La Nuevas Técnicas de la Docencia Resumen Durante el desarrollo de esta ponencia se buscara remarcar la importancia de las TIC, TAC y TEP en la práctica docente y las formas en que estas impactan en el desarrollo no solo docente sino también en el desarrollo del alumno, marcar la importancia de la actualización docente para mejorar una competencia laboral en un ambiente altamente cambiante y propenso al desarrollo tecnológico y al desarrollo de nuevas metodologías de la enseñanza según el desarrollo del alumno así como los nuevos requerimientos para su desarrollo complementario en un ambiente tecnológico y altamente competitivo. Palabras clave: Docencia, Alumnos, Desarrollo, Tecnología, Comunicación, Innovación, Superación, Ideas, Compromiso, Actualización, Metodologías. Introducción En una sociedad altamente cambiante y propensa al desarrollo tecnológico es importante la actualización en todos los ámbitos, esto debido no solo a las nuevas generaciones que crecen con estas innovaciones y por lo tanto con nuevos requerimientos para su desarrollo sino también para la competencia laboral propia; Mientras más habilidades tecnológicas ,sociales y de conocimientos prácticos tenga un docente de forma más dinámica podrá realizar su labor como profesor, esto no solo en las aulas si no también fuera de ellas; con nuevas formas de entregar actividades , de registro de las mismas actividades y de formas de evaluación que sean más rápidas confiables y que midan de manera más acertada los conocimientos que son realmente adquiridos por el alumnos convirtiéndose en conocimientos reales que podrá aplicar no solo en el aula escolar como medio para aprobar o no una materia en escalas cerradas de conocimientos sino también en su vida cotidiana y para ayudar a sus semejantes; en palabras del propio Aristóteles “La inteligencia no solo consiste en el conocimiento sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en las practica” Todas las tecnologías están orientadas en facilitar la vida humana no solo en medios de producción o de entretenimientos sino también en adquisición de conocimientos con facilidades de consulta de información rápida y en algunos casos confiable esto claramente basado en las habilidades de búsqueda del interesado en adquirir estos conocimientos pero lamentablemente la facilidad para buscar estos conocimientos hace que cada vez sea menos estricto el control de información de los mismos documentos consultados provocando ideas o datos erróneos en la información consultada Los jóvenes son los buscadores principales de este tipo de información y lo hace con afán escolar, es decir cuando un alumno utiliza medios digitales para la búsqueda de información lo hace con el interés de entregar un trabajo escolar para aprobar simplemente, es decir es poco común que un alumno busque información por medios tecnológicos por interés propio esto porque generalmente cuando utiliza tecnologías de comunicación llámese ; celulares, computadoras, tabletas se encuentran enfocados en comunicación social y en búsqueda de entretenimiento audiovisual dejando de lado posibles conocimientos que podrían adquirir por estos medios Pero como como podría generarse una cultura de búsqueda de conocimientos por este medio? La tecnología no solamente podría ayudar a desarrollar trabajos que sea más “fáciles” para el alumno, lamentablemente esta la idea de que los alumnos utilizan estas tecnologías para realizar trabajos simples, que no generan ningún conocimiento real y que se limitan a utilizar las practicas comunes de “Copiar y Pegar” y a pesar de que esta idea está fundamentada en bases reales que son comprobadas por docentes día a día, es realmente culpa del alumno al cien por ciento estas prácticas? Estudios comprueban que la escritura a mano tiene muchos beneficios como; favorecer la creatividad, la recuperación de memoria, el pensamiento crítico entre otros varios, eso es innegable esto es lo que hace que este medio sea el preferido de docentes para la entrega de actividades escolares sin embargo las tecnologías tienen grandes beneficios como el maximizar la calidad y el rendimiento de los trabajos solicitados además de presentar de manera más eficaz estos mismos trabajos Sin embargo la facilidad de estos medios provoca en algunos casos que sean mal vistos o vetados de prácticas escolares por las razones mencionadas con anterioridad; pero hay que ser conscientes de que estas prácticas se realizan por la falta de canalización de algunos docentes para la correcta utilización de estos medios. Estos medios tecnológicos podrían explotar de manera correcta la imaginación y eficacia de los alumnos si se utilizan de manera correcta; la imaginación de una persona no solo se limita al lápiz y al papel común, si no que estas tecnologías podrían ayudar a eliminar ciertos elementos que los limitan en medios físicos llámese espacio para trabajar o en la adquisición de ciertos elementos que son problemáticos de conseguir o en otras variantes Las capacidades tecnológicas en cuestiones de presentación o de organización de contenido son un poco más amplias en este sentido digital sin embargo la falta de conocimiento para aplicarlos u utilizarlos provoca que se desaprovechen de gran manera estos medios porque hablando de manera sincera se cree que los alumnos más jóvenes conocen completamente las capacidades que hay en un procesador de texto común por lo que se les culpa de entregar actividades simples sin más ni más, pero siendo objetivos las verdaderas capacidades de estos procesadores de texto son desconocidas por la mayor parte de la población, esto genera que las capacidades reales sean desaprovechadas y genere trabajos simples Desarrollando las capacidades digitales del alumno se podría aprovechar estas capacidades al cien por ciento, las tecnologías elimina limitantes en el desarrollo pero de qué manera? Un alumno podría tener una idea clara para ejemplificar o ilustrar un concepto pero limitantes en un entorno real como falta de espacio para trabajar o problemas para conseguir materiales de trabajo podrían evitar que se ilustre ese concepto, las tecnologías podrían eliminar esa barrera, esto no significa que las tecnología remplazaran las habilidades humanas porque sería tonto depender completamente de estas , sin embargo si serán un gran apoyo mientras se desarrollan la habilidades necesarias para este ejercicio, inclusivamente al desarrollo de estas mismas; claro todo esto únicamente con el afán de dar un simple ejemplo Canalizando de manera correcta a los alumnos a desarrollar habilidades de búsqueda de información y de organizar la misma se podría llegar a mejorar los resultados obtenidos en las aulas de clases, para esto sería necesario la actualización de docentes en estos medios, haciéndolo capaz de compartir esta información y de implementarla en sus medios de evaluación y de impartir conocimientos los medios digitales agilizan la comunicación maestro-alumno más allá de los medios físicos es decir cualquier alumno puede consultar enviar un trabajo o propuesta a su profesor desde cualquier medio en cualquier momento sin embargo esto no se limita a la cooperación entre maestro-alumno sino también entre alumnos con cooperación más rápida entre ellos facilitando organización grupal entre ellos. La facilidad de comunicación no solo se limita a los integrantes de un solo plantel educativo si no también entre diferentes instituciones educativas compartiendo metodologías de enseñanza y experiencias positivas de enseñanza basadas en estas mismas colaborando de eficaz y rápida entre ellas sin importar si hay barreras de lenguaje entre ellas ya que los mismos medios digitales pueden eliminar las barreras de idioma Así como las facilidades de cooperación se dan entre docentes de diferentes unidades pedagógicas también existe la posibilidad de que estudiantes puedan acceder a estas mismas sin compartir el mismo espacio geográfico; es decir que no será necesario que un alumno se encuentre presente en el aula escolar para adquirir los conocimientos impartidos por el docente eliminando así esta barrera También se dejan de limitar las ofertas educativas por este medio ya que el alumnado podrá escoger la forma en que se quiere aprender y los cursos que se quieran desarrollar como medio de aprendizaje fomentando así una educación basada en las necesidades y planes de cada individuo dejando de lado los procesos de memoria básicas que se dan en el aula común, moviéndose a un canal de permanente búsqueda de información y de reflexión sobre los conocimientos adquiridos provocando que se conviertan en conocimientos con real impacto y adquiridos con esfuerzo, dedicación y autorreflexión sobre los mismos como lo menciona Sófocles: “Solamente es duradero lo que con virtud se consigue” Como se había mencionado estas nuevas tecnologías explotan completamente las capacidades de cada individuo en cuestiones de presentación, organización de información, modelos en tercera dimensión realizados por medios digitales. Simulaciones de reacciones químicas o de cuerpos astronómicos podrán ser conocidas y apreciadas por el cuerpo alumnado de manera más práctica y de cierto modo realista se podrán interactuar con ellos de manera dinámica fomentando así la duda en los alumnos y el interés por la materia en cuestión sea cual sea el tema a tratar Conocer los errores en el momento que se realizan mediante estos medios podrá facilitar la manera de corregirlos de forma más rápida y eficaz no solo corrigiéndolas en el acto si no también mostrando nuevas maneras de superar ese error basados en programas de desarrollo que permita auto ensayar estas nuevas respuestas en lugar de tener que esperar a pruebas teóricas que rectifiquen estos errores Conclusión Las tecnologías se van desarrollando exponencialmente, esto es innegable y la actualización en el manejo de las mismas cada vez es más necesaria para cualquier campo laboral y para desarrollarse a plenitud en los mismos Por lo mismo las nuevas generaciones requerirán docentes capacitados en la utilización de estos medios con el fin de potenciar las capacidades de los alumnos en cuestión, los beneficios en cuestión son variados y prácticos para su desarrollo Favorecen la interacción entre alumnos, docentes y entre todos los interesados en la adquisición de conocimientos, motiva a las búsquedas de estos y a la auto reflexión sobre los mismos Elimina barreras de espacio geográfico y de preparación no solo para los alumnos sino también para los docentes y entre instituciones educativas, para la preparación de ejercicios y la evaluación de estos mismos, crea un espacio educativo que no reside en ningún lugar y por lo tanto puede ser alcanzado por cualquiera Promueve que el alumno deje de ser un receptor pasivo de la información y que se convierta en un sujeto más activo sobre esta y consiente sobre la misma información además de darles mayor espacio para la consulta de materia educativo extra Sin embargo el aumento de información no fiable en estos medios digitales hace más difícil localizar información veras que ayude al desarrollo por lo que se tendrá que ser cuidadoso con esta, al menos hasta desarrollar filtros más eficaces para el control de información Estos medios facilitaran los métodos de enseñanza y de aprendizaje en un futuro cercano pero mientras las formas de incluirlos de manera pertinente se perfeccione habrá que tratarlos con cuidado para evitar la dependencia de los mismos. Lista de referencias Ventajas del espacio de trabajo digital. (2016, 5 junio). Recuperado 25 marzo, 2019, de https://dirigentesdigital.com/hemeroteca/ventajas_del_espacio_de_trabajo_digitalCTDD10721 Azucena Martin, (2016, 31 mayo) Escribir a mano o teclear, ¿qué es mejor y por qué?. Recuperado 25 marzo,2019 https://omicrono.elespanol.com/2016/05/escribir-a-mano-oteclear-maquina/
