (.30) y en tercer lugar el significado (.13). Destacando que la activación tiene
un efecto directo bastante fuerte (.19), aún mayor que el significado. En este análisis, al igual
que en el anterior, habitabilidad está definida por cuatro variables, pero existen otras que
también influyen, aunque de manera indirecta.
Y así podemos ver que el placer es determinado por el control (.52) y por la activación
(.38). Cabe hacer notar que la activación, tiene una influencia tanto directa en el control como
indirecta en la habitabilidad.
Se esperaba que privacidad tuviera una incidencia más directa sobre el constructo de
habitabilidad, pero como se muestra en la figura 3 esta variable más bien contribuye a la
operatividad determinada por: la privacidad (.46) y la funcionalidad (.42) .
Finalmente, el significado está fuertemente determinado por los valores (.69), tal como
era de esperarse. Es importante mencionar que de todas las variables contempladas, sólo
seguridad e inteligibilidad no resultaron significativas en esta estructura. Es probable que
seguridad no fuera importante porque evalúa aspectos físicos de la vivienda. Y la habitabilidad
tiene que ver con aspectos psicológicos.
En el caso de la inteligibilidad existe la posibilidad de que al medirse con una escala de
formato diferente al de las otras variables, se provocara un sesgo que no se puede corregir, al
no encontrarse compatibilidad en los resultados.
FACTORES PSICOLÓGICOS
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
ANÁLISIS DE SENDAS DE LA
HABITABILIDAD DE LA VIVIENDA
HABITABILIDAD
.37
.30
PLACER
.52
.38
OPERATIVIDAD
.19
.13
CONTROL
ACTIVACIÓN
SIGNIFICATIVIDAD
.42
.46
FUNCIONALIDAD
PRIVACIDAD
.69
VALORES
Figura 8.4. Análisis de sendas
8.5. CONCLUSIONES
Se obtuvo un modelo altamente significativo en términos de la varianza explicada, el
nivel de significancia de la varianza global y la significancia de cada una de las variables
que constituyen el modelo. Además de ser un modelo jerárquico y parsimonioso que
coincide con las teorías generales de la Psicología desde una perspectiva cognoscitiva.
Este modelo explica a la vivienda desde la perspectiva de las relaciones
interpersonales en los espacios de la casa, es decir, la estructura interna del diseño.
Excluyendo los niveles vinculados con la ubicación de la vivienda en el vecindario y la
comunidad, así como el nivel relacionado con la actividad que se realiza en el interior de cada
uno de los espacios de la vivienda;.ya que el constructo de habitabilidad es la unidad de
análisis intermedia de los niveles mencionados con anterioridad.
El escalamiento multidimensional, el análisis de regresión múltiple y el análisis de sendas
han convergido para proporcionar una noción congruente de la estructura del fenómeno. El
modelo en su esencia fundamental está constituido por las variables: placer, operatividad y
significatividad.
Podemos plantear que el modelo indica que hay tres factores que determinan la
habitabilidad que son :
1) El "impacto emocional" del ambiente, constituido por: placer, activación y control.
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FACTORES PSICOLÓGICOS
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
2) La “facilitación operativa” integrada por la operatividad, la funcionalidad y la privacidad, en
el que funcionalidad y privacidad tienen ligas causales con operatividad.
3) La “reacción simbólica” es el grupo, que contiene a significatividad y valores.
El modelo parece ayudar a explicar gran parte de la literatura que pareciera ajustarse con
alguno de los tres factores citados. Sentimos que los conjuntos de reacción emocional y de
facilitación operativa están bien definidos y claros, manteniendo una acción de congruencia con
los modelos generales de cognición en Psicología. Sin embargo no nos sentimos tan
satisfechos con el conjunto de reacción simbólica que pensamos requiere de mayor trabajo
para su clarificación.
FACTORES PSICOLÓGICOS
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
CAPÍTULO 9. FACTORES FÍSICOS
9.1. INTRODUCCIÓN
A partir del desarrollo de la investigacion previa, en la que se genero un modelo teorico de la
vivienda, se encontraron importantes relaciones de vinculacion entre el grado de habitabilidad
de la vivienda y diversos factores psicologicos que contribuian a ella como fueron: el placer, la
activacion, el control, la seguridad, la operatividad, la privacidad, la funcionalidad, la
significatividad, la inteligibilidad y los valores asociados a la vivienda.
Tales resultados fueron altamente significativos, al generar un modelo jerarquico y
parsimonioso en su estructura e interrelaciones de variables, mismo que coincide con las
teorias generales en Psicologia desde una perspectiva cognoscitiva.
Bajo tales resultados se realizo una segunda investigacion cuyo objetivo fue el de medir
aspectos físicos en la vivienda como son: ruido, temperatura, humedad, dimensión del espacio
e iluminación, para determinar cuál era su influencia sobre los aspectos psicológicos
mencionados anteriormente; además de ver en que medida determinan la habitabilidad de las
viviendas.
Ahora bien, la seleccion de las variables fisicas involucradas en este estudio, se debio a su
posible vinculacion con los aspectos psicologicos relacionados a la habitabilidad en la vivienda
con base en los siguientes reportes de literatura especializada.
En relacion al ruido la definición que utilizamos en esta investigación es que el ruido es "Un
sonido no deseado por los afectados o capaz de perjudicarlos psíquica, física, social o
económicamente."
Se conoce que existen tres dimensiones que incrementan las molestias causadas por el
ruido y son : el volumen, la predictibilidad, y el control percibido.
En cuanto al volumen se ha encontrado que un ruido puede ser bajo pero muy molesto y un
ruido elevado además de causar daño físico interfiere con la comunicación verbal, es mayor la
activación, mayor el estrés y mayor la atención que le conferimos.
Un ruido inesperado e irregular es todavía más molesto que uno constante y predecible,
además que nos distrae de la actividad que estemos realizando. Por lo tanto es menos
perturbador y más fácil que nos adaptemos a un sonido predecible.
Por último, el contol percibido es muy importante ya que un ruido constante e incontrolables
es menos irritante en el sentido que nos resignamos al no tener control sobre su emisión. La
frustración por no poder controlar el sonido nos produce desamparo (Seligman, 1980).
Borsky (1969 citado en Bell, Fisher, Baum y Greeve, 1990) sugirió otros factores de molestia
causados por el ruido, como:
1. Si percibimos el sonido como innecesario.
2. Si pensamos que quienes ocasionan el ruido no les interesa la molestia ocasionada.
3. Si se piensa que el ruido es dañino para su salud.
4. Si se asocia el ruido con miedo.
5. Si la persona está insatisfecha con otros aspectos de su ambiente.
Se plantean opciones para solucionar las molestias del ruido en dos aspectos: el primero
para evitar al máximo las fuentes de ruido y la segunda para aminorar la intensidad de éste.
a) En la planificación de las fuentes de ruido para prevenirlo.
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FACTORES FÍSICOS
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
 Determinar donde ubicar las actividades ruidosas dentro de los edificios o dentro de las
casas.
 No permitir más construcciones cerca de viviendas.
 Reubicar las rutas de transporte y reducir la velocidad de éstos.
 Exigir silenciadores en los automotores
 Rediseñar aparatos ruidosos, tales como aspiradoras, calefacción asi como los mismos
automóviles.
b)Medidas para contrarrestar el ruido.
 Realizar construcciones que amortigüen el ruido, ya que el sonido pierde más energía en
los cuerpos sólidos o en materiales insonorizantes, es decir que absorben la energía
sonora, y por tanto se sugiere utilizar este tipo de materiales.
 Hacer paredes gruesas o de capas múltiples.
 Tener pisos revestidos y techos acústicos.
Cierre de ventanas, que reduzcan hasta 35 db. la percepci'on del ruido.
Ahora bien, en cuanto a la iluminacion, definida como “la cantidad de luz que recibe por
segundo una unidad de superficie”.
Se han estudiado los efectos de la iluminación sobre los sentimientos de las personas con
propósitos muy definidos sobre todo en el diseño de interiores, aplicando a las personas
cuestionarios y escalas de calificación o procedimientos psicofísicos más elaborados ya sea en
situaciones reales o en situaciones miniatura o utilizando maquetas, encontrando tres
dimensiones básicas:
1) Un factor general asociado a la presencias de dispositivos múltiples de iluminación
(indirecta, difusa sobre el techo, directa central, iluminación periférica).
2) Un factor asociado a la claridad perceptiva, asociada con niveles elevados de iluminación,
aunque la cantidad de iluminación no parece ejercer un efecto directo sobre el agrado.
Un factor de espaciosidad, asociado a fuentes periféricas de iluminación.
El relacion al color de acuerdo con Ittelson y Landsford (1970 citado en Hollahan, 1991)
detectaron que con la iluminación artificial de bajas o medias intensidades, las personas
prefieren los colores calientes, mientras que con la iluminación más potente se prefieren
colores fríos. Existen también aspectos diferenciales de edad y sexo, por ejemplo los jóvenes
son más sensibles a las intermitencia y las mujeres prefieren generalmente la iluminación
natural. La iluminación es importante para la realización de diversas actividades cotidianas,
tanto dentro como fuera de la vivienda, resulta pues indispensable contar con un buen nivel de
iluminación.
Históricamente, la finalidad de las ventanas dentro de la vivienda ha sido la de proporcionar
iluminación. Hoy es posible lograr lo mismo, más consistente y confiablemente (y quizá, por
tanto, de modo menos interesante) por medio de la electricidad. Existe la probabilidad de que
las ventanas sean valoradas realmente por la vista que ofrecen al exterior, aunque en la que la
segunda mitad del siglo XX ésta sea su función más importante (Manning, 1978 citado en
Hollahan, 1991).
A grandes rasgos se puede asegurar que una acertada iluminación protege la vista y la
preserva del cansancio prematuro. Al referirnos a que esta debe ser "adecuada", es porque una
iluminación deficiente es causa de tristeza y opresión, capaz de ocasionar además un
FACTORES FÍSICOS
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
accidente; por el contrario, un exceso de luz, causa deslumbramientos y es, igualmente,
incómodo, agobiante e inconfortable.
El que la iluminación sea o no suficiente, sólo se puede determinar con seguridad
recurriendo a la medición de la intensidad luminosa, la que debe realizarse con la ayuda del
luxómetro. Este instrumento sirve para indicar el número de lux que tiene la luminancia de un
punto determinado en el momento de efectuar la medición. Un lux es la unidad de medición que
corresponde a la iluminación que existe en un metro cuadrado de superficie.
La intensidad luminosa que se recomienda como normativa general para la vivienda es la
siguiente:
INTENSIDAD LUMINOSA
VALORES NORMATIVOS
CORRESPONDENCIA DE LUGARES Y
ACTIVIDADES
20-50 luxes.
Pasillos, escaleras, salas de almacenaje.
100-200 luxes
Lugares sanitarios, jugar, comer.
300-500 luxes
Labores domésticas, cocina, escribir, leer.
1000-2000 luxes
Coser, labores finas, diseñar.
Tabla 9.1. intensidad de la luz apropiada para cada uno de los espacios de la vivienda
Por otra parte, en los espacios en que vivimos existen siempre una serie de factores
naturales y artificiales, que en el curso del día y de las estaciones ocasionan cambios continuos
en el estado térmico del ambiente, por lo que es muy importante tomar en cuenta las variables
de temperatura, humedad y velocidad del aire.
El término temperatura se define sencillamente como: “el estado o condición que determina
en un cuerpo la dirección de su flujo calorífico a otros circundantes”. Es decir, si un cuerpo
posee temperatura más elevada que otro cercano a él, se producirá una transmición de calor
en la dirección del último por uno de los tres modos en que el calor se transmite: conducción,
convección y radiación (Hollahan,1991).
Es importante mencionar que con frecuencia se utiliza el término calor y temperatura sin que
signifiquen lo mismo; ya que dos cuerpos pueden hallarse a la misma temperatura y contener a
la vez cantidades de calor muy distintas.
Actualmente, disponemos de conocimientos y materiales que permiten tener cierto control
sobre el estado térmico de las habitaciones. Sin embargo, a pesar de que los ingenieros,
arquitectos y profesionales relacionados con la vivienda conocen el hecho de que calor, ruido y
luz diurna están estrictamente ligados a las superficies vidriadas; continúan haciendo edificios
con éstas características debido a la éstetica contemporánea y a que tenemos la posibilidad de
crear espacios con climas "ideales" (artificiales), aunque no está confirmado que un clima
artificial sea biologicamente aconsejable para la vida cotidiana de los sujetos.
Además, el alto costo de la instalación y la dificultad de proveer a todo tipo de habitación o a
la vivienda de sistemas artificiales de calefacción, se ha tratado de buscar un
acondicionamiento natural, explotando factores naturales como lo son el sol, el viento, la
vegetación, además de la forma y naturaleza de la tierra para conseguir espacios para vivir con
un nivel térmico adecuado.
Es importante señalar que la temperatura de las viviendas varía porque la Tierra es mala
conductora del calor y lo pierde con rapidez, pero el mar refleja 40% del calor que recibe. De
aquí que la temperatura varíe de acuerdo a las estaciones del año, las horas del día, la
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FACTORES FÍSICOS
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
ubicación de los espacios, el material con el que fueron construídas entre otros (Gran
Diccionario Enciclopédico, 1979).
Rohles (1971 citado en Hollahan,1991) ha realizado estudios con respecto a la comodidad
térmica de los sujetos, es decir, con el rango de temperatura dentro del cual las personas se
sientan a gusto y en cuales se sienten incómodas. Los resultados de este estudio muestran
que la gente informó sentirse más a gusto a 26º C.
Otros dos estudios han demostrado que las personas sometidas a condiciones de mucho
calor sintieron menos agrado por una persona extraña, a quien evaluaron por medio de un
cuestionario, que las personas que se encontraban en condiciones cómodas de temperatura
(Griffith,1970; Griffith y Veitch,1971 citados en Hollahan, 1991).
