Diplomado en innovación y didácticas emergentes para la educación digital y remota Formato de justificación de selección de didáctica emergente para la solución de problemáticas del contexto rural. Nombre del docente: Nombre de la institución educativa: Cursos que va a impactar: Didáctica emergente o alternativa tecnológica seleccionada: María Claudia Méndez Avilez I.E. Buenos Aires Grado 6°,7°,8°,9° Escriba aquí la didáctica o la alternativa innovadora seleccionada. Descripción de la problemática: Aquí va a detallar de manera clara y coherente su problemática tomando como referencia el ejercicio de la semana anterior (Lluvia de ideas). Es importante anotar la preocupación de los docentes de Ciencias Naturales en diversas instituciones en cuanto a las dificultades presentes en los estudiantes durante el proceso de aprendizaje de conceptos científicos básicos. Es notable también, que a pesar de que los procesos de enseñanza que reciben los jóvenes, en los niveles de básica secundaria y media académica, son adecuados y están orientados hacia el alcance de las competencias básicas del área, la mayoría no supera el sentido común; por tanto, no alcanzan niveles comprensivos y explicativos de los fenómenos naturales que reflejen correlación con el largo proceso de formación recibida. En la actualidad es notable la influencia de los medios masivos de comunicación, ahora como docentes de ciencias se debe promover en los estudiantes el análisis crítico y reflexivo de los contenidos a los que tiene acceso, a través del lenguaje apropiado que permita la construcción de un aprendizaje significativo. Es preciso admitir que, en el quehacer pedagógico docente, por un lado, se debe hacer ciencia a través del lenguaje e inferencia de información de gráficos. De acuerdo con lo anteriormente expresado, y a los resultados obtenidos en las pruebas internas y externa aplicada a los