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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Material – TEJLE01
COMPRENSIÓN DE LECTURA I:
RECONOCER IDENTIFICAR
LECTURA 1 (1 - 3)
1. “Al cabo de un rato hacía demasiado frío para permanecer sentado; me levanté con la intención
de trepar por la valla y cruzar el bosquecillo hasta la carretera, junto a la oficina de correos.
Pero al llegar a la valla, me volví y vi la sombra de Lucy en la pared de dentro y un trozo de
techo, y no entendía cómo podía ser, no entendía cuál podía ser la fuente de luz que hacía que
la sombra cayera justo ahí. Trepé por la valla por el lugar donde podía agarrarme a la rama
inferior de un gran roble; desde allí podía ver a Lucy sentada junto a la mesa. Delante de ella
ardía una vela, y en una mano llevaba algo que también ardía, pero me resultaba imposible ver
de qué se trataba. Luego la llama desapareció, y Lucy se levantó; en ese instante fue como si
toda la habitación quedara en penumbra. Un momento después, Lucy había desaparecido de
mi campo visual. Esperé un rato, pero no volvió. Bajé de un salto hacia la parte exterior de la
valla y me adentré en el bosquecillo. Me preguntaba qué había quemado, y de alguna manera
me sentía engañado, por no decir encandilado, sé que fue justo eso lo que sentía, porque la
idea me dejó algo perplejo, incluso me pregunté de dónde procedía el verbo “encandilar”. Seguí
andando por el sendero hasta llegar al aparcamiento de gravilla que había detrás de la oficina
de correos; allí me paré a sopesar los pros y los contras, luego volví por el mismo camino, no
era muy largo, solo unos doscientos metros, y enseguida me encontraba otra vez junto a la
valla.
2. Permanecí un buen rato en la entrada, y cuando llegue al cuarto de estar, Lucy estaba haciendo
un solitario. Levantó la vista de las cartas y me dirigió una sonrisa. No había ninguna vela en
la mesa, ni restos de papel quemado en el cenicero. ¿Y bien?, preguntó. Llueve, contesté. Me
senté junto a la ventana. Miré hacia el jardín, pero solo me encontré con el reflejo de la
habitación y el de Lucy. Al cabo de un rato, sin levantar la vista de las cartas y con una voz
completamente cotidiana, dijo: No tengo más que pellizcarme el brazo para saber que existo.
Incluso tratándose de Lucy era una afirmación muy contundente, y si la interpreté como una
acusación, lo atribuyo a esa sensación de haber sido engañado, una sensación que no se había
esfumado al volver a casa y encontrar borradas todas las huellas de la que había visto desde la
valla”.
Kjell Askildsen, El comodín (fragmento)
1.
Según el texto anterior, la pregunta por el origen del verbo “encandilar” es resultado de(l)
A)
B)
C)
D)
E)
la necesidad del emisor de pensar en algo que lo distraiga durante su paseo.
sentimiento de traición que invade al protagonista cuando regresa a su casa.
la reflexión que hace el emisor sobre el efecto de la vela que enciende Lucy.
desconcierto que provoca en el protagonista el comportamiento de Lucy.
la visión de la sombra de Lucy en la pared de dentro y un trozo de techo.
2.
De acuerdo con la información del texto, el emisor
A) volvió a su hogar por un camino diferente para demorar menos tiempo.
B) supo que era víctima de un engaño por el reflejo de Lucy en la ventana.
C) acostumbraba trepar la valla para cruzar el bosquecillo hasta la carretera.
D) caminó hasta la oficina de correos para pensar en lo que le diría a Lucy.
E) regresó a su casa y notó que no había evidencia de lo que había visto previamente.
3.
En el segundo párrafo del texto, las palabras que dirige Lucy al emisor le parecieron a este
A)
B)
C)
D)
E)
amenazantes.
determinantes.
intrascendentes.
inoportunas.
nefastas.
LECTURA 2 (4 - 10)
1. “Existe otra profesión muy próxima a la del espectáculo, donde los actores experimentados
también son capaces de reconocer lo que les va a ser de gran ayuda en la práctica de su arte:
se trata de la política, y en particular del efecto del “lugar” en un mítin político. Los mítines de
los partidos políticos en Gran Bretaña son un ritual único: el público es un fiel seguidor y ha
elegido ir voluntariamente, por lo que tienen su propia y peculiar atmósfera teatral y aquí la
televisión aún no alcanzado tanto poder como en América. De todos modos, las sesiones son
largas, los oradores numerosos y además disponen de poco tiempo para enganchar la atención
de su audiencia. Los laboristas y los conservadores generalmente se alternan entre Brighton o
Bournomouth, donde se encuentran con unos pabellones impersonales y asépticos, y luego van
a Blackpool, donde el lugar de reunión es el Empress Ballroom de Winter Gardens, construido
por Frank Matcham en 1899 en el mismo estilo opulento y con múltiples gradas que él aplicaba
a todos sus teatros del mismo periodo. En 1988, en una entrevista para la BBC sobre el tema
de la oratoria, conducida por Melvyn Bragg, Michael Heseltine MP, uno de los más carismáticos
políticos de los modernos Tories1, habló como cualquier actor experimentado lo hubiera hecho
sobre la diferencia entre los dos tipos de lugares de reunión: “si yo tuviera la posibilidad de
elegir un lugar de reunión, diría enseguida que ese es el Winter Gardens, en Blackpool. No existe
nada igual: allí sientes al público sentado sobre las gradas, imponente, sobre ti. Tú puedes
verlos allí, fila sobre fila, unos sobre otros y a menudo de pie, en esos grandes y abarrotados
mítines del Winter Gardens. Mientras que, en esos nuevos edificios, el vestíbulo, las moquetas 2,
las sillas…, todos sus colores están atenuados, todo está configurado para evitar cualquier tipo
de exceso en el lenguaje, en el tono. Tienes que pelear, pero pelear como un bestia, si lo que
quieres es atrapar al público. En el Winter Gardens no necesitas hacerlo porque puedes contar
con él para eso.