Baron (1972, citado en Hollahan,1991) ha realizado experimentos de laboratorio donde
encuentra que las temperaturas excesivamente altas afectan las relaciones interpersonales y
que factores adicionales como la presencia de un modelo agresivo o una provocación al enojo,
interactúan con los efectos del calor en la producción de una conducta agresiva.
La percepción de la temperatura y la humedad implican factores físicos y fisiológicos. El
factor físico principal es la temperatura del aire que nos rodea, pero hay otros, entre los que
destacan su humedad relativa y movimiento. A una misma temperatura el aire húmedo y
estancado suele percibirse como más caliente que el seco y en movimiento. Por tal motivo se
tienen que tomar en cuenta de manera conjunta las variables de temperatura, humedad y
velocidad del aire.
Cuando el calor es excesivo, fallan los mecanismos de regulación fisiológica y se hace
imposible mantener la temperatura interna dentro de límites normales, entonces aparece un
cuadro de inquietud, debilidad, nausea, dolor de cabeza, confusión mental, entre otras
consecuencias.
Del mismo modo que hay cambios fisiológicos, hay cambios de conducta provocados por el
calor o el frío intenso, interfiriendo sobre la producción y el rendimiento de los sujetos.
Si pudiera señalarse un punto de la escala termométrica como frontera entre el confort y el
fresco, se situaría en torno a los 20ºC. Los efectos de las temperaturas "frescas" entre los 20 y
13ºC han sido poco estudiados.
Sin embargo, está comprobado (Fox,1967) que a partir y por debajo de los 13ºC ambientales
se reduce la eficiencia en tiempos de reacción, tareas de persecución, destreza manual y
sensibilidad táctil.
La humedad es otra de las variables físicas importantes en la presente investigación y se
define como”el estado de la atmósfera condicionado por la cantidad de vapor de agua que
contiene”. Así, se dice que el aire está húmedo cuando en él existe una gran cantidad de agua
y por el contrario que está seco cuando aquella es pequeña.
La humedad está relacionada con la temperatura, la presión, la luz diurna, el viento y las
radiaciones solares o terrestres; dichas variables están sujetas a cambios que dependen de los
procesos de calentamiento , enfriamiento, evaporación y condensación.
Es importante mantener la relación ideal entre la temperatura y la humedad. Por lo que en
los recintos calentados artificialmente, la humedad del aire debe elevarse hasta un nivel
saludable mediante aparatos de condicionamiento, en los que se humedece al grado deseado
por la pulverización de agua.
Debido a la relación de estas variables con la vivienda y a su importancia en ésta
investigación, es necesario saber que en un espacio cerrado o semicerrado que tenga
"comunicación normal" con el exterior, la cantidad proporcional de agua es la misma del aire
atmosférico, siempre que no haya producción de vapor de agua.
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
También debe mencionarse que el número de personas que ocupan un local tiene notable
influencia sobre la concentración de vapor de agua; ya que una persona adulta produce de 50 a
80 gramos de vapor de agua cada hora. En la vida familiar se calcula que es de 5 hasta 8
gramos de agua por hora y por metro cúbico.
En una superficie de vivienda de 70 a 80 metros cuadrados, se producen más de 20 litros de
agua por día, lo que evidencia la necesidad de eliminar el exceso con una buena renovación de
aire. Por lo tanto, es necesario que los espacios en donde se desarrolla la vida familiar, tengan
una adecuada ventilación en relación a la tempertaura y a la humedad.
Así, en espacios tan utilizados como la cocina, no es suficiente la presencia de una campana
extractora sobre la fuente de calor , para eliminar el exceso de agua y los olores. Las cocinas
necesitan una ventilación que en lo posible cruce el local y pueda garantizar de 2 a 3 cambios
totales del volúmen de aire por hora. La ventilación debe ser dirigida desde el interior al exterior;
destacando que en climas templados y/o fríos es necesario que la cocina tenga una
temperatura del aire no muy distinta a la de las otras habitaciones (Puppo, 1980).
Un espacio no está nunca hermeticamente cerrado; fisuras en puertas y ventanas, así como
la permeabilidad de las paredes, garantizan un cierto intercambio de aire.
Se puede calcular, de acuerdo a Puppo (1980); que las filtraciones de las ventanas renuevan
en un 2 ó 5% la capacidad cúbica del espacio por cada grado centígrado de diferencia de
temperatura entre exterior e interior, cantidad que puede aumentar con la velocidad del viento y
con cierres defectuosos.
Por tanto, la variable velocidad del aire, será definida en está investigación como “la
cantidad de aire controlado o no controlado, de acuerdo a las condiciones del ambiente:
ventanas o puertas abiertas o cerradas, fisuras, que sirve para renovar el aire viciado de una
habitación” para poder transformarlo en aire puro, ya sea de manera continua o intermitente, y
sin importar el número de personas que se encuentren dentro de ella.
Existen tres formas de renovar el aire viciado de una habitación:
1. Ventilación Espontánea: Se realiza a través de las rendijas de las hojas y marcos que
presentan los huecos abiertos al exterior, cuyo ajuste de puertas y ventanas no es nunca
absolutamente hermético.
2. Ventilación Natural: Se realiza a través de la entrada directa del aire exterior por los
huecos de las fachadas y paredes medianeras, abriendo ventanas y balcones.
3. Ventilación Artificial o Mécanica: se realiza a través de diferentes procedimientos los
cuales sirven para forzar al aire a penetrar a las habitaciones donde hay un número
considerable de personas y para lo cual se hacen conductos o aberturas especiales.
Por lo tanto, lo principal es contar con una adecuada renovación del aire sin importar si se
ocupan uno o varios de los métodos mencionados ya que debe recordarse que para obtener
comodidad dentro de cualquier lugar habitable es necesario logar un equilibrio entre humedad,
temperatura y velocidad del aire. La distancia es otro elemento importante para la habitabilidad
ya que la vivienda del individuo representa un espacio en el cual se identifica y organiza sus
movimientos y desplazamientos de acuerdo a la distribución de los espacios y mobiliario que él
mismo determina y que la caracterizan a su casa. La distancia se a estudiado parra determinar
su influencia en las relaciones interpersonales. Y es así que Cooper (1974); y Hall (1972)
mencionan que la distancia que se mantiene con las otras personas guarda relación con lo que
se siente hacia ellas e indica la naturaleza de la misma. No obstante, otros estudios han
encontrado que no es correlativa la distancia con los sentimientos. De cualquier forma, el
manejo que se hace del espacio, regula la interacción entre los seres humanos de acuerdo con
la cultura de cada uno.
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FACTORES FÍSICOS
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
En particular Hall (1972) se interesa por la distancia entre individuos y el modo de
determinación de esta distancia por la situación, la cultura, la personalidad y otro factores
psicológicos, sociales o ambientales. Cuando Hall habla de la proxémica se refiere al espacio
personal, para caracterizar la porción espacial, en la periferia del propio cuerpo, que el individuo
considera como perteneciente a él.
Guiraud (1976) menciona que la etología sugiere la existencia de dos tipos de espacio: 1) el
territorial, dentro del cual el individuo o un grupo de personas, establecen su habitat y terreno
de trabajo; 2) el espacio corporal, en donde se establecen los contactos positivos o negativos
con los demás. El espacio territorial se limita por un espacio fijo, mientras que el espacio
corporal es informal o móvil.
En esta investigación se define a la distancia como “la cantidad de espacio que hay entre
dos cosas, medido o apreciado por la línea o camino que los une
Para Knapp (1963 y 1988), es un hecho que a medida que la habitación aumenta de
tamaño, la gente tiende a sentarse mutuamente cerca. Si el ambiente es percibido como formal
se buscará la proximidad con los conocidos y la distancia con los extraños.
Según David Stea (citado en Proshansky, Ittelson y Rivlin, 1983), al espacio se le define
también por la conducta de los organismos que lo ocupan. Las características de sus conductas
espaciales son muchas, pero varias de ellas han sido agrupadas bajo el rubro de territorialidad.
El cual es otro aspecto que contribuye a entender la importancia de la distancia
especificamente del espacio en general.
El concepto de territorialidad ha permitido entre los psicólogos ambientales desarrollar la
idea de que las relaciones interpersonales no se limitan a la comunicación verbal, y de que la
posesión del espacio y su defensa constituyen una modalidad importante de intercambios
sociales.
Altman (1972), al hablar de la regulación social de la conducta territorial en condiciones de
vida normal, nos hace notar que en el interior de un apartamento o de una casa donde viven los
distintos miembros de una familia, hay territorios bien definidos, por ejemplo, el sitio de cada
uno en la mesa o el sillón del papá. Estas apropiaciones facilitan la vida de cada uno y
evolucionan en función de las necesidades.
El habitante de una porción de espacio dada, necesariamente se identifica con él,
independientemente de a quien le pertenezca el mobiliario, el individuo considera que la porción
de espacio que habita, asì como su área de trabajo, es conceptualmente "suya". Simboliza el
hecho y el grado de esta posesión por el número y colocación de efectos personales, por la
naturaleza detallada de la imágen que tiene de ese espacio y por la actitud que adopta hacia él.
A lo anterior se le denomina "unidad territorial".
El cambio en el espacio puede adoptar dos formas. Cambio conductual y cambio en el
diseño, nuestra hipótesis consiste en que cuando se cambian las características definitorias del
territorio cambia también la conducta que ocurre dentro de éste, y a la inversa, los cambios de
conducta ocasionan cambios en el territorio.En relacion a la variable tasa de informacion; y
dentro de una aproximación evaluativa, destaca la propuesta de Mehrabian y Russell (l974),
quienes desarrollaron un modelo de interacción hombre-ambiente a partir de la concepción de
Osgood acerca de un modelo del significado connotativo, constituido por tres factores que
explican la asignación de significados (Osgood, Suci y Tannenbaum, 1957; Snider y Osgood,
l969). Una de las escalas desarrolladas la denominaron: Tasa de Información, concebida como
un instrumento que permitiera medir “la complejidad percibida de los ambientes”. La aplicaron a
una serie de ambientes simulados y encontraron la confirmación de una serie de hipótesis
acerca de la relación existente entre el diseño, particularmente el arquitectónico y la reacción
emocional.
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Podemos decir que el concepto de tasa de información puede usarse para caracterizaciones
complejas, de arreglos de estímulos dentro y a través del medio ambiente. Conceptos tales
como complejo, raro, intenso, discordante, heterogéneo, disonante, intermitente, nuevo,
variado, sorpresivo, significativo, asimétrico, contrastante, hacinado, se refieren a un ambiente
con alta tasa de información; ya que se relacionan con la magnitud de activación causada por
un arreglo determinado del espacio.
González (1990) valido la escala de tasa de información en México, la confiabilidad del
instrumento es de .995 con un nivel de significancia de 0.001.
El contar con un instrumento de este tipo simplifica grandemente la medición de la
complejidad ambiental. Podemos ver que existe una relación entre la complejidad medida a
través de los procedimientos objetivos y los psicométricos, por lo que podemos utilizar esta
escala para determinar la complejidad de las viviendas.
La variable de seguridad se utilizó en la primer parte de la investigación como un factor
psicológico, pero los resultados mostraron que con esta escala se mide la seguridad en el
sentido de un atributo físico de la vivienda, por tal motivo se retoma en esta segunda parte
considerándola como variable independiente. Y se le define como “ la percepción de seguridad
que los individuos sienten dentro de su vivienda en cuanto a la posibilidad de robos y
accidentes provocados por las instalaciones”.
Conocer el hecho de que existe un gran número de accidentes que se dan al interior de la
vivienda que provocan daños y en ocasiones hasta la muerte. Es que se decidió estudiar y
determinar los elementos que conforman una situación de riesgo, así como las características
individuales que tienen mayor propensión a tener accidentes.
En un ejemplo trivial, si un accidente se cree que es improbable de ocurrir, entonces uno no
tendrá la expectativa de que ocurra. De aquí que las creencias acerca del nivel de seguridad y
las características de la situación y riesgos, puedan ser derivadas del conocimiento de
accidentes, y puede tambien implicar expectativas para futuros accidentes y la forma de cómo
estos accidentes serán interpretados Green (1980).
Los peligros previamente descubiertos hacen que se tienda a percibir y a adoptar un rango
estrecho de ajustes o conductas:
1. Ningún individuo está consciente de todas las precauciones posibles.
2. Ningún ajuste es percibido uniformemente por todos.
3. Los individuos y grupos que adoptan pocos ajustes son aquellos de los cuales están
conscientes (Respuesta de daños por sismos)
A pesar de que hay encuentros fragmentados de algunas investigaciones se sugiere que
existen patrones comunes de respuestas para ambientes abruptamente desestabilizadores.
Archea y Kobayashi (1986) estudiaron y realizaron una descripción de la conductas que se
presentan en caso de peligro, particularmente en los incendios.En el caso del fuego, estos
incluyen:
a) Demorar cualquier respuesta hasta un segundo independientemente de la alarma o señal
que se reciba.
b) Investigar sobre la fuente del fuego en ausencia de confirmación independiente.
c) La utilización de una vía familiar, en lugar de la ruta más directa o menos peligrosa.
d) El regreso al área amenazada despues de lograr seguridad.
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FACTORES FÍSICOS
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Los mismos patrones de respuestas iniciales han sido encontrados para el caso de los
sismos, -excepto cuando se investiga sobre el origen- que tiene poco sentido cuando en los
alrrededores existe la evidencia. Además durante los temblores se ha encontrado que:
a) Los arreglos espaciales dentro de la vivienda y el control del orden están directamente
relacionados a las tasas de mortalidad entre los niños.
b) La gente es frecuentemente dañada en la entrada y por el mobiliario, bajo las que se
busca refugio.
c) Mas esfuerzo es derrochado para proteger las propiedades y posesiones que protegerse
asímismos o a otros.
