PLAN MONITOREO-2021 -PRIMARIA -SECUNDARIA IGV -18-FEBRERO .docx (1) (2)

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de
Independencia”.
INSTITUCION EDUCATIVA 2041-“INCA GARCILASO DE LA VEGA”
PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL MARCO DE
LA EMERGENCIA POR EL COVID-19
PRIMARIA-SECUNDARIA
2021
PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA
POR EL COVID-19 DEL PRESENTE AÑO 2020
I. DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 2041-Inca Garcilaso de la Vega
UGEL: 02 – Independencia
MODALIDAD: EBR
NIVEL: Primaria
DIRECTORA:
ROCIO DEL PILAR VASQUEZ ESPINOZA
SUB DIRECTOR PRIMARIA
WILFREDO GREGORIO NICACIO
JENNY M ZEVALLOS
SUB DIRECTOR SECUNDARIA:
VIRGINIA N CHIPANA RODRIGUEZ
II. DESCRIPCIÓN DE LA EMERGENCIA NACIONAL Y LA ESTRATEGIA DEL MONITOREO “APRENDO EN CASA”
El contexto actual de la I.E 2041-“INCA GARCILASO DE LA VEGA “ está marcado por la emergencia sanitaria
y la necesidad de aislamiento social, es por ello que nos exige adoptar y plantearnos soluciones innovadoras
para darle continuidad al proceso educativo de las y los estudiantes. Será un periodo alejado de las aulas,
tal como lo concebimos normalmente, pero los estudiantes deben seguir descubriendo nuevos aprendizajes
en un entorno definido por la convivencia en el hogar y las restricciones propias de la cuarentena, para
favorecer este proceso, por medio de la estrategia nacional “APRENDO EN CASA”, las Subdirecciones de
Formación General de la I.E. presenta el siguiente plan de monitoreo para establecer orientaciones y
criterios para la planificación, ejecución, acompañamiento y supervisión de las actividades educativas
orientada al logro de resultados, además de monitorear el nivel de avance de las metas , productos y
resultados previstos para la mejora de los aprendizajes para una adecuada toma de decisiones.
III. FINALIDAD
Establecer lineamientos y orientaciones para la planificación, organización, ejecución y evaluación del
Monitoreo, Acompañamiento Pedagógico de la Institución Educativa I.E 2041-“INCA GARCILASO DE LA VEGA
“, en respuesta al Estado de Emergencia decretado en el País, respecto al aislamiento social como medida
preventiva al COVID-10 (D.S N°044-2020-PCM).
Dado el contexto, la I.E 2041-“INCA GARCILASO DE LA VEGA “, pone en marcha el plan de monitoreo e
implementación del currículo nacional y el desarrollo de las competencias pedagógicas
que los docentes de manera individualizada puedan seguir desde sus hogares (YO ME QUEDO EN CASA)
buscando la mejora de los aprendizajes de las niñas y niños con el acompañamiento de los directivos y la
asesoría de los especialistas de la UGEL, este plan contempla la implementación de unidades didácticas y
sesiones de aprendizaje, que incluyan tareas auto formativas.
Estamos atravesando un estado de emergencia, que pone a prueba nuestra capacidad profesional y
ciudadana, debiendo continuar preparándonos para brindar un buen servicio educativo acorde a las
expectativas planteadas en el Currículo Nacional y las necesidades de aprendizaje, características de los
estudiantes y el contexto educativo actual (Capacidad “a” de la competencia 2, dominio 1; MBDD).
(MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2020).
El plan de Trabajo Remoto se enmarca en la normatividad vigente estipulada por el Ministerio Educación. El
objetivo de este Plan es ampliar sus oportunidades de Desarrollo profesional, poniendo en valor la
profesión docente y promoviendo su participación colegiada, invitándoles a trazar sus propias metas,
organizándose en equipos de trabajo institucionalmente, coordinando con sus respectivos especialistas de
UGEL según el ámbito territorial.