2. Alguien imparcial respondería que esta es una crítica de algunos nuevos auditorios en particular,
y que la excelencia de los viejos no demuestra en absoluto que un espacio no pueda ser
igualmente excitante. Supóngase que un arquitecto que haya estudiado el espíritu de los viejos
teatros, no para imitarlos, si no para evocarlos y que sepa perfectamente cómo agrupar a un
público alrededor del actor, sea capaz de conseguir un buen nuevo teatro, tan bueno como los
antiguos, con su misma calidad y su mismo espíritu, pero con unos espacios entre bastidores
para los actores y unos vestíbulos y bares para el público infinitamente más agradables… ¿se
podrían dar entonces argumentos convincentes a favor de los viejos teatros? Yo creo que hay
por lo menos dos que merecen ser destacados y explicados”.
Iain Mackintosh La arquitectura, el actor y el público (fragmento)
1
2
Partido Conservador (N. de la T.)
Tela fuerte de lana, cuya trama es de cáñamo, y de la cual se hacen alfombras y tapices.
2|Página
4.
De acuerdo con el texto, el Winter Gardens
A) promueve los enfrentamientos durante los mítines políticos.
B) es el lugar de reuniones favorito de los laboristas y conservadores.
C) presenta una estructura que facilita captar la atención del público.
D) es el auditorio más grande y prestigioso de Gran Bretaña.
E) está configurado para evitar cualquier tipo de excesos.
5.
El en el primer párrafo del texto el emisor presenta a Michael Heseltine MP como
A) un actor especializado en la arquitectura de los auditorios.
B) el conductor de la BBC que dirigió la entrevista sobre la oratoria en 1989.
C) un arquitecto dedicado al estudio de los antiguos teatros.
D) el reconocido arquitecto de teatros que construyó el Winter Gardens 1899.
E) un político con especial capacidad para fascinar a las personas.
6.
La comparación establecida en el texto entre el espectáculo y la política se basa en
A) las exigencias de la atmósfera teatral cuando actores y políticos se presentan ante una
audiencia.
B) la habilidad de los que ejercen dichas profesiones para reconocer las posibilidades que les
ofrece el espacio.
C) la amplia experiencia que se necesita en ambos oficios para actuar delante de un auditorio.
D) la semejanza con relación al fuerte interés que provocan en la población de Gran Bretaña.
E) la amplitud de los seguidores que llenan teatros y auditorios para escuchar a los artistas y
políticos.
7.
La suposición planteada por el emisor en el segundo párrafo del texto corresponde a
A) la posibilidad de contradecir la opinión expuesta en el párrafo anterior.
B) la valoración personal que tiene el emisor acerca de los nuevos teatros.
C) una probable explicación de los comentarios hechos por Michael Heseltine MP.
D) la apreciación objetiva del tema desarrollado en el primer párrafo.
E) una eventualidad que resalta el potencial de los arquitectos del presente.
8.
Según la información del texto, los mítines políticos en Gran Bretaña sobresalen por
I. la disposición y lealtad del público que asiste a estos.
II. la enorme atención de los medios de comunicación que convocan.
III. la exclusividad de los teatros donde se realizan estas reuniones.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III
9.
En el primer párrafo se afirma que laboristas y conservadores
A) se presentan alternadamente en los auditorios de Blackpool.
B) congregan la mayor cantidad de personas en todo el mundo.
C) se reúnen en espacios de diversas características.
D) tienen un comportamiento similar al de los actores.
E) acostumbran a juntarse en lugares de apariencia limpia y sencilla.
3|Página
10.
De acuerdo con el texto, un buen nuevo teatro sería aquel que
A) ofrezca espacios de descanso y de recreación para los actores.
B) imite a los viejos teatros para conservar la excelencia de su arquitectura.
C) reemplace a los teatros del pasado para agradar al público.
D) recuerde a los viejos teatros, pero con mejores instalaciones.