Aunque el público y la prensa con frecuencia atribuyen patrones de conducta, tales como los
descritos al panico, Keating (1982) ha concluído, que el pánico no es un apropiado descriptor
de tales conductas, no importando que tan irracional o contraproducente pudiera aparecer a los
obervadores de fuera.
Ya en el campo de nuestra investigación, en el contexto de la vivienda, debemos de
preguntarnos: ¿Cuáles son los factores que contribuyen a la ocurrencia de los accidentes?
Un accidente puede ocurrir durante una emergencia, pero es más probable que suceda
durante la realización de actividades cotidianas, dentro de nuestro hogar. Siendo frecuentes las
caídas en las escaleras, por una luminosidad reducida o por la presencia de objetos físicos mal
definidos o poco claros.
Puede ser que la observación directa de un accidente nos produciría una excelente
información acerca del mismo, pero debido a su propia naturaleza impredecible es
prácticamente difícil tal situación, además claro, de las implicaciones éticas subyacentes.
Templer y Hyde (1988) reportan que las caídas de las escaleras matan a miles y dañan a
millones de gentes cada año en los Estados Unidos de Norteamérica.
Además de que existen patrones similares de accidentes en varios países. Kose, Naoii, y
Uno, (1988), reportan una alta incidencia de caídas (particularmente sobre escaleras), entre el
grupo de infantes de 1 a 4 años, mujeres y ancianos ( tal vez por la cantidad de tiempo que
permanecen en casa).
Heimplaetzer, Goosens, Musson, y Clement (1988), exploraron la relativa importancia de tres
diferentes factores de riesgo: tipos de escaleras, tipos de familia y características de las
viviendas. Encontraron que los adultos en familias con niños pequeños tienden a tener altas
tasas de accidentes, independientemente del tipo de escaleras. y que las escaleras con plantas
o enredaderas y en uso frecuente por alguna edad en particular fueron factores de accidentes.
Por otro lado Templer y Hyde (1988) usaron la aproximación de simulación por computadora
para superar el difícil problema de cómo estudiar directamente el proceso de tener un
accidente. y sus resultado muestran la posibilidad de reducir el daño por la incorporación de
ciertos materiales que decrementen el efecto de una caída.
Ahora bien, una vez revisadas las variables fisicas y dejando de mencionar la literatura
pertinente a las psicologicas, en virtud de que ya se hizo lo anterior en el primer estudio, el
propósito de esta segunda investigación fue el observar como las variables físicas de ruido,
iluminación, temperatura, humedad, velocidad del aire, distancia, seguridad y tasa de
información afectan la habitabilidad de la vivienda en general y ver que relación guardan con las
variables psicológicas en particular
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
9.2. MÉTODO
9.2.1. MUESTRA
Fue una muestra intencional de cuota fija quedando conformada por 30 casas. Divididas en
tres tipos de casas de acuerdo al tamaño y tipos como se muestra en la tabla 9.2:
TIPOS DE CASAS
CANTIDA
D
Tipo 1: CHICA: Vivienda con un máximo de tres recámaras y un baño.
10
Tipo 2:MEDIANA: Vivienda con tres recámaras y un baño
10
Tipo 3:GRANDE: Vivienda con más de tres recámaras y al menos dos
baños.
10
TOTAL
30
Tabla 9.2. Tipo y cantidad de las casas que constituyen la muestra.
En las 30 casas además de realizar las mediciones de variables físicas se les pidió a los
integrantes de cada casa que tenían una edad entre los 18 y 65 años que contestaran un
instrumento que evalúaba las variables psicológicas (utilizado en la primer etapa).
TIPO DE CASA
CANTIDAD DE CUESTIONARIOS
1
23
2
38
3
37
TOTAL
98
Tabla 9.3. Total de instrumentos de variables psicológicas aplicados
9.2.2. VARIABLES
INDEPENDIENTES
RUIDO: un sonido no deseado por los afectados o capaz de perjudicarlos psíquica, física,
social o económicamente.
TEMPERATURA: el estado o condición que determina en un cuerpo la dirección de su flujo
calorífico a otros circundantes.
HUMEDAD: el estado de la atmósfera condicionado por la cantidad de vapor de agua que
contiene.
VELOCIDAD DEL AIRE: la cantidad de aire controlado o no controlado, de acuerdo a las
condiciones del ambiente: ventanas o puertas abiertas o cerradas, fisuras, que sirve para
renovar el aire viciado de una habitación.
ILUMINACIÓN: la cantidad de luz que recibe por segundo una unidad de superficie.
DISTANCIA: la cantidad de espacio que hay entre dos cosas, medido o apreciado por la
línea o camino que los une.
TASA DE INFORMACIÓN: la complejidad percibida de los ambientes.
SEGURIDAD: Esta mide la percepción de seguridad que los individuos sienten dentro de su
vivienda en cuanto a la posibilidad de robos y accidentes provocados por las instalaciones.
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DEPENDIENTES
HABITABILIDAD: El grado en que la vivienda se ajusta
necesidades,patrones de vida y preferencias de la familia usuaria.
a
las
expectativas,
PLACER: La cual establece el nivel de agrado o desagrado que se siente en relación al
entorno de la vivienda.
ACTIVACIÓN: El grado de tensión emocional derivada de estimulación proveniente de la
vivienda y de las actividades sociales de los moradores.
CONTROL: Esta hace referencia al manejo, apropiación, vigilancia y grado de privacidad
que tienen los individuos, en relación al espacio que define a la vivienda.
OPERATIVIDAD: Mide la facilidad de desplazamiento , es decir , se enfoca a los aspectos
sensorio motrices que intervienen al contacto con la distribución espacial.
PRIVACIDAD: La posibilidad de controlar el acceso de las personas y el poder realizar
actividades sin ser molestado o vigilado.
FUNCIONALIDAD: El grado en que las actividades cotidianas se realizan con facilidad y
eficiencia.
SIGNIFICATIVIDAD: Se refiere a las cargas simbólicas que los individuos depositan en los
espacios de su casa, así como los sentimientos de arraigo, identificación y posesión.
VALORES: Esta escala está diseñada para medir los valores que la gente asocia a cada uno
de los espacios que integran una casa.
Definición operacional de variables independientes y dependientes
Ruido: Cantidad de decibeles registrados por medio de un decibelímetro.
Permeabilidad auditiva: Cantidad de decibeles que se registraban de una grabación a
través de la puerta de cada espacio.
Iluminación: Cantidad de luxes registrados por medio de un luxómetro.
Temperatura: Cantidad de grados centígrados registrados con un termohigrómetro
Humedad: El porcentaje de humadad relativa registrado por un termohigrómetro
Velocidad de aire: Cantidad de metros por segundo registrados con el termohigrómetro
Distancia: Cantidad de metros cuadrados de cada espacio de la casa.
Las variables dependientes fueron son medidas con su respectivo instrumento psicométrico.
9.2.3. INSTRUMENTOS
Para el leventamiento de los datos se utilizaron hojas de registro exprofeso (Ver anexo 3 ).
El RUIDO fue medido con un decibelimetro ANSI TYPE S2A (Scott Iinstrument Laboratories)
estandarizado en el Instituto Nacional de Estandarización Americana con un alcance desde los
40 dB, escla que permite registrar sonidos muy suaves audibles para el oido humano.
La PERMEABILIDAD AUDITIVA se midió utilizando una Grabadora SONY y el decibelímetro
antes descrito.
La TEMPERATURA, HUMEDAD y VELOCIDAD DEL AIRE se midió con un termohigrómetro
Thermocouple Thermometry Measurements" Tipo J Modelo No. 37000-00. Marca Tri-Sense
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
La ILUMINACIÓN se registró con la utilización de un CARTÓN BLANCO y (Papel lustre
blanco mate de 20cm x 15. 5 cm ) y un luxómetro Digital lux meter LX101, lutron. De la
compañía Digital Instrument, dicho aparato funciona con una pila de 1.5 voltios
La DISTANCIA se midió con un flexometro ultrasónico Accutape II.
Las variables psicológicas fueron evaluadas a través de escalas psicométricas utilizadas en
el primer estudio (Ver anexo 2)
9.2.4. PROCEDIMIENTO
Se comenzó por entrenar al equipo de trabajo 2en la utilizacion de los instrumentos de
medición, estableciendo los lugares de cada espacio de la vivienda en que se tomarían las
medidas, así como las condiciones que se tenian que buscar, como por ejemplo : durante la
medición de ruido pedir a los habitantes de las casas que guardaran silencio y para la medición
de temperatura, humedad y velocidad de aire, abrir y cerrar ventanas además de prender y
apagar focos para medir la iluminación.
Se contactó con las personas que tuvieran una vivienda con las características descritas en
la muestra, después se concertó una cita para poder ir a las casas a realizar el levantamiento
de los datos, éste se realizó durante un solo día en tres ocaciones, dentro de los siguientes
rangos de tiempo:
1) Mañana: De 10 a 13 de día.
2) Tarde: De las 3 a las 5 de la tarde.
3) Noche: De las 7 a las 9 de la noche.
Un equipo de 3 a 4 personas se presentaba en la casa con una identificación. En la primer
visita por la mañana se realizó el levantamiento empezando por la medición de la distancia de
cada uno de las habitaciones de la casa, para medir esta variable fue necesario utilizar un
aparato llamado Accutape II (que mide la distancia que hay de un punto determinado a otro),
empezando por medir la distancia existente entre las paredes, tomandose largo, ancho y altura
de cada habitación. Para medir la altura, el aparato se tenía que colocar en el piso, para
obtener el largo y ancho de las habitaciones se colocaba el aparato en la pared sacando así la
distancia en metros que existia de un extremo a otro. Para poder sacar la distancia era
necesario que no hubiese ningún obstáculo de por medio para no interrumpir la onda sonora
con que funciona el aparato.
Se realizaron dos tipos de medicion del ruido: el primero era para determinar el ruido
proveniente de afuera que se escuchaba dentro de la casa, para lograr esto se le pidió a la
familia que guardara silencio además procurar que no hubiera ruidos ajenos como televisión o
radio, mientras duraba esta medición que sólo duraba unos minutos ya que se cumplia esta
condición una persona con el aparato se ubicaba en medio de cada espacio de la casa y media
por dos minutos los niveles de ruido, registrando la medida más frecuente de intensidad del
ruido y la más alta alcanzada en ese lapso de tiempo. Este procedimiento se realizó en las tres
ocasiones en que se visitaba la casa.
Con la segunda medida se pretendía registrar la permeabilidad del ruido de los espacios que
tuvieran puerta. Previamente se realizó una grabación estándar y se colocaba una grabadora
2Tania Solomonoff
Javier Rodriguez
Gustavo Cano
Mauricio Bocanegra
Rey Antunez
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Ruth Lázaro
Patricia Ontiveros
Daniel Herrera
Jorge Quiroz
Alejandra Moncisbays
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en el centro de la habitación y se ponía el casette a un volumen estandar, entonces se cerraba
la puerta y desde el exterior del cuarto se medía la intensidad del ruido proveniente del interior,
para luego medirla nuevamente pero en ésta ocasión sin la grabación, anotanto la diferencia
entre la primera medida y la segunda. Obteniendo así el número de decibeles que se filtraban a
través de la puerta. Esta medición se realizaba una sola vez al día.
La medicion de la iluminación se realizó con el empleo de una cartulina estandar
colocandose en el centro de cada espacio o habitación de la casa y sobre la cartulina se ponía
el sensor del luxómetro y se tomaba la medida cuando ésta se estabilizaba, es importante
señalar que se realizaban dos mediciones una con luz natural y otra con luz artificial, es decir,
se prendían todos los focos del espacio que se estaba midiendo para obtener una medida y se
apagaban todos los focos para obtener otra medida. Los registros con foco apagado y prendido
se realizaron en las tres veces que se visitó la casa.
La medición de temperatura, humedad y velocidad del aire se realizó con un mismo aparato
el cual se opera manualmente y sirve para medir estas tres variables. Este instrumento ofrece
una medición altamente confiable ya que reduce el rango de error, cabe destacar que para
cada una de estas medidas, se obtuvo el promedio de tres registros.
Una vez dentro de la vivienda que nos fué facilitada para la medición, se procedió a elegir el
lugar en donde se realizarían las tres mediciones establecidas (mañana, tarde y noche)
cuidando siempre de que las tres mediciones fueran en el mismo lugar. Una vez conectados los
termosensores de temperatura y humedad o velocidad del aire al microprocesador, se tomaban
tres lecturas, para luego promediarlas y anotarlas en las hojas de codificación destinadas a ello,
y se realizaban la primer medida con las ventanas abiertas y la segunda con las ventanas
cerradas.
Para las mediciones de temperatura y humedad los termosensores podían ser utilizados en
forma indistinta, mientras que para el de velocidad del aire, el termosensor tenía que ser
dirigido de acuerdo a la flecha impresa en la parte inferior del mismo,en dirección a la
procedencia del aire.
Además de las mediciones de variables físicas se aplicó el instrumento de habitabilidad a
todos los integrantes de la familia que cumplieran los requisitos de edad, asi como el
instrumento de tasa de informacion.
9.3. RESULTADOS Y CONCLUSIONES
En este caso, se usó regresión lineal múltiple con las variables que constituyeron el modelo
de habitabilidad establecido, para determinar que variables físicas o de diseño afectan a cada
una de éstas. Se usaron todas las variables listadas anteriormente y se determinaron los
niveles de significancia usando el análisis de varianza. Los resultados obtenidos nos muestran
que existen relaciones importantes entre ciertos atributos físicos del diseño y la habitabilidad
(ver tabla 9.1). Por un lado vemos que algunos atributos físicos del diseño afectan a varios tipos
de procesos relacionados con la habitabilidad y por la otra, vemos que todos los procesos se
ven influidos por varios atributos físicos del diseño.
De los efectos encontrados en cada uno de los componentes de la habitabilidad se observan
los siguientes.