IV. OBJETIVOS
4.1. Objetivo General
Implementar el currículo nacional en el nivel primaria, acciones de planificación, ejecución,
acompañamiento y monitoreo de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2020 en
la I.E, básicamente brindar orientaciones para la organización del Trabajo Remoto de la comunidad
educativa (directivo, docentes, auxiliares de educación),en cumplimiento de la RVM N° 088-2020-MINEDU
denominada “ DISPOSICIONES PARA EL TRABAJO REMOTO DE LOS PROFESORES QUE ASEGURE EL
DESARROLLO DEL SERVICIO EDUCATIVO NO PRESENCIAL DE LAS INSTITUCIONES Y PROGRAMAS
EDUCATIVOS PÚBLICOS, FRENTE AL BROTE DEL COVID 19” para el fortalecimiento del desempeño
pedagógico de los docentes y la mejora de los aprendizajes fundamentales de los estudiantes.
4.2. Objetivos Específicos
∙ Proporcionar información relevante acerca de la aplicación del currículo nacional y de los procesos
pedagógicos y didácticos de área con énfasis en el uso de estrategias y técnicas de enseñanza y aprendizaje,
uso adecuado del enfoque por competencias, uso de material educativo y del tiempo en el aula, clima
escolar favorable para los aprendizaje y evaluación de los aprendizajes, brindar orientación al docente para
la organización del Trabajo Remoto con su comunidad educativa, acciones que puede realizar desde su
domicilio.
∙ Recabar, a través de las fichas de seguimiento, información relevante y actualizada sobre la aplicación del
currículo nacional y el Trabajo Remoto con los estudiantes y padres de familia (práctica y desempeño
docente), para tomar decisiones oportunas de carácter técnico, que aseguren el logro de resultados
∙ Brindar orientación al directivo para la organización del Trabajo Remoto con su comunidad educativa,
acciones que puede realizar desde su domicilio, ofrecer asesoría planificada, continua, contextualizada,
interactiva y respetuosa del saber adquirido por los/las docentes, orientado a la mejora de la calidad de los
aprendizajes de los estudiantes, del desempeño docente.
∙ Brindar pautas al Auxiliar de Educación para que contribuya a generar las condiciones necesarias para el
desarrollo de las actividades pedagógicas de los estudiantes.
V. BASE LEGAL
5.1. Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
5.2. Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial Docente.
5.3. D.S N° 011-2012.ED Reglamento de la Ley General de Educación
5.4. DS N° 044-2020-PCM, del 15 de marzo de 2020, declara Estado de Emergencia Nacional por las graves
circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote del COVID-19
5.5. DS N° 046-2020-PCM, del 18 de marzo de 2020, que precisa el Decreto Supremo N° 044-2020- PCM,
que declara el Estado de Emergencia Nacional, por las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación
a consecuencia del brote del COVID 19.
5.6. Resolución Ministerial N° 0547-2012- ED “Marco del Buen Desempeño Docente para docentes de
Educación Básica Regular”
5.7. RM N° 215-2015-MINEDU, del 01 de abril de 2015, aprueba el Manual de Operaciones de la Dirección
Regional de Educación de Lima Metropolitana.
1.1. RVM Nº 038-2009-ED, que aprueba los Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión
Pedagógica.
1.2. RVM N° 220-2019-MINEDU, del 20 de agosto 2019, aprueba las “Orientaciones para el desarrollo del
Año Escolar 2020 en instituciones educativas y programas educativos de Educación Básica”
1.3. RVM N° 005-2020-MINEDU
1.4. RVM N° 079-2020-MINEDU, del 12 de marzo del 2020, actualización de la Norma Técnica
“Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en IIEE y programas educativos de Educación Básica”
1.5. RM N° 160-2020-MINEDU, del 01 de abril del 2020, dispone el inicio del año escolar el 06 de abril de
2020, a través de la estrategia denominada “Aprendo en casa”, y aprueban otras disposiciones.
1.6. RVM N° 088-2020-MINEDU, del 02 de abril de 2020, aprueba la Norma Técnica denominada
“Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no
presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”
1.7. RVM N° 093-2020-MINEDU, del 25 de abril de 2020, aprueba las “Orientaciones pedagógicas para el
servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el
Coronavirus COVID-19”
1.8. RVM N° 094-2020-MINEDU, del 26 de abril de 2020, aprueba la normativa “Norma que regula la
Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica”.
