MALLA CURRICULAR Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Primero ESTÁNDARES: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación. Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad. DBA: Se ubica en el espacio que habita teniendo como referencia su propio cuerpo y los puntos cardinales. Describe las características del paisaje geográfico del barrio, vereda o lugar donde vive, sus componentes y formas. Describe el tiempo personal y se sitúa en secuencias de eventos propios y sociales. Reconoce la noción de cambio a partir de las transformaciones que ha vivido en los últimos años a nivel personal, de su familia y del entorno barrial, veredal o del lugar donde vive. Reconoce su individualidad y su pertenencia a los diferentes grupos sociales. Comprende cambios en las formas de habitar de los grupos humanos, desde el reconocimiento de los tipos de vivienda que se encuentran en el contexto de su barrio, vereda o lugar donde vive. Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes en su contexto cercano (compañeros y familia) y se compromete con su cumplimiento. Establece relaciones de convivencia desde el reconocimiento y el respeto de sí mismo y de los demás. ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES Comunicativas: Describo personas, objetos, lugares etc. En forma detallada. Matemáticas: Reconozco propiedades de los números (ser par, impar). Científicas: Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa utilizando dibujos, palabras y números. Convivencia y paz: Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo) Participación y responsabilidad democrática: participo en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, y rechazo situaciones de exclusión o discriminación en mi familia, con mis amigas y amigos y en mi salón. De tipo personal: ORIENTACIÓN ÉTICA; cumplo las normas de comportamiento definidos en un espacio dado. De tipo Interpersonal: TRABAJO EN EQUIPO; respeto los acuerdos definidos con los otros. De tipo Organizacional: GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN; organizo la información recolectada utilizando procedimientos definidos. Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales PRIMER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la Historia y las culturas. Relaciones políticas ético- INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconozco los grupos a los que pertenezco a través de observaciones, juegos para valorar mi familia. Describe las características personales que lo constituyen como un ser vivo en interacción con los otros y con el medio para el desarrollo personal y comunitario. Identifica formas de organización de los grupos pequeños a los cuales pertenece para compararlos con los de sus compañeros. Describe las diferentes cualidades de quienes conviven en su salón de clase y Comunidad Educativa para avanzar en el respeto a la diferencia. Identifico las principales características de las organizaciones sociales de mi entorno estableciendo su importancia y la colaboración que brindan para el desarrollo de la sociedad. CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES Mi entorno y Yo Grupo Familiar, relaciones y normas. Estructura de su grupo humano y de su comunidad. Características de su grupo humano y su comparación con otros (genero, edades, etc.) Pautas o normas de comunicación y preservación de tradiciones en su entorno. Características personales y emocionales de uno mismo. Fortalezas y debilidades de las personas. Aceptación de las diferencias y similitudes en tu grupo. Los miembros de la familia y los papeles que cumplen cada uno. PROCEDIMENTALES Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco. Reconozco diversos aspectos de las organizaciones sociales a las que pertenezco así como sus normas. Reconozco los grupos a los que pertenezco a través de observaciones, juegos para valorar mi familia. Establezco relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas. Utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita, gráfica) para comunicar Los resultados de mi investigación. Doy crédito a las diferentes fuentes de la información obtenida (cuento a quién entrevisté, qué libros miré, qué fotos comparé…). ACTITUDINALES Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías. Identifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad. Participo en la construcción de normas para la convivencia y buenas relaciones en los grupos sociales. REFERENCIAS DE MINA, Gloria, Hábitat Ciencias Sociales 1°. Editorial Voluntad SA, Bogotá, Colombia, 1989. SEGUNDO PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas Relaciones ético políticas. INDICADORES DE DESEMPEÑO Represento de diferentes manera gráfica características y espacios del entorno cercano para fomentar su cuidado. Describo los elementos fundamentales del medio que nos rodea a través de observaciones para el bienestar social y personal. Cuido el entorno que me rodea y manejo de manera responsable todas sus dependencias para una mejor convivencia tanto en mi sede educativa como en la casa. CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES La vivienda (antes – ahora) 1. Tipos de vivienda la casa y sus dependencias Mi Escuela (dependencias) La contaminación y sus formas. El entorno y la contaminación visual, sonora, gases, basuras, aguas. Acciones humanas que benefician el entorno inmediato. Aprovechamiento y conservación de alimentos Conservación de los bienes públicos. PROCEDIMENTALES Da crédito a diferentes fuentes de información obtenida. Utiliza diversas formas de expresión (oral, escrita, gráfica) para comunicar los resultados de la investigación. Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo. ACTITUDINALES Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado (vivienda…) REFERENCIAS DE MINA, Gloria, Hábitat Ciencias Sociales 1°. Editorial Voluntad SA, Bogotá, Colombia, 1989. Identifico los tipos de vivienda de algunas comunidades más cercanas a las que pertenezco y explico su utilidad. Doy crédito a las diferentes fuentes de la información obtenida (cuento a quién entrevisté, qué libros miré, qué fotos comparé…). Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales TERCER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO Relaciones con la historia y las culturas. Asume compromisos de cuidado y protección de su entorno para su conservación y su adecuado uso. Relaciones espaciales y ambientales. Utiliza diversas formas de expresión sobre los símbolos Patrios para dar razón y asumir un compromiso ciudadano responsable. Reconozco las características del paisaje geográfico ( cultural y natural ) estableciendo ventajas para el desarrollo de la sociedad. Conocer la historia de sus ancestros a través de revistas, tradicción oral, láminas, fotos , videos otros para identificarse como ser social. CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1. Mi Pueblo 2. Oficios (trabajos). 3. Servicios públicos 4. Símbolos Patrios. Reconocimiento del entorno (ríos quebradas y lagos). Relieve de mi entorno (montañas , cordilleras, valles , otros) Características físicas de mi colegio, barrio o vereda. Ubicación básica en el espacio (derecha-izquierda, adelante-atrás). Historia de las y los niños. Historia oral de padres, abuelo. Lugares de procedencia. Documentos testimoniales (fotos, videos o recuerdos tradicionales). Observa el mundo en el que vivo. Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno. Organiza información utilizando cuadros y gráficas. Da crédito a las diferentes fuentes de la información obtenida. Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo. Establezco relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas Comparo actividades económicas que se llevan a cabo en diferentes entornos. REFERENCIAS DE MINA, Gloria, Hábitat Ciencias Sociales 1°. Editorial Voluntad SA, Bogotá Colombia, 1989. CUARTO PERIODO ACADÉMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones ético-políticas. CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifico las principales características de las organizaciones sociales de mi entorno estableciendo su importancia y la colaboración que brindan para el desarrollo de la sociedad. 2º Reconoce los medios de comunicación, trasporte y la violación de los deberes y derechos de los niños utilizando diversas formas de expresión como dibujos e imágenes para hacer efectiva la defensa de la dignidad humana. Reconoce la importancia de los derechos y las organizaciones que velan por su protección participando de lecturas y de videos para crear conciencia de los derechos y deberes. CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Medios de transporte. Medios de comunicación. Deberes y derechos. Establece relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y propone respuestas a las preguntas. Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a que pertenezco. Los primeros refugios nómadas, el uso de las cuevas y los primeros utensilios. Las características de las casas y su iluminación. Muebles y utensilios en las viviendas. El uso de distintas plantas para alimentarse y curarse. Organiza la información utilizando dibujos e imágenes. 1. 2. 3. Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo. Respeto reconozco diferentes de vista. REFERENCIAS DE MINA, Gloria, Hábitat Ciencias Sociales 1°. Editorial Voluntad SA, Bogotá Colombia, 1989. y los puntos Establezco relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas. Distintos tipos de familia, sus derechos y deberes. 2º Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ ____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Segundo ESTÁNDARES: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación. Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario. Reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad. DBA: Comprende que el paisaje que vemos es resultado de las acciones humanas que se realizan en un espacio geográfico y que por esta razón, dicho paisaje cambia. Reconoce los puntos cardinales y los usa para orientarse en el desplazamiento de un lugar a otro. Comprende la importancia de las fuentes históricas para la construcción de la memoria individual, familiar y colectiva. Explica cambios y continuidades en los medios empleados por las personas para transportarse en su municipio, vereda o lugar donde vive. Analiza las actividades económicas de su entorno y el impacto de estas en la comunidad. Compara las características de las viviendas de su municipio, vereda o lugar donde vive con las de otros lugares. Reconoce la organización territorial en su municipio, desde: comunas, corregimientos, veredas, localidades y territorios indígenas. Reconoce y rechaza situaciones de exclusión o discriminación en su familia, entre sus amigos y en los compañeros del salón de clase. ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES Comunicativas: Describo personas, objetos, lugares y acontecimientos con todos los detalles. Matemáticas: Reconozco lo que significa horizontal, vertical, derecha, izquierda, arriba y abajo. Científicas: formulo preguntas sobre objetos, organismos, fenómenos de mi entorno. Convivencia y paz: Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes. (Gestos, palabras, pintura, juego). Participación y responsabilidad democrática: Comprendo lo que es una norma y que es un acuerdo. Pluralidad identidad y valoración de las diferencias: Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación socioeconómica, etc. De tipo intelectual: CREATIVIDAD: identifico las necesidades de cambios de una situación dada y establezco nuevas rutas de acción que conducen a la solución de problemas. De tipo personal: ORIENTACIÓN ÉTICA; actuó de forma autónoma siguiendo normas y principios definidos. De tipo Organizacional: RESPONSABILIDAD AMBIENTAL; contribuyo a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso adecuado de los recursos a mi disposición. PRIMER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas Relaciones espaciales y ambientales Relaciones ético-políticas Desarrollo compromisos personales y sociales INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifico y describo las características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno relacionando la familia, el colegio, el barrio, la vereda, el corregimiento, de mi municipio, para establecer relaciones sociales y espaciales. Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno, estableciendo comparaciones entre los diferentes grupos sociales, para comprender dichas normas. CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES 1. Grupos sociales Familia Escuela Barrio Ciudad Campo El concepto de Paisaje y el ser humano en el entorno PROCEDIMENTALES Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo. Establezco relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas. Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio…). Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas (género, etnia, religión…). Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos sociales y políticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...). Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación (territorio, lenguas, costumbres, símbolos patrios…). ACTITUDINALES Recolecto datos de situaciones cercanas a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio). Desarrollo compromisos personales y sociales identificando la importancia de las normas para la prevención de conflictos y la sana convivencia. REFERENCIAS CARRILLO, Teresa, Buitrago Cesar A., Rozo Luis E., La casa del saber, Editorial Santillana, 2011. LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos en comunidad 2°, Editorial Norma, Bogotá Colombia, 1985. GORDILLO, Edith Amanda, Épocas 2°, Editorial Delfín Ltda., Bogotá, Colombia, 2001. Valoro aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario. Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio). Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales SEGUNDO PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas Relaciones espaciales y ambientales Relaciones ético-políticas Desarrollo compromisos personales y sociales CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO Describo la evolución de los medios de comunicación y transporte, identificando las características y los avances tecnológicos, para lograr un uso adecuado de las herramientas mencionadas. Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construcción y modificación puedo participar, relacionando el objeto con la norma (semáforo), logrando mantener la convivencia en mi comunidad. CONCEPTUALES 1. Servicios públicos 2. Medios comunicación 3. Transportes de REFERENCIAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo. Establezco relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas. Utilizo diversas formas de expresión como cuadros, gráficas para comunicar los resultados obtenidos con los medios de transporte y comunicación. Analizo los cambios que se producen al conocer los medios de transporte y su evolución. CARRILLO, Teresa, Buitrago Cesar A., Rozo Luis E., La casa del saber, Editorial Santillana, 2011. Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición. LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos en comunidad 2°, Editorial Norma, Bogotá Colombia, 1985. Establezco relaciones entre la información obtenida de diferentes fuentes para dar respuesta a las relaciones entre medios de comunicación y su avance tecnológico. Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de servicios públicos, medios de comunicación y transporte. GORDILLO, Edith Amanda, Épocas 2°, Editorial Delfín Ltda., Bogotá, Colombia, 2001. TERCER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas Relaciones espaciales y ambientales Relaciones ético-políticas Desarrollo compromisos personales y sociales INDICADORES DE DESEMPEÑO Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos de mi municipio y mi departamento) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda, para la comprensión geoespacial. Establezco relaciones entre los accidentes geográficos, clima y recursos de mi municipio y departamento, participando en actividades que expresen sentido de pertenencia, para identificar las características de mi entorno. CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1. Ubicación geoespacial del municipio y del departamento. Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo. Establezco relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas. Establezco relaciones entre los espacios físicos que ocupo (salón de clase, colegio, municipio…) y sus representaciones (mapas, planos, maquetas...). Identifico los elementos que pueden mejorar una situación dada diferenciando la organización, ubicación, relieve del municipio y departamento. (Orientación, organización, relieve, ubicación, clima, recursos). Identifico comportamientos apropiados para cada situación (clima, recursos). Conservo en buen estado los recursos a los que tengo acceso. REFERENCIAS CARRILLO, Teresa, Buitrago Cesar A., Rozo Luis E., La casa del saber, Editorial Santillana, 2011. LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos en comunidad 2°, Editorial Norma, Bogotá Colombia, 1985. GORDILLO, Edith Amanda, Épocas 2°, Editorial Delfín Ltda., Bogotá, Colombia, 2001. Establezco relaciones entre el relieve, clima, del municipio y del departamento. Identifico los principales recursos naturales renovables y no renovables del municipio y el departamento. Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales CUARTO PERIODO ACADÉMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas Relaciones espaciales y ambientales Relaciones ético-políticas CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación, relacionando las costumbres, lenguas, territorio y símbolos patrios, para apropiarme del conocimiento de mi historia. Reconozco los cinco periodos de la historia colombiana con sus características, relacionando y comprendiendo los sucesos más importantes de cada periodo, para generar y desarrollar compromiso social. CONCEPTUALES 1. Colombia y nuestra historia 2. Entidades territoriales 3. patrios Símbolos 4. Periodos de la historia PROCEDIMENTALES Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo. Establezco relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas. Comparo características de los diferentes periodos de la historia en Colombia. 5. patrias Fiestas Explico el impacto de algunos hechos históricos de la formación en Colombia. 6. Próceres Reconozco y describo los diferentes símbolos patrios de nuestro país. Recolecto y registro información sobre los próceres de nuestra patria. ACTITUDINALES Analizo los cambios que se producen a través de la historia. Asumo las consecuencias de mis propias acciones reconociendo los comportamientos apropiados. Implemento acciones correctivas para respetar y valorar nuestros símbolos patrios. REFERENCIAS CARRILLO, Teresa, Buitrago Cesar A., Rozo Luis E., La casa del saber, Editorial Santillana, 2011. LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos en comunidad 2°, Editorial Norma, Bogotá Colombia, 1985. GORDILLO, Edith Amanda, Épocas 2°, Editorial Delfín Ltda., Bogotá, Colombia, 2001. ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ ___________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Tercero ESTÁNDARES: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. Reconozco la interacción entre el ser humano del humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación. Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad. DBA: Comprende la importancia de los océanos y mares en la organización económica y social de los pueblos costeros en la actualidad Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive, con las actividades económicas que en ellos se realizan. Explica las acciones humanas que han incidido en las transformaciones del territorio asociadas al número de habitantes e infraestructura, en su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive. Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía, la música y el paisaje de la región, municipio, resguardo o lugar donde vive. Comprende la importancia del tiempo en la organización de las actividades sociales, económicas y culturales en su comunidad. Analiza las contribuciones de los grupos humanos que habitan en su departamento, municipio o lugar donde vive, a partir de sus características culturales: lengua, organización social, tipo de vivienda, cosmovisión y uso del suelo. Comprende la importancia de participar en las decisiones de su comunidad cercana (institución educativa) mediante la elección del gobierno escolar. Comprende la estructura y el funcionamiento democrático a nivel del departamento como entidad política, administrativa y jurídica. ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES Comunicativas: elaboro planos, mapas que evidencien secuencias lógicas en la realización de acciones. Matemáticas: dibujo y describo mapas, planos en diferentes tamaños y posiciones. Científicas: diseño y realizo experiencias para poner en prácticas mis conjeturas. Convivencia y paz: comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás y lo práctico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo) Participación y responsabilidad democrática: Expreso en forma asertiva mis puntos e intereses en las discusiones grupales, conozco y respeto las reglas básicas del dialogo como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. De tipo intelectual: LABORALES GENERALES: identifico las situaciones cercanas a mi entorno. De tipo personal: TRABAJO EN EQUIPO: aporto mis recursos para la realización de tareas colectivas. De tipo Organizacional: GESTION DE LA INFORMACION; organizo la información recolectada utilizando procedimientos definidos. Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales PRIMER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones ambientales. espaciales Relaciones ético-políticas CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO y Me ubico en el entorno físico y de representación como mapas y planos identificando la utilización de los puntos cardinales para ubicarnos mejor en nuestro entorno. Identifico los aportes culturales que han dejado nuestros antepasados como medio de identidad para preservar y conservar tradiciones, costumbres, creencias Identifico y describo nuestro municipio y departamento elaborando planos y mapas para poder ubicarnos utilizando puntos de referencia espaciales. CONCEPTUALES 1. 2. 3. 4. 5. Orientación Elaboración de Planos Elaboración de Mapas El Municipio El Departamento Elementos que ponen en riesgo una comunidad. La vulnerabilidad de las comunidades empobrecidas. Zonas de alto riesgo en su comunidad. La aventura de cruzar el océano. Condiciones y cambios de vida de grupos aborígenes, europeos y africanos (vivienda, vestido, alimentos, cultivo, usos de armas de fuego) Comparación del pasado y presente. REFERENCIAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio…). Organizo la información, utilizando cuadros, gráficas… Uso las diferentes fuentes para obtener la información que necesito (entrevista a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros…). Uso diferentes fuentes para obtener la información que necesito. Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas. CELY, Rojas Valeria, Casa del saber 3°, Editorial Santillana, Bogotá, 2011. Reconozco la diversidad étnica y cultural de mi Municipio y Departamento. LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos en Comunidad 3°, Editorial Norma, Bogotá Colombia, 1985. Planteo ventajas y desventajas que traen los cambios en el Municipio y Departamento como posibilidad de presentar otras alternativas que incidan en la interrelación actual. ROZO, Jiménez Luis Ernesto, La casa de la ciencia sociales 3°, Editorial Santillana, Bogotá, 2009. Me ubico en el entorno físico y de representación (mapas, planos).utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda. Establezco relaciones entre las causas y consecuencias que han originado los cambios en el Municipio y Departamento resaltando la incidencia en su propia vida. ÁVILA, Rodríguez Hugo, Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas 3°, Fundación Escuela Nueva Volvamos a la gente, Bogotá Colombia, 2013. SEGUNDO PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones ético-políticas Relaciones espaciales ambientales. CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONCEPTUALES Reconozco las principales características del paisaje describiendo diferentes formas de mi entorno para entender y valorar lo que me rodea. 1. 2. 3. 4. 5. Reconozco las características físicas que identifican nuestro país, mediante la observación y análisis de sus diferentes representaciones gráficas. (4) Espacio geográfico de Colombia -Colombia y sus departamentos Reconozco y valoro las riquezas naturales que posee cada una de las regiones de nuestro país.(4) Formas de relieve. El paisaje El clima Pisos térmicos Recursos naturales PROCEDIMENTALES Organizo la información, utilizando cuadros, gráficas. Establezco relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas Establezco relaciones entre paisajes naturales y culturales. Identifico los principales recursos naturales renovables y no renovables. REFERENCIAS ACTITUDINALES Reconozco los elementos representativos del paisaje. más CELY, Rojas Valeria, Casa del saber 3°, Editorial Santillana, Bogotá, 2011. Participo en actividades que expresan valores de mi comunidad. LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos en Comunidad 3°, Editorial Norma, Bogotá Colombia, 1985. Propongo formas de cuidado y protección del paisaje y recursos naturales. Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas. ÁVILA, Rodríguez Hugo, Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas 3°, Fundación Escuela Nueva Volvamos a la gente, Bogotá Colombia, 2013. Organizo información sobre las causas y consecuencias como se afecta mutuamente el paisaje y los recursos naturales para asumir actitudes responsables en nuestro municipio o Departamento. Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales TERCER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones ético-políticas Relaciones espaciales ambientales CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO y CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita, gráfica) para comunicar los resultados de mi investigación. Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen y en las organizaciones de mi entorno. Identifico las trasformaciones en la organización de los medios de comunicación en mi municipio y Dpto. desde el pasado hasta hoy comparando los diferentes medios utilizados en la región para hacerme consciente de sus características en el presente. 1. Clases de paisaje 2. Ciudad y campo 3. Normas 4. Señales de transito 5. Organizaciones de la comunidad Reconozco y describo las características de los medios de comunicación, transporte y las organizaciones existentes en la comunidad utilizando estrategias como entrevistas, investigación, para el bienestar y desarrollo de la Comunidad. 6. Medios comunicación transporte de y Uso diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a familiares, Fotografías, textos y otros.) Organizo la información utilizando cuadros y gráficas. Reconozco y describo características de las principales formas del paisaje. Identifico y describo las características de un paisaje natural y uno cultural. Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno. REFERENCIAS CELY, Rojas Valeria, Casa del saber 3°, Editorial Santillana, Bogotá, 2011. LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos en Comunidad 3°, Editorial Norma, Bogotá Colombia, 1985. ROZO, Jiménez Luis Ernesto, La casa de la ciencia sociales 3°, Editorial Santillana, Bogotá, 2009. ÁVILA, Rodríguez Hugo, Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas 3°, Fundación Escuela Nueva Volvamos a la gente, Bogotá Colombia, 2013. CUARTO PERIODO ACADÉMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones ético Políticas. CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifico los aportes dejados por diversas comunidades que habitaron el departamento en el pasado investigando distintas fuentes de información (textos, internet, videos) para hacerme consciente de su importancia. Expreso los factores que generan cooperación y conflicto en mi comunidad, promoviendo desde mi entorno escolar acciones de cambio en busca de mejorar la convivencia Valoro aportes y legados de las comunidades que habitaron el Dpto. en el pasado reconociendo y representando la huella cultural como posibilidad para mantenerlos en el presente. CONCEPTUALES 1. Nuestro indígena pasado 2. Culturas 3. Patrimonio cultural 4. La conquista 5. Organizaciones políticas administrativas PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Reconozco diversos aspectos de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo. Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado. Utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita) para comunicar los resultados de mi investigación. Doy crédito a las diferentes fuentes de la información obtenida (cuento a quién entrevisté, qué libros miré, qué fotos comparé…). Autoridades Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo. Comparo las formas de organización de los grupos pequeños (familia, colegio) con la de los grupos más grandes (resguardo, territorio, municipio) Comparo mis aportes con los de mis compañeros he incorporo en mis conocimientos y juicios elementos valiosos. REFERENCIAS CELY, Rojas Valeria, Casa del saber 3°, Editorial Santillana, Bogotá, 2011. LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos en Comunidad 3°, Editorial Norma, Bogotá Colombia, 1985. ROZO, Jiménez Luis Ernesto, La casa de la ciencia sociales 3°, Editorial Santillana, Bogotá, 2009. ÁVILA, Rodríguez Hugo, Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas 3°, Fundación Escuela Nueva Volvamos a la gente, Bogotá Colombia, 2013. Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ ____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Cuarto ESTÁNDARES: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que pertenecen a las sociedades actuales. Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas. Reconozco la utilidad de las organizaciones político administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos. DBA: Comprende la importancia de los límites geográficos y el establecimiento de las fronteras en la organización de los territorios. Diferencia las características geográficas del medio urbano y el medio rural, mediante el reconocimiento de la concentración de la población y el uso del suelo, que se da en ellos. Comprende las razones de algunos cambios socioculturales en Colombia, motivados en los últimos años por el uso de la tecnología. Analiza las características de las culturas ancestrales que a la llegada de los españoles, habitaban el territorio nacional. Evalúa la diversidad étnica y cultural del pueblo colombiano desde el reconocimiento de los grupos humanos existentes en el país: afrodescendiente, raizales, mestizos, indígenas y blancos. Comprende la importancia de la división de poderes en una democracia y la forma como funciona en Colombia. Analiza los derechos que protegen la niñez y los deberes que deben cumplirse en una sociedad democrática para el desarrollo de una sana convivencia Evalúa la importancia de satisfacer las necesidades básicas para el bienestar individual, familiar y colectivo. ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES Comunicativas: Describo e interpreto variaciones representadas en gráficas. Matemáticas: utilizo estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información para mis procesos de producción y comprensión textual. Científicas: me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno. Convivencia y paz: asumo de manera pacífica y constructiva los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los Derechos de los niños y niñas. Participación y responsabilidad democrática: respeto y muestro solidaridad con mis compañeros de trabajo. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. De tipo intelectual: CREATIVIDAD: analizo las situaciones desde diferentes puntos de vista. De tipo personal: ORIENTACIÓN ETICA: identifico los comportamientos adecuados para cada situación. De tipo Organizacional: Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o acción. PRIMER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones ambientales. espaciales INDICADORES DE DESEMPEÑO y Relaciones con la historia y las culturas Establezco relaciones entre información localizada en diferentes fuentes a través de la recolección de datos para identificar y explicar fenómenos sociales y económicos que han impactado nuestra cultura. Hago preguntas acerca de los fenómenos políticos, económicos sociales y culturales a través del trabajo individual y con pares para identificar y describir características sociales, políticas, económicas y culturales de las primeras organizaciones humanas. Reconozco algunos elementos que conforman el universo ubicando los cuerpos celestes en el sistema solar para conocer algunas de sus características. CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES Los límites geográficos y el establecimiento de las fronteras en la organización de los territorios. Características geográficas del medio urbano y el medio rural, mediante el reconocimiento de la concentración de la población y el uso del suelo, que se da en ellos. Uso diferentes fuentes (orales y escritas) para obtener la información que necesito. Los antepasados del ser humano. Los amerindios. Los españoles llegaron a América. América fue un mundo nuevo para muchos. ¿Qué fue y cómo fue la conquista? El universo La Tierra, Capaz, Movimientos. Reconozco y describo las características principales del clima, pisos térmicos y zonas climáticas. Establezco relaciones entre las zonas climáticas. Uso diversas formas de expresión para comunicar los resultados de mi investigación. ACTITUDINALES Respeto los puntos de vista de mis compañeros. Comparo características de las zonas climáticas. Identifico y explico fenómenos sobre el universo y la tierra. Asumo una posición crítica frente a problemáticas en el conocimiento del clima y pisos térmicos. REFERENCIAS GORDILLO, Sánchez Edith Amanda, Épocas 4°, Serie Ciencias Sociales para la Educación Básica primaria, Editorial Reí Andes, Bogotá Colombia, 2001. RAMÍREZ, Suárez Pedro P., Ciencias sociales y competencias ciudadanas 4°, Fundación Escuela Nueva volvamos a la gente. Bogotá Colombia, 2013. JOYA, Vega Anneris del Roció, La Casa del Saber 4°, Editorial Santillana Bogotá Colombia, 2011. Clima, pisos térmicos y zonas climáticas. Reconozco las distintas características de nuestro planeta describiendo a través de imágenes sus distintos componentes para conocer el clima y los pisos térmicos de nuestro país. Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales SEGUNDO PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y la cultura. Relaciones ético Políticas CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONCEPTUALES Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo, ganadería, agricultura…) a través de la interacción en mi contexto y la manifestación de diversas formas de expresión para utilizarlos de manera racional y provechosa. Colombia y su relieve. Colombia es un país tropical. Las regiones naturales de Colombia. Las regiones naturales del mundo. 1. Democracia 2. Gobierno escolar Identifico y describo características de las diferentes regiones naturales de Colombia y del mundo utilizando coordenadas, escalas, planos, mapas y convenciones para ubicarme e interactuar adecuadamente en mi entorno físico. Explica los Derechos fundamentales de la Constitución y del Código de Infancia y Adolescencia leyendo estas normas y buscando apartes específicos para entender los principios que las fundamentan. 3. Ramas público. 4. Derechos y Deberes institucionales que Protegen los Derechos 5. Organización Política. El municipio, zonas rurales y urbanas. las autoridades Reconoce que tanto los individuos como las Organizaciones sociales, políticas y administrativas se transforman con el tiempo como resultado de acuerdos y conflictos construyendo un legado para configurar una actitud Históricacrítica. 6. poder PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Establezco las consecuencias de las acciones humanas, sobre la disponibilidad de los recursos humanos. Pregunto acerca de los fenómenos políticos, económicos, sociales y culturales estudiados (prehistoria, pueblos prehispánicos Colombianos). Organizo información obtenida utilizando cuadros, graficas… y la archivo en orden. Identificación de las zonas geográficas y climáticas colombianas de los grupos étnicos. Organizo y comparo información consultada en diferentes fuentes. Conozco los Derechos de las niñas y los niños. Identifico algunas Instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por el cumplimiento de los Derechos de las niñas y los niños. Comparo características de las primeras organizaciones humanas con las de las organizaciones de mi entorno. Conozco los Derechos del niño e identifico algunas Instituciones locales, Nacionales e Internacionales que velan por su cumplimiento. Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos (Personero Estudiante, Concejales, Congresistas, Presidente etc.) Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes, casos en los que son vulnerables. REFERENCIAS GORDILLO, Sánchez Edith Amanda, Épocas 4°, Serie Ciencias Sociales para la Educación Básica primaria, Editorial Reí Andes, Bogotá Colombia, 2001. RAMÍREZ, Suárez Pedro P., Ciencias sociales y competencias ciudadanas 4°, Fundación Escuela Nueva volvamos a la gente. Bogotá Colombia, 2013. JOYA, Vega Anneris del Roció, La Casa del Saber 4°, Editorial Santillana Bogotá Colombia, 2011. TERCER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y la cultura. Relaciones ético Políticas CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONCEPTUALES Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo, ganadería, agricultura…) a través de la interacción en mi contexto y la manifestación de diversas formas de expresión para utilizarlos de manera racional y provechosa. Colombia y su relieve. Colombia es un país tropical. Las regiones naturales de Colombia. Las regiones naturales del mundo. 7. Democracia 8. Gobierno escolar Identifico y describo características de las diferentes regiones naturales de Colombia y del mundo utilizando coordenadas, escalas, planos, mapas y convenciones para ubicarme e interactuar adecuadamente en mi entorno físico. Explica los Derechos fundamentales de la Constitución y del Código de Infancia y Adolescencia leyendo estas normas y buscando apartes específicos para entender los principios que las fundamentan. 9. Ramas público. Reconoce que tanto los individuos como las Organizaciones sociales, políticas y administrativas se transforman con el tiempo como resultado de acuerdos y conflictos construyendo un legado para configurar una actitud Históricacrítica. poder 10. Derechos y Deberes institucionales que Protegen los Derechos 11. Organización Política PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Establezco las consecuencias de las acciones humanas, sobre la disponibilidad de los recursos humanos. Pregunto acerca de los fenómenos políticos, económicos, sociales y culturales estudiados (prehistoria, pueblos prehispánicos Colombianos). Organizo información obtenida utilizando cuadros, graficas… y la archivo en orden. Identificación de las zonas geográficas y climáticas colombianas de los grupos étnicos. Organizo y comparo información consultada en diferentes fuentes. Conozco los Derechos de las niñas y los niños. Identifico algunas Instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por el cumplimiento de los Derechos de las niñas y los niños. Comparo características de las primeras organizaciones humanas con las de las organizaciones de mi entorno. Conozco los Derechos del niño e identifico algunas Instituciones locales, Nacionales e Internacionales que velan por su cumplimiento. Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes, casos en los que son vulnerables. REFERENCIAS GORDILLO, Sánchez Edith Amanda, Épocas 4°, Serie Ciencias Sociales para la Educación Básica primaria, Editorial Reí Andes, Bogotá Colombia, 2001. RAMÍREZ, Suárez Pedro P., Ciencias sociales y competencias ciudadanas 4°, Fundación Escuela Nueva volvamos a la gente. Bogotá Colombia, 2013. JOYA, Vega Anneris del Roció, La Casa del Saber 4°, Editorial Santillana Bogotá Colombia, 2011. Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos (Personero Estudiante, Concejales, Congresistas, Presidente etc.) Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales CUARTO PERIODO ACADÉMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones en la Historia y la Cultura Relaciones ético Políticas CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifico algunas causas que dieron lugar a los diferentes Periodos Históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia) comparando algunas características para entender sus aportes y legados. Reconozco los diferentes aspectos que hicieron parte del periodo Hispánico y Colonial reflexionando acerca de las transformaciones sociales, Políticas que se produjeron en la Independencia para ubicarme mejor en nuestro entorno. 1. CONCEPTUALES Periodo Hispánico. 