La Habitabilidad se vio afectada por la iluminación natural de la cocina (**)3, la ventilación
de la recámara (**), el ruido en ésta misma área (*), así como por la permeabilidad auditiva del
3 Los asteriscos indica el nivel de significancia.
* = 0.05
** = 0.01
*** = 0.001
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baño (***), y el ruido en él (*), lo cual nos muestra el fuerte impacto de las características físicas
de la vivienda en la percepción de habitabilidad en ella; en virtud, de que existen efectos en las
tres áreas mas importantes de la vivienda: la recámara, el baño y la cocina, en términos
de las características primordiales para su adecuado funcionamiento y confort. Es decir, la
iluminación natural en la cocina para la realización adecuada de tareas y evitación de
accidentes caseros. La ventilación adecuada y el control del ruido en la recámara, mismos que
permiten el sano y placentero descanso requerido para ésta área, así como la privacidad
deseada para dichas funciones relacionadas con ésta área. Y por último, la permeabilidad
auditiva y el ruido en baños, que cumplen una doble función, el aislamiento voluntario de ruidos
del exterior, en virtud de que no deseamos oír el ruido externo ni el ser escuchados, a fin de
lograr el aislamiento y la privacidad adecuada en el baño para las funciones fisiológicas y de
aseo, o de “otras actividades” como lo menciona Kira (1966), y por otra parte, la interferencia
auditiva que tenemos del exterior, es decir la falta de control auditiva y visual, al estar las
actividades fisiológicas y de aseo vinculadas con “sonidos” propios del ambiente. Por lo
anteriormente expuesto, enfatizamos la importancia de la relaciones vinculadas con las
características físicas de la vivienda y la habitabilidad.
Por otra parte, el Placer se ve afectado directamente por tres atributos: la humedad
tanto en el baño (**), como en la cocina (**) y la temperatura en la sala comedor (**). Aquí
hubiéramos esperado que otros atributos físicos afectaran, pero no sucedió así. Podemos
considerar que los resultados nos indican que el confort térmico es de gran trascendencia para
el placer, lo cual se ve reflejado por la incidencia de la humedad y la temperatura. Este
resultado es de esperarse ya que indudablemente de los aspectos ambientales el que más
contribuye en forma directa sobre el placer es la calidad térmica del ambiente, ya que otros lo
hacen indirectamente por la vía de la Activación o del Control.
La Activación se vio influida de nuevo por la temperatura de la sala comedor (*) y por
la permeabilidad auditiva del baño (*). Podemos pensar que esto es debido al hecho de que
la falta de privacidad en el baño es una fuente importante de tensión, así como que el confort
en la sala suele ser una fuente importante de relajación.
El Control se ve afectado por la temperatura en la sala comedor (***), por la humedad
en el baño (**), por la iluminación natural en la recamara (*) y la humedad en la en la
cocina (*). El confort térmico de la sala y comedor depende la capacidad que tienen los
habitantes para controlar la radiación que penetra a la zona más publica de la casa y que
también se usa para el reposo de la familia y conversaciones entre sus miembros, de la
humedad en los dos sitios donde se maneja agua (baño y cocina), donde el dominio que se
tenga sobre tuberías, grifos, etcétera, en relación a su adecuado funcionamiento seguramente
afecta la sensación de control que se tiene y, finalmente la cantidad de luz natural que penetra
a la recámara, el lugar más íntimo y seguramente el sitio con el cual el sujeto se identifica
afecta esta percepción de control, al depender de cosas como el tamaño de las ventanas, su
orientación, la existencia de barreras a la luz solar como otros edificios, paredes y árboles.
La Funcionalidad se ve afectada por la iluminación total de la recámara (*) y por la
permeabilidad auditiva del baño (**).
Pensaríamos que la iluminación afectaría la
funcionalidad en general al determinar lo accesible de la circulación de un lugar a otro y
podemos considerar que el hecho que haya resultado en la recámara es por carecer de una
medida global de iluminación. La permeabilidad auditiva en el baño resulta tener como lo
mencionamos anteriormente, un efecto muy importante para la funcionalidad en su doble
aspecto, como generador y como interferente de ruidos externos e internos del ambiente, lo
cual puede afectar seriamente la funcionalidad del baño o actuar como un facilitador para las
funciones que en él se reflejan.
La Privacidad se ve afectada por el ruido en la recámara (***), el ruido en la cocina
(con una significancia de (*) y por la superficie total (***). El efecto de la intrusión de ruido
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FACTORES FÍSICOS
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
en los lugares de más íntima convivencia son un resultado esperable ya que el ruido implica
ausencia de control sobre la información proveniente de otros al interior de este tipo de zonas y
probablemente implica una relación biunívoca, al ser posible que otros también tengan acceso
a información auditiva de lo que pasa en estas zonas. Por ejemplo, Ortega (1992), encontró
que una de las principales fuentes estresoras que interferían directamente con la privacidad en
cuartos de pacientes en hospitales fue el ruido proveniente de pasillos, equipo e instrumental
médico, centrales de enfermeras y voces humanas, los cuales perturban seriamente el
restablecimiento de la salud física de pacientes, constituyendo por tanto, el ruido como estresor
ambiental, un factor importante en materia de Prevención Secundaria para la salud. La
superficie total también hace mucho sentido en este caso si pensamos en el planteamiento de
Evans (1994), en donde usando la Teoría de Zimring sobre la Sintaxis Espacial concluye que la
profundidad, definida a su vez como el número de lugares que hay que atravesar para llegar a
cada zona de la vivienda, afecta la privacidad y determina el estrés que sufren los sujetos en
viviendas estudiantiles. Nosotros esperaríamos que las viviendas más espaciosas tuvieran
mayor profundidad y por lo tanto hicieran posible una mayor privacidad.
La Operatividad se ve afectada por un gran número de variables. Tiene influencia de
la iluminación natural de la cocina (**), la ventilación de la recamara (**), la permeabilidad
auditiva del baño (***) y de la cocina (**) y del ruido en la recámara (*). En este caso
vemos estas variables como correlatos de las que consideramos que efectivamente afectan la
operatividad. La iluminación natural de la cocina seguramente está correlacionado con el
tamaño de esta y la existencia de objetos que obstruyan el flujo de la luz como muebles,
refrigerador, etcétera; lo que igualmente afectaría la operatividad. Lo mismo sucede con el flujo
del aire en la recámara. La permeabilidad auditiva del baño y la cocina tal vez no solo dependa
de las características de la puerta, sino de muebles que también tiendan a obstruir el paso del
sonido y afecten la operatividad y el ruido en la recamara nuevamente dependa no solo de la
ubicación sino de la existencia de muebles, cortinas, etcétera que afecten el flujo del sonido.
La Significatividad se ve afectada por la iluminación natural de la cocina (**), la
permeabilidad auditiva del baño (**) y el ruido en la recámara. La Actualización de los
Valores se ve afectada por las mismas variables que significatividad (* para las tres) y
por ruido en la cocina (*). Pensamos que en ambos casos el efecto de estas variables se ve
mediado por su efecto sobre la posibilidad de que cumplan con su función como escenarios
conductuales en la vivienda y por lo que representan para el individuo, es decir, una mayor
posibilidad de ejercer las funciones de manera adecuada en la cocina, el poder aislarse y
relajarse en el baño, y el ejercer control y la privacidad necesarios en la recámara como
características primordiales para el descanso y el placer en dicha área.
En conclusión, si analizamos los efectos a partir de las áreas físicas de la vivienda,
observamos que en las áreas mas importantes de ella, como son: la cocina, la recámara y el
baño.
Tenemos que en la cocina influyen variables psicológicas como la operatividad,
significatividad, privacidad, placer y control que se pueda ejercer sobre los factores físicos que
se muestran como importantes para su habitabilidad, tales como la iluminación natural, el
control de humedad y la posibilidad de "escuchar" y "ser escuchado" (permeabilidad auditiva);
así como el control que se pueda ejercer sobre el ruido que se emite en esta área o que se
percibe en ella, y que se percibe en ella, y que esto ultimo posibilite la privacidad o regulación
de la interacción social con otros individuos.
En cuanto a las recámaras encontramos que se observan efectos de las siguientes variables
psicológicas, tales como la privacidad, funcionalidad, operatividad, significatividad, el control y
los valores para determinar su habitabilidad, en la interacción con aspectos físicos del ambiente
como son la ventilación e iluminación natural, así como el control sobre el ruido que proviene
del exterior (en todos los casos anteriores se resalta la existencia de ventanas) y por otra parte,
FACTORES FÍSICOS
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
la posibilidad de lograr la privacidad adecuada al controlar la percepción auditiva del ruido
proveniente del interior de las recamaras.
Y en relación al baño, observamos sus efectos sobre todas las variables psicológicas como
son: la activación, funcionalidad, operatividad, significatividad, placer, control y los valores,
mismos que determinan la habitabilidad de esta área de la vivienda, interactuando con dos
características físicas ambientales que son la posibilidad de regular la humedad y la
permeabilidad auditiva, ambas características de suma importancia en el diseño arquitectónico
y en el empleo de materiales aislantes y de fácil mantenimiento para los habitantes del hogar.
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FACTORES FÍSICOS
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
CAPÍTULO 10. CONCLUSIONES GENERALES
Podemos concluir que hemos logrado un modelo satisfactorio, ya que con los resultados del
primer estudio, estamos explicando el 73.4% de la varianza de nuestra variable dependiente y
los análisis de varianza son altamente significativos. En algunos otros estudios estamos
explorando la validez de nuestra variable dependiente. En uno de ellos, realizado por Aguilar y
Estrada (1994), se encontró una relación que aunque reducida es altamente significativa
estadísticamente, encontrándose que la habitabilidad tiene un efecto sobre dos factores de la
escala de Clima Familiar de Moos, traducida y adaptada por Choynowsky (1989).
El modelo en si consiste de tres etapas. La primera etapa se refiere al proceso de evaluación
general de la habitabilidad, la segunda se refiere a la descomposición de esta evaluación
general en una serie de factores psicológicos (también de evaluación) que contribuyen a su
estructuración. En el tercer nivel nos encontramos una serie de factores físicos y de diseño que
son los que inciden sobre los del segundo nivel generando las condiciones que llevan a que los
valores aumenten los procesos de evaluación específicos y el general.
Nuestro modelo queda inscrito dentro de la teoría general postulada por el primer autor, la
cual propone que los llamados "procesos motivacionales" dependen de actos de evaluación
que son parte inherente e integral de los procesos cognoscitivos. Se postula que así como hay
varias dimensiones que explican el proceso cognoscitivo como tal también existen dimensiones
evaluativas que determinan la reacción del sujeto ante el estimulo. La importancia de estas
dimensiones evaluativas radica en que son las que determinan el curso de acción, el
aprendizaje y las reacciones emocionales.
Podemos observar que emergen tres factores en el segundo nivel que son :
1) Factor Emocional, se refiere a los procesos evaluativos asociados a los procesos
perceptuales y que llevan a las reacciones emocionales que da el sujeto.
2) Factor Operativo que tiene que ver con los procesos de evaluación que sigue el sujeto en
su acción con el ambiente.
3) Factor Simbólico se refiere a los actos de comunicación de ideas, creencias y valores y
usando símbolos y propiciando la actualización de valores en el medio.
Y es en este sentido que, vinculando con los resultados obtenidos en el segundo estudio,
observamos que en el Impacto Emocional del Ambiente, determinado por las variables de
placer, activación y control: podemos concluir como el placer en la habitabilidad de la vivienda,
se relaciona con la posibilidad de regular aspectos físicos como la temperatura y humedad, en
áreas prioritarias como la cocina, el baño y la sala comedor
En tanto que la activación que provee el ambiente al morador de la vivienda, esta
determinada por las características físicas tales como la temperatura ambiente y la
permeabilidad auditiva que se presentan principalmente en sala comedor para el primer
aspecto y en el baño para el segundo.
Por ultimo, en relación al control, o la búsqueda de estímulos gratificantes y evitación de
situaciones desagradables, observamos su importancia, al ser una variable relevante a todas
las áreas de la vivienda, es decir, la recamara, el baño, la cocina y la sala comedor,
considerando los correlatos físicos como son de manera correspondiente, la iluminación
natural, la humedad y por ultimo la temperatura ambiente (ver tabla 10.1).
CONCLUSIONES GENERALES
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
VARIABLES FÍSICAS
COCINA
VARIABLES
PSICOLÓGICAS
Iluminación natural
Habitabilidad**
Humedad
Control*
Placer**
RECÁMARA
Iluminación natural
Control*
Ruido
Habitabilidad*
Humedad
Control**
Placer**
BAÑO
Permeabilidad auditiva
Habitabilidad***
Activación*
Ruido
p< 0.05 = *
p <0.01 = **
Habitabilidad*
p< 0.001= ***
Tabla 10.1. IMPACTO EMOCIONAL
Ahora bien en cuanto al factor operativo de la habitabilidad de la vivienda, mismo que esta
determinado por la operatividad , funcionalidad y privacidad, podemos observar como para la
operatividad o posibilidad de actuar eficaz y fácilmente en su distribución espacial, incide
directamente en aspectos específicos como la iluminación natural y permeabilidad auditiva que
se tenga en la cocina; la ventilación y el ruido de y en las recamaras y la permeabilidad auditiva
del baño.
Ahora bien en cuanto a la Funcionalidad, o la facilitación para la realización de actividades
congruentes con la organización espacial, encontramos sus correlatos físicos en la iluminación
artificial que se tengan en las recamaras y la permeabilidad auditiva en el baño.
En cuanto a la Privacidad o posibilidad de regular la interacción social o el acceso de otros a
uno mismo, observamos como las fuentes estresoras de ruido, inciden directamente sobre la
privacidad en recamaras, cocina y la vivienda general.(Ver tabla 10.2)
Finalmente, en relación al impacto simbólico del ambiente o grado de significatividad y valor
que el escenario brinda a sus moradores, comprendido por las variables de significatividad y
valores, observamos que para el primero se asocian las variables físicas de iluminación natural
que se tenga en la cocina, la posibilidad de aislamiento o estar en contacto con el exterior
(permeabilidad auditiva) en el baño, y la regulación de ruido interno y externo en las recamaras.
