Lectura 1. El concepto de sistema. Dar respuesta al trastorno de esquizofrénica ha sido uno de los motores más importantes para la construcción de la teoría general de los sistemas, así como el desarrollo de un sinfín de estudios relacionados a ella como la teoría de la comunicación, etc. Es por ello, que su inicio tuvo lugar en la década de1950 al observar la interacción entre una madre e hijo esquizofrénico, en el que se observó la existencia de una pauta comunicacional ambivalente (doble vínculo) que daba sentido al desarrollo de dicho trastorno. En este sentido, la esquizofrenia tiene su origen en una pauta comunicativa ambigua de la unidad familiar y, a su vez, en el tipo de interacción que existe dentro de la misma familia. De este modo, la familia fue y es un pilar fundamental para comprender al individuo. Esta comprensión fue fundamental para la construcción del paradigma de la comunicación y de los sistemas. Es así, como se empezó a ver más allá del individuo y a entender a la familia como una totalidad que funciona con su propia estructura, reglas y objetivos. Se empieza a considerar a la familia como un sistema cuyas partes son interdependientes con el fin de mantener su equilibrio. Cada sistema tiene una organización y un nivel de equilibrio. En este sentido, cada sistema producirá cambios en su conducta en base a la información que posea de su ambiente (retroalimentación) con el fin de mantener su equilibrio. Un ejemplo de ello se observa en las familias esquizofrénicas, se establece una relación causa - efecto entre la relación de los padres (cuando existe conflicto) con los episodios psicóticos de los hijos (como respuesta a fin de mantener el equilibrio). Asimismo, cabe señalar la organización jerárquica que poseen estos sistemas, ya que se empieza a visionar una infinitud de sistemas donde unos son de mayor (macrosistemas/sistemas) o menor (subsistemas) extensión, e incluso donde uno tiene cabida dentro de otro. Esto significa que, existe un visión y control jerárquico (de mayor a menor), pero también hay una cadena de influencia bidireccional, es decir, lo que ocurre en un nivel (subsistema/sistema/macrosistema) afectará al resto de niveles de manera conjunta. Por otro lado, queda claro que las familias de los individuos influyen decisivamente sobre ellos, ya que estas se comportan como sistemas. En este sentido, el poder que la familia ejerce sobre el individuo es enorme, a la vez que determinante a la hora de intervenir con los individuos. Es por ello, que se estableció como esencial la idea de trabajar con las familias (en su totalidad) y no sólo con el individuo, es decir, se abandona la perspectiva individualista a la hora de intervenir (ya sea, psicológicamente, socialmente, medicamente, etc.) y se empieza a trabajar con las familias de los individuos con el fin de obtener un resultado eficaz y duradero. Por último, tras el análisis y la intervención de forma conjunta de las familias, se llega a la conclusión de que realmente el problema se encuentra en el sistema familiar (su organización, comunicación…). En este sentido, los individuos que mostraban la sintomatología del problema del sistema familiar eran el resultado de aquellos que absorbían todas las tensiones/conflictos dentro del sistema familiar como respuesta a mantener su equilibrio (chivo emisario) (resultado de la retroalimentación).