1.9. RVM N° 097-2020-MINEDU, del 21 de mayo de 2020, aprueba la Norma Técnica “Disposiciones para el
trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las
instituciones y programas educativos”.
1.10. RVM N° 098-2020-MINEDU, del 29 de mayo de 2020, modifica los numerales 5.5.3, 5.5.4, y 7.5 de la
R.M.V. N° 097 “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio
educativo no presencial de las instituciones y programas educativos”
1.11 RM Nº2073-2020-MINEDU Orientaciones para el Desarrollo del año escolar 2021.
VI. DIAGNÓSTICO
La IE Inca Garcilaso de la Vega realizó un diagnóstico del monitoreo realizado el 2020 para realizar el Plan
de Monitoreo 2021 en el cual se analizó teniendo como evidencia el cuaderno de campo y las fichas de
monitoreo a los docentes de los niveles de educación PRIMARIA Y SECUNDARIA.
Fortalezas
En el nivel primaria se cumplio
con el 87% de los monitoreos
programados .
Debilidades
Causas
el 10 % de los docentes no
fueron monitoreados
Debido al tiempo de reuniones
con la UGEL, REI, los
Webinar,otros; elaboración de
trabajo documentario.
A los problemas de conectividad
de algunos docentes y
estudiantes.
Falta de recursos y herramientas
como problemas de
conectividad por falta de datos y
sin INTERNET.
Algunos docentes necesitan
apoyo en la Evaluación
Formativa y Retroalimentación.
Falta actualización docente
Solo el 80% participa en las
GUÍAS y RTC
Falta de tiempo por el envío de
evidencias de los estudiantes
problemas de conectividad
En el nivel de secundaria se
cumplio con el 87 % de los
monitoreos programados.
Algunos docentes se involucran
en el trabajo remoto con los
estudiantes.
Mayor porcentaje de docentes
monitoreados debido a que la IE
incremento desde el año 2020
dos subdirectoras: una en el
nivel primaria y 1 en el nivel
secundaria
Algunos docentes capacitados
en la Evaluación Formativa y
Retroalimentación.
Docentes activos y creativos en
las GUÍAS y RTC
VII. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
a. Elaborar y/o actualizar el directorio del personal de la IE y recoger sus condiciones de conectividad,
utilizar como referencia los datos de la ficha 1.
b. Elegir algún medio de comunicación (plataforma, red social o aplicación de gestión) que posibilite el
intercambio para realizar las coordinaciones con el personal docente o administrativo de la IE y crear grupos
de comunicación; puedes usar Google Meath, Zoom, Facebook live, WhatsApp, Teams, classroom, entre
otros.
c. Mantener constante comunicación y definir un cronograma de trabajo, estableciendo plazos y
responsables. Cada tarea debe tener un producto específico definido.
d. Realizar seguimiento continuo al avance de las tareas, identificando dificultades y tomando decisiones en
conjunto. Para esto, organizaremos reuniones virtuales con el equipo de coordinadores a través del canal de
comunicación elegido que serán responsables de la comunicación y seguimiento de sus respectivas áreas.
e. Establecer contacto (utilizando teléfono, WhatsApp o redes sociales) con las familias de los estudiantes y
recoger información sobre las condiciones de conectividad de cada uno, es decir, si cuentan con internet
(conexión en el hogar o a través del smartphone) o con radio o televisión. Esta actividad se debe de
coordinar con el personal docente para que se elabore una sola lista con información validada por grado y
sección para consolidar esta información usando la ficha 2.
f. Luego, directamente o también a través de los docentes o tutores, establecer un canal de comunicación
con las familias para brindarles orientaciones o indicaciones, así como para recibir y resolver sus consultas.
g. Mantener constante comunicación con la UGEL 02 y revisar los canales de comunicación del Estado para
enterarte de las disposiciones o recomendaciones oficiales emitidas.
h. Realizar taller virtual para socializar sobre la RVM N°0088-2020- MINEDU. i. Identificar cómo los
contenidos te permiten desarrollar y articular las competencias, así como vincularlas a situaciones del
contexto.
