DATOS INFORMATIVOS: 1. Institución Educativa Director ( ) Docente Grado y Sección Fecha de aplicación : ………………………………………………………………………………………… : …………………………………………………………………………………………. : ……………………………………………………………………………………….. : Cuarto grado : ……………………………………………………………………………………….. TÍTULO DE LA SESIÓN Cuidamos el agua fuente de vida y salud 2. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE COMPETENCIA Y CAPACIDADES EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO DESEMPEÑOS PRECISADOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Reflexiona sobre la interacción entre los seres vivos y el agua en su hábitat. Ejemplo: El estudiante señala y reconoce la importancia del agua en su vida cotidiana. Cartel con recomendaciones sobre el uso responsable del agua. Lista de Cotejo •Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo • Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológicos. ENFOQUE TRANSVERSAL : Valores ón. ORIENTACION AL BIEN COMÚN Actitudes / Acciones observables. Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman Responsabilidad responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechen, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. 3. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Leer las orientaciones del inicio de clases 2022 Preparo el propósito del aprendizaje ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? Plumones Tijera, cartulina, goma Tiempo: 90 minutos aproximadamente 4. MOMENTOS DE LA SESIÓN Momentos Secuencia Didáctica / Estrategias Dialogan sobre el agua Qué es el agua? ¿para que usamos el agua? ¿Por qué es importante el agua? ¿debemos malgastarla y contaminarla? La profesora ordena y completa las ideas aportadas por los niños y niñas. Pega un cartel en la pizarra que lee y explica con el siguiente mens Comunico el Propósito “Hoy reconocerás la importancia del uso adecuado del agua” Se propone los acuerdos de convivencia: Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón. Me coloco bien la mascarilla y guardo la distancia correspondiente. Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas Levantar las manos si queremos participar. Se refuerza aspectos importantes del agua a través de la presentación de un video “Cuida el agua” (Enlace de youtube) Con los ejemplos dados escribe en su cuaderno ¿De qué otra manera puedo cuidar el agua? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Realizan un organizador gráfico con la ayuda de la docente. Reflexiona y cumple su compromiso: “MI COMPROMISO PARA CUIDAR EL AGUA” Para cuidar el agua me comprometo a……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. Evaluación: ¿Cuál fue nuestro propósito de la sesión de hoy? ¿lo estamos logrando? Dialogamos con los estudiantes acerca de la importancia del uso adecuado del agua. -Evaluamos el cumplimiento de los acuerdos de convivencia. Meta cognición: ¿Qué aprendí? … (desempeño) ¿Cómo aprendí? … (estrategias) ¿Para qué me sirve lo aprendido? … (transferencia) ¿Cómo me sentí? … (reflexión) ¿Qué dificultades tuve? Felicito la participación y esfuezo realizado, brindo palabras de afecto Resalto el trabajo realizado a cada uno de ellos. 5. REFLEXIONES DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante el sesión? aprendizaje y la enseñanza? ¿En qué puedo mejorar en la próxima sesión? Lista de cotejo N º Competencia Capacidades Se comunica oralmente en su lengua materna Obtiene información del texto oral. Infiere e interpreta información del texto oral Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores Evidencias de Aprendizaje Expresa sus ideas y emociones en torno a su presentación personal. Ficha con los datos personales. Estudiantes 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Criterios de Evaluación 1. Expresa su presentación personal eficazmente. 2. Utiliza conectores de adición al presentarse oralmente. (y – además) 3. Utiliza gestos y movimientos en su presentación personal. (recurso no verbal) 4. Utiliza un volumen de voz apropiado al presentarse oralmente. Desempeñ Desempeñ Desempe Desempeñ o1 o2 ño 3 o4 26 27 28 29 30 31 Leyenda: Logrado: En Proceso: En Inicio:
