REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA DIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO MAESTRIA EN EDUCACION ABIERTA Y A DISTANCIA ENSAYO LOS PROCESOS, LAS ACTIVIDADES Y LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA, ADEMÁS, LAS INFLUENCIAS QUE RECIBE DEL MEDIO Y QUÉ INFLUYE EN EL EQUILIBRIO DINÁMICO DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A DISTANCIA BAJO LA TEORÍA DE SISTEMA EN UN CONTEXTO DE CAMBIO, CALIDAD Y EFICIENCIA Participante: Andres Bustamante, Dannysa V- 16.870.522 Grupo 1 Profesora: MSc. Gamboa, José Febrero, 2021 La Educación a Distancia se puede conceptualizar en una forma amplia como: Un concepto que cubre las actividades de enseñanza/aprendizaje en los dominios cognitivos y/o psicomotor y afectivo en un aprendiz individual y una organización de apoyo. Se caracteriza por una comunicación no contigua y puede ser llevada a cabo en cualquier lugar y en cualquier tiempo, lo que la hace atractiva para los adultos con compromisos sociales y profesionales (Holmberg, 1989, pág. 168). Desde mi perspectiva, la Educación a Distancia es un sistema educativo donde el proceso de aprendizaje responde a una interacción particular entre instructor - estudiante – material educativo y tecnología; si bien, los encuentros instructor alumno no son regularmente presenciales, esto no significa que su papel es aislado y casual. La educación a distancia responde a una metodología por parte del instructor, así como, del estudiante; con el acompañamiento del material que se proporciona para manejar el contenido y el uso de las herramientas tecnológicas para su difusión. Ahora si se da un enfoque desde el punto de vista de La Teoría de Sistemas, la Educación a Distancia es la respuesta a un medio que está envuelto en una serie de cambios y que a pesar de ellos, tiene que ofrecer una alternativa de calidad y eficiencia. El Covid-19 es el mejor ejemplo de un contexto cambiante, donde la educación a distancia fue la tabla de salvación a un sistema que necesita entender que estamos en otra era, la tecnológica, y que se debe apostar a ampliar horizontes y generar profesionales que sean cónsonos con un sistema que es eficiente, que responde a necesidades tangibles pero se desenvuelve en un mundo intangible como es la digitalización de los procesos. Para entender a qué me refiero con Teoría de Sistemas, Teoría de Sistemas es una conceptualización, que trata de encontrar las propiedades comunes a entidades, organizaciones, empresas o cualquier cosa estructurada para satisfacer necesidades presentes en su entorno, las cuales se interpretan como sistemas, por lo que se encuentran en todas las partes constitutivas de la realidad (Gutiérrez, P.) Este sistema de Educación a Distancia, como todo sistema responde a un proceso, actividades y estructuras en forma engranada para su desarrollo eficiente. Por ello el papel del instructor amerita un perfil innovador, donde el manejo de la tecnología como medio de interacción entre este y sus estudiantes es fundamental, además de herramientas que permitan el monitoreo de su valoración en el desarrollo del proceso de aprendizaje. Para el estudiante, que generalmente responde a diversas exigencias el control del tiempo es fundamental, además de la permanencia del compromiso para sentirse motivado en el logro de sus objetivos dentro del proceso de aprendizaje. Observando los medios donde se desarrollan los sistemas de educación, se puede traer a colación la diferencia entre educación a distancia y presencial; Educación a Distancia Educación Presencial El estudiante se adueña de la El estudiante es dependiente de los administración de los tiempos en su tiempos del docente. proceso de aprendizaje. El docente repara los materiales Las actividades se establecen en que se van a usar y actúa sobre función al docente. ellos en función a los estudiantes. Implica desafíos pedagógicos Le permite al docente trabajar con complejos e innovadores para el métodos tradicionalistas. docente. En cuanto a la evaluación, el El docente en la enseñanza docente tiene mayor autonomía, convencional establece tanto los debido a una mayor capacidad de criterios como los juicios. autoevaluación. Permite un mayor número de Establece límites considerables en el número de estudiantes. estudiantes. El espacio físico con demandas de Amerita espacios físicos acorde al número de estudiantes. espacio no es indispensable. Se puede llevar a cabo en lugares Exige condiciones físicas para su de poco acceso por sus desarrollo. condiciones físicas. Alguno de los factores que impulsaron la educación a distancia es la moción que organizaciones ha manifestado internacionales, reiteradamente con la la Unesco y otras educación los métodos convencionales resultan cada vez más inviables resolver la difícil transición entre una educación elitista y otra educación masiva, democrática y transformadora. Por ello, durante algunos años se han considerado varias soluciones distintas a las tradicionales y se ha intentado resolver los problemas de espacio-tiempo, típicos de la educación presencial. Además, otros factores importantes que promovieron la aparición de la educación a distancia, lo señala García Aretio (2001): avances sociopolíticos, necesidad de aprender a lo largo de la vida, elevados y crecientes costos de la educación convencional, progresos científicos en los campos de la psicología y de la educación, y avances espectaculares y continuos de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). Todos estos factores estimularon diversas formas de educación a distancia, pero especialmente en los sectores universitarios, mediante formas educativas tales como el aprendizaje distribuido, el aprendizaje flexible, el aprendizaje en red, la educación en línea, entre otros. Una vez que se conoce cuales son algunas de las razones por las cuales surgen los sistemas de educación a distancia, ahondemos en como sustentar su implementación actual en razón de las situaciones de cambio; La mejor evidencia se tiene en la actualidad donde la pandemia por la Covid-19 demostró la importancia de la educación a distancia y su apalancamiento en las TICS, si no se tuviese este sistema educativo el atraso en el sistema a todo nivel educativo sería una hecatombe social. De hecho, en la esfera de la educación, esta emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas en más de 190 países con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto, por lo que, varios países están poniendo en práctica modalidades de enseñanza a distancia, incluyendo cursos a través de plataformas digitales, donde la educación tradicional está marchando hacia una transformación necesaria en un mundo marcado por la era digital. El ¨Hito¨ más importante que señaló el inicio de universidades modernas, totalmente a distancia, en el ámbito mundial fue la fundación en 1969 de la Universidad Abierta de Gran Bretaña. Después de esta creación y hasta el día de hoy, en muchos países han surgido numerosas universidades y programas de educación superior a distancia, que han tratado de emular esa institución inicial. En el área Iberoamericana, las pioneras en este tipo de institución fueron, en España, la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), creada en 1972 y, en Iberoamérica, en 1977, la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica y la Universidad Nacional Abierta (UNA) de Venezuela. Esto no excluye otras importantes y numerosas experiencias en programas de educación a distancia. Como una experiencia significativa y en un ámbito eficiente se refiere a lo evidenciando en un número importante de universidades en África, en Botswana Higher, la enseñanza y el aprendizaje en línea están emergiendo como una tendencia creciente en el aprendizaje abierto y a distancia (ODL) y están ganando mayor popularidad entre las instituciones de educación superior. Se refiere a un método de instrucción y adquisición de conocimiento que se lleva a cabo en ODL con la ayuda de informática y tecnologías a través de internet. La tecnología proporciona acceso a una gran cantidad de recursos. Botswana ahora se está moviendo cada vez más hacia el uso de la tecnología para la enseñanza y el aprendizaje en línea. La Universidad de Botswana y otras universidades privadas como la Universidad de Botho han adoptado el uso de la tecnología para mejorar sus ofertas de ODL. Estas instituciones ahora han introducido cursos de aprendizaje en línea junto con sus cursos tradicionales de aprendizaje en el aula. La apertura que caracteriza a la educación a distancia es un plus que amplía la oportunidad de las personas al estudio, ya que trasciende las barreras geográficas en lugares donde el acceso a la universidad es atropellado o muy distante. También está el caso de la flexibilización de horario, la mayoría de los adultos poseen exigencias laborales, por lo que sólo contarían con horario nocturno para responder al proceso de aprendizaje en la educación presencial, pero al evidenciarse las restricciones del transporte en este horario esto es un elemento de deserción en el proceso educativo muy significativo, la educación a distancia responde a la autogestión del tiempo dispuesto para el proceso de aprendizaje. Situaciones como estas dan origen y respuestas a realidades sociales que necesitan ser atendidas en un mundo donde la innovación debe responder a las exigencias de la sociedad. . Referencias Casas, M. (2017). Fundamentos Teóricos de la Educación a Distancia. Universidad Nacional Abierta. Caracas. Anria, C. (2017). Educación en línea. Universidad Nacional Abierta. Caracas. Gutiérrez, P. La Teoría de Sistemas. Extraído de https://www.monografias.com/trabajos93/teoria-sistema/teoriasistema.shtml