2. La Colonia 3. Gobierno 4. Revolución de los Comuneros 5. Independencia PROCEDIMENTALES Utilizo diversas fuentes para obtener información que necesito (texto, dibujo, recurso virtuales). Describo las características sociales Políticas, económicas y culturales de las comunidades en el Periodo Hispánico, colonial. Explico el impacto de algunos hechos históricos de la independencia. REFERENCIAS ACTITUDINALES Comparo características de los grupos Prehispánicos con las características sociales, económicas y culturales actuales. GORDILLO, Sánchez Edith Amanda, Épocas 4°, Serie Ciencias Sociales para la Educación Básica primaria, Editorial Reí Andes, Bogotá Colombia, 2001. Identifico los propósitos de las organizaciones Coloniales Españolas y describo aspectos básicos de su funcionamiento. RAMÍREZ, Suárez Pedro P., Ciencias sociales y competencias ciudadanas 4°, Fundación Escuela Nueva volvamos a la gente. Bogotá Colombia, 2013. Participo en debates y discusiones, asumo una posición, la confronto con la de otros. JOYA, Vega Anneris del Roció, La Casa del Saber 4°, Editorial Santillana Bogotá Colombia, 2011. LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos en Comunidad 4°, Editorial Norma, Colombia, 1986. ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ ____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Quinto ESTÁNDARES: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que pertenecen a las sociedades actuales. Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas. Reconozco la utilidad de las organizaciones político administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos. DBA: Comprende la organización territorial existente en Colombia y las particularidades geográficas de las regiones. Comprende las ventajas que tiene para Colombia su posición geográfica y astronómica en relación con la economía nacional Comprende que los cambios en la comunicación originados por los avances tecnológicos han generado transformaciones en la forma como se relacionan las personas en la sociedad actual. Analiza el periodo colonial en la Nueva Granada a partir de sus organizaciones políticas, económicas y sociales. Analiza el origen y consolidación de Colombia como república y sus cambios políticos, económicos y sociales. Analiza los cambios ocurridos en la sociedad colombiana en la primera mitad del siglo XX, asociados a la expansión de la industria y el establecimiento de nuevas redes de comunicación. Comprende que en la sociedad colombiana existen derechos, deberes, principios y acciones para orientar y regular la convivencia de las personas. Analiza el papel de las organizaciones sociales en la preservación y el reconocimiento de los Derechos Humanos. ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES Comunicativas: Analizo y explico relaciones de dependencia entre cantidades que varían en el tiempo con cierta regularidad en situaciones económicas sociales. Matemáticas: utilizo estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información para mis procesos de producción y comprensión textual. Científicas: establezco relaciones entre la información y los datos recopilados. Convivencia y paz: asumo de manera pacífica y constructiva los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los Derechos de los niños y niñas. Participación y responsabilidad democrática: expresa en forma asertiva mis puntos de vista e intereses en las discusiones grupales. De tipo intelectual: CREATIVIDAD: observo una situación cercana a mi entorno y registro información. De tipo interpersonal: COMUNICACION: respeto las ideas expresadas por los otros aunque sean diferentes a las mías. De tipo Organizacional: GESTION DE INFORMACION: recolecto datos de situaciones cercanas a mi entorno. Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales PRIMER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones Espaciales ambientales. INDICADORES DE DESEMPEÑO y Relaciones Ético- Políticas Relaciones con la historia y las culturas Identifico las diferentes organizaciones políticas coloniales y su impacto social.(6) Explico los procesos que se llevaron a cabo para consolidar la nación colombiana Mediante un análisis cronológico. Identifica las causas y consecuencias de los movimientos campesinos y obreros en Colombia utilizando diferentes fuentes para obtener la información.(6) Explico la organización territorial actual del Estado Colombiano a partir de hechos históricos y algunas de sus consecuencias realizando actividades de investigación y comparación para entender el proceso de organización actual y la multicausalidad del mismo. Describo las principales características del relieve, y la economía de su entorno inmediato realizando entrevistas y cuadros comparativos para entender las acciones que allí se realizan. CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES 1. Organización territorial de Colombia. Colombia y las particularidades geográficas de las regiones. PROCEDIMENTALES Identifico y describo características del relieve, economía y organización territorial de Colombia. 2. Relieve 3. Economía 4. Vertientes hidrográficas 5. Poder Público Utilizo diversas formas de expresión para comunicar los resultados de mi investigación. Analizo casos sobre los tipos de discriminación (etnias, religión, género, cultura etc.). Comparo y explico cambios en la organización territorial de Colombia. Uso diferentes fuentes para obtener información sobre la discriminación. Utilizo diferentes formas de expresión (exposición oral, dibujos, carteleras, textos cortos…). ACTITUDINALES Reconozco y respeto diferentes puntos de vista de un fenómeno social. Comparo procesos teniendo en cuenta sus orígenes, situaciones, políticas, económicas, sociales y culturales. REFERENCIAS LÓPEZ, Villa Jorge O., Ciencias Sociales y Competencias ciudadanas 5°, Fundación Escuela Nueva Volvamos a la gente, Bogotá Colombia, 2015. GRANDE, Puentes Xiomara, La Casa del Saber 5°, Editorial Santillana Bogotá Colombia, 2011. GORDILLO, Sánchez Edith Amanda, Ambiente y Comunidad 5°, Rei Andes Ltda., Bogotá Colombia, 1994. BERDUGO, Palma Libardo, Serie Sociales Básicas 5°, Editorial El CID, Barranquilla Colombia, 1989. SEGUNDO PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la Historia y las Culturas. EL SABER CULTURAL, POSIBILIDADES Y RIESGOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifico las responsabilidades de quienes son elegidos por voto popular consultando las normas pertinentes para hacer cumplir los Derechos y libertades de las diferentes personas de un país CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES 1. Organización Política 2. Constitución 3. Órganos control 4. Reconozco la importancia del gobierno escolar de la institución educativa, participando en debates y discusiones para crear conciencia en la Comunidad Educativa. -Leo y analizo la constitución política de Colombia para reconocer mis derechos como ciudadano.(6) -Explico las funciones que cumplen cada una de las ramas del poder público en nuestro país, para mantener el orden y la equidad social.(6) PROCEDIMENTALES Identifico algunas condiciones Políticas, sociales que permitieron las exploraciones de la antigüedad. de Gobierno Escolar Las normas en la casa, en el colegio y en el país. -Las ramas del poder y las instituciones del gobierno. -Las comunidades negras, afrocolombiana raizales y palenqueros Conozco los derechos de los niños e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento (personería estudiantil, comisaria de familia, personero municipal, consejo directivo) Analizo casos sobre los tipos de discriminación (etnias, religión, género, cultura etc.). ACTITUDINALES Identifico las normas para la convivencia de los grupos a los que pertenezco. Participó activamente en la conformación del gobierno escolar. Identifico factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico porque lo hacen. REFERENCIAS LÓPEZ, Villa Jorge O., Ciencias Sociales y Competencias ciudadanas 5°, Fundación Escuela Nueva Volvamos a la gente, Bogotá Colombia, 2015. GRANDE, Puentes Xiomara, La Casa del Saber 5°, Editorial Santillana Bogotá Colombia, 2011. GORDILLO, Sánchez Edith Amanda, Ambiente y Comunidad 5°, Rei Andes Ltda., Bogotá Colombia, 1994. BERDUGO, Palma Libardo, Serie Sociales Básicas 5°, Editorial El CID, Barranquilla Colombia, 1989. Uso diferentes fuentes para obtener información sobre la discriminación. Utilizo diferentes formas de expresión (exposición oral, dibujos, carteleras, textos cortos…). Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales TERCER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas La conservación del ambiente Las personas como sujetos de derechos y la vigencia de los derechos humanos Relaciones con la Historia y la Cultura. Relaciones Ético políticas INDICADORES DE DESEMPEÑO Explico los conflictos que provocaron las luchas de la Independencia en Colombia durante el siglo XIX así como sus consecuencias mediante diversas formas de expresión (oral, escrito, gráfico) para reconocer las posibilidades de cambio en el País. Identifico los Derechos fundamentales de la Constitución y el Código de Infancia y Adolescencia utilizando diversas formas de expresión (oral, dibujos, carteleras, textos cortos) para comunicar los resultados de mi investigación. CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES 1. Derechos y Deberes 2. Periodos de la Historia 3. Partidos Políticos PROCEDIMENTALES Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes periodos históricos en Colombia (descubrimiento, Colonia, Independencia) Establezco algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, Partidos políticos, participaron en la actividad política Colombiana. ACTITUDINALES Defiendo mis Derechos y los de otras personas. Identifico normas en algunas culturas y épocas y las compara con algunas vigentes en Colombia. Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso. Reconozco que los Derechos fundamentales están por encima de su género, su filiación política, su religión. REFERENCIAS LÓPEZ, Villa Jorge O., Ciencias Sociales y Competencias ciudadanas 5°, Fundación Escuela Nueva Volvamos a la gente, Bogotá Colombia, 2015. GRANDE, Puentes Xiomara, La Casa del Saber 5°, Editorial Santillana Bogotá Colombia, 2011. GORDILLO, Sánchez Edith Amanda, Ambiente y Comunidad 5°, Rei Andes Ltda., Bogotá Colombia, 1994. BERDUGO, Palma Libardo, Serie Sociales Básicas 5°, Editorial El CID, Barranquilla Colombia, 1989. CUARTO PERIODO ACADÉMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones Ético Políticas Relaciones en la Historia y la Culturas. Las desigualdades socio económicas las personas como sujetos de derechos y la vigencia de los derechos humanos INDICADORES DE DESEMPEÑO Explico la gran riqueza en biodiversidad de flora y fauna de nuestro qué país que la posiciona a nivel mundial como uno de los países con más recursos naturales, que aportan vida al planeta. (4) Establece las diferentes maneras de como el hombre modifica el paisaje para su beneficio(4) Describe por medio de esquemas las diferentes actividades que se realizan en los sectores económicos del país y como aportan a su crecimiento.(4,6) Clasifico y describo diferentes actividades económicas , en los sectores económicos y reconozco su impacto en las comunidades (6) Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco, como un aporte a la convivencia en mi entorno.(1-6) Identifico las acciones que se han dado en nuestro País desde el pasado hasta hoy utilizando diferentes tipos de fuentes (textos, entrevistas, dibujos, relatos, recursos virtuales) para obtener la información necesaria. CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES +La riqueza de la biodiversidad +El ser humano transforma el paisaje +Sectores económicos Hegemonía conservadora Hago preguntas de los fenómenos políticos, económicos, sociales y culturales durante la Colonia. Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito. Utilizo diferentes fuentes de expresión. Identifico y describo algunas características de las organizaciones Políticas Colombianas en diferentes épocas. Identifico redes complejas de relaciones entre eventos históricos sus causas, consecuencias y su incidencia en la vida en los diferentes agentes involucrados. EL Trabajo El dinero y el intercambio económico Nuestras relaciones con otras personas Guerra de los Mil días. Colombia siglo XXI Nuevos partidos Políticos. Reconozco en los hechos históricos, complejas relaciones sociales, políticas, económicas y culturales. Reconozco y respeto las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales. Describo el impacto del proceso de modernización en la organización social, política, económica y cultural de Colombia en siglo XX-XXI. REFERENCIAS LÓPEZ, Villa Jorge O., Ciencias Sociales y Competencias ciudadanas 5°, Fundación Escuela Nueva Volvamos a la gente, Bogotá Colombia, 2015. GRANDE, Puentes Xiomara, La Casa del Saber 5°, Editorial Santillana Bogotá Colombia, 2011. GORDILLO, Sánchez Edith Amanda, Ambiente y Comunidad 5°, Rei Andes Ltda., Bogotá Colombia, 1994. BERDUGO, Palma Libardo, Serie Sociales Básicas 5°, Editorial El CID, Barranquilla Colombia, 1989. Organizo información sobre causas, hechos y consecuencias que afectan al País a través de cuadros de análisis y cuadros comparativos para asumir actitudes responsables. Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _____________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ ____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Sexto ESTÁNDARES: Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad. Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno. Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos. DBA: Comprende que existen diversas explicaciones y teorías sobre el origen del universo en nuestra búsqueda por entender que hacemos parte de un mundo más amplio. Comprende que la Tierra es un planeta en constante transformación cuyos cambios influyen en las formas del relieve terrestre y en la vida de las comunidades que la habitan. Analiza los aspectos centrales del proceso de hominización y del desarrollo tecnológico dados durante la prehistoria, para explicar las transformaciones del entorno. Analiza cómo en las sociedades antiguas surgieron las primeras ciudades y el papel de la agricultura y el comercio para la expansión de estas. Analiza los legados que las sociedades americanas prehispánicas dejaron en diversos campos. Analiza las distintas formas de gobierno ejercidas en la antigüedad y las compara con el ejercicio del poder político en el mundo contemporáneo. Analiza cómo en el escenario político democrático entran en juego intereses desde diferentes sectores sociales, políticos y económicos, los cuales deben ser dirimidos por los ciudadanos. Comprende que en una sociedad democrática no es aceptable ninguna forma de discriminación por origen étnico, creencias religiosas, género, discapacidad y/o apariencia física. ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES Comunicativas: llevo a cabo procedimientos de búsqueda, selección y almacenamiento de información acerca de la temática que voy a tratar en un texto con fines argumentativos. Matemáticas: describo y presento situaciones de variación relacionando diferentes representaciones (diagramas, expresiones verbales generalizadas y tablas. Científicas: formulo explicaciones posibles con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos, para contestar preguntas. Convivencia y paz: comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. Participación y responsabilidad democrática: analizo el Manual de Convivencia y las normas de mi institución; las cumplo voluntariamente y participo de manera pacífica en su transformación cuando las considero injustas. Reconozco las características y la manera de participar en el gobierno escolar. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente. De tipo intelectual: SOLUCION DE PROBLEMAS: identifico problemas en una situación dada, analizo formas para superarlos. De tipo interpersonal: TRABAJO EN EQUIPO: aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos. De tipo Organizacional: RESPONSABILIDAD AMBIENTAL: contribuyo a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso adecuado de los recursos a mi disposición. PRIMER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones Espaciales ambientales. CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO y Describo las principales características básicas del universo y los cuerpos que lo conforman identificando los diversos aspectos que hacen parte de los fenómenos que estudio para entender el proceso de formación y evolución del mismo. Relaciones Ético- Políticas Identifico las principales características geográficas del planeta Tierra utilizando diversas formas de expresión (imágenes, dibujos, esquemas, videos) para comprender su dinámica y nuestra responsabilidad con su preservación. ü ü CONCEPTUALES EL UNIVERSO Características Los cuerpos que lo conforman El sistema solar Exploración 2. ü ü ü ü ü ü LA TIERRA Movimientos Satélites Representaciones Relieve Hidrografía Actividad volcánica 1. ü ü Participación y responsabilidad democrática PROCEDIMENTALES Comprendo que los fenómenos estudiados pueden observarse desde diversos puntos de vista. Reconozco características de la Tierra que la hacen un planeta vivo. Identifico y tengo en cuenta los diversos aspectos que hacen parte de los fenómenos que estudio (ubicación geográfica y evolución histórica) ACTITUDINALES Participó activamente en la conformación del gobierno escolar. Observo los problemas que se presentan a mí alrededor (mi casa, mi barrio, mi colegio). Permito a los otros dar sus aportes e ideas. REFERENCIAS RIVERA, Rodríguez Carlos Andrés, Los Caminos del Saber Sociales 6. Editorial Santillana, Colombia, 2013. COBOS, Pinzón Fabio Alejandro, Hipertexto Sociales 6. Editorial Santillana, Colombia, 2010. Biblioteca Encarta, Mapas, Microsoft Corporation, 2009. Mantengo ordenados y limpios mi sitio de estudio y mis implementos personales. Describo las características que permiten dividir a Colombia en regiones naturales. Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales SEGUNDO PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones Espaciales ambientales. Relaciones Ético- Políticas CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO y Relaciono las características geográficas del Mundo esquematizando mapas y planos de representación (mapas físicos y conceptuales) para reconocer en ellos el relieve, la hidrografía y el clima de nuestro planeta. Reconozco el legado cultural, identificando las características básicas de las culturas de Mesopotamia y Egipto para comprender su impacto en la actualidad. CONCEPTUALES GEOGRAFÍA FÍSICA DEL MUNDO G. F. Continental G. F. de África G. F. de América G. F. de Asia G. F. de Europa G. F. de Oceanía G. F. de Antártida G. F. de Colombia PROCEDIMENTALES Identifico las características básicas de los documentos que utilizo (que tipo de documento es, quien es el autor, a quien está dirigido, de que habla) MESOPOTAMIA, EGIPTO Y OTRAS CULTURAS (Historia y características principales y legado cultural) Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas y planos de representación. 1. ü ü ü ü ü ü ü ü 2. Ciudadanía y valores Tomo notas de las fuentes estudiadas; clasifico, organizo y archivo la información obtenida. Comparo legados culturales (científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad. ACTITUDINALES Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones. Selecciono la forma de solución de conflictos más adecuada. Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos). REFERENCIAS RIVERA, Rodríguez Carlos Andrés, Los Caminos del Saber Sociales 6. Editorial Santillana, Colombia, 2013. COBOS, Pinzón Fabio Alejandro, Hipertexto Sociales 6. Editorial Santillana, Colombia, 2010. Biblioteca Encarta, Mapas, Microsoft Corporation, 2009. TERCER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones Espaciales ambientales. Relaciones Ético- Políticas y Identifico las características sociales, políticas y económicas de las diferentes civilizaciones utilizando diversas formas de expresión (escritos, exposiciones orales, carteleras) para conocer su legado cultural. Analizo normas en algunas de las culturas y épocas estudiadas, las comparo con algunas normas vigentes en Colombia para comprender la evolución de éstas a través del tiempo. CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES 1. CIVILIZACIONES: ü India ü China ü Grecia ü Roma (Historia y características principales y legado cultural) Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. PROCEDIMENTALES Recolecto y registro sistemáticamente información que obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales). Confronto legados culturales (creencias, organización política y económica, arte y cultura) de las distintas civilizaciones. ACTITUDINALES Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas. Consulto las posibles soluciones a los conflictos que los afectados proponen para solucionar los problemas. REFERENCIAS RIVERA, Rodríguez Carlos Andrés, Los Caminos del Saber Sociales 6. Editorial Santillana, Colombia, 2013. COBOS, Pinzón Fabio Alejandro, Hipertexto Sociales 6. Editorial Santillana, Colombia, 2010. Conservo en buen estado los recursos a los que tengo acceso. Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos, sociales y culturales. Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales CUARTO PERIODO ACADÉMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones ambientales. Espaciales Relaciones Ético- Políticas CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO y Comparo características de la organización social, política y económica en las civilizaciones del continente americano a través de cuadros de análisis y cuadros comparativos para explicar las semejanzas y diferencias que existen. Localizo diversas culturas en el espacio geográfico colombiano y reconozco los principales factores científicos, tecnológicos, artísticos y religiosos utilizando diferentes tipos de fuentes (textos, entrevistas, dibujos, relatos, recursos virtuales) para analizar los resultados y sacar conclusiones. CONCEPTUALES 1. ü ü ü ü ü 2. ü ü ü ü LAS CIVILIZACIONES DEL CONTINENTE AMERICANO Primeros pobladores Antiguas culturas de Norteamérica Civilizaciones mesoamericanas Civilizaciones Andinas Legado cultural NUESTROS ANTEPASADOS INDIGENAS Muiscas Taironas Caribes San Agustín Ciudadanía y valores PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Establezco relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo. Comprendo que existen diversas formas de expresar las identidades (apariencia física, expresión artística) y las respeto. Reconozco redes complejas de relaciones entre eventos históricos, sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes involucrados. Permito a los otros dar sus aportes e ideas. Comparo diferentes culturas con la sociedad colombiana actual, y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro. Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio). REFERENCIAS RIVERA, Rodríguez Carlos Andrés, Los Caminos del Saber Sociales 6. Editorial Santillana, Colombia, 2013. COBOS, Pinzón Fabio Alejandro, Hipertexto Sociales 6. Editorial Santillana, Colombia, 2010. ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _____________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ ____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Séptimo ESTÁNDARES: Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad. Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno. Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos. DBA: Comprende que las representaciones del mundo han cambiado a partir de las visiones de quienes las elaboran y de los avances de la tecnología. Interpreta las relaciones entre el crecimiento de la población, el desarrollo de los centros urbanos y las problemáticas sociales. Analiza la influencia del imperio romano en la cultura de occidente y los aportes en diversos campos como la literatura, las leyes, la ingeniería y la vida cotidiana. Analiza la Edad Media como un periodo histórico que dio origen a instituciones sociales, económicas y políticas en relación con el mismo período de las sociedades precolombinas. Analiza el Renacimiento como una época que dio paso en Europa a una nueva configuración cultural en campos como las ciencias, la política, las artes y la literatura Evalúa las causas y consecuencias de los procesos de Conquista y colonización europea dados en América. Comprende la responsabilidad que tiene una sociedad democrática para evitar la violación de los derechos fundamentales de sus ciudadanos Aplica procesos y técnicas de mediación de conflictos en pro del establecimiento de una cultura de la paz . ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES Comunicativas: utilizo estrategias descriptivas para producir textos orales con fines argumentativos. Matemáticas: comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas) Científicas: formulo explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos, para contestar preguntas. Convivencia y paz: contribuyo de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda). Participación y responsabilidad democrática: identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneren los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mí medio escolar. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones. De tipo intelectual: TOMA DE DECICIONES: elijo y llevo a la práctica la solución o estrategia adecuada para resolver una situación determinada. De tipo personal: DOMINIO PERSONAL: defino mi proyecto de vida, aprovecho mis fortalezas, supero mis debilidades y establezco acciones que me permitan alcanzar dicho proyecto. De tipo Organizacional: GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN: recopilo, organizo y analizo datos para producir información que pueda ser transmitida a otros. Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales PRIMER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones Espaciales ambientales. Relaciones Ético- Políticas CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO y Explico la importancia de la geografía en el análisis de los fenómenos políticos, sociales y geográficos realizando actividades de investigación y comparación para entender el proceso de organización de las regiones en el espacio geográfico rural y urbano a través del tiempo. Reconozco las características de la configuración política actual de las grandes regiones clasificando, organizando y archivando la información obtenida para comprender sus características políticas, sociales y económicas. 1. ü ü ü ü ü 2. ü ü CONCEPTUALES LA REGIÓN Geografía política Conceptos básicos de geografía política La región Los tipos de regiones El espacio a través del tiempo PROCEDIMENTALES Identifico y tengo en cuenta los diversos aspectos que hacen parte de los fenómenos que estudio (ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, social y cultural). GEOGRAFÍA POLÍTICA MUNDIAL El mundo político Las grandes regiones mundiales (Cada continente) Relaciono criterios que permiten establecer la división política de un territorio. Participación y responsabilidad democrática Establezco relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas. ACTITUDINALES Participó activamente en la conformación del Gobierno Escolar. Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación. Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad. REFERENCIAS AMÓRTEGUI, Ruiz Blanca Yenny, Los Caminos del Saber Sociales 7. Editorial Santillana, Colombia, 2013. MALDONADO, Zamudio Carlos Alberto, Hipertexto Sociales 7. Editorial Santillana, Colombia, 2010. Biblioteca Encarta, Mapas, Microsoft Corporation, 2009. SEGUNDO PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones Espaciales ambientales. Relaciones Ético- Políticas CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO y Identifico los espacios que forman el territorio colombiano y sus fronteras relacionando las formas cómo se organiza el Estado colombiano y sus entidades territoriales para comprender sus principales características. Verifico la cronología de la Edad Media y sus principales características identificando redes complejas de relaciones entre eventos históricos (causas y consecuencias) para comprender los principales acontecimientos históricos y sus problemáticas. 