SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR ZONA ESCOLAR 004 INSTITUTO LUISA SCHEPPLER, S.C. LICENCIATURA EN DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL PROFESOR: MARÍA PATRICIA SERRANO GUTIERREZ MATERIA: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II CUATRIMESTRE: CUARTO EXAMEN: ORDINARIO CICLO ESCOLAR: 2021 – 2022 “A” Alumno(a): ________cuautle____________martinez___________vanessa____________________ (apellido paterno) (materno) (nombre-s) Grupo: _____b_________ Turno: _matutino___________ INDICACIONES: Lee con atención las siguientes preguntas y subraya la respuesta correcta 1.- Período de aproximadamente 40 semanas contando desde el primer día del último período menstrual, el cuerpo pasa por muchos cambios hormonales, se suspende la menstruación como signo evidente de: a) Enfermedad b) Embarazo c) Agotamiento 2.- En este periodo se experimenta ambivalencia emocional como sentimientos encontrados e incluso contradictorios, y esto resulta difícil de digerir, la función de estas señales es obligar a la madre a frenar el ritmo frenético en el que vive, para tomar conciencia y conectar con el bebé que se está gestando, tales procesos se abordan desde la: a) Psicología del desarrollo b) Infancia c) La vida 3.- Representa el conjunto de comportamientos que conciernen la satisfacción de la necesidad y el deseo sexual, utilizan la excitación sexual con fines reproductivos y para el mantenimiento de vínculos sociales, pero le agregan el goce y el placer propio y el del otro. a) Pareja b) Bienestar c) Sexualidad humana 4.- El impulso sexual, Identidad sexual, Orientación sexual, Relaciones sociales, además de englobar dimensiones en su desarrollo como: la biológica, psicológica y social, pertenecen a los: a) Elementos de la sexualidad b) Compromiso c) Matrimonio 5.- Fue un médico vienés que logró demostrar la vital importancia que tiene la sexualidad en la existencia humana, y la causa principal de la toda la variedad de neurosis, trastornos mentales. Reveló con claridad la incidencia de la sexualidad en los lactantes y los niños. a) J. Watson b) Sigmund Freud (1856-1939) c) Erickson 6.- Se entiende como la situación en la que mujeres y hombres tienen las mismas posibilidades, u oportunidades en la vida, de acceder a recursos y bienes valiosos desde el punto de vista social, y de controlarlos. El objetivo no es tanto que mujeres y hombres sean iguales, sino conseguir que unos y otros tengan las mismas oportunidades en la vida. a) trato digno b) Felicidad c) Igualdad de género 7.- Esta teoría trata de explicar el orden en que se dan los principales aprendizajes y desarrollo de habilidades durante la infancia, además de darle una explicación, desde lo fisiológico, de porqué se da este orden concreto. considera que la genética y el ambiente ejercen un papel muy importante sobre el desarrollo del infante. a) Teoría psicosocial de Erikson b) Teoría psicosexual de Freud c) Teoría madurativa de Gesell 8.- La ley del desarrollo céfalo-caudal (maduración se realiza de la extremidad cefálica hacia los miembros inferiores). Ley del desarrollo proximal-distal. (la maduración se verifica de raíces hacia los segmentos distales). Ley del desarrollo de flexores-extensores. (la maduración se realiza con anterioridad en grupos flexores que en los extensores), pertenecen al: a) Leyes generales del desarrollo psicomotor en la infancia. b) Teoría psicosexual c) Teoría psicosocial P8.1,7A 9.- La conducta adaptativa, conducta motriz gruesa, conducta motriz fina, conducta del lenguaje, conducta personal social, forman los 5 campos de conducta de: a) Jean Piaget b) Arnold Gesell-Amatruda c) Sigmund Freud 10.- Las siguientes edades, 4 semanas,16 semanas, 28 semanas,40semanas, 52semanas,18 meses,24 meses y 36 meses; pertenecen a las edades clave de la: a) Teoría madurativa de Gesell b) Conductismo c) Psicoanálisis 11.- Explorar madurez y organización del sistema neuromotor, como base de interpretación del estado del desarrollo del niño, descubrir defectos y desviaciones de forma precoz, facilitar la orientación en cuanto al tratamiento para los padres, son aspectos que forman parte de la finalidad y funcionalidad de la prueba de: a) Diagnóstico general del desarrollo. b) La prueba de maduración de Gesell c) Pronostico y tratamiento 12.