Por ultimo, y de manera similar a la significatividad, los valores o atributos asociados al
hogar, se ven relacionados con diversos aspectos y áreas físicas como es la iluminación natural
y el ruido en la cocina, la permeabilidad auditiva en baños y la regulación del ruido interior y
exterior en recamaras.(Ver tabla 10.3)
VARIABLES FÍSICAS
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VARIABLES
PSICOLÓGICAS
CONCLUSIONES GENERALES
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Iluminación natural
Operatividad**
Habitabilidad**
COCINA
RECÁMARA
Permeabilidad auditiva
Operatividad**
Ruido
Privacidad*
Iluminación artificial
Funcionalidad*
Ventilación
Habitabilidad**
Ruido
Operatividad*
Privacidad***
BAÑO
Permeabilidad auditiva
Operatividad***
Funcionalidad**
p< 0.05 = *
p< 0.01 = **
p< 0.001= ***
Tabla 10.2. Facilitación operativa
VARIABLES FÍSICAS
Iluminación natural
COCINA
RECÁMARA
VARIABLES
PSICOLÓGICAS
Valores*
Significatividad**
Ruido
Valores*
Ruido
Significatividad*
Valores*
BAÑO
Permeabilidad auditiva
Valores*
Significatividad**
p< 0.05 = *
p< 0.01 = **
p< 0.001= ***
Tabla 10.3. FACILITACIÓN SIMBÓLICA
En conclusión, la habitabilidad en la vivienda, esta determinada por correlatos físicos y
psicológicos que interactúan y se influyen entre si, posibilitando con esto, en primer lugar abrir
un sinnúmero de posibilidades de investigación multidisciplinaria para los estudiosos de las
ciencias sociales y del diseño, a fin de lograr el conocimiento de frontera en dos niveles: teórico
y aplicado. Es decir en la búsqueda de nuevos y mejores modelos y el de normas y
lineamientos específicos para cada tipo de vivienda, en aras de lograr el bienestar del ser
humano en relación a su hábitat.
Y en segundo lugar, continuar con el cuarto nivel de análisis de la vivienda, es decir el
contexto inmediato a ella, la calle, el jardín, la fachada, la unidad; y sus aspectos sociales como
son el concepto de "barrio", la seguridad, el vandalismo y la imagen.
CONCLUSIONES GENERALES
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HABITABILIDAD EN VIVIENDA
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PÁGINA 140
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
ANEXOS
ANEXOS
PÁGINA 141
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
ANEXO 1 INSTRUMENTO DE HABITABILIDAD (PRIMERA FASE)
E
V
A
L
U
V
A
I
C
V
I
I
E
Ó N
N D
D
E
L
A
A
Esta es una investigación sobre la calidad de vida en la vivienda, deseamos conocer su opinión acerca
del diseño de las casas para tratar de encontrar mejores modelos. Por esta razón le agradeceremos su
cooperación y el tiempo que usted nos brinde para contestar el siguiente cuestionario.
DE ANTEMANO GRACIAS POR SU COOPERACIÓN
Escriba la respuesta o marque con una (X) la opción correcta.
1.-SEXO
M ( ) F ( ).
2.-EDAD___________AÑOS.
3.- ESTUDIOS REALIZADOS:
(
) Primaria
(
) Tec.Profesional
(
) Secundaria
(
) Licenciatura
(
) Preparatoria o vocacional
4.-EN MI VIVIENDA HABITAN
(
) Posgrado.
#_____ Niños ( 0-11 años )
#____ Adolescentes ( 12-19 años)
#_____ Adultos ( 20-99 años )
5.-NÚMERO DE AUTOS QUE POSEO______________
6.-TENGO SERVIDUMBRE EN MI CASA:
SI ( ) NO ( )
7.-LA CASA EN DONDE ANTERIORMENTE VIVÍA ERA:
(
) cuarto
(
) casa en condominio horizontal
(
) casa sola
(
) departamento o condominio vertical
(
) casa duplex
8.-MI CASA ACTUAL ES:
(
) cuarto
(
(
) casa sola (
) casa en condominio horizontal
( ) casa duplex
) departamento o condominio vertical
9.-MI CASA ES:
(
) Propia
( ) Alquilada
(
) Prestada
10.-Grado de participación en la planeación y el diseño de su casa:
( ) Muy activo (
(
) No participé
) Poco activo
(
) Moderadamente activo
11.-NÚMERO DE AÑOS DE VIVIR EN ESTA CASA:_____
12.-EN CUANTO A CAMBIARSE DE CASA:
( ) No le gustaría
( ) Le gustaría y lo está tratando
( ) Lo decidió y lo hará pronto
( ) Le gustaría pero por el momento no lo hará
13.-MI CASA ES DE #__________PISOS,INCLUYENDO PLANTA BAJA
14.-EL EDIFICIO DONDE VIVO ES DE
PÁGINA 142
# ______ PISOS
ANEXO 1
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
15.-MI DEPARTAMENTO SE UBICA EN EL PISO
# _______
16. NUMERO DE FOCOS EN SU CASA ________________
17.- MI VIVIENDA CUENTA CON: indique CUÁLES y CUÁNTOS espacios tiene su vivienda:
SALA_________________
CUARTOS DE T.V.________
COCINA_______________
PATIO___________________
ANTECOMEDOR________
JARDIN__________________
COMEDOR_____________
CUARTO DE SERVICIO_____
RECAMARA(S)__________
CUARTO DE LAVADO______
ESTUDIO U OFICINA_____
ESTACIONAMIENTO#_______
BAÑOS COMPLETOS_____
MEDIOS BAÑOS____________
INSTRUCCIONES:
En las siguientes preguntas se le van a hacer varias declaraciones sobre características del lugar
donde vive, cada una de las cuales puede ir según su opinión, en alguno de dos sentidos.
Usted debe poner una X sobre el espacio que mejor refleja su opinión acerca de cada aspecto.
Por ejemplo, si la declaración fuera:
Ir de compras al centro es mejor:
Entre semana
[____] [____] [____] [____] [____] En fin de semana
Si usted definitivamente preferiría ir de compras Entre semana, marcaría así:
Entre semana
[_X__] [____] [____] [____] [____] En fin de semana
Si se inclina a ir de compras Entre semana pero no lo considera absolutamente necesario, debería
marcar así:
Entre semana
[____] [_X__] [____] [____] [____] En fin de semana
Si no tiene ninguna preferencia sobre esto, debería marcar:
Entre semana
[____] [____] [_X__] [____] [____] En fin de semana
Si se inclina a ir de compras En fin de semana pero no lo considera absolutamente necesario,
marcaría
Entre semana
[____] [____] [____] [_X__] [____] En fin de semana
Si definitivamente preferiría ir de compras En fin de semana, marcaría:
Entre semana
[____] [____] [____] [____] [_X__] En fin de semana
No hay respuestas correctas o incorrectas. Lo que nos interesa es su opinión.
En lo posible, evite marcar en la parte media de las opciones de respuesta a no ser que
verdaderamente no tenga ninguna opinión.
Si tiene alguna duda sobre esta forma de contestar, por favor consulte con la persona responsable del
estudio. Por favor trate de contestar todas las preguntas de una manera objetiva y sincera. La información
obtenida será utilizada únicamente para fines de la investigación universitaria.
GRACIAS
Mi casa es:
Cómoda
ANEXO 1
[____] [____] [____] [____] [____] Incómoda
PÁGINA 143
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Muy funcional [____] [____] [____] [____] [____] Poco funcional
Relajante
[____] [____] [____] [____] [____] Tensionante
Amplia
[____] [____] [____] [____] [____] Estrecha
Completa
[____] [____] [____] [____] [____] Incompleta
Inhabitable
[____] [____] [____] [____] [____] Habitable
Adecuada
[____] [____] [____] [____] [____] Inadecuada
Organizada
[____] [____] [____] [____] [____] Desorganizada
Manejable
[____] [____] [____] [____] [____] Inmanejable
Hermosa
[____] [____] [____] [____] [____] Fea
Iluminada
[____] [____] [____] [____] [____] Obscura
Amable
[____] [____] [____] [____] [____] Hostil
Insuficiente
[____] [____] [____] [____] [____] Suficiente
Comprensible [____] [____] [____] [____] [____] Incomprensible
Mal integrada
[____] [____] [____] [____] [____] Bien integrada
Une
[____] [____] [____] [____] [____] Separa
Hogareña
[____] [____] [____] [____] [____] Poco hogareña
A mi modo
[____] [____] [____] [____] [____] Extraña
Los sentimientos que tengo acerca de mi casa son:
Agradable
[____] [____] [____] [____] [____]
Molesto
Satisfactorio
[____] [____] [____] [____] [____] Insatisfactorio
Feo
[____] [____] [____] [____] [____] Bonito
Feliz
[____] [____] [____] [____] [____] Infeliz
Molesto
[____] [____] [____] [____] [____] Relajante
Divertido
[____] [____] [____] [____] [____] Aburrido
Repulsivo
[____] [____] [____] [____] [____] Atractivo
Molesto
[____] [____] [____] [____] [____] Cómodo
Fastidioso
[____] [____] [____] [____] [____] Tranquilo
Opresor
[____] [____] [____] [____] [____] Liberador
Enloquecedor
[____] [____] [____] [____] [____] Pacífico
Ruidoso
[____] [____] [____] [____] [____] Silencioso
Rebelde
[____] [____] [____] [____] [____] Dócil
Manejable
[____] [____] [____] [____] [____] Inmanejable
Ordenado
[____] [____] [____] [____] [____] Desordenado
Comprensible [____] [____] [____] [____] [____] Confuso
Marchito
[____] [____] [____] [____] [____] Fresco
Pesado
[____] [____] [____] [____] [____] Ligero
Violento
[____] [____] [____] [____] [____] Calmado
Claro
[____] [____] [____] [____] [____] Confuso
Relajado
[____] [____] [____] [____] [____] Tenso
Ingobernable
[____] [____] [____] [____] [____] Manejable
Suelto
[____] [____] [____] [____] [____] Restringido
PÁGINA 144
ANEXO 1
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Afortunado
[____] [____] [____] [____] [____] Desafortunado
Inoportuno
[____] [____] [____] [____] [____] Oportuno
Vacilante
[____] [____] [____] [____] [____] Seguro
Riesgoso
[____] [____] [____] [____] [____] Seguro
Protector
[____] [____] [____] [____] [____] Desprotegido
Restringido
[____] [____] [____] [____] [____] Libre
Desanimado
[____] [____] [____] [____] [____] Esperanzado
Siente usted que su casa es:
Segura
[____] [____] [____] [____] [____] Insegura
En caso de temblor siento que mi casa es:
Segura
[____] [____] [____] [____] [____] Insegura
Las instalaciones de gas son:
Seguras
[____] [____] [____] [____] [____] Inseguras
Las escaleras de mi casa por su forma y construcción son:
Peligrosas
[____] [____] [____] [____] [____] Seguras
Los accidentes eléctricos en mi casa son:
Muy frecuentes[____]
[____] [____] [____] [____] Poco frecuentes
Los resbalones y las caídas en casa son:
Escasos
[____] [____] [____] [____] [____] Frecuentes
En caso de intento de robo son seguras las ventanas y las puertas de mi casa:
Mucho
[____] [____] [____] [____] [____] Poco
El riesgo que corren los niños de caer por las ventanas es:
Poco
[____] [____] [____] [____] [____] Mucho
El alumbrado del exterior es:
Suficiente
[____] [____] [____] [____] [____] Insuficiente
Los accidentes domésticos son:
Escasos
[____] [____] [____] [____] [____] Frecuentes
En caso de siniestro, temblor o incendio, la salida al exterior es:
Difícil
[____] [____] [____] [____] [____] Fácil
Siento que el medio ambiente que rodea a mi casa (aire, basura,
estancamientos de agua) es:
Saludable
[____] [____] [____] [____] [____] Insalubre
Si tocan a mi puerta, ¿puedo ver quien es desde el interior de mi casa?
Posible
____]
[____] [____] [____] [____] Imposible
Si tocan a mi puerta, ¿puedo oír quien es desde el interior de mi casa?