1. ü ü ü ü 2. ü ü ü ü ü ü CONCEPTUALES COLOMBIA Y SUS REGIONES Territorio Gobierno Entidades Regiones LA EDAD MEDIA Características Civilización Bizantina Sistema feudal El cristianismo medieval Evolución política La crisis del mundo medieval Ciudadanía y valores REFERENCIAS PROCEDIMENTALES Describo las características que permiten dividir a Colombia en regiones y subregiones. ACTITUDINALES Comprendo la importancia de brindar apoyo a la gente que está en una situación difícil (razones emocionales, económicas, de salud). AMÓRTEGUI, Ruiz Blanca Yenny, Los Caminos del Saber Sociales 7. Editorial Santillana, Colombia, 2013. Defino características de la organización social, política o económica en algunas culturas y épocas (el Feudalismo en el Medioevo) Asumo las consecuencias de mis decisiones. MALDONADO, Zamudio Carlos Alberto, Hipertexto Sociales 7. Editorial Santillana, Colombia, 2010. Reconozco redes complejas de relaciones entre eventos históricos, sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes involucrados. Supero mis debilidades. Organizo la información recolectada utilizando procedimientos definidos. Biblioteca Encarta, Mapas, Microsoft Corporation, 2009. Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales TERCER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones Espaciales ambientales. Relaciones Políticas CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO y Ético- Analizo las características sociales, políticas, culturales y teológicas de los Grandes Imperios de Asia y África mediante el estudio de diferentes fuentes orales, escritas, iconográficas y virtuales para reconocer su avance tecnológico y la relación entre Religión y Estado. 1. ü ü ü ü ü 2. ü Infiero las principales características de la transición del feudalismo al Capitalismo y el Humanismo utilizando diversas formas de expresión (oral, dibujos, carteleras, textos cortos, diapositivas) para analizar y expresar las transformaciones culturales y científicas. ü ü CONCEPTUALES LOS GRANDES IMPERIOS DE ASIA Y ÁFRICA El Islam El Imperio Chino Los Mongoles Reinos Asiáticos Reinos Africanos EL COMIENZO DEL MUNDO MODERNO De la edad media al Renacimiento Nuevas formas de pensamiento Asia y África entre los siglos XV y XVII. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. PROCEDIMENTALES Comparo legados culturales (científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad. Describo características de la organización social, política o económica en algunas culturas y épocas (el surgimiento del Estado en el Renacimiento). Utilizo diversas formas de expresión (escritos, exposiciones orales, carteleras) para comunicar los resultados de la información obtenida. ACTITUDINALES Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas. Selecciono una de las formas de actuar posibles. Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones. Archivo la información de manera que se facilite su consulta posterior. REFERENCIAS AMÓRTEGUI, Ruiz Blanca Yenny, Los Caminos del Saber Sociales 7. Editorial Santillana, Colombia, 2013. MALDONADO, Zamudio Carlos Alberto, Hipertexto Sociales 7. Editorial Santillana, Colombia, 2010. CUARTO PERIODO ACADÉMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones Espaciales ambientales. Relaciones Ético- Políticas CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO y Identifico y comparo el legado de cada una de las culturas involucradas en el encuentro Europa, América y África utilizando diferentes tipos de fuentes (textos, entrevistas, imágenes, dibujos, relatos, recursos virtuales) para establecer los principales aspectos de las etapas del proceso de conquista y colonia en América. Describo las principales características de la conquista y la colonia del territorio colombiano formulando preguntas acerca de hechos políticos, económicos, sociales y culturales para identificar los principales acontecimientos históricos. 1. ü ü ü ü 2. ü ü ü ü CONCEPTUALES CONQUISTA Y COLONIA EN AMERICA América antes de la expansión europea Descubrimiento Conquista Colonia LA EPOCA COLONIAL EN LA NUEVA GRANADA Conquista Colonia Virreinato Levantamiento de los Comuneros PROCEDIMENTALES Explico el impacto de las culturas involucradas en el encuentro Europa, América y África sobre los sistemas de producción tradicionales. Identifico y comparo las características de la organización social y económica en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América. Recolecto y registro sistemáticamente la información que obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales). ACTITUDINALES Comprendo que cuando las personas son discriminadas, su autoestima y sus relaciones con los demás se ven afectadas. Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación. REFERENCIAS AMÓRTEGUI, Ruiz Blanca Yenny, Los Caminos del Saber Sociales 7. Editorial Santillana, Colombia, 2013. MALDONADO, Zamudio Carlos Alberto, Hipertexto Sociales 7. Editorial Santillana, Colombia, 2010. Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y su manejo en mi relación con los otros. Ciudadanía y valores Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ ____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Octavo ESTÁNDARES: Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia. Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación. Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia. DBA: Evalúa la influencia de los procesos de cooperación económica y política entre los Estados Nacionales en la actualidad. Comprende el fenómeno de las migraciones en distintas partes del mundo y cómo afectan a las dinámicas de los países receptores y a países de origen. Analiza los cambios sociales, económicos, políticos y culturales generados por el surgimiento y consolidación del capitalismo en Europa y las razones por las cuales este sigue siendo un sistema económico vigente. Analiza los procesos de expansión territorial desarrollados por Europa durante el siglo XIX y las nuevas manifestaciones imperialistas observadas en las sociedades contemporáneas. Comprende cómo se produjeron los procesos de independencia de las colonias americanas durante los siglos XVIII y XIX y sus implicaciones para las sociedades contemporáneas. Evalúa el impacto producido por los avances tecnológicos en el desarrollo social y económico de Colombia en el siglo XIX. Evalúa hechos trascendentales para la dignidad humana(abolición de la esclavitud, reconocimiento de los derechos de las mujeres, derechos de las minorías) y describe las discriminaciones que aún se presentan. Comprende la importancia de las asociaciones, los gremios, los movimientos y organizaciones sindicales en la defensa de los derechos colectivos. ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS Comunicativas: caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas básicas de la comunicación. Matemáticas: justifico la pertinencia de utilizar unidades de medida estandarizadas en situaciones tomadas de distintas ciencias. Científicas: establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia. ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS Convivencia y paz: construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos. Participación y responsabilidad democrática: cuestiono y analizo los argumentos de quienes limitan las libertades de las personas. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: analizo mis prácticas cotidianas e identifico cómo mis acciones u omisiones pueden contribuir a la discriminación. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES De tipo intelectual: SOLUCION DE PROBLEMAS: identifico problemas en una situación dada, analizo formas para superarlos e interpreto la alternativa más adecuada. De tipo interpersonal: MANEJO DE CONFLICTOS: identifico los intereses en juego y los conflictos actuales o potenciales de un grupo y contribuyo a resolver, mediante consenso, las diferencias y dificultades que se presenten. De tipo Organizacional: ORIENTACIÓN AL SERVICIO: identifico las diversas necesidades y expectativas de los otros y los atiendo con acciones adecuadas. PRIMER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones Espaciales ambientales. Relaciones Ético- Políticas CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO y Defino los conceptos principales sobre el estudio de la población analizando y explicando el desarrollo de la población humana en el tiempo para diferenciar los rasgos principales del espacio urbano y el espacio rural y la estructura y el crecimiento de la población. Describo las principales características de los ecosistemas, sus funciones, servicios y la influencia del ser humano utilizando mapas, esquemas, imágenes, graficas, tablas, cálculos estadísticos, para conocer la diversidad biológica y su estado actual. 1. ü 2. ü ü ü 3. CONCEPTUALES LA GEOGRAFÍA HUMANA Demografía LOS ECOSISTEMAS Y EL SER HUMANO Los ecosistemas La influencia del ser humano Los ecosistemas en Colombia Participación responsabilidad democrática y PROCEDIMENTALES Utilizo mapas, cuadros, tablas, graficas, y cálculos estadísticos para analizar información. Explico el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la vida política, económica, social y cultural de nuestro país. Describo las principales características físicas de los diversos ecosistemas ACTITUDINALES Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio) y las acato. Observo los problemas que se presentan a mí alrededor (mi casa, mi barrio, mi colegio). REFERENCIAS FIGUEROA, Juan David, Los Caminos del Saber Sociales 8. Editorial Santillana, Colombia, 2013. CABALLERO, Escorcia Boris Alexander, Hipertexto Sociales 8. Editorial Santillana, Colombia, 2010. Expreso mis propios intereses y motivaciones. Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia. Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales SEGUNDO PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones Espaciales ambientales. CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO y Explico la relación entre el entorno natural y los seres humanos reconociendo los factores humanos y naturales que afectan el Medio Ambiente para identificar los problemas ambientales derivados de las acciones humanas. 1. ü ü ü ü Relaciones Ético- Políticas Reconozco las principales características y los planteamientos de los Movimientos Intelectuales y las Revoluciones de los siglos XVIII y XIX analizando críticamente los documentos que utilizo e identificando sus tesis para comprender las transformaciones sociales, económicas, geográficas y políticas. 2. ü ü ü ü ü ü CONCEPTUALES EL DETERIORO AMBIENTAL Medio ambiente Recursos naturales Deterioro ambiental Problemas ambientales en Colombia LA ERA DE LAS REVOLUCIONES La Ilustración Rev. Industrial Rev. Francesa Era Napoleónica La Restauración Las Rev. Liberales del siglo XIX Ciudadanía y valores PROCEDIMENTALES Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su conservación. Explico las principales características de algunas revoluciones de los siglos XVIII y XIX (Rev. Francesa, Rev. Industrial). Identifico y explico algunos de los principales procesos políticos e las Reformas Liberales del siglo XIX. Analizo críticamente los documentos que utilizo e identifico sus tesis. ACTITUDINALES Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amigas y parejas, a pesar de las diferencias, disgustos y conflictos. Identifico las personas afectadas por los problemas. Identifico los actores que tienen incidencia en los temas relacionados con mi entorno cercano. Escucho las críticas de los otros. REFERENCIAS FIGUEROA, Juan David, Los Caminos del Saber Sociales 8. Editorial Santillana, Colombia, 2013. CABALLERO, Escorcia Boris Alexander, Hipertexto Sociales 8. Editorial Santillana, Colombia, 2010. TERCER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones Espaciales ambientales. Relaciones Ético- Políticas CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO y Identifico algunos elementos de la crisis y la tensión previas al proceso de independencia hispanoamericana mediante la búsqueda de información en fuentes primarias y secundarias (orales, escritas, iconográficas y virtuales) para establecer los cambios políticos y sociales en las Repúblicas Latinoamericanas. Identifico y explico los acontecimientos políticos, económicos y sociales en Colombia durante el siglo XIX estudiando los diversos aspectos de interés (ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, económica, social y cultural) para determinar los procesos y sus implicaciones. 1. ü ü ü 2. ü ü ü CONCEPTUALES LAS REVOLUCIONES HISPANOAMERICAN AS Reformas Borbónicas La creación de Juntas en América América Latina después de la independencia LOS INICIOS DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA La Nueva Granada La Primer República La Gran Colombia PROCEDIMENTALES Explico la influencia de las Revoluciones en los diversos procesos sociales, políticos y económicos posteriores en América Latina y en Colombia. Identifico y explico algunos de los principales procesos políticos del siglo XIX en Colombia. Reconozco, en los hechos históricos complejas relaciones sociales, políticas, económicas y culturales. ACTITUDINALES Analizo críticamente la información de los medios de comunicación. Consulto las posibles soluciones a los conflictos que los afectados proponen para solucionar un problema. REFERENCIAS FIGUEROA, Juan David, Los Caminos del Saber Sociales 8. Editorial Santillana, Colombia, 2013. CABALLERO, Escorcia Boris Alexander, Hipertexto Sociales 8. Editorial Santillana, Colombia, 2010. Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros, aunque este en desacuerdo con ellos. Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales CUARTO PERIODO ACADÉMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones Espaciales ambientales. Relaciones Ético- Políticas CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO y Conozco los principales acontecimientos desencadenados por el Imperialismo y el Colonialismo en el proceso de expansión de Europa y América describiendo los procesos políticos y explicando las transformaciones sociales y culturales para determinar las complejas relaciones sociales, políticas, económicas y culturales en los hechos históricos. 