j. Revisar, ajustar y mejorar la planificación curricular con la que cuentas, en el marco de la emergencia
sanitaria. Para ello, deberás reprogramar las actividades, plantear situaciones significativas, formular
proyectos y experiencias de aprendizaje basadas en problemas. Solo así será posible enfocar el COVID-19
como objeto de proyectos de aprendizaje que permita al estudiante a investigarlo desde todas las áreas,
según su grado.
k. Será una oportunidad para propiciar experiencias de aprendizaje que articulen las distintas áreas como la
ciencia y tecnología, la matemática, la comunicación, la ciudadanía, las relaciones interpersonales en
comunicación, etc.
l. Incluir en la planificación de la primera semana de clases actividades que promuevan el conocimiento de
las causas y las medidas de prevención ante COVID-19, así como su atención en caso de haberlo contraído.
Asimismo, preparar acciones de contención emocional para tus estudiantes y espacios para informar y
orientar a las familias.
m. Indagar, evaluar y elaborar propuestas de educación a distancia que respondan a las características y
contexto de nuestros estudiantes y sus familias. Así estaremos preparados para atender a nuestros
estudiantes.
n. El docente informará semanalmente a la Subdirección de Formación General todas las actividades
desarrolladas a través de la ficha de seguimiento de sesiones programadas “Aprendo en Casa”. o. Los
Subdirectores de Formación General informarán a la dirección de la I.E mediante la ficha de directivos el
seguimiento del monitoreo desarrollado a los docentes.
VIII. METODOLOGÍA DE MONITOREO “APRENDO EN CASA”
METODOLOGÍA DEL PROCESO DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA I.E. 2041-INCA
GARCILASO DE LA VEGA”
MEDIO/RES
PONSABLE
METODOLOGÍA
EVIDENCIAS
Auto
formación
docente
Generar espacios de trabajo colegiado a través de los medios de
comunicación pertinente para acompañar en el ajuste y mejora de la
planificación curricular
Conclusiones
y
recomendaciones de
las
reuniones
colegiadas
Auto
formación
docente
La I.E promueve comunidades de aprendizaje mediante la
capacitación constante del equipo docente, el trabajo colegiado, las
pasantías y se motiva a que hagan refleccion de su práctica docente,
revisen continuamente las experiencias de aprendizaje, materiales y
recursos que el MINEDU publica mediante la página web Aprendo
en Casa, tv y radio
Captura de pantalla de
la comunicación
La I.E registra cuántos docentes lograron acceder a las estrategias y
recursos brindados por el MINEDU, según sus condiciones de
conectividad
Consolidado de las
dificultades de los
docentes sobre el
trabajo a distancia
El docente debe tener su proyecto, planificador semanal o mensual.
actividades, recursos o tareas para asignar a sus estudiantes.
Acopio de evidencias
en el portafolio
En la I.E se orienta al equipo docente sobre los mecanismos a usar y
cómo organizar el monitoreo de las y los estudiantes para verificar si
están desarrollando las estrategias y accediendo a los recursos
brindados por el MINEDU, en el marco Aprendo en Casa.
Ficha de
seguimiento
Directivos
Docente
Directivos
En la I.E se promueve que el equipo docente reporte la
programación, planificador del desarrollo de las sesiones virtuales,
de Aprendo en Casa.
Orientaciones para los
docentes
En la IE los directivos realizan el Seguimiento a las sesiones
Aprendo en casa , para el seguimiento del trabajo de los docentes.
Ficha de seguimiento
En la IE se ha comunicado a los docentes que tendrán dos semanas,
a partir del inicio de clases virtuales y/o presenciales, para
presentar un informe sobre la asistencia y atención de sus
estudiantes.
Ficha de seguimiento
En la I.E se ha comunicado a los docentes que tendrán una semana,
a partir del inicio de clases virtuales y/o presenciales para presentar
un informe de planificación curricular.
Ficha de
seguimiento
Directivos
Directivos
Docentes
Docentes
VIII.-PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DEL MONITOREO
ACTIVIDAD
CRONOGRAMA
M A M J
J
A S O N D
RESPONSABLE
Formulación del Plan de
Monitoreo y Acompañamiento
Pedagógico.