- Es un periodo de aprendizaje para el niño donde va a adquirir las capacidades básicas para poder interactuar con el mundo en el que viven, y que presenta una serie de cambios cada vez más complejos en las áreas cognitiva, de lenguaje, socio-emocional, y motora. a) Inteligencia b) Infancia c) Experiencias 13.- La primera infancia o infancia temprana que va desde el primer año hasta los 6 años del niño y La segunda infancia o niñez que va desde los 6 hasta 12 años precediendo la adolescencia son las fases de la: A) Etapas del desarrollo b) Ciclo de la vida c) Las fases de la infancia 14.- La mala alimentación, la exposición o utilización de algunas sustancias químicas por parte de la progenitora y el estado de ánimo de la madre gestante, son los factores de influencia negativa para el desarrollo del: a) Estomago b) Las piernas c) El cerebro del niño 15.- Existen períodos en el desarrollo del cerebro de un bebé donde ocurren tipos específicos de aprendizaje. Durante esos períodos, el establecimiento de conexiones entre las neuronas es más susceptible a la estimulación del ambiente. a) Ventanas de oportunidad b) Aprendizaje c) Conocimiento 16.- Las ventanas de oportunidad y los periodos críticos del cerebro durante la primera son procesos que el adulto debe detectar y aprovechar para estimular la madurez mental del niño. a) Si b) No 17.- Debe consistir en la creación y coordinación de ambientes de aprendizaje complejos, proponiendo a los estudiantes un conjunto de actividades apropiadas que les apoyen en la comprensión del material P8.1,7A de estudio, apoyados en relaciones de colaboración con los compañeros y con el propio docente, es decir el profesor debe actuar como mediador del aprendizaje. a) El papel tradicional del docente b) El nuevo papel del profesor c) Trabajo de los padres 18.- También se conoce como ambiente educativo, y puede definirse como el espacio escolar y aquellos que están fuera del mismo y las interrelaciones que se generan en este espacio entre los actores. a) Salón de clases b) Áreas verdes c) Ambientes de aprendizaje 19.- Según Chan, se estructuran en cuatro entornos: Información, Interacción, Producción y Exhibición, generan proceso de transformación y producción en los individuos, propiciando así el logro de la autogestión, el desarrollo de la creatividad. Los alumnos empiezan a entender el significado de cada uno de los saberes y propician su participación. a) Relaciones sociales b) Ambientes de aprendizaje c) Relaciones familiares 20.- Potencia las capacidades cognitivas pues contribuye a desarrollar los sentidos, los cuales son los receptores de la información, aporta al educando la capacidad de aprender a escuchar al otro, gracias a que su enseñanza, implica una metodología activa y participativa, en la que la improvisación se convierte en un recurso decisivo para garantizar el desarrollo de la empatía. A) Música b) Memoria c) Enseñanza 21.- Afirma en su teoría de las Inteligencias Múltiples que la música estimula la totalidad de las inteligencias con las que las personas experimentan y comprenden el mundo. a) Goleman b) Bizquerra c) Gardner, 2015 22.- Se ha incluido lentamente en el contexto de la promoción de salud, reduciendo el estrés y la ansiedad obteniendo resultados satisfactorios en la calidad de vida. También resalta la importancia en el mundo infantil porque la expresión sonora es accesible al niño antes de la palabra y es bastante común que él cante antes de hablar, siendo parte de los beneficios de la: a) La musicoterapia b) El movimiento c) La respiración 23.- Muestra que rompe con el esquema de ser sólo reproductora, sino también es productora y parte esencial y activa en el desarrollo de su familia, comunidad y de los países. a) La maestra b) La mujer migrante c) La sociedad 24.- Es inherente a la condición humana y es un hecho social de la historia de la humanidad donde la persona es sujeto y forma parte de una comunidad sea cual sea el lugar donde decida habitar, pues el mundo es “la casa común” de todos y todas; los seres humanos nos hemos desplazado siempre. a) La migración b) La comunidad c) La sociedad P8.1,7A 25.- Es una oportunidad para ver una nueva forma de ser ciudadano con pleno ejercicio de sus derechos y de autodeterminación, es sustentable y posibilita un desarrollo humano adecuado; pues él y la migrante es capaz de lograr una estabilidad de vida donde esté. a) La sociedad b) La migración c) La comunidad Maestra: María Patricia Serrano Gutiérrez Titular de la materia. P8.1,7A P8.1,7A