1. Establezco algunas características de los procesos políticos, económicos y sociales de Colombia en los siglos XIX y XX recolectando y registrando la información que obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas, iconográficas, estadísticas) para comprender los hechos históricos que se suscitaron. ü ü ü ü ü ü 2. ü ü ü ü CONCEPTUALES LA ERA DEL IMPERIALISMO El Nacionalismo Imperio TurcoOtomano Estados Islámicos La repartición del mundo El Imperialismo en América LOS COMIENZOS DE LA MODERNIZACIÓN EN COLOMBIA Situación política a mediados del siglo XIX La Comisión Corográfica La Regeneración La guerra de los Mil Días La separación de Panamá Ciudadanía y valores PROCEDIMENTALES Relaciono y diferencio los conceptos de Imperialismo y Colonialismo, y las características del proceso de expansión imperial europea y estadounidense. Describo el impacto del proceso de modernización (desarrollo de los medios de comunicación, industrialización, urbanización) en la organización social, política, económica y cultural de Colombia en el siglo XIX y en la primera mitad del siglo XX. Comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia en los siglos XIX y XX. ACTITUDINALES Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. Relaciono los elementos que componen los problemas identificados. Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano. REFERENCIAS FIGUEROA, Juan David, Los Caminos del Saber Sociales 8. Editorial Santillana, Colombia, 2013. CABALLERO, Escorcia Boris Alexander, Hipertexto Sociales 8. Editorial Santillana, Colombia, 2010. ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _____________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ ____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Noveno ESTÁNDARES: Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia. Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación. Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia. DBA: Analiza la situación ambiental de los geosistemas más biodiversos de Colombia (selvas, páramos, arrecifes coralinos) y las problemáticas que enfrentan actualmente debido a la explotación a que han sido sometidos. Comprende las consecuencias que han traído los procesos migratorios en la organización social y económica de Colombia en el siglo XX y en la actualidad. Analiza las crisis económicas dadas en la Colombia contemporánea y sus repercusiones en la vida cotidiana de las personas. Analiza los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en Colombia en el siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes del país. Evalúa cómo las sociedades democráticas en un Estado social de Derecho tienen el deber de proteger y promover los derechos fundamentales de los ciudadanos. Comprende el papel de las mujeres en los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en el mundo y la igualdad de derechos que han adquirido en los últimos años. Evalúa cómo todo conflicto puede solucionarse mediante acuerdos en que las personas ponen de su parte para superar las diferencias. Comprende el impacto social del crecimiento económico desigual que se da en las diferentes regiones del país ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES Comunicativas: utilizo el discurso oral para establecer acuerdos a partir del reconocimiento de los argumentos de mis interlocutores y la fuerza de mis propios argumentos. Matemáticas: reconozco como diferentes maneras de presentación de información pueden originar distintas interpretaciones. Científicas: establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados. Convivencia y paz: conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos. Participación y responsabilidad democrática: participo en la planeación y ejecución de acciones que contribuyen a aliviar la situación de personas en desventaja. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: comprendo el significado y la importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural. De tipo intelectual: CREATIVIDAD: identifico las necesidades de cambio de una situación dada y establezco nuevas rutas de acción que conduzcan a la solución de un problema. De tipo interpersonal: COMUNICACIÓN: escucho e interpreto las ideas de otros en una situación dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios. De tipo Organizacional: RESPONSABILIDAD AMBIENTAL: contribuyo a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso adecuado de los recursos a mi disposición. Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales PRIMER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones Espaciales ambientales. Relaciones Ético- Políticas CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO y Comprendo el objeto de estudio de la geografía económica y los conceptos básicos de economía analizando y describiendo los elementos básicos del mercado, los sistemas económicos y la globalización a través de tablas, gráficos y cálculos estadísticos para determinar el papel del Estado en la economía y los índices de pobreza. Describo las características y actividades principales de los cuatro sectores de la economía comparando los tipos de servicios y funciones de cada sector para entender la dinámica económica y su impacto ambiental. 1. ü ü ü 2. ü CONCEPTUALES LA GEOGRAFÍA ECONÓMICA Y HUMANA. Economía Sistemas económicos Estado y economía LOS SECTORES DE LA ECONOMÍA MUNDIAL Los cuatro sectores económicos Participación y responsabilidad democrática PROCEDIMENTALES Relaciono algunos de los procesos políticos y económicos internacionales con los procesos colombianos en el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX. Explico las políticas que orientaron la economía colombiana a lo largo del siglo XIX y XX. Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su conservación. ACTITUDINALES Utilizo mecanismos de participación establecidos en la constitución y en organizaciones a las que pertenezco (Gobierno Escolar). Analizo las situaciones desde distintos puntos de vista (padres, pares, conocidos). Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado. REFERENCIAS COTE, Rodríguez Jorge Alberto, Los Caminos del Saber Sociales 9. Editorial Santillana, Colombia, 2013. MALDONADO, Zamudio Carlos Alberto, Hipertexto Sociales 9. Editorial Santillana, Colombia, 2010. SEGUNDO PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones Espaciales ambientales. CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO y Explico la evolución histórica de los Sectores Económicos en Colombia relacionando la ubicación geográfica con la organización política, social, económica y cultural para establecer las principales oportunidades y dificultades de la economía colombiana. 1. Identifico y comparo algunos de los procesos políticos (Revoluciones y Guerras) que tuvieron lugar en el mundo en la primera mitad del siglo XX utilizando diversas fuentes orales, escritas, iconográficas, virtuales y estadísticas para comprender los móviles políticos y militares que desencadenaron los acontecimientos y sus consecuencias sociales, culturales y económicas. 2. ü ü ü CONCEPTUALES LA ECONOMÍA COLOMBIANA Los cuatro sectores económicos Colombia en la economía global Problemas económicas Relaciones Ético- Políticas ü ü ü ü ü EL MUNDO DURANTE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX Primera Guerra Mundial Rev. Rusa Periodo Entreguerras Segunda Guerra Mundial América Latina PROCEDIMENTALES Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia. ACTITUDINALES Respeto diferentes posturas frente a los fenómenos sociales. Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX (Rev. Rusa, Primera y Segunda Guerra Mundial). Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos de mi entorno cercano. Expreso mis ideas con claridad. Aporto mis recursos para la realización de tareas colectivas. REFERENCIAS COTE, Rodríguez Jorge Alberto, Los Caminos del Saber Sociales 9. Editorial Santillana, Colombia, 2013. MALDONADO, Zamudio Carlos Alberto, Hipertexto Sociales 9. Editorial Santillana, Colombia, 2010. Analizo y defino como fue la conformación del Estado Moderno en América Latina. Ciudadanía y valores. Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales TERCER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones Espaciales ambientales. Relaciones Ético- Políticas CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO y Identifico y explico algunos de los principales hechos históricos ocurridos en Colombia a comienzos del siglo XX estableciendo las causas y consecuencias de los principales conflictos y movimientos sociales para comprender el contexto y las consecuencias sociales, políticas y económicas. 1. Reconozco los principales aspectos que caracterizaron el establecimiento de un Nuevo Orden Mundial explicando los acontecimientos que provocaron los procesos de la Guerra Fría y la Descolonización para determinar las características del Tercer Mundo y las problemáticas del mundo actual. 2. ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü CONCEPTUALES COLOMBIA DURANTE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX La transición al siglo XX La República Conservadora La República Liberal La Violencia La Economía El arte y la cultura PROCEDIMENTALES Identifico algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos; participaron en la actividad política colombiana durante la primera mitad del siglo XX. EL MUNDO CONTEMPORÁNEO El Nuevo Orden Mundial La Guerra Fría La Descolonización El Tercer Mundo La Economía Mundial Problemáticas del mundo actual Analizo algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de descolonización. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. Analizo los acontecimientos más relevantes de la historia durante la Guerra Fría. Reconozco las problemáticas sociales y económicas del mundo actual. ACTITUDINALES Hago seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes escolares y protesto pacíficamente cuando no cumplen sus funciones o abusan de su poder. Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas. Comprendo correctamente las instrucciones. Conservo en buen estado los recursos a los que tengo acceso. REFERENCIAS COTE, Rodríguez Jorge Alberto, Los Caminos del Saber Sociales 9. Editorial Santillana, Colombia, 2013. MALDONADO, Zamudio Carlos Alberto, Hipertexto Sociales 9. Editorial Santillana, Colombia, 2010. CUARTO PERIODO ACADÉMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones Espaciales ambientales. Relaciones Ético- Políticas CONTENIDOS – COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO y Explico las características de la historia política y el desarrollo económico de Latinoamérica en la segunda mitad del siglo XX analizando críticamente los documentos que utilizo e identificando sus tesis para justificar los cambios culturales y sociales ocurridos. 1. Describo las características y el desarrollo de los gobiernos y la economía colombiana en la segunda mitad del siglo XX identificando y estudiando los distintos aspectos de interés (ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, económica, social y cultural) para definir las problemáticas que aquejan a la sociedad colombiana. ü ü ü ü ü ü ü ü ü 2. ü ü CONCEPTUALES AMÉRICA LATINA CONTEMPORÁNEA Nuevo orden Guerra Fría Dictaduras La democratización Economía Política Sociedad y cultura COLOMBIA CONTEMPORÁNEA El Frente Nacional Economía entre 1960 y 1990 Transición al siglo XXI Problemáticas actuales PROCEDIMENTALES Explico las características de la historia política latinoamericana en la segunda mitad del siglo XX. Relaciono algunos de los procesos políticos y económicos internacionales con los procesos colombianos en la segunda mitad del siglo XX. Reconozco las diversas problemáticas que aquejan a la sociedad colombiana en la actualidad. ACTITUDINALES Comprendo que la discriminación y la exclusión pueden tener consecuencias sociales negativas como la desintegración de las relaciones entre personas o grupos, la pobreza o la violencia. REFERENCIAS COTE, Rodríguez Jorge Alberto, Los Caminos del Saber Sociales 9. Editorial Santillana, Colombia, 2013. MALDONADO, Zamudio Carlos Alberto, Hipertexto Sociales 9. Editorial Santillana, Colombia, 2010. Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente. Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes a las mías. Ciudadanía y valores Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ ____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Décimo ESTÁNDARES: Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX DBA: Analiza conflictos que se presentan en el territorio colombiano originados por la degradación ambiental, el escaso desarrollo económico y la inestabilidad política. Evalúa las causas y consecuencias de la violencia en la segunda mitad del siglo XX en Colombia y su incidencia en los ámbitos social, político, económico y cultural Comprende que existen multitud de culturas y una sola humanidad en el mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión de algunos grupos, lo cual dificulta el bienestar de todos. interpreta el papel que cumplen los organismos internacionales como formas de alianza y organización entre los Estados y que responden a los intereses entre los países Analiza los conflictos bélicos presentes en las sociedades contemporáneas, sus causas y consecuencias así como su incidencia en la vida cotidiana de los pueblos. ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES Comunicativas: interpretar textos. Matemáticas: plantear estrategias de solución, análisis de información, elaboración de hipótesis. Científicas: indagar, identificar y explicar fenómenos sociales. Convivencia y paz: contribuyo constructivamente a la convivencia Pacífica en mi medio escolar y en mi comunidad. Participación y responsabilidad democrática: Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida. De tipo intelectual: Analizo una situación (social, cultural, económica, laboral) para identificar alternativas de acción o solución. De tipo personal: Identifico los comportamientos apropiados para cada situación. Pluralidad identidad y valoración de las diferencias: Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. De tipo Organizacional: Identifico fuentes de información para obtener datos relevantes y confiables. PRIMER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS Pensamiento Social Multiperspectivismo INDICADORES DE DESEMPEÑO Explico el origen del régimen bipartidista en Colombia, analizando el periodo conocido como la violencia para establecer relaciones con las formas actuales de violencia. Identifico las causas, características y consecuencias del Frente Nacional, explicando el surgimiento de la guerrilla, paramilitarismo y el narcotráfico en Colombia. Analizo desde el punto de vista político, económico, social y cultural algunos de los hechos históricos mundiales sobresalientes del siglo XX (guerras mundiales, conflictos en el Medio Oriente, caída del muro de Berlín) analizando las diferentes formas del orden mundial para comprender la Guerra Fría, la Globalización, enfrentamiento Oriente y Occidente. CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES Formulo Proyectos: • Origen de los partidos políticos Planteo un tema o problema de investigación La violencia en Colombia Delimito el tema problema espacial temporalmente. El Frente Nacional El surgimiento de las guerrillas revolucionarias REFERENCIAS ACTITUDINALES o y Justifico la importancia de la investigación que propongo Respeto distintas posturas frente a los fenómenos sociales • Participo en debates discusiones académicas y • Propongo la realización de eventos académicos (foro, mesas redondas, paneles) • Contextos sociales. Edi. Santillana Teoría Constitucional Instituciones Políticas. Edi. Temis Hipertextos 10. Edi. Santillana – Identidades grado 11 El paramilitarismo y el narcotráfico Primera y Segunda Guerra Mundial Guerra Fría Conflicto Occidente Oriente- Caída del muro de Berlín Globalización Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales SEGUNDO PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS Pensamiento Social Multiperspectivismo INDICADORES DE DESEMPEÑO Analizo desde el punto de vista político, económico, social y cultural algunos de los hechos históricos mundiales sobresalientes del siglo XX (guerras mundiales, conflicto en el Medio Oriente, caída del muro de Berlin), analizando las diferentes formas de orden mundial en siglo XX para comprender el fenómeno de la Guerra Fria, Globalizaciòn, enfrentamiento OrienteOccidente CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES Formulo Proyectos: Origen de los partidos políticos La violencia Colombia en El Frente Nacional El surgimiento de las guerrillas revolucionarias El paramilitarismo y el narcotráfico Primera y Segunda Guerra Mundial Guerra Fría Conflicto Occidente Oriente- Caída del muro de Berlín Globalización Planteo un problema investigación REFERENCIAS ACTITUDINALES • tema o de Delimito el tema problema espacial temporalmente. o y Justifico la importancia de la investigación que propongo Respeto distintas posturas frente a los fenómenos sociales • Participo en debates discusiones académicas • y Propongo la realización de eventos académicos (foro, mesas redondas, paneles) • Contextos sociales. Edi. Santillana Teoría Constitucional Instituciones Políticas. Edi. Temis Hipertextos 10. Edi. Santillana Identidades grado 11 TERCER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS Analizo y describo algunas dictaduras en America Latina a lo largo del siglo XX, identificando algunas revoluciones del mismo periodo para comprender la historia del siglo XX en la región Pensamiento Social Multiperspectivismo CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES Dictaduras en Amèrica Latina siglo XX versus revoluciones latinoamericanas PROCEDIMENTALES Formulo Proyectos: Planteo un problema investigación REFERENCIAS ACTITUDINALES Contextos sociales. Edi. Santillana • Teoría Constitucional Instituciones Políticas. Edi. Temis • Hipertextos 10. Edi. Santillana Identidades grado 11 • tema o Respeto distintas posturas de frente a los fenómenos sociales Delimito el tema problema espacial temporalmente. o Participo en debates y y discusiones académicas Propongo la realización de Justifico la importancia de eventos académicos (foro, la investigación que mesas redondas, paneles) propongo Asumo una posición crìtica Defino los objetivos y las frente a las situaciones de hipótesis del trabajo discriminación ante las posiciones ideológicas Describo la metodología propongo mecanismos que seguirè en mi plan de para cambiar estas búsqueda de diversos situaciones. tipos de información Defino un cronograma de trabajo. Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales CUARTO PERIODO ACADÉMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES ESPACIALES Explico y evaluo el Y AMBIENTALES impacto ambiental del desarrollo industrial y Pensamiento Social tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano analizando críticamente los factores que ponen en riesgo el derecho del ser humano a una alimentación sana y suficiente para poner control sobre Multiperspectivismo situaciones como el buen uso de la tierra, el problema de la desertización, y el uso de transgenicos CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES Industrializaciòn, tecnología y medio ambiente Diseño un plan de búsqueda bibliográfica con diferentes términos y combinación de términos para encontrar información pertinente Transgènicos Uso de tierra desertizaciòn y Hago una revisión bibliográfica siguiendo un plan. Saco conclusiones REFERENCIAS ACTITUDINALES Contextos sociales. Edi. Santillana • Teoría Constitucional Instituciones Políticas. Edi. Temis • Hipertextos 10. Edi. Santillana Identidades grado 11 • Participo en debates y discusiones académicas Propongo la realización de eventos académicos (foro, mesas redondas, paneles) Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su gènero, su filiación política, etnia y religión. ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _____________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Undécimo ESTÁNDARES: Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX. DBA: Analiza cómo el bienestar y la supervivencia de la humanidad dependen de la protección que hagan del ambiente los diferentes actores (políticos, económicos y sociales). Evalúa la importancia de la solución negociada de los conflictos armados para la búsqueda de la paz. Analiza las consecuencias políticas, económicas y sociales de algunos conflictos geopolíticos desde finales del siglo XX hasta la actualidad a nivel mundial Comprende las implicaciones sociales, económicas y políticas que tuvo la Guerra Fría en el mundo y las relaciona con las vividas en América Latina. Analiza la globalización como un proceso que redefine el concepto de territorio, las dinámicas de los mercados, las gobernanzas nacionales y las identidades locales. ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS Comunicativas: interpretar textos. Matemáticas: plantear estrategias de solución, análisis de información, elaboración de hipótesis. Científicas: indagar, identificar y explicar fenómenos Sociales. ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES Convivencia y paz: contribuyo constructivamente a la convivencia Pacífica en mi medio escolar y en mi comunidad. Participación y responsabilidad democrática: Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida. Pluralidad identidad y valoración de las diferencias: Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. De tipo intelectual: Analizo una situación (social, cultural, económica, laboral) para identificar alternativas de acción o solución. De tipo personal: Identifico los comportamientos apropiados para cada situación. De tipo Organizacional: Identifico fuentes de información para obtener datos relevantes y confiables. Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales PRIMER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Identifico los principales postulados del liberalismo clásico, el socialismo, el marxismo y analizo la vigencia actual de algunos de ellos estableciendo algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico utilizados en Colombia y América Latina, para analizar el impacto de estos modelos en la región CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES Liberalismo clásico Formulo Proyectos: Socialismo Planteo un problema investigación Modelos de desarrollo en Colombia y América Latina REFERENCIAS ACTITUDINALES • tema o de Respeto distintas posturas frente a los fenómenos sociales • Delimito el tema problema espacial temporalmente. o y Participo en debates y discusiones académicas • Justifico la importancia de la investigación que propongo Propongo la realización de eventos académicos (foro, mesas redondas, paneles) • Contextos sociales. Edi. Santillana Teoría Constitucional Instituciones Políticas. Edi. Temis Hipertextos 10. Edi. Santillana Identidades grado 11 SEGUNDO PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifico algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial (bloques económicos, tratado de libre comercio, y áreas de libre comercio) analizando las consecuencias de la economía mundial en los diferentes tratados para la comprensión de las relaciones económicas, políticas y sociales entre los Estados. CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES Bloques económicos Tratados comerciales: Tratado de comercio Áreas de libre comercio PROCEDIMENTALES REFERENCIAS ACTITUDINALES Formulo Proyectos: libre • Planteo un tema o problema de investigación Respeto distintas posturas frente a los fenómenos sociales • Delimito el tema o problema espacial y temporalmente. Participo en debates discusiones académicas • Justifico la importancia de la investigación que propongo y Propongo la realización de eventos académicos (foro, mesas redondas, paneles) • Contextos sociales. Edi. Santillana Teoría Constitucional Instituciones Políticas. Edi. Temis Hipertextos 10. Edi. Santillana Identidades grado 11 Defino los objetivos y la hipótesis del trabajo Describo metodología seguiré en investigación incluya un plan búsqueda la que mi que de Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales TERCER PERIODO ACADEMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Reconozco el impacto de la globalización sobre las dstintas economías reconociendo diferentes relaciones ante el fenómeno para identificar las consecuencias sociales, económicas, políticas y culturales de los procesos de la concentración de la población en los centros urbanos y abandono del campò RELACIONES ETICOPOLITICAS Identifico las organizaciones internacionales que surgieron a lo largo del siglo XX ( ONU; OEA…) evaluando el impacto de su gestión en el ámbito nacional e internacional, para analizar las tensiones que los hechos históricos mundiales del siglo XX han generado las relaciones internacionales (Guerra Fria, Globalizaciòn y los Bloques económicos CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES Bloques económicos Analizo críticamente información de documentos como: qué tipo de documento es, quien es el autor, a quien está dirigido, de que habla, por qué se produjo, desde qué posición ideológica está hablando, qué significa para mí. Tratados comerciales: Tratado de libre comercio Áreas de comercio libre Organizaciones Internacionales: ONU; OEA… Globalización Fría uerra REFERENCIAS ACTITUDINALES • Respeto distintas posturas frente a los fenómenos sociales • Participo en debates y discusiones académicas • Propongo la realización de eventos académicos (foro, mesas redondas, paneles) • Contextos sociales. Edi. Santillana Teoría Constitucional Instituciones Políticas. Edi. Temis Hipertextos 10. Edi. Santillana Identidades grado 11 CUARTO PERIODO ACADÉMICO EJES GENERADORES Y Competencias específicas RELACIONES ETICO-POLITICAS INDICADORES DE DESEMPEÑO Describo el impacto de los hechos políticos de mediados del siglo XX (9 de abril, Frente Nacional…) en las organizaciones sociales políticas y económicas del país, analizando el paso del sistema democrático representativo a un sistema democrático participativo para explicar algunas consecuencias de la crisis del bipartidismo. CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES Violencia en Colombia segunda mitad del siglo XX Analizo críticamente información de documentos como: qué tipo de documento es, quien es el autor, a quien está dirigido, de que habla, por qué se produjo, desde qué posición ideológica está hablando, qué significa para mí. Tipos de democracias en Colombia Ministerio Público Derechos Humanos REFERENCIAS ACTITUDINALES • Respeto distintas posturas frente a los fenómenos sociales • Participo en debates y discusiones académicas Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su situación política, etnia, religión… • • Contextos sociales. Edi. Santillana Teoría Constitucional Instituciones Políticas. Edi. Temis Hipertextos 10. Edi. Santillana Identidades grado 11 Identifico las funciones que cumplen las oficinas de vigilancia y control del Estado identificando los mecanismos e instituciones para proteger los derechos fundamentales de los ciudadanos y ciudadanas. Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ ____________________________ ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO ESTÁNDARES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DBA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ EJES GENERADORES Y Competencias específicas INDICADORES DE DESEMPEÑO _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ CONTENIDOS – COMPETENCIAS CONCEPTUALES _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ PROCEDIMENTALES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ACTITUDINALES ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ REFERENCIAS _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales
