UNIVERSIDAD SAN PEDRO DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN HOTELERA Y TURISMO SÍLABO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN - I I. DATOS INFORMATIVOS 1.1Código Asignatura 1.2 Créditos 1.3Pre-requisito 1.4 Ciclo 1.5 Extensión Temporal 1.5.1 Teoría 1.5.2 Práctica 1.6 Duración 1.6.1 Inicio 1.6.2 Término 1.7 Semestre Académico 1.8 Docente 1.8.1 Correo Electrónico 1.8.2 Teléfono II. : : : : : : : : : : : 103 05 Ninguno I 06 horas semanales 03 horas 03 horas 17 semanas 01 - 04 - 2013 31 - 07 - 2013 : 2013 - I : Carlos J. Cruz Valverde : carlos_cruz_09@ hotmail.com : 943-437003 - 586231 FUNDAMENTACIÓN: La asignatura de Lenguaje y Comunicación, contribuye a la formación del perfil profesional al Licenciado en el área básica; que permitirá al desarrollo de habilidades lingüísticas con el dominio de nociones teóricas y prácticas relacionado a la expresión y comprensión oral, a la comprensión y producción de textos escritos; a fin de aplicar en su comunicación personal y profesional en diferentes situaciones de su contexto. La asignatura busca el dominio de las competencias comunicativas, en el empleo de diferentes tipos de discursos de manera reflexiva y con actitud crítica ante el mensaje que recibe en forma directa o por medios de comunicación masiva. La asignatura se organiza en dos unidades de aprendizaje: Relacionado al proceso de comunicación, las habilidades lingüísticas, la comprensión y expresión oral. El método de trabajo está centrado en la actividad del alumno y en la aplicación de las normas de corrección idiomática, la lectura y la ortografía. Desde esta perspectiva, el desarrollo del curso le permite al estudiante, comprobar la importancia del lenguaje en la expresión de sus necesidades, afectos y experiencias, para establecer relaciones socioculturales y producir creativamente en el campo científico y humanístico. El método de trabajo está centrado en la actividad del alumno y en la aplicación de las normas de corrección idiomática, la lectura y la ortografía. La evaluación es permanente mediante la coevaluación, autoevaluación y la práctica de metacognición. III. TEMA TRANSVERSAL: Trabajamos por la conciencia ambiental y la calidad de vida. IV. VALORES: Responsabilidad, respeto, puntualidad, identidad cultural y social. V. COMPETENCIA: Produce diferentes tipos de textos en forma oral o escrita, demostrando sus competencias comunicativas con aplicación de bases lingüísticas, asumiendo actitud critica ante el empleo del código a diversas situaciones de su contexto y en su entorno laboral. VI. PROGRAMACIÓN ACADÉMCA: 6.1 Primera Unidad de Aprendizaje: Título: El proceso de comunicación y las habilidades lingüísticas oral. en la expresión Duración: 8 semanas Capacidades: 1. Explica el proceso de la comunicación humana, identificando tipos, funciones, elementos. 2. Explica las funciones del lenguaje y las características del signo lingüístico. 3. Diferencia entre lengua y habla valorando sus funciones. 4. Evalúa sus competencias comunicativas y explica sus resultados. 5. Valora la expresión oral, describiendo el proceso de creación de la voz humana. 6. Produce textos orales demostrando fluidez expresiva y corrección idiomática, en exposiciones, debates y discursos. Contenidos: SEMAA CONCEPTUALES NAS INTRODUCCIÓN. 1. Prueba de entrada. El proceso de la 1 comunicación humana. La comunicación, concepto, tipos, funciones yelementos. 2. comunicación articulada y 2 características, clases, ACTITUDINALES - Explica el proceso comunicación humana. - Diferencia entre comunicación e información. - Compara la comunicación Participa en trabajos en articuladora del no articulado. equipo. - Describe las funciones lenguaje. Explica las características lenguaje. no articulada. 3. El lenguaje, 3 PROCEDIMENTALES - funciones. de Respeta la la opinión de sus compañeros. del Valora las funciones del lenguaje. del El signo lingüístico. 4 5 6 4. Lengua. Habla. Sociolingüística. - Compara la naturaleza de la lengua y del habla - Interpreta la importancia de la Sociolingüística. 