E) permita tanto a los oradores como al público sentirse cómodos.
LECTURA 3 (11 - 13)
1. “En la Avenida Argentina de Valparaíso, una cuadra antes del Congreso Nacional, se ve
sobresalir una serie de grúas en una manzana completamente cercada. Detrás de los paneles
se levanta el mall Paseo Ross, un centro comercial vecinal que complementará la oferta de la
ciudad puerto.
2. De manera silenciosa, la familia Zulueta, liderada por el arquitecto Mauricio Zulueta, comenzó
a adquirir propiedades en esa cuadra, conformando un paño para construir un centro comercial
de mediana escala, señala "El Mercurio".
3. Inicialmente, el empresario de Valparaíso estuvo asociado a Enrique Bravo -fundador de los
supermercados Bryc, que fueron vendidos al holding SMU-, quien luego dejó la sociedad para
concentrarse en sus negocios en el sur del país. Luego, se sumaron al proyecto el fondo
VanTrust, ligado a Patricio Nazal, y al empresario Sergio Abumohor Lolas, hijo del reconocido
Carlos Abumohor Touma. Cada uno con 25% de participación en la sociedad.
4. "Este proyecto se gestó con mucho tiempo, buscando no generar anticuerpos por parte de la
comunidad. También se busca integrarlo a las dinámicas de la ciudad, y particularmente del
barrio El Almendral, con sus líneas de buses, comercio actual, las ferias, entre otros", indicó
Mauricio Zulueta, quien ha participado como constructor y socio en otros 14 espacios
comerciales.
5. En tanto, para VanTrust es una oportunidad de diversificar su oferta de inversiones.
6. "Vimos la posibilidad de generar una alternativa atractiva para nuestros inversionistas. Para
nosotros, que no somos operadores, era una oportunidad de asociarnos con conocedores de
este negocio", indicó Patricio Nazal, gerente general de VanTrust, quien proyecta que la
sociedad se convierta en un actor relevante de este rubro.
7. Con una inversión de US$65 millones, el mall tendrá 47 mil metros cuadrados construidos y hoy
registra un 50% de avance en su obra gruesa. En su interior tendrá como tienda ancla un Hiper
Lider, cuatro salas de Cineplanet, 70 locales, un patio de comida con 10 operadores, tres
restaurantes, un gimnasio y un patio de juegos.
8. Además, contará con dos subterráneos con 400 estacionamientos y una torre con cuatro plantas
libres de oficinas. De acuerdo con los impulsores, el mall abrirá sus puertas en el primer
semestre de 2017.
9. Sergio Abumohor afirmó que la ubicación del proyecto es privilegiada. "Es más urbano, más
central y realmente la competencia en la zona está dirigida a otros mercados", destacó el
empresario, quien aseguró que a quince minutos del proyecto existe un público potencial de
300 mil personas”.
www.emol.com
4|Página
11.
De acuerdo con la información del texto, el nuevo mall de Valparaíso
A)
B)
C)
D)
E)
12.
contará con diversos servicios, entre ellos un gimnasio y cuatro restaurantes.
requirió para su construcción una inversión de 47 mil millones de dólares.
estará en funcionamiento durante los primeros seis meses de 2107.
es un proyecto liderado por el fundador de los supermercados Bryc.
está ubicado a quince minutos del Congreso Nacional.
¿Cuál de los siguientes enunciados es una afirmación del empresario Mauricio Zulueta?
A) “En tanto, para VanTrust es una oportunidad de diversificar su oferta de inversiones”.
B) “Para nosotros, que no somos operadores, era una oportunidad de asociarnos con
conocedores de este negocio".
C) “Este proyecto se gestó con mucho tiempo, buscando no generar anticuerpos por parte de
la comunidad”.
D) “Es más urbano, más central y realmente la competencia en la zona está dirigida a otros
mercados".
E) “Vimos la posibilidad de generar una alternativa atractiva para nuestros inversionistas”.
13.
Según lo señalado en el texto, mall Paseo Ross
A)
B)
C)
D)
E)
satisface todas las demandas comerciales de los vecinos de Valparaíso.
fue construido sobre una extensa propiedad en la Avenida Argentina.
es el proyecto más importante para el grupo de inversionistas VanTrust.
tendrá una oferta diferente a la del comercio que se ubica en la misma zona.
requirió de la aprobación del Congreso Nacional para construirse.
LECTURA 4 (14 - 18)
1. “Una de las externalidades positivas de la pandemia que nos aqueja ha sido que muchos,
confinados en nuestros hogares, hemos podido dedicarnos de manera consiente a ciertas
actividades artísticas, ya sea como espectadores y/o como creadores. Y parte importante de
este proceso ha sido la puesta en común de nuestras habilidades gracias a las redes sociales.