Posible
[____] [____] [____] [____] [____] Imposible
El acceso al lugar para guardar objetos que no se usan frecuentemente es:
Fácil
[____] [____] [____] [____] [____] Difícil
El desplazamiento por mi casa es:
ANEXO 1
PÁGINA 145
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Fácil
[____] [____] [____] [____] [____] Difícil
En general el área de que disponemos en casa es:
Suficiente
[____] [____] [____] [____] [____] Insuficiente
Al desplazarme por mi casa me estorba:
Todo
[____] [____] [____] [____] [____] Nada
Mis actividades en casa se realizan:
Fácilmente
[____] [____] [____] [____] [____] Difícilmente
El quehacer de mi casa se realiza:
Fácilmente
[____] [____] [____] [____] [____] Difícilmente
En los pasillos cabemos mas de una persona al mismo tiempo:
Imposible
[____] [____] [____] [____] [____] Posible
Al abrir la puerta principal desde el interior de mi casa, el espacio es:
Insuficiente
[____] [____] [____] [____] [____] Suficiente
El acceso desde la sala al baño es:
Fácil
[____] [____] [____] [____] [____] Difícil
El acceso al comedor desde la cocina es:
Fácil
[____] [____] [____] [____] [____] Difícil
El desplazamiento del refrigerador al fregadero es:
Fácil
[____] [____] [____] [____] [____] Difícil
El acceso desde cualquiera de las recámaras al baño es:
Fácil
[____] [____] [____] [____] [____] Difícil
El lugar destinado al refrigerador ( espacio, abertura de la puerta, etc.) es:
Apropiado
[____] [____] [____] [____] [____] Inapropiado
Considero que el espacio de guardado en mi cocina es:
Suficiente
[____] [____] [____] [____] [____] Insuficiente
El lugar para guardar objetos voluminosos es:
Insuficiente
[____] [____] [____] [____] [____] Suficiente
El lugar para guardar material escolar y de oficina es:
Suficiente
[____] [____] [____] [____] [____] Insuficiente
El lugar destinado al estacionamiento de los coches es:
Insuficiente
[____] [____] [____] [____] [____] Suficiente
Puedo encontrar silencio en mi casa cuando lo necesito:
Siempre
[____] [____] [____] [____] [____] Nunca
En mi casa puedo desarrollar mis actividades sin ser molestado:
Siempre
[____] [____] [____] [____] [____] Nunca
Para el número de personas que viven aquí, esta casa es:
Inadecuada
[____] [____] [____] [____] [____] Adecuada
La privacidad e intimidad de cada miembro de la familia dentro de la casa es:
Imposible
PÁGINA 146
[____] [____] [____] [____] [____] Posible
ANEXO 1
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
En mi casa puedo hacer lo que yo quiera sin que se enteren mis vecinos:
Siempre
[____] [____] [____] [____] [____] Nunca
Puedo controlar el paso de gente extraña a los alrededores de mi casa:
Posible
[____] [____] [____] [____] [____] Imposible
La privacidad en mi casa es:
Adecuada
[____] [____] [____] [____] [____] Inadecuada
Insuficiente
[____] [____] [____] [____] [____] Suficiente
Cuando hay visitas en su casa, ¿es posible que algún miembro de su familia descanse en su recámara
sin ser molestado por el ruido proveniente de la sala y el comedor?
Imposible
[____] [____] [____] [____] [____] Posible
¿Es posible escuchar desde afuera de las recámaras lo que la gente habla o hace dentro de ellas?
Posible
[____] [____] [____] [____] [____] Imposible
El acceso al baño sin ser visto por las visitas es:
Imposible
[____] [____] [____] [____] [____] Posible
En que medida se escucha lo que pasa en el baño:
Mucho
[____] [____] [____] [____] [____] Poco
El lugar de estacionamiento es respetado:
Frecuentemente[____] [____] [____] [____] [____] Nunca
Para evitar que mis vecinos escuchen cierro las ventanas:
Nunca
[____] [____] [____] [____] [____] Siempre
Me interrumpen las voces o ruidos que se producen dentro de mi casa:
Nunca
[____] [____] [____] [____] [____] Siempre
Cierro las cortinas de mi casa para evitar que mis vecinos me observen:
Nunca
[____] [____] [____] [____] [____] Siempre
En mi casa el ruido del radio y televisores de los vecinos:
No se escucha [____] [____] [____] [____] [____] Se escucha
Cierro las ventanas de mi casa para disminuir el ruido que viene fuera:
Nunca
[____] [____] [____] [____] [____] Constantemente
El lugar de estacionamiento es:
Público
[____] [____] [____] [____] [____] Privado
En mi casa hablamos en voz baja para evitar que mis vecinos escuchen:
Nunca
[____] [____] [____] [____] [____] Siempre
En mi casa las voces de los vecinos:
No se escucha[____]
[____] [____] [____] [____] Se escucha
En mi casa las instalaciones eléctricas son:
Apropiadas
[____] [____] [____] [____] [____] Inapropiadas
Las instalaciones de gas son:
Inapropiadas
[____] [____] [____] [____] [____] Apropiadas
Las instalaciones de agua y drenaje son:
ANEXO 1
PÁGINA 147
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Apropiadas
[____] [____] [____] [____] [____] Inapropiadas
El suministro de agua es:
Apropiado
[____] [____] [____] [____] [____] Inapropiado
El lugar para recibir visitas es:
Inapropiado
[____] [____] [____] [____] [____] Apropiado
El lugar en donde lavo y escurro los trastes es:
Apropiado
[____] [____] [____] [____] [____] Inapropiado
El lugar para comer es:
Inapropiado
[____] [____] [____] [____] [____] Apropiado
El espacio en donde lavo la ropa es:
Inapropiado
[____] [____] [____] [____] [____] Apropiado
El espacio en donde tiendo la ropa es:
Apropiado
[____] [____] [____] [____] [____] Inapropiado
El espacio en donde plancho la ropa es:
Apropiado
[____] [____] [____] [____] [____] Inapropiado
El área de almacenamiento de basura dentro de mi casa es
Inapropiado
[____] [____] [____] [____] [____] Apropiado
El espacio destinado a ver T.V. es:
Apropiado
[____] [____] [____] [____] [____] Inapropiado
El lugar en donde juegan los niños es:
Inapropiado
[____] [____] [____] [____] [____] Apropiado
El espacio en donde convivo con mi familia es:
Apropiado
[____] [____] [____] [____] [____] Inapropiado
El lugar con el que dispongo para realizar mis hobbies u otras actividades personales es:
Inapropiado
[____] [____] [____] [____] [____] Apropiado
Cuando hay niños en la casa, ¿pueden ser vigilados desde la cocina ?
Fácilmente
[____] [____] [____] [____] [____] Difícilmente
El diseño del baño (s) permite realizar más de dos actividades simultáneamente?
Posible
[____] [____] [____] [____] [____] Imposible
El lugar en donde lavo la ropa, ¿me permite realizar o supervisar otras actividades al mismo tiempo?
Imposible
[____] [____] [____] [____] [____] Posible
El lugar para guardar objetos voluminosos de manera de que no obstruyan el paso es:
Suficiente
[____] [____] [____] [____] [____] Insuficiente
Preparar y servir los alimentos en la cocina se puede realizar:
Fácilmente
[____] [____] [____] [____] [____] Difícilmente
El tamaño y distribución de mi recámara me permite realizar todas mis actividades de manera:
Muy eficaz
[____] [____] [____] [____] [____] Poco eficaz
Mi casa es :
Funcional
PÁGINA 148
[____] [____] [____] [____] [____] No funcional
ANEXO 1
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
La distribución de mi casa permite la realización de mis actividades:
Fácilmente
[____] [____] [____] [____] [____] Difícilmente
El tamaño de mi casa permite la realización de mis actividades:
Fácilmente
[____] [____] [____] [____] [____] Difícilmente
Cuando estoy en casa siento que es un lugar con el que me:
Identifico
[____] [____] [____] [____] [____] No me identifico
Mi casa es un lugar :
Común
[____] [____] [____] [____] [____] Especial
Mi casa tiene la imagen que deseo:
Mucho
[____] [____] [____] [____] [____] Nada
Mi vivienda infunde respeto:
Mucho
[____] [____] [____] [____] [____] Nada
Me agrada que conozcan mi casa:
Mucho
[____] [____] [____] [____] [____] Nada
Mi casa representa al grupo de personas que pertenezco:
Mucho
[____] [____] [____] [____] [____] Nada
Siento que mi casa es:
Cómoda
[____]
Especial
[____]
Fea
[____]
Mía
[____]
Agradable
[____]
[____]
[____]
[____]
[____]
[____]
[____]
[____]
[____]
[____]
[____]
[____]
[____]
[____]
[____]
[____]
[____]
[____]
[____]
[____]
[____]
Incómoda
Común
Bonita
Ajena
Desagradable
Mi casa es un lugar:
Tranquilo
[____] [____] [____] [____] [____] Intranquilo
Las personas que construyeron mi casa tuvieron :
Buen gusto
[____] [____] [____] [____] [____] Mal gusto
Disfruto de estar en casa:
Mucho
[____] [____] [____] [____] [____] Nada
El estilo de la casa es:
Llamativo
[____] [____] [____] [____] [____] Aburrido
Definido
[____] [____] [____] [____] [____] Indefinido
Práctico
[____] [____] [____] [____] [____] Impráctico
Complejo
[____] [____] [____] [____] [____] Sencillo
INSTRUCCIONES
A continuación encontrará una tabla formada por un lado por algunas de las actividades que
se realizan en su casa y por otro lado están los seis espacios básicos que conforman una casa.
La tarea que tiene que realizar es calificar de uno a diez cada uno de los espacios de la
tabla según el grado de funcionalidad,eficacia o practicidad en que usted realiza cada una de
las actividades en cada uno de los lugares contemplados. Recordando que 10 significa el grado
máximo de eficacia y el 1 significa que es totalmente ineficaz o impráctico.
EJEMPLO:
ANEXO 1
PÁGINA 149
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
SALA
R
ESCRIBI
8
RECÁMA
RA
COMED
OR
3
10
COCINA
BAÑO
PATIO
5
1
1
Esto significa que en la SALA es práctico escribir, en la RECÁMARA es poco práctico por
que no hay donde recargarse,en el COMEDOR es muy práctico, en la cocina es medianamente
práctico y en el BAÑO y PATIO es totalmente impráctico escribir.
*RECUERDE QUE TIENE QUE CALIFICAR EN TODOS LOS ESPACIOS*
SALA
RECÁMARA
COMEDOR
COCINA
BAÑO
LAVAR
PLANCHAR
DESCANSAR
COMER
ASEO
PERSONAL
FUMAR
RECIBIR
VISITAS
VER T.V.
LEER
QUEHACER
DOMESTICO
CONVIVIR
PÁGINA 150
ANEXO 1
PATIO
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
EN LA SIGUIENTE SECCION SE LE VA A PRESENTAR UNA TABLA CON LOS
ESPACIOS DE UNA CASA. POR FAVOR ANOTE UN 1 (UNO) CUANDO CONSIDERE QUE
DEBE HABER COMUNICACION ENTRE LAS DIFERENTES HABITACIONES DE UNA
VIVIENDA Y UN 0 (CERO) CUANDO CREA QUE NO DEBEN ESTAR JUNTAS.
CO
CINA
A
SALA
1
COMEDOR
O
RECAMAR
0
EJEMPLO.
COCINA
SALA
SALA
COMEDOR
COMEDOR
RECAMARA
RECAMARA
BAÑO
BAÑO
ZOTEHUELA
EN LA SIGUIENTE TABLA HAGA LO MISMO SOLAMENTE QUE AHORA LA RELACION
QUE USTED MARQUE DEBE SER TAL COMO ESTA EN SU ACTUAL VIVIENDA
COCINA
SALA
COMEDOR
RECAMARA
BAÑO
SALA
COMEDOR
RECÁMARA
BAÑO
ZOTEHUELA
ANEXO 1
PÁGINA 151
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
C
A
S
A
Cálida
Fría
Confortable
No confortable
Íntima
No íntima
Práctica
No práctica
Peligrosa
No peligrosa
No placentera
Placentera
Calmada
Agitada
Tranquila
Intranquila
Hostil
Acogedora
Privada
Pública
S
A
L
A
Fría
Cálida
No confortable
Confortable
No íntima
Íntima
Práctica
No práctica
Insegura
Segura
No peligrosa
Peligrosa
Placentera
No placentera
Calmada
Agitada
Cómoda
Incomoda
Tranquila
Intranquila
Hostil
Acogedora
Pública
Privada
C
Cálida
No confortable
Íntima
O
C
I
N
A
Fría
Confortable
No íntima
Práctica
No práctica
Insegura
Segura
Peligrosa
Placentera
Agitada
No peligrosa
No placentera
Calmada
Cómoda
Incomoda
Tranquila
Intranquila
Acogedora
Privada
PÁGINA 152
Hostil
Pública
ANEXO 1
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
COMEDOR
Cálido
Frío
No confortable
Confortable
No íntimo
Íntimo
Práctico
No práctico
Inseguro
Seguro
Peligroso
No peligroso
Placentero
No placentero
Calmado
Agitado
Cómodo
Incomodo
Tranquilo
Intranquilo
Acogedor
Hostil
Privado
Público
R
E
C
A
M
A
R
A
Fría
Cálida
No confortable
Confortable
Íntima
No íntima
Práctica
No práctica
Insegura
Segura
Peligrosa
No peligrosa
Placentera
No placentera
Agitada
Calmada
Cómoda
Incomoda
Tranquila
Intranquila
Acogedora
Hostil
Privada
Pública
B
Cálido
No confortable
Íntimo
A
Ñ
O
Frío
Confortable
No íntimo
Práctico
No práctico
Inseguro
Seguro
Peligroso
Placentero
Agitado
No peligroso
No placentero
Calmado
Cómodo
Incomodo
Tranquilo
Intranquilo
Acogedor
Hostil
Privado
ANEXO 1
Público
PÁGINA 153
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
ANEXO 2 INSTRUMENTO DE HABITABILIDAD (SEGUNDA FASE)
E
V
A
L
U
V
A
I
C
V
I
I
E
Ó N
N D
D
E
L
A
A
Esta es una investigación sobre la calidad de vida en la vivienda, deseamos conocer su
opinión acerca del diseño de las casas para tratar de encontrar mejores modelos. Por esta
razón le agradeceremos su cooperación y el tiempo que usted nos brinde para contestar el
siguiente cuestionario.
DE ANTEMANO GRACIAS POR SU COOPERACIÓN
Escriba la respuesta o marque con una (X) la opción correcta.
1.-SEXO
M( )
2.-EDAD:
15-24 AÑOS (
45-54 AÑOS (
F ( ).
) 25-34 AÑOS (
) 55-64 AÑOS (
)
)
35-44 AÑOS (
)
65-74 AÑOS (
)
3.- ESTUDIOS REALIZADOS:
(
) Primaria
(
) Licenciatura
(
) Secundaria
(
) Preparatoria, vocacional o técnica
(
4.-EN MI VIVIENDA HABITAN
) Posgrado.