5.Competencia comunicativa. El acto comunicativo. - Evalúa sus competencias comunicativas. 6. La expresión oral: - La voz humana características. -Comprensión de textos orales. - Explica el proceso de producción de Valora el mensaje de la voz humana. textos que escucha. Escucha y comenta sobre temas de textos escuchados. 7. Estrategias de expresión - oral 7 - La exposición. - Practica la expresión exposición y en debates. Valora materna. su Se identifica competencias comunicativas. oral lengua con sus en Demuestra respeto por la participación de sus componentes. - El debate. - Aplica el arte de la oratoria a través de un discurso, teniendo en cuenta sus partes. - Oratoria. 8 - 8. Uso de conectores. Interpreta el uso de conectores en el discurso. Es responsable al utilizar los conectores. Evaluación del Primer Parcial. 6.2.Segunda Unidad de Aprendizaje: Título: Comprensión y producción de textos escritos- documentos administrativos. Duración: 9 semanas Capacidades: 7. Reconoce y aplica la Tildación General de Palabras monosílabas y polisílabas, en las oraciones o en determinados texto. 8. Aplica la tildación diacrítica, según a la función gramatical que corresponde. 9. 10. 11. 12. 13. Diferencia y aplica la tildación enfática, según las normas de ortografía. Reconoce y aplica la tildación compuesta, según las normas de ortografía. Discrimina el uso de diptongos,adiptongos o hiatos, triptongos y atriptongos. Discrimina el uso de: Palabras dudosasy aplica los casos especiales de escritura. Aplica los signos de puntuación: La coma, el punto y coma, los dos puntos, el punto, los puntos suspensivos, lainterrogación y admiración, el paréntesis, la diéresis, o crema, las comillas, el guión. Contenidos: 9. Ortografía. - 09 - - Tiladación General: T Tildación de Palabras Monosílabas y Polisílabas. - Clasificación de Palabras Tp por el acento 10. Tildación Especial: 10 - Tildación Diacrítica. 11. Tildación 1 Especial: 11 - Tildación Enfática - - Reconoce la Tildación General de Palabras Coloca la tilde en las palabras monosílabas y polisílabas, en las oraciones dadas; según corresponda. Aplica la Regla General por el Acento. Respeta las normas de ortografía. Comprende la Tildación Especial. Reconoce y aplica la Tildación Diacrítica en las hojas de prácticas. Respeta las normas de ortografía. Reconoce y aplica la Tildación Enfática en las hojas de prácticas. Respeta las normas de ortografía. 12. Tildación Especial: - Reconoce y aplica la Tildación Compuesta en las hojas de prácticas. Gramática: Diptongo. Adiptongo o Hiato. Triptongo y Atriptongo. - Discrimina el uso de diptongos, Adiptongos o hiatos, triptongos y atriptongos. 13. Casos Especiales de - 12 - 13 14 Tildación de Palabras Compuestas. 13. - Escritura. 15. 15 Los Signos de Puntuación. coma, el punto y coma, los dos puntos, Discrimina el uso de: Palabras dudosas. Aplica los casos especiales de escritura: A, ha,ah. As, has, haz. Asimismo, así mismo, a sí mismo. - Porque, porqué, por qué, etc. Respeta las normas de ortografía. Respeta las normas de ortografía. Respeta las normas de ortografía. - Aplica signos de puntuación: La Respeta las normas coma, el punto y coma, los dos de ortografía. puntos, el punto, los puntos suspensivos. el punto, los puntos suspensivos. 16 16. Los Signos de Puntuación. La interrogación y admiración, el paréntesis, la diéresis, o crema, las comillas, el guión. - Aplica signos de puntuación: La Valora la corrección interrogación y admiración, el paréntesis, la diéresis, o crema, las comillas, el guión. idiomática. Evaluación del segundo parcial VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS : El desarrollo de l a asignatura se utilizarán las siguientes estrategias: 7.1. Exposición del docente, trabajo individual, grupal, exposición y participación plenaria. 7.2. Asesoramiento individual y grupal. 7.3. Sistematización de la información, investigación. 7.4. Lectura de textos científicos. VIII. RECURSOS EDUCATIVOS: 8.1. Humanos: Docentes y alumnos. 8.2. Materiales: Textos de consulta, revistas, folletos, Internet, etc. separatas, módulos, IX. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: 9.1. Diagnóstica: Aplicación de prueba de entrada para determinar la situación académica de los estudiantes. 9.2. Formativa: Es permanente a través de la observación de responsabilidad, creatividad, actitud dialógica, investigación y en el criterio de participación. 9.3.Sumativa: Esta evaluación se hará de acuerdo al cronograma establecido. - Intervenciones orales. - Trabajos de investigación. - Exposición, participación grupal e individual. - Prueba escrita al concluir cada unidad. Promedio de proceso (PP): P.P = ( IO +TI +EI ) 3 Promedio Parcial (U) U = PP + EP 2 9.4. 9.5. Requisitos de Aprobación: Asistencia al 70% de clases. La nota mínima aprobatoria es de 11, el medio punto (10.5) favorece al alumno al concluir el ciclo, en el promedio final. La escala es vigesimal. Diseño de Evaluación: UNIDAD CAP. TÉCNICA INSTRUMEN TO I P Gráfico 1 Guía análisis 2 Explica las funciones del lenguaje en escenificaciones. Trabajo Guía de observación Explica las diferencias entre lengua y habla en cuadro de doble entrada. Cuadro de doble entrada Guía análisis. de X Resuelve un cuestionario sobre sus competencias comunicativas. Test. Cuestionario X Explica el proceso de producción de la voz humana, usando el grafico del aparato formador. Grafico Guía de observación. X Infiere mensaje escuchados Lectura Cuestionario X Exposición. Esquema X 4 5 6 en textos Produce textos orales siguiendo un esquema exposición. de MOMENTO Explica el proceso de la comunicación humana, indicando sus elementos en un grafico. 3 I INDICADORES X F Expresa sus ideas en exposición, debate y discursos, sobre temas de la problemática social. Debate Discurso Cuestionario X Trabajo escrito Guía análisis de X Trabajo escrito Lista cotejo de X Trabajo escrito Lista cotejo de X Trabajo escrito Lista cotejo de X Lectura Cuestionario X Discrimina el uso de: Palabras dudosas. Aplica los casos especiales de escritura. Comprensión de textos Cuestionario X X Trabajo escrito Lista de cotejo X X 11 Aplica los signos depuntuación: Lacoma, elpunto y coma, los dos puntos, elpunto, lospuntos suspensivos. Trabajo escrito Lista cotejo X X 12 Aplicasignos de puntuación: Lainterrogación y admiración, el paréntesis, la diéresis, o crema, las comillas, el guión. 7 Coloca la tilde enlaspalabrasmonosílabas y polisílabas, enlasoraciones dadas; según corresponda. Aplica la Tildación Diacrítica en las hojas de prácticas. 8 Aplica la Tildación Enfática en las hojas de práctica. II 9 10 Aplica la Tildación Compuesta en las hojas de prácticas. Discrimina el uso de diptongos, adiptongos o hiatos, triptongos y atriptongos. de X. BIBLIOGRAFÍA: 1. ANYARÍNToribio “Discursos y Brindis” Lima - Perú. 2. CÁCERES, José “GramáticaEstructural” Lima - Perú. 3. DICCIONARIO LEXUSENCICLOPÉDICO, Edición (1998) Lima - Perú. 4. ESPINOZA, María (1990) “Morfosintaxis II”,Lima - Perú. 5. LIVIAS, Gonzalo; ESPINOZA, María (1989)”Lingüística I”, Lima - Perú. 6. CÉANOGRUPO EDITORIAL SA, “Enciclopédica Gramática” Barcelona (España). 7. 8. 9. 10. Didáctica de RODRÍGUEZ, Juan; GERÓNIMO, César “Comunicación” Trujillo - Perú SAMANIEGO, Antenor “Castellano” Lima - Perú. VALDIVIA Julio “Curso de Oratoria Moderna y Liderazgo” Lima - Perú. VALLADARES, Otto (1999) “Manual de Ortografía” Lima – Perú. 11. VILLASANTE, Marcela (1989) “Ortografía y Redacción”, Lima - Perú. Chimbote, abril 01 de 2013 SESIÓN Nº01 INDICACIÓN: Lee atentamente y Conteste a las siguientes interrogantes. 1.- Investigar sobre “La Historia del Lenguaje” y realiza resumen en un máximo 01 carilla. (7 Ptos.) 2.- ¿Qué característica hay entre el lenguaje universal y multiforme? (5Ptos.) 3.- Cite algunos 02 ejemplos de la Función Expresiva y 02 de la Función Apelativa. (4Ptos.) 4.- Escriba Ud. la diferencia entre Lengua y habla? (4Ptos.) La entrega del trabajo será enviado hasta el día domingo 28, a horas 2.00 de la tarde.