2. Hemos visto con agrado a dibujantes, escritores y músicos en un alegre carnaval que ilumina
parte de la tragedia. Y esto no solo ha sido patrimonio de aficionados: el Cirque du Soleil, el
Metropolitan Opera House y otras instituciones han liberado espectáculos gratuitos en línea,
museos como el Louvre y el Rijkmuseum han lanzado visitas virtuales y hace unos días el músico
Pedro Aznar hizo un recital desde su casa cuya audiencia fluctuó entre los cincuenta mil y
sesenta mil espectadores, evento que repitió y que ha sido replicado por artistas como Fito Páez
y Mon Laferte. También la Orquesta Nacional de Francia publicó un bellísimo video con una
interpretación resumida del Bolero de Ravel, con cada músico tocando desde su casa. Ejemplos
hay muchos.
3. La pintura nació en las cavernas, el teatro y la música lo hicieron al aire libre. En sus inicios,
todos fueron manifestaciones artísticas gratuitas para la comunidad y así fue durante muchos
siglos. Arte para el pueblo, arte como servicio público.
4. De hecho, durante la mayoría de su historia, la cultura fue gratuita y pagar por ella es un
fenómeno del último par de centurias.
5. Hoy, debido a la crisis, estamos retornando a esas raíces, ver pinturas en nuestra cueva y
disfrutar de las artes escénicas en este nuevo espacio abierto, esta plaza pública que es la
Internet, de manera casi gratuita.
5|Página
6. Este fenómeno surgió de manera espontánea, sin órdenes ni decretos, lo que habla de nuestra
naturaleza humana. Quizá algunos cuestionen, antes y ahora, que se destine dinero a financiar
artistas y proyectos artísticos, pero ha sido esto, el arte, lo que nos distingue como especie.
7. Si bien la música, el teatro, la pintura, la danza y las demás disciplinas no son la vacuna contra
el Covid-19, es el arte lo que nos mantendrá vivos.
8. No a los gastos millonarios en armas ni a la especulación financiera. Esta pandemia lo ha
demostrado”.
Cristián Orellana, El arte nos mantendrá vivos www.cooperativa.cl
14.
¿Cuál de las siguientes aseveraciones es FALSA en el texto?
A)
B)
C)
D)
E)
15.
El emisor del texto afirma que
A)
B)
C)
D)
E)
16.
Diferentes disciplinas del arte nos permitirán mantenernos vivos.
Hemos tenido acceso a espectáculos internacionales.
Cantantes de diversos países han realizado conciertos desde sus casas.
El arte es lo que nos distingue como especie humana.
La crisis del Covid-19 promueve la destinación fondos para el desarrollo de las artes.
la pandemia ha concedido a algunas personas la posibilidad de crear.
el fenómeno de la crisis surgió de manera espontánea, sin órdenes ni decretos.
las redes sociales e Internet son los responsables de algunos de nuestros males.
actualmente hemos retomado las raíces históricas del arte.
la Orquesta Nacional de Francia tuvo una audiencia de cincuenta mil personas.
¿Qué característica(s) puede(n) atribuirse al emisor del texto?
I. Complacido.
II. Esperanzado.
III. Desmoralizado.
A)
B)
C)
D)
E)
17.
El texto leído corresponde a
A)
B)
C)
D)
E)
18.
Solo I
Solo II
Solo III
Solo I y II
I, II y III
una crítica, porque el emisor desaprueba la falta de importancia que se le da al arte.
una columna de opinión, porque el emisor nos comunica su sentir respecto a lo acontecido.
una noticia, porque el texto nos informa de lo que está sucediendo con la pandemia.
un reportaje, porque el texto trata un tema de salud que afecta a gran parte del mundo.
una crónica, porque el emisor nos relata lo sucedido con el arte a través de la historia.
¿Cuál de las siguientes expresiones corresponde a una opinión del emisor del texto?
A)
B)
C)
D)
E)
“En sus inicios, todos fueron manifestaciones artísticas gratuitas”.
“Pedro Aznar hizo un recital desde su casa”.
“No a los gastos millonarios en armas ni a la especulación financiera”.
“La pintura nació en las cavernas, el teatro y la música lo hicieron al aire libre”.
“El Louvre y el Rijkmuseum han lanzado visitas virtuales”.
6|Página
LECTURA 5 (19 - 24)
1. “La Política Nacional de la Lectura y el Libro (PNLL) reconoce la importancia del acceso a la
lectura y el libro como un derecho de todos y todas, que debe ser garantizado por el Estado
como factor esencial en la formación de ciudadanos y ciudadanas, creativos, reflexivos y
participativos. En este sentido, los referentes que orientarán la ejecución de la PNLL se asocian
principalmente a libros impresos en papel, y sus acciones se dirigirán a garantizar el acceso y
promoción de la lectura de estos materiales. También se vincula a otros soportes, para los
cuales se diseñarán estrategias orientadas a la alfabetización digital y audiovisual de lectores,
a quienes se aspira a formar debidamente. Finalmente, también se reconocerá como objeto de
lectura las tradiciones orales y las diferentes expresiones culturales y artísticas, considerando
que la lectura de textos debe propiciarse junto con la de otros códigos estético-culturales.