_____________PERSONAS
5.-LA CASA EN DONDE ANTERIORMENTE VIVÍA ERA:
(
) cuarto
(
) casa sola
(
) casa en condominio horizontal
(
( ) casa duplex
) departamento o condominio vertical
6.-MI CASA ACTUAL ES:
(
) cuarto
(
) casa sola
(
) casa en condominio horizontal
7.-MI CASA ES:
( ) casa duplex
(
) departamento o condominio vertical
(
) Propia
( ) Alquilada (
) Prestada
8.-Participé en la planeación y el diseño de mi casa:
( ) Si
(
) No
9.-NÚMERO DE AÑOS DE VIVIR EN ESTA CASA:
1-5 (
)
6-10 (
)
11-15 (
)
16-20 (
)
21-25 (
)
más de 25 ( )
10.-NÚMERO DE AUTOS QUE POSEO______________
11.-EN MI CASA TENGO #__________PERSONAS DE SERVIDUMBRE
12.- MI VIVIENDA CUENTA CON: indique CUÁLES y
vivienda:
CUÁNTOS espacios tiene su
SALA_________________
CUARTOS DE T.V.________
COCINA_______________
PATIO___________________
ANTECOMEDOR________
JARDIN__________________
PÁGINA 154
ANEXO 2
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
COMEDOR_____________
CUARTO DE SERVICIO_____
RECAMARA(S)__________
CUARTO DE LAVADO______
ESTUDIO U OFICINA_____
ESTACIONAMIENTO#_______
BAÑOS COMPLETOS_____
MEDIOS BAÑOS____________
INSTRUCCIONES:
En las siguientes preguntas se le van a hacer varias declaraciones sobre características del
lugar donde vive, cada una de las cuales puede ir según su opinión, en alguno de dos sentidos.
Usted debe poner una X sobre el espacio que mejor refleja su opinión acerca de cada
aspecto.
Por ejemplo, si la declaración fuera:
Entre semana
[____]
[____]
Ir de compras al centro es mejor:
[____]
[____]
[____] En fin de semana
Si usted definitivamente preferiría ir de compras Entre semana, marcaría así:
Entre semana
[_X__]
[____]
[____]
[____]
[____] En fin de semana
Si se inclina a ir de compras Entre semana pero no lo considera absolutamente necesario,
debería marcar así:
Entre semana
[____]
[_X__]
[____]
[____]
[____] En fin de semana
Si no tiene ninguna preferencia sobre esto, debería marcar:
Entre semana
[____]
[____]
[_X__]
[____]
[____] En fin de semana
Si se inclina a ir de compras En fin de semana pero no lo considera absolutamente
necesario, marcaría
Entre semana
[____]
[____]
[____]
[_X__]
[____] En fin de semana
Si definitivamente preferiría ir de compras En fin de semana, marcaría:
Entre semana [____] [____] [____] [____] [_X__] En fin de semana
No hay respuestas correctas o incorrectas. Lo que nos interesa es su opinión. En lo posible,
evite marcar en la parte media de las opciones de respuesta a no ser que verdaderamente no
tenga ninguna opinión.
Si tiene alguna duda sobre esta forma de contestar, por favor consulte con la persona
responsable del estudio. Por favor trate de contestar todas las preguntas de una manera
objetiva y sincera. La información obtenida será utilizada únicamente para fines de la
investigación universitaria.
GRACIAS
La imagen que tengo de mi casa es:
Variada
[____] [____] [____] [____] [____] Repetitiva
Simple
[____] [____] [____] [____] [____] Compleja
Novedosa [____] [____] [____] [____] [____] Familiar
Pequeña
[____] [____] [____] [____] [____] Grande
Densa
[____] [____] [____] [____] [____] Dispersa
Usual
[____] [____] [____] [____] [____] Rara
Heterogenea
ANEXO 2
[____] [____] [____] [____] [____] Homogenea
PÁGINA 155
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Espaciada [____] [____] [____] [____] [____] Amontonada
Asimétrica [____] [____] [____] [____] [____] Simétrica
Cercana
[____] [____] [____] [____] [____] Distante
Común
[____] [____] [____] [____] [____] Rara
Ordenada [____] [____] [____] [____] [____] Desordenada
Múltiple
[____] [____] [____] [____] [____] Unica
Estable
[____] [____] [____] [____] [____] Cambiante
Lisa
[____] [____] [____] [____] [____] Estructurada
Irregular
[____] [____] [____] [____] [____] Regular
Idéntica
Similar
[____] [____] [____] [____] [____] distinta
[____] [____] [____] [____] [____] Contrastante
Mi casa es:
Cómoda
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Incómoda
Muy funcional[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Poco funcional
Relajante
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Tensionante
Amplia
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Estrecha
Completa
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Incompleta
Adecuada
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Inadecuada
Organizada
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Desorganizada
Manejable
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Inmanejable
Hermosa
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Fea
Amable
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Hostil
Insuficiente
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Suficiente
Comprensible[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Incomprensible
Mal integrada[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Bien integrada
Une
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Separa
Hogareña
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Poco hogareña
Los sentimientos que tengo acerca de mi casa son:
Agradable
[____] [____] [____] [____] [____]
Satisfactorio
[____] [____] [____] [____] [____] Insatisfactorio
Feo
[____] [____] [____] [____] [____]
Bonito
Feliz
[____] [____] [____] [____] [____]
Infeliz
Molesto
[____] [____] [____] [____] [____]
Relajante
Divertido
[____] [____] [____] [____] [____]
Aburrido
Repulsivo
[____] [____] [____] [____] [____]
Atractivo
PÁGINA 156
Molesto
ANEXO 2
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Molesto
[____] [____] [____] [____] [____]
Cómodo
Fastidioso
[____] [____] [____] [____] [____]
Tranquilo
Opresor
[____] [____] [____] [____] [____]
Liberador
Enloquecedor
[____] [____] [____] [____] [____]
Pacífico
Ruidoso
[____] [____] [____] [____] [____]
Silencioso
Rebelde
[____] [____] [____] [____] [____]
Dócil
Manejable
[____] [____] [____] [____] [____] Inmanejable
Ordenado
[____] [____] [____] [____] [____] Desordenado
Comprensible
[____] [____] [____] [____] [____]
Confuso
Marchito
[____] [____] [____] [____] [____]
Fresco
Pesado
[____] [____] [____] [____] [____]
Ligero
Violento
[____] [____] [____] [____] [____]
Calmado
Claro
[____] [____] [____] [____] [____]
Confuso
Relajado
[____] [____] [____] [____] [____]
Tenso
Ingobernable
[____] [____] [____] [____] [____]
Manejable
Suelto
[____] [____] [____] [____] [____]
Restringido
Afortunado
[____] [____] [____] [____] [____]Desafortunado
Inoportuno
[____] [____] [____] [____] [____]
Oportuno
Vacilante
[____] [____] [____] [____] [____]
Seguro
Riesgoso
[____] [____] [____] [____] [____]
Seguro
Protector
[____] [____] [____] [____] [____] Desprotegido
Restringido
[____] [____] [____] [____] [____]
Desanimado
[____] [____] [____] [____] [____] Esperanzado
Peligrosas
[____] [____] [____] [____] [____] Seguras
Libre
Siente usted que su casa es:
Segura
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Insegura
En caso de temblor siento que mi casa es:
Segura
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Insegura
[____]
[____]
[____] Inseguras
Las instalaciones de gas son:
Seguras
[____]
[____]
Las escaleras de mi casa por su forma y construcción son:
Peligrosas
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Seguras
[____]
[____] Poco frecuentes
Los accidentes eléctricos en mi casa son:
Muy frecuentes[____]
[____]
[____]
Los resbalones y las caídas en casa son:
ANEXO 2
PÁGINA 157
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Escasos
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Frecuentes
En caso de intento de robo son seguras las ventanas y las puertas de mi casa:
Mucho
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Poco
El riesgo que corren los niños de caer por las ventanas es:
Poco
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Mucho
[____]
[____]
[____] Insuficiente
[____]
[____]
[____] Frecuentes
El alumbrado del exterior es:
Suficiente
[____]
[____]
Los accidentes domésticos son:
Escasos
[____]
[____]
En caso de siniestro, temblor o incendio, la salida al exterior es:
Difícil
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Fácil
Siento que el medio ambiente que rodea a mi casa (aire, basura,
estancamientos de agua) es:
Saludable
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Insalubre
Si tocan a mi puerta, ¿puedo ver quien es desde el interior de mi casa?
Posible
[____]
[____] [____]
[____] [____] Imposible
Si tocan a mi puerta, ¿puedo oír quien es desde el interior de mi casa?
Posible
[____]
[____] [____]
[____] [____] Imposible
El acceso al lugar para guardar objetos que no se usan frecuentemente es:
Fácil
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Difícil
[____]
[____]
[____] Difícil
El desplazamiento por mi casa es:
Fácil
[____]
[____]
En general el área de que disponemos en casa es:
Suficiente
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Insuficiente
[____]
[____] Nada
[____]
[____]
[____] Difícilmente
[____]
[____]
[____] Difícilmente
[____]
[____]
[____] Difícil
[____]
[____] Difícil
Al desplazarme por mi casa me estorba:
Todo
[____]
[____]
[____]
Mis actividades en casa se realizan:
Fácilmente
[____]
[____]
El quehacer de mi casa se realiza:
Fácilmente
[____]
[____]
El acceso desde la sala al baño es:
Fácil
[____]
[____]
El acceso al comedor desde la cocina es:
Fácil
[____]
[____]
[____]
Considero que el espacio de guardado en mi cocina es:
Suficiente
PÁGINA 158
[____] [____] [____] [____] [____] Insuficiente
ANEXO 2
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
El lugar para guardar objetos voluminosos es:
Insuficiente
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Suficiente
El lugar para guardar material escolar y de oficina es:
Suficiente
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Insuficiente
Puedo encontrar silencio en mi casa cuando lo necesito:
Siempre
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Nunca
En mi casa puedo desarrollar mis actividades sin ser molestado:
Siempre
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Nunca
Para el número de personas que viven aquí, esta casa es:
Inadecuada
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Adecuada
La privacidad e intimidad de cada miembro de la familia dentro de la casa es:
Imposible
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Posible
En mi casa puedo hacer lo que yo quiera sin que se enteren mis vecinos:
Siempre
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Nunca
Puedo controlar el paso de gente extraña a los alrededores de mi casa:
Posible
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Imposible
La privacidad en mi casa es:
Adecuada
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Inadecuada
Insuficiente
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Suficiente
Cuando hay visitas en su casa, ¿es posible que algún miembro de su familia
descanse
en su recámara sin ser molestado por el ruido proveniente de la sala y el comedor?
Imposible
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Posible
¿Es posible escuchar desde afuera de las recámaras lo que la gente habla o hace
dentro de ellas?
Posible
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Imposible
El acceso al baño sin ser visto por las visitas es:
Imposible
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Posible
En que medida se escucha lo que pasa en el baño:
Mucho
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Poco
El lugar de estacionamiento es respetado:
Frecuentemente [____]
[____]
[____]
[____]
[____] Nunca
Para evitar que mis vecinos escuchen cierro las ventanas:
Nunca
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Siempre
Me interrumpen las voces o ruidos que se producen dentro de mi casa:
Nunca
ANEXO 2
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Siempre
PÁGINA 159
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Cierro las cortinas de mi casa para evitar que mis vecinos me observen:
Nunca
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Siempre
En mi casa el ruido del radio y televisores de los vecinos:
No se escucha
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Se escucha
Cierro las ventanas de mi casa para disminuir el ruido que viene fuera:
Nunca
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Constantemente
[____]
[____] Privado
El lugar de estacionamiento es:
Público
[____]
[____]
[____]
En mi casa hablamos en voz baja para evitar que mis vecinos escuchen:
Nunca
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Siempre
[____]
[____] Se escucha
En mi casa las voces de los vecinos:
No se escucha[____]
[____]
[____]
En mi casa las instalaciones eléctricas son:
Apropiadas
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Inapropiadas
[____]
[____]
[____] Apropiadas
Las instalaciones de gas son:
Inapropiadas[____]
[____]
Las instalaciones de agua y drenaje son:
Apropiadas
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Inapropiadas
[____]
[____]
[____]
[____] Inapropiado
[____]
[____]
[____] Apropiado
El suministro de agua es:
Apropiado
[____]
El lugar para recibir visitas es:
Inapropiado
[____]
[____]
El lugar en donde lavo y escurro los trastes es:
Apropiado
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Inapropiado
[____]
[____]
[____]
[____] Apropiado
[____]
[____] Apropiado
[____]
[____] Inapropiado
[____]
[____] Inapropiado
El lugar para comer es:
Inapropiado
[____]
El espacio en donde lavo la ropa es:
Inapropiado
[____]
[____]
[____]
El espacio en donde tiendo la ropa es:
Apropiado
[____]
[____]
[____]
El espacio en donde plancho la ropa es:
Apropiado
[____]
[____]
[____]
El área de almacenamiento de basura dentro de mi casa es
Inapropiado
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Apropiado
[____]
[____]
[____] Inapropiado
El espacio destinado a ver T.V. es:
Apropiado
PÁGINA 160
[____]
[____]
ANEXO 2
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
El lugar en donde juegan los niños es:
Inapropiado
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Apropiado
El espacio en donde convivo con mi familia es:
Apropiado
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Inapropiado
El lugar con el que dispongo para realizar mis hobbies u otras actividades personales
es:
Inapropiado
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Apropiado
Cuando hay niños en la casa, ¿pueden ser vigilados desde la cocina ?
Fácilmente
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Difícilmente
El diseño del baño (s) permite realizar más de dos actividades simultáneamente?
Posible
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Imposible
El lugar en donde lavo la ropa, ¿me permite realizar o supervisar otras actividades al
mismo tiempo?
Imposible
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Posible
El lugar para guardar objetos voluminosos de manera de que no obstruyan el paso
es:
Suficiente
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Insuficiente
Preparar y servir los alimentos en la cocina se puede realizar:
Fácilmente
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Difícilmente
El tamaño y distribución de mi recámara me permite realizar todas mis actividades de
manera:
Muy eficaz
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Poco eficaz
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] No funcional
Mi casa es :
Funcional
La distribución de mi casa permite la realización de mis actividades:
Fácilmente
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Difícilmente
El tamaño de mi casa permite la realización de mis actividades:
Fácilmente
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Difícilmente
Cuando estoy en casa siento que es un lugar con el que me:
Identifico
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] No me identifico
Mi casa es un lugar :
Común
[____] [____] [____] [____] [____] Especial
Mi casa tiene la imagen que deseo:
ANEXO 2
PÁGINA 161
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Mucho
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Nada
[____]
[____]
[____] Nada
[____]
[____] Nada
Mi vivienda infunde respeto:
Mucho
[____]
[____]
Me agrada que conozcan mi casa:
Mucho
[____]
[____]
[____]
Mi casa representa al grupo de personas que pertenezco:
Mucho
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Nada
[____]
[____]
[____]
[____] Intranquilo
Mi casa es un lugar:
Tranquilo
[____]
Siento que mi casa es:
Cómoda
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Incómoda
Especial
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Común
Fea
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Bonita
Mía
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Ajena
Agradable
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Desagradable
Las personas que construyeron mi casa tuvieron :
Buen gusto [____]
[____]
[____]
[____]
[____] Mal gusto
[____]
[____]
[____] Nada
Disfruto de estar en casa:
Mucho
[____]
[____]
El estilo de la casa es:
Llamativo
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Aburrido
Definido
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Indefinido
Práctico
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Impráctico
Complejo
[____]
[____]
[____]
[____]
[____] Sencillo
PÁGINA 162
ANEXO 2
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
C
A
S
A
Cálida
Fría
Confortable
No confortable
Íntima
No íntima
Práctica
No práctica
Peligrosa
No peligrosa
No placentera
Placentera
Calmada
Agitada
Tranquila
Intranquila
Hostil
Acogedora
Privada
Pública
S
A
L
A
Cálida
Fría
No confortable
Confortable
No íntima
Íntima
Práctica
No práctica
Insegura
Segura
No peligrosa
Peligrosa
No placentera
Placentera
Agitada
Calmada
Cómoda
Incomoda
Tranquila
Intranquila
Hostil
Acogedora
Privada
Pública
C
ANEXO 2
O
C
I
N
A
PÁGINA 163
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Cálida
Fría
No confortable
Confortable
Íntima
No íntima
Práctica
No práctica
Insegura
Segura
Peligrosa
No peligrosa
No placentera
Placentera
Agitada
Calmada
Cómoda
Incomoda
Tranquila
Intranquila
Acogedora
Hostil
Pública
Privada
C
O
M
E
D
O
R
Cálido
Frío
No confortable
Confortable
Íntimo
No íntimo
Práctico
No práctico
Inseguro
Seguro
Peligroso
No peligroso
Placentero
No placentero
Agitado
Calmado
Cómodo
Incomodo
Tranquilo
Intranquilo
Acogedor
Hostil
Privado
Público
R
E
C
A
M
A
R
A
Fría
Cálida
No confortable
Confortable
Íntima
No íntima
Práctica
No práctica
Insegura
Segura
Peligrosa
No peligrosa
Placentera
No placentera
Agitada
Calmada
Cómoda
Incomoda
Tranquila
Intranquila
Acogedora
Hostil
Pública
Privada
B
PÁGINA 164
A
Ñ
O
ANEXO 2
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
Cálido
No confortable
Íntimo
Frío
Confortable
No íntimo
Práctico
No práctico
Inseguro
Seguro
Peligroso
Placentero
Agitado
No peligroso
No placentero
Calmado
Cómodo
Incomodo
Tranquilo
Intranquilo
Acogedor
Hostil
Privado
ANEXO 2
Público
PÁGINA 165
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
ANEXO 3 HOJAS DE CODIFICACIÓN DE LAS VARIABLES FÍSICAS
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MEXICO
FACULTAD DE PSICOLOGIA
FOLLETO INFORMATIVO
La facultad de Psicología de la UNAM está realizando una investigación sobre vivienda con
el objeto de obtener información para poder mejorar los diseños de futuras viviendas. Para lo
cual se le pide su valiosa cooperación en el presente estudio. Su participación será en dos
aspectos:
1) Contestar tanto Usted como su familia (mayores de 15 años) que vivan con en la misma
casa. un cuestionario y
2) Permitirnos a un equipo de 4 personas el acceso a su hogar durante tres veces en un solo
día. Para llevar a cabo las siguientes mediciones físicas:
a) Intensidad de sonido
b) Temperatura
c) Velocidad de aire
d) Humedad
e) Iluminación
f) Dimensión de los espacios
Todas las mediciones se harán en todos los espacios de su casa. durante tres veces en un
solo día.
El tiempo aproximado para hacer este levantamiento será de 90 minutos aproximadamente,
por lo que requerimos que reciba en su casa a nuestro equipo de trabajo ( mismo que portará
una identificación aprobada por el responsable de este proyecto)
La primer visita será entre 10 y 12 del día, la segunda entre 3 y 5 de la tarde y la última entre
las 7 y las 9 de la noche.
La importancia de su ayuda es vital para el desarrollo de diseños de vivienda que satisfagan
las necesidades reales de sus habitantes y con su ayuda usted estará contribuyendo con este
objetivo.
De antemano le agradecemos su participación y ayuda.
PÁGINA 166
ANEXO 3
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
MODELO DE HABITABILIDAD DE LA VIVIENDA (SEGUNDA FASE)
Nombre del responsable de la aplicación:_____________________________
Vivienda número:________________
Número de habitantes:_____________________
Número de cuestionarios contestados:___________________________
Forma de tomar las medidas:
Al terminar de realizar tus mediciones, por favor guarda los instrumentos dentro de sus
estuches, evita que se golpeen y tocar los sensores pues estos son muy delicados.
NOTA: Una vez que se haya terminado de hacer todas las mediciones de una sesión y que
los aparatos estén en sus estuches, guárdalos dentro de la bolsa asignada para ellos y
entrégala al responsable de tu equipo.
RECUERDA QUE ES DE SUMA IMPORTANCIA TU PRESENTACION Y EL TRATO
CORDIAL CON LA GENTE QUE AMABLEMENTE TE HA OFRECIDO SU CASA. NO ESTAS
AHI PARA JUZGAR O PARA REALIZAR OTRAS ACTIVIDADES FUERA DE LAS QUE TE
SEAN PERMITIDAS POR EL DUEÑO DE LA CASA Y QUE EL RESPONSABLE DEL
PROYECTO SE RESERVA EL DERECHO DE LEVANTAR UNA DEMANDA JUDICIAL Y
ANTE EL TRIBUNAL UNIVERSITARIO EN CASO DE QUE TU CONDUCTA NO SEA LA
DESEADA POR ESTE.
Horario de aplicación:
Mañana: Comprende el rango de 10 a 12 del día.
Tarde: Comprendida de 3 a las 5 de la tarde
Noche : Se tomará de 7 a 9 de la noche
MUESTRA : 30 CASAS
ALTA:
Más
recámaras
de
3
MEDIA:
recámaras
3
BAJA:
Menos
recámaras
2 baños
1 baño
1 baño
10
10
10
de
3
Procedimiento:
Se conformarán 4 equipos de 3 personas más un responsable, entendiéndose por éste el
que se encargará de establecer la cita con los dueños de la casa una semana antes y
supervisar el levantamiento. Así como de hacerse cargo del resguardo del equipo, hasta que
éste este de nuevo en la Facultad.
ANEXO 3
PÁGINA 167
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
1..- INTENSIDAD DEL SONIDO:
El ruido será medido por 3 minutos en silencio total (por parte del equipo y de ser posible de
los habitantes), se tomará nota de la medida más alta y la más frecuente; teniendo la puerta
cerrada. Además se empleará una grabación, y se registrarán únicamente los decibeles
resultantes entre la medición con una grabación y sin ella, es decir, antes y después.
Obteniéndose tres mediciones de ruido.
¡OJO¡ EL BOTON DEBE ESTAR APRETADO DURANTE LA MEDICION
A)
LUGAR
MAÑANA
TARDE
NOCHE
SALA
COMEDOR
COCINA
BAÑO 1
BAÑO 2
BAÑO 3
RECÁMARA 1
RECÁMARA 2
RECÁMARA 3
SALA-COMEDOR
B) CON GRABACION (C.G) SIN GRABACION (S.G) DISTANCIA (D)
MAÑANA
LUGARES
C.G.
S.G
TARDE
D
C.G.
S.G
NOCHE
D
C.G.
S.G
SALA
COMEDOR
COCINA
BAÑO 1
BAÑO 2
BAÑO 3
RECÁMARA 1
RECÁMARA 2
RECÁMARA 3
SALACOMEDOR
COMENTARIOS:
PÁGINA 168
ANEXO 3
D
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
2.-TEMPERATURA
Velocidad del aire, temperatura y humedad. Esta medición se realizará en el centro de cada
habitación con ventanas cerradas y abiertas.
OJO TOMA EN CUENTA LO SIGUIENTE
CLEAR- PARA BORRAR
STORE PARA LA PRIMER MEDIDA
RECALL PARA EL PROMEDIO
PEAK MAXIMA
VALLEY MINIMA
al desconectar los medidores fíjate que no este encendido el aparato de control y
asegúrate de quitarle la pila al terminar tus mediciones.
En el medidor de velocidad del aire la flecha debe apuntar en dirección de la corriente de
aire para cambiar la punta de la flecha debes apagar el control. (botón rojo)
VENTANA ABIERTA (V.A.) VENTANA CERRADA (V.C.)
MAÑANA
LUGARES
V.A
VC
TARDE
VA
VC
NOCHE
VA
VC
SALA
COMEDOR
COCINA
BAÑO 1
BAÑO 2
BAÑO 3
RECÁMARA 1
RECÁMARA 2
RECÁMARA 3
SALACOMEDOR
NOTA: La medida que se anote en ( v.c.) ó (v.a. ) será la obtenida por el promedio de
las tres mediciones que se acordaron.
COMENTARIO:
3.-VENTILACION
ANEXO 3
PÁGINA 169
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
VENTANA ABIERTA (V.A.) VENTANA CERRADA (V.C.)
MAÑANA
LUGARES
V.A
VC
TARDE
VA
VC
NOCHE
VA
VC
SALA
COMEDOR
COCINA
BAÑO 1
BAÑO 2
BAÑO 3
RECÁMARA 1
RECÁMARA 2
RECÁMARA 3
SALA-COMEDOR
NOTA: La medida que se anote en ( v.c.) ó (v.a. ) será la obtenida por el promedio de
las tres mediciones que se acordaron.
COMENTARIO:
PÁGINA 170
ANEXO 3
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
4.-HUMEDAD
VENTANA ABIERTA (V.A.) VENTANA CERRADA (V.C.)
VENTANA ABIERTA (V.A.) VENTANA CERRADA (V.C.)
MAÑANA
LUGARES
V.A
VC
TARDE
VA
VC
NOCHE
VA
VC
SALA
COMEDOR
COCINA
BAÑO 1
BAÑO 2
BAÑO 3
RECÁMARA 1
RECÁMARA 2
RECÁMARA 3
SALACOMEDOR
NOTA: La medida que se anote en ( v.c.) ó (v.a. ) será la obtenida por el promedio de
las tres mediciones que se acordaron.
COMENTARIO:
ANEXO 3
PÁGINA 171
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
5.- A) ILUMINACIÓN
Iluminación para realizar esta medición, se hará tanto con luz artificial como con natural, con
ventanas lo más cerca y lo más lejos de la fuente de luz, ventanas o lámparas.. Es importante
no obstruir la fuente de luz. Para hacer dichas mediciones se empleará una cartulina, y se
harán en los lugares donde más se trabaja así como en todos los sitios de la casa.
Lugares de trabajo
MAÑANA
TARDE
NOCHE
fregadero
estufa
escritorio
tocador
máquina de coser
mesa de cocina
mesa del comedor
buroes
B) ILUMINACIÓN
LUGAR
MAÑANA
con foco
sin foco
TARDE
con foco
sin foco
NOCHE
con foco
sin foco
SALA
COMEDOR
COCINA
BAÑO 1
BAÑO 2
BAÑO 3
RECÁMARA 1
RECÁMARA 2
RECAMÁRA 3
SALACOMEDOR
PÁGINA 172
ANEXO 3
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
6.-Distancia
A)
Para medir distancia debes de tomar en cuenta si existen algunos "defectos" en cuanto a la
construcción por. ejemplo piso desnivelado, etc. que al hacer las mediciones no haya
obstáculos como: tu propio cuerpo, cuadros, cortineros, etc.
a)
LUGARES
ancho
largo
altura
SALA
COMEDOR
COCINA
BAÑO 1
BAÑO 2
BAÑO 3
RECÁMARA 1
RECÁMARA 2
RECÁMARA 3
SALA-COMEDOR
ANEXO 3
PÁGINA 173
HABITABILIDAD EN VIVIENDA
7.- MEDICION DEL MOBILIARIO:
Tú trataras de realizar uno, no importando tus habilidades para el dibujo; la finalidad de dicho
plano es el ubicar el mobiliario de la casa en cada una de las habitaciones a las que
pertenecen.
Recuerda medir todo el mobiliario de la casa tomando en cuenta únicamente largo y ancho.
SALA:
sillón 1
mesa de centro
sillón 2
esquineros
sillón 3
mesa de t.v.
COMEDOR:
mesa
trinchador
silla
vitrina
RECÁMARA 1
cama 1
tocador
cama 2
ropero
buroes
cajonera
RECÁMARA 2
cama 1
tocador
cama 2
ropero
buroes
cajonera
RECÁMARA 3
cama 1
tocador
cama 2
ropero
buroes
cajonera
COCINA:
refrigerador
mesa
estufa
anaqueles
tarja
base
BAÑO:
inodoro
lavabo
cancel
PÁGINA 174
ANEXO 3