¿? ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE LOS PROCESOS DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO Diagnostico • Recojo de información • Perfil profesional • Número de veces que se realiza el acompañamiento Análisis de los Resultados del Diagnostico • Conveniencia • Relevancia social • Implicancias practicas Propuesta de Solución EJECUCION DE LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS • Visitar al docente en el aula • Talleres de actualización docente • Reuniones de interaprendizaje • Autogestión • Pasantías • Trabajo colegiado • Acompañamiento entre pares • Grupos de interaprendizaje Caracteristicas y Exigencias del • • • • • • • Instrumentos Sistemático y pertinente Flexible y gradual Formativo, motivador y participativo. Permanente e integral Positivo Creíble Útil • Ficha de observación • Cuaderno de campo • Propósito indicaciones • Hecho apreciación • Entrevistas • • • • • INTEGRANTES GRUPO N° 7 TIPULA CONDORI, ROGER SONCCO QUISPE, WILFREDO TIPULA MULLISACA, JOSE ELIAS TINTA QUISPE, VLADIMIR HECTOR VALDIVIA RAMOS, JUAN CARLOS 6 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS SOPLACUCO-MONTALVO, Juan Pedro, 2021. Estrategias de acompañamiento `para el desempeño del equipo directivo en instituciones publicas en un distrito del Perú. Revista iberoamericana del Perú. Vol-1, pp.10 e-ISSN: 2737-632x. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4631-8877, Google académico: https://scholar.google.com/citations?user=Z6cSZVgAAAAJ&hl=es “El equipo directivo elabora el plan de acompañamiento y monitoreo de acuerdo a las necesidades individuales de los profesores y aplicara una ficha de observación del desempeño del profesor” TANTALEAN ODAR, Luis Reynaldo,2016. El monitoreo pedagógico en el desempeño profesional docente. Revista DIM, vol-1,pp 6, ISSN: 1699-3748. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 33 http://www.pangea.org/dim/revista33.htm “La ficha propuesta para el monitoreo del desempeño docente es un instrumento confiable y debidamente validado para la recolección de información durante el monitoreo pedagógico.” LEIVA GUERRERO, María Verónica.2022. Monitoreo de aprendizaje en escuelas públicas chilenas en contexto COVID-19, Revista de educación alteridad. Vol. 17, pp 7.No. 1, 89-102. / e-ISSN:13908642. https://doi.org/10.17163/alt.v17n1.2022.07 “Para la investigación se aplicó una entrevista en profundidad en modalidad virtual, a través de la plataforma Google Meet, la cual fue grabada con el sistema de la herramienta”