Directivos
Subdirectores
y
Aprobación del Plan Anual de
Monitoreo y Acompañamiento
Pedagógico.
Directivos
Subdirectores
y
Socialización del Plan Anual
de
Monitoreo
y
Acompañamiento Pedagógico
y Ficha de seguimiento se
sesiones
programadas
“Aprendo en Casa”
Directivos y
Subdirectores
Recepción de planificadores
de seguimiento de sesiones
programadas “Aprendo en
Casa”
y
asistencia
de
estudiantes.
Directivos,
Subdirectores
Docentes
Jornada de
autoformación docente
Directivos
Docentes
Informe de ejecución del Plan
Anual
de
Monitoreo
y
Acompañamiento Pedagógico
Directivos
X.-ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DEL PROCESO DE MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
ESTRATEGIAS
HERRAMIENTAS
PROPÓSITO
VIDEOLLAMADA
WHATTSAPP
▪ Ficha III - seguimiento a sesiones
programadas “aprendo en casa”
▪ Cuaderno de campo
▪ Recoger información de las actividades de
aprendizajes virtuales de la plataforma “Aprendo en
casa” realizadas por el docente
LLAMADA
TELEFÓNICA
▪ Ficha III - seguimiento a sesiones
programadas “aprendo en casa”
▪ Cuaderno de campo
▪ Recoger información de las actividades de
aprendizajes virtuales de la plataforma “Aprendo en
casa” realizadas por el docente
ZOOM – GOOGLE
MEET-CLASSROOM
▪ Ficha III - seguimiento a sesiones
programadas “aprendo en casa”
▪ Cuaderno de campo
▪ Recoger información de las actividades de
aprendizajes virtuales de la plataforma “Aprendo en
casa” realizadas por el docente
XI.-METAS DE ATENCIÓN
I.1.
ATENCIÓN
META 2021
NIVEL
TOTAL DE
DOCENTES A
MONITOREA
R
TOTAL
(3 al año)
NIVEL PRIMARIA
30
90
MOMENTOS DEL MONITOREO
INICIO
PROCESO
SALIDA
30
30
30
y
y
NIVEL
PRIMARIA
DOCENTES
ESPECIALES
GRADOS Y SECCIONES
1°
2°
A.
B.
C
A.
B.
C.
D
3°
4°
5°
6°
AIP-CRT
EDUC. FIS
A.
B.
C.
D
A.
B.
C.
D
A.
B.
C.
D
A.
B.
C.
D
E
F
1
3
TOTAL
DOCENTES
30
META 2021
NIVEL
TOTAL DE
DOCENTES A
MONITOREA
R
TOTAL
(3 al año)
NIVEL
SECUNDARIA
18
54
NIVEL
SECUNDARIA
MOMENTOS DEL MONITOREO
INICIO
PROCESO
SALIDA
18
18
18
DOCENT
ES
ESPECIA
LES
GRADOS Y SECCIONES
1°
2°
3°
4°
5°
AIP-CRT
A
B
C
A
B
C
A
B
A
B
A
B
1
TOTAL
DOCENTES
18
XIII.-RECURSOS:
12.1
Humanos
: Equipo Directivo, docentes, padres de familia, estudiantes.
12.2
Materiales
: PC, laptop, teléfono móvil, ficha de monitoreo, cuaderno de campo, etc.
XIV.-EVALUACIÓN DEL PLAN DE MONITOREO
▪ Se evaluará al inicio, durante y después del proceso de monitoreo y acompañamiento.
ANEXOS
01
02
03
04
: Ficha de monitoreo al docente de aula
: Cuaderno de campo
: Plan de monitoreo
: Cronograma de visitas de Monitoreo docente
Wilfredo Gregorio Nicacio
Jenny Zevallos Pozo
Virginia N Chipana Rodriguez
ROCIO DEL PILAR VASQUEZ ESPINOZA
Directora
ANEXO 01
FICHA III - SEGUIMIENTO A SESIONES PROGRAMADAS
“APRENDO EN CASA” – EBR
EN EL MARCO DE ESTRATEGIA NACIONAL APRENDO EN CASA Y EL ESTADO DE EMERGENCIA COVID 19
1.
DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
Código Local
Fecha
Número/Nombre de la IE:
UGEL
IE 2041 INCA GARCILAZO DE LA VEGA
INICIAL
PRIMARIA
Día
SECUNDARI
Mes
02
Turnos que
A
Niveles que atiende la
atiende la IE
X
IIEE
2. DATOS DEL INFORMANTE (persona de la IE autorizada para registrar esta información)
Cargo
Director
Designado
Director
encargado
Subdirector
Apellidos y
Nombres
Teléfono celular Nº
Correo electrónico
3. DATOS DEL DOCENTE MONITOREADO
Docente nombrado
Docente
Cargo
Año
2020
Red
04
M
T
X
Jefe/Coordinad
X
or
DNI
Nº
contratado
DNI
Nº
Apellidos y Nombres
Teléfono celular Nº
Correo electrónico
4. PROGRAMACIÓN DE LA SESIÓN "APRENDO EN CASA"
Código
Nivel Inicial Primaria Secundaria
Modular
Área
(Múltiple
Inicial y primaria
Solo 1
secundaria)
1)
N°
sema
na
N°
de
sesión
(solo 1)
1)
(solo
Ciclo
Grado/Edad
Sección
X
Nombre de la sesión
Competenci
a(s)
(solo
( Múltiple)
Comunica
ción
Personal
social
….
N° de
estudiantes
matriculado
s*
1 a 29 (ver
al final de la
Ficha)
*La semana 1: Inicia el 06 de abril.
5.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
N° de estudiantes que participaron
Página web
Radio
TOTAL(a)
studiantes que estudiantes
participaron (b) riculados * (
a+b)
ó actividades a través de la
web/tv/radio
SI
NO
6.
OTRAS ACCIONES REALIZADAS POR DEL DOCENTE
N°
Criterios
SI
NO
El docente realizó otras acciones con los estudiantes.
Si responde SÍ, indicar:
1.
1.1. Número de estudiantes a los que el docente dejó
actividades.
1.2. El docente organizó reuniones con los estudiantes a
través de sus padres/madres/apoderados (si/no)
Si responde SÍ, indicar:
1.2.1. Número de estudiantes que participaron
Llamadas telefónicas
Mensajería de texto
WhatsApp
Correo electrónico
Redes sociales
Plataforma de la IE
Otro
1.2.2. Especificar el medio
1.2.3. Tema tratado
Observaciones generales:
_
_
_
_
RELACIÓN DE DOCENTES DEL NIVEL SECUNDARIA 2021
01
De la Cruz Mesía, Mirian Yeny
02
Osorio Valerio, Jaime Luis
03
Paredes Mendoza, Norberta
04
Espinoza Cárdenas, Edgars
05
Ninatanta Rujel, Mario Isaac
06
Silvestre Aguilar, David Julio
07
Gómez Loarte, Alina Hermilia
08
Picón Cirilo, María Elena
09
Lozano Mendoza, Karina
DPCC
10
Copaja Rujel, Juan Miguel
CCSS
11
Zea Segovia, Jaime Ricardo
12
Carhuacusma Lacma, Sonia
13
Vallejos Flores, Johnny
14
Cáceres Ramírez, Vheter
ARTE
15
Jacinto Reina, Medali
ARTE
16
Escudero Villanueva, Yulliana de
Comunicación
matemática
C.T
CCSS
EPT
ED. FÍSICA
INGLÉS
Lourdes
17
Salas Quinto, Norma Eva
18
MANUEL QUISPE
RELIGIÓN
AIP
DOCENTES DE PRIMARIA
N°
GRADO
/SECC
TURN
O
NOMBRES Y APELLIDOS
01
1° A
M
02
1° B
M
Alfonso Enciso Cataño
03
1° C
T
- Irma Valverde
04
1D
T
04
2° A
M
Ana Carhuajulca Ramón
05
2° B
M
Cecilia Cóndor Pérez
06
2° C
T
Espinoza Huamani Mary L.
07
2° D
T
Dayani Centeno Yupanqui
08
3° A
M
Julia Vergaray Solís
Doris Hilario
ANA AMELIA VELASQUEZ PACHO
09
3° B
M
Glory David Salazar
10
3° C
T
Lizeth Salazar Rodríguez
11
3° D
T
Miranda Ruidiaz Beatriz.
12
4° A
M
Carmen Mori Barreto
13
4° B
M
William Borja Mattos
14
4° C
M
Marisol Matos Anchante
15
4° D
T
Irma Trujillo Laguna
16
5° A
M
Florisa Acuña Damiano
17
5° B
M
Jaime Díaz Rodríguez
18
5° C
M
Fernando Bravo García
19
5º D
T
Antonia Hurtado Mondalgo
20
6° A
M
Roque Huayhua
21
6° B
M
Betty Argomedo
22
6° C
M
Ever Alva Jara
23
6° D
T
Ynes Jara Salazar
24
6º E
T
María Luz Chicoma Gil
25
6º F
T
Sayde Alvarado Sosa
AIP
M/T
24
E. Fis
M
25
E. Fis
M/T
HENRY SUAREZ HONORATO
E.FISI
M/T
JOB WALTER MACAHUACHI
CABALLERO
Yaneth Tito Mais
Susana Valle Mayta
CRONOGRAMA DE MONITOREO A DOCENTES EN TRABAJO REMOTO 2021
I.E.
: N° 2041 “Inca Garcilaso de la Vega”
NIVEL : Secundaria.
N°
APELLIDOS Y NOMBRES
Marzo
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
PAREDES MENDOZA NORBERTA
OSORIO VALERIO JAIME
DE LA CRUZ MESIA MIRIAN
SILVESTRE AGUILAR DAVID
Espinoza Cárdenas Edgards
NINATANTA RUGEL MARIO
Picón Cirilo María Elena
GOMEZ LOARTE ALINA
ZEA SEGOVIA JAIME
Copaja Rujel Juan Miguel
Lozano Mendoza Karina
CACERES RAMIRZ VETHER
ESCUDERO VILLANUEVA YULIANA
VALLEJOS FLORES JOHNNY
SALAS QUINTO NORMA
Jacinto Reina Medali
Carhuacusma sonia
QUISPE QUISPE MANUEL.
CRONOGRAMA DE MONITOREO – 2021
ETAPAS
INICIO
PROCESO
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
04
08
04
08
04
08
05
09
05
09
05
09
06
12
06
12
07
13
07
13
10
14
10
14
10
14
11
15
11
15
12
16
12
16
12
16
SALIDA
Octubre
Noviembre
03
03
03
04
04
04
05
05
08
08
09
09
09
10
10
11
11
11
DICIEMBRE
CRONOGRAMA DE MONITOREO A DOCENTES EN TRABAJO REMOTO 2021
I.E.
: N° 2041 “Inca Garcilaso de la Vega”
NIVEL : Primaria
CRONOGRAMA DE MONITOREO
N°
01
02
03
04
05
06
07
08
APELLIDOS Y NOMBRES
G
R
A
D
O
Doris Hilario
Alfonso Enciso Cataño
Irma Valderde
Jenny Riveneyra
Carhuajulca Ramón Ana
Cóndor Pérez Cecilia
Espinoza Huamani Mary Luz
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Centeno Yupanqui
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Vergaray Solís Julia
David Salazar Glory
Salazar Rodríguez Lizzet
Miranda Ruidiaz
Beatriz.
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SALIDA
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Mori Barreto María del
Carmen
Borja Mattos Willian
Trujillo Laguna Irma
Mattos Anchante Marisol
Acuña Damiano Florisa
Diaz Rodríguez Jaime
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Bravo García Fernando
Hurtado Mondalgo Antonia
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Betty Argomedo
Ever Alva Jara
Ynes Jara Salazar
María Luz Chicoma Gil
Sayde Alvarado Sosa
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Valle Maita Susana
Tineo Ticlahuanca Flor
Harol Gonzales zarate
Tito Mais Janeth.
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Educ. Fisc
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