2. Esta Política plantea principios y compromisos, e indica objetivos y medidas, reconociendo al
ecosistema de la lectura y el libro como un todo integral que requiere de un tratamiento
sistémico, coordinado y articulado de los agentes públicos.
3. Ejerciendo facultades que le otorga la Ley, el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes (CNCA),
a través del Consejo Nacional del Libro y la Lectura (CNLL), abrió un diálogo público-privado
que se concretó en la constitución de siete mesas de trabajo en Santiago y 15 en regiones, en
las que participaron cientos de personas vinculadas a la lectura y al libro, quienes contribuyeron
a señalar los principales problemas de cada ámbito y definir los objetivos y medidas respectivas.
La estructura temática de las instancias participativas consideró la creación, el fomento lector,
la lectura y la educación, el patrimonio bibliográfico, la industria y su internacionalización, la
edición electrónica y el marco jurídico e institucional.
4. Estos diálogos se realizaron en Santiago y regiones desde agosto hasta fines de octubre de
2014, finalizando el trabajo de cada mesa con la generación de un informe. La Secretaría del
Consejo Nacional del Libro y la Lectura, en colaboración con el Departamento de Estudios del
CNCA, recogió y sistematizó el conjunto de propuestas emanadas a lo largo de este proceso,
como base sustantiva para la formulación de la Política Nacional de la Lectura y el Libro 20152020.
5. Simultáneamente, la Universidad de Chile, a través de la Vicerrectoría de Extensión y
Comunicaciones, organizó en octubre un encuentro con escritores regionales e indígenas, bajo
el nombre de Parlamento del Libro y la Palabra, y entregó formalmente al CNCA un documento
de propuestas que también ha sido considerado en la redacción de los objetivos y medidas de
esta Política.
6. La redacción estuvo a cargo de una Mesa Técnica integrada por dos miembros del Consejo
Nacional del Libro y la Lectura, su secretaria ejecutiva, dos profesionales de dicha Secretaría y
tres profesionales del Departamento de Estudios del CNCA”.
Política nacional de la lectura y el libro 2015-2020 (fragmento)
19.
Según el texto, las mesas de trabajo de Santiago y regiones ayudaron a
A) dialogar sobre las medidas públicas y privadas para incentivar la lectura de libros.
B) generar un informe con las propuestas para fomentar la lectura.
C) indicar los problemas fundamentales y definir los objetivos y medidas respectivas.
D) redactar las políticas para fomentar la lectura y el libro.
E) organizar un encuentro con escritores regionales e indígenas.
7|Página
20.
¿Qué organismo estuvo encargado de recopilar y organizar el conjunto de propuestas emitidas
por las mesas de trabajo?
A) La Secretaría del Consejo Nacional del Libro y la Lectura.
B) El Consejo Nacional de la Cultura y las Artes.
C) La Universidad de Chile.
D) El Consejo Nacional del Libro y la Lectura.
E) Departamento de Estudios del CNCA.
21.
El sexto párrafo presenta
A) una definición de la mesa técnica.
B) una clasificación de la mesa técnica.
C) un comentario sobre la mesa técnica.
D) una descripción de la mesa técnica.
E) un análisis de la mesa técnica.
22.
¿Cuál de los siguientes ámbitos NO están contemplados como referentes en la orientación
para ejecutar la Política Nacional de la Lectura y el Libro?
A) La alfabetización digital y audiovisual de lectores.
B) La industria y su internacionalización.
C) Los libros impresos en papel.
D) Las diversas expresiones culturales y artísticas
E) Las tradiciones orales.
23.
¿Por qué según la PNLL el Estado debe garantizar el acceso a la lectura y el libro?
Porque
A) está declarado en la Constitución como un derecho de los ciudadanos.
B) es un factor básico para la educación de los niños y niñas de Chile.
C) se aspira a formar ávidos lectores.
D) reconoce la importancia de la lectura como base de una sociedad equitativa.
E) permite formar ciudadanos creativos, reflexivos y participativos.
24.
En el cuarto párrafo del texto se especifica(n)
A) las obligaciones de La Secretaría del Consejo Nacional del Libro y la Lectura.
B) los temas más importantes del diálogo público-privado.
C) el lugar y fecha de los diálogos señalados en el párrafo anterior.
D) la importancia del Departamento de Estudios del CNCA.
E) los organismos privados que participaron de los diálogos.
8|Página
LECTURA 6 (25 - 32)
“EL GLOBO AEROSTÁTICO Y LA CONQUISTA DE LOS CIELOS”
1. “La ascensión de Charles y Robert culminaba lo que fue un año mágico en la pugna del hombre
por conquistar el aire. El primer «navegador aerostático», como se empezó a llamar a los globos,
fue invención de los hermanos Joseph y Étienne Montgolfier, los inquietos hijos de un rico
fabricante de papel de Annonay, una localidad al sur de Lyon.
Una carrera tecnológica
2. Los hermanos no tenían formación científica, pero conocían las recientes teorías sobre las
propiedades del aire, formuladas por químicos como Cavendish, Priestley y Lavoisier, y
realizaron varios experimentos con globos de papel para demostrar que el aire caliente es más
liviano que el atmosférico. El 4 de junio de 1783, en la plaza mayor de Annonay, en presencia
de la nobleza local y de una gran multitud, encendieron una hoguera alimentada con paja y lana
húmeda debajo de un gran globo de tela y papel, provisto de una abertura. Ocho hombres
sujetaban el globo mientras se hinchaba, y cuando soltaron las amarras éste ascendió
vigorosamente entre los aplausos de los espectadores hasta perderse casi de vista. El aerostato,
sin tripulación, recorrió alrededor de dos kilómetros y descendió al enfriarse el aire en su
interior.
3. La noticia sobre el experimento de los Montgolfier se difundió enseguida por Francia y por todo
el continente europeo. Incitados por ella, Jacques Charles y los hermanos Robert elaboraron un
modelo diferente de globo, lleno no de simple aire caliente, sino de un tipo de gas descubierto
pocos años antes, el hidrógeno. El 27 de agosto, ante miles de asistentes, lanzaron un globo no
tripulado en el Campo de Marte de París. El globo recorrió unos 20 kilómetros y aterrizó unos
45 minutos después en Gonesse, donde un grupo de campesinos, aterrorizados ante el
monstruo que había caído de los cielos, lo recibieron a pedradas y lo destrozaron con sus horcas
y cuchillos.
4. Lógicamente, el siguiente paso en esta «carrera espacial» –aderezada por la rivalidad entre los
Montgolfières de aire caliente y los Charlières de hidrógeno, cada uno con sus partidarios– debía
ser el de un vuelo tripulado por un humano. Pero primero había que cerciorarse de que un ser
vivo podía sobrevivir en las alturas. El 19 de septiembre, Étienne Montgolfier, ante el palacio de
Versalles y en presencia de Luis XVI y María Antonieta, soltó un magnífico globo, de color azul
y con ornamentos dorados, cargado con una jaula de mimbre en cuyo interior viajaban una
oveja y unas aves. Tras elevarse unos 500 metros de altura, el aerostato descendió suavemente
en el bosque de Vaucresson y los animales resultaron ilesos. La valiente oveja regresó al corral,
donde recibió un trato de favor durante el resto de su vida.
Hombres voladores
5. Por fin, el 21 de noviembre, el científico Pilâtre de Rozier y el marqués de Arlandes se
convirtieron en los primeros aeronautas de la historia. Ambos iban en una galería que rodeaba
el cuello del globo, un Montgolfier, desde la que alimentaban con paja el brasero que ardía en
el centro del aerostato. La majestuosa cúpula azul y dorada se elevó desde un jardín al oeste
de París y sobrevoló la ciudad durante unos 25 minutos. La aeronave describió una serie de
lentos descensos en picado y se acercó peligrosamente a los tejados de algunas casas. Muchos
testigos dijeron más tarde que podían oír a los dos hombres gritarse emocionadamente el uno
al otro cuando pasaban por encima de sus cabezas. El globo recorrió unos nueve kilómetros y
aterrizó al sur de París, donde los aeronautas fueron aclamados como héroes”.
https://historia.nationalgeographic.com.es/a/globo-aerostatico-y-conquista-cielos_7848/4
(Fragmento)
9|Página
25.
De acuerdo con el texto los hermanos Montgolfier
A)
B)
C)
D)
E)
26.
elaboraron teorías acerca de las propiedades del aire.
provenían de una familia adinerada.
manifestaron que el aire atmosférico era más liviano.
pertenecían a la nobleza francesa.
eran originarios de la capital de Francia.
El aeróstato lanzado por los Montgolfier
I. se elevó con aire caliente.
II. recorrió aproximadamente dos kilómetros.
III. fue lanzado en el siglo XVII.
A)
B)
C)
D)
E)
27.
¿Quién fue el responsable del primer vuelo tripulado por seres vivos?
A)
B)
C)
D)
E)
28.
Ascender al espacio de diversas maneras.
Demostrar las teorías de Cavendish, Priestley y Lavoisier.
Realizar un vuelo tripulado por humanos.
Volar en un globo aerostático con aire caliente.
Impresionar a la nobleza francesa.
¿Qué diferencia existe entre los dos primeros globos aerostáticos lanzados? El primero
A)
B)
C)
D)
E)
30.
Jacques Charles.
Joseph Montgolfier.
El marqués de Arlandes.
Étienne Montgolfier.
Pilâtre de Rozier.
Según el fragmento, ¿cuál era el objetivo central de la carrera espacial?
A)
B)
C)
D)
E)
29.
Solo I
Solo II
Solo I y II
Solo II y III
I, II y III
se elevaba con hidrógeno caliente y el segundo con aire.
se diseñó para recorrer una breve distancia y el segundo para viajar 20 kilómetros.
fue lanzado en una plaza y el segundo en un jardín al oeste de París.
contenía aire caliente y el segundo hidrógeno.
se elevó frente al palacio de Versalles y el segundo en el Campo de Marte de París.
¿Con qué otro(s) nombre(s) se alude al globo aerostático en el texto leído?
I. Aerostato.
II. Aeronave.
III. Monstruo.
A)
B)
C)
D)
E)
Solo I
Solo II
Solo III
Solo I y II
I, II y III
10 | P á g i n a
31.
En el texto anterior se atribuye a los hermanos Montgolfier
A)
B)
C)
D)
E)
32.
el primer vuelo de 45 minutos durante la carrera espacial.
la habilidad para empatizar con la monarquía francesa.
el primer globo tripulado por seres vivos.
un descubrimiento que desconcierta a la población de Francia.
la ascensión de un globo de paja y lana húmeda.
¿Qué efecto tuvo globo que contenía hidrógenos?
A)
B)
C)
D)
E)
Emoción en la concurrencia.
Espanto en los lugareños.
Admiración en los espectadores.
Aplausos en los aldeanos.
Revuelo en la multitud.
LECTURA 7 (33 - 40)
1
“Es un lugar de veraneo. La oscuridad, completa; el campanario de la iglesia marca la una de
la noche. Cosiaokin y Lapkin, ambos algo titubeantes, pero de muy buen humor, salen del
bosque y se dirigen hacia las casitas.
2. -¡Gracias a Dios que hemos llegado! -dice Cosiaokin-; es una hazaña venir andando los cinco
kilómetros desde la estación, y en nuestro estado. Me encuentro rendido…, y como si fuera
hecho expresamente, no hay ni un solo coche.
3. -¡Amigo Pedro! No puedo más…; si dentro de cinco minutos no estoy en la cama me muero…
4. -¡En la cama! ¡Ni pensarlo! Cenaremos, beberemos una botella de vino tinto, y luego a dormir.
No te permitiremos ni Verotchka ni yo que te acuestes antes. ¡No sabes tú, amigo mío, la
felicidad que experimenta uno con estar casado! Tú no la comprendes; tú tienes un alma de
solterón. Mira: ahora llegaré yo extenuado, rendido…; mi mujercita saldrá a recibirme; la
comida estará preparada, el té listo… Para compensarme de mi labor dirigirá sobre mí sus ojitos
negros con tanta afabilidad y cariño que lo olvidaré todo: mi cansancio, el robo con fractura, el
Tribunal de casación, la Sala de la Audiencia… ¡Una gloria! ¡Una delicia!
5. -Es que no puedo tirar más de mi cuerpo; mis piernas se doblan. ¡Tengo una sed!…
6. -Nada; ya hemos llegado; henos en casa.
7. Los amigos se acercan a una de las casitas y se detienen frente a la ventana.
8. -Es una casita bonita -dice Cosiaokin-; mañana verás qué hermosas vistas tiene. Pero las
ventanas están oscuras… Verotchka se habrá cansado de esperar, y se habrá acostado; no
duerme, se hallará inquieta por mi tardanza (empuja la ventana con su bastón y la abre); pero
qué valiente es: se acuesta sin cerrar la ventana.
9. Se quita el abrigo y lo echa dentro de la estancia, lo propio con su carpeta.
10. -¡Qué calor! Vamos a entonar una canción; la haremos reír. (Canta.) ¡Canta, Aliocha! Verotchka,
¿quieres oír la serenata de Schubert? (Canta, pero hace un gallo y tose.) ¡Verotchka, dile a
María que abra la puerta! (Pausa.) Verotchka, no seas perezosa; levántate. (Sube por encima
de una piedra y se asoma por la ventana.) Verotchka, rosita mía, angelito, mujercita mía
incomparable. ¡Anda, levántate! ¡Dile a María que abra! ¡Bien sé que no duermes, gatita mía!
No podemos soportar más bromas; estamos tan cansados que ya no tenemos fuerzas. Hemos
llegado a pie desde la estación; ¿pero me oyes, o no?… (Intenta escalar la ventana, pero cae.)
¡Qué demonio! Ves; nuestro huésped está molesto. Noto que todavía eres una niña que no
piensa más que en jugar…
11. -Escucha; tal vez tu esposa duerme de veras -dice Laef.
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12. -¡No duerme; quiere que arme ruido; que despierte el vecindario! ¡Oye, Verotchka, me voy a
enfadar! ¡Verás! ¡Qué diablo! Ayúdame, Aliocha, para que pueda subirme… Verotchka, no eres
más que una chiquilla malcriada, una traviesa… ¡Amigo mío, empújame!…
13. Lapkin, jadeante, empuja a Cosiaokin; al fin éste alcanza la ventana, franquéala y desaparece
en las tinieblas.
14. -¡Vera! -se oye al cabo de un rato-. ¿Dónde estás? ¡Demonio! Me he ensuciado la mano con
algo. ¡Qué asco!
15. Estalla un bullicio, un aleteo y el cacareo desesperado de una gallina.
16. -¡Caramba! Escucha, Laef. ¿De dónde nos vienen estas gallinas? Pero, qué demonio; si hay una
infinidad de ellas… ¡Y un cesto con una pava!… ¡Me ha picado la maldita!
17. Por la ventana salen volando las gallinas, y prorrumpiendo en chillidos agudos se precipitan a
la calle.
18. -¡Aliocha, nos hemos equivocado!… -grita Cosiaokin con voz llorosa-. Aquí no hay más que
gallinas. Por lo visto nos hemos extraviado… Pero malditas, ¿por qué no se están quietas?
19. -¡Sal pronto! ¿Qué haces? ¿No sabes tú que estoy muerto de sed?…
20. -Ahora mismo… Deja que encuentre el abrigo y la carpeta…
21. -¿Por qué no enciendes un fósforo?
22. -Es que están en el abrigo… ¡Quién demonio me habrá traído aquí!… Todas estas casas son
iguales. Ni el diablo mismo las distinguiría en la oscuridad. ¡Oh! ¡La pava me dio un picotazo en
la mejilla! ¡Maldita!
23. -¡Pero sal pronto, si no van a creer que estamos robando gallinas!
24. -Ahora mismo me es imposible dar con el abrigo. Hay tanto trapajo por el suelo que no puedo
orientarme. Lánzame tus fósforos…
25. -Es que no los tengo.
26. -¡Estamos frescos! ¡No hay que decir!… ¡Valiente situación!… ¿Qué hago?… Yo no puedo, sin
embargo, abandonar el abrigo y la carpeta. Necesito buscarlos.
27. -¡No concibo cómo es posible no reconocer su propia casa! -replica Laef, indignado-. ¡Casa de
borracho!… ¡En mal hora vine contigo!… De ir solo, me hallaría ya en casa. Dormiría… en lugar
de padecer aquí… ¡Estoy rendido!… ¡No puedo más!… ¡Siento vértigos!
Anton Chejov, Los extraviados (fragmento)
33.
¿Cuál de las siguientes opciones presenta un hecho planteado en el párrafo diez?
A) “Noto que todavía eres una niña que no piensa más que en jugar…”.
B) “Hemos llegado a pie desde la estación”.
C) “Verotchka, rosita mía, angelito, mujercita mía”.
D) “-¡Qué calor! Vamos a entonar una canción; la haremos reír”.
E) “¡Verotchka, dile a María que abra la puerta!”.
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34.
¿Por qué motivo Cosiaokin y Lapkin se encuentran tan cansados?
Porque
A) se han perdido en el bosque.
B) son la una de la madrugada.
C) no pasaban autos hacia el pueblo.
D) sus piernas se le doblan y tiene mucha sed.
E) han caminado cinco kilómetros.
35.
¿Cuál de las siguientes opciones presenta la acción que permite al esposo caracterizar a
Verotchka de “valiente”?
A) Cansarse de esperarlo e irse a acostar.
B) No abrirles la puerta a él y su amigo.
C) Acostarse sin cerrar las ventanas.
D) No esperarlo en casa.
E) Hacerse la dormida.
36.
¿En cuál de las siguientes opciones se presenta un segmento que demuestra que el narrador
del fragmento anterior posee un grado de conocimiento absoluto?
A) “Se quita el abrigo y lo echa dentro de la estancia, lo propio con su carpeta”.
B) “¡No concibo cómo es posible no reconocer su propia casa!”
C) “Por la ventana salen volando las gallinas, y prorrumpiendo en chillidos agudos se precipitan
a la calle”.
D) “Cosiaokin y Lapkin, ambos algo titubeantes, pero de muy buen humor, salen del bosque
y se dirigen hacia las casitas”.
E) “Los amigos se acercan a una de las casitas y se detienen frente a la ventana”.
37.
En el tercer párrafo es posible observar el uso de
I. un vocativo
II. una hipérbole
III. una condición
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
38.
¿Por qué Cosiaokin no abandona inmediatamente de la casa en la que ha entrado?
Porque
A) no se ha percatado que está perdido.
B) no tiene fósforos para poder alumbrar y encontrar la salida.
C) necesita encontrar su abrigo y su carpeta.
D) se le ha cerrado la ventana por la que entró.
E) hay muchos trapos por el suelo y no logra orientarse.
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39.
Sobre las gallinas se afirma que
A) picotean a Cosiaokin.
B) se arrancan hacia el exterior.
C) ensuciaron el piso de la casa.
D) han sido robadas por los amigos.
E) están dentro de un cesto en la casa.
40.
¿Cuál de las siguientes alternativas presenta un uso connotativo del lenguaje?
A) ¡No concibo cómo es posible no reconocer su propia casa!
B) ¡La pava me dio un picotazo en la mejilla!
C) ¡Qué calor! Vamos a entonar una canción; la haremos reír.
D) ¡Bien sé que no duermes, gatita mía!
E) Hay tanto trapajo por el suelo que no puedo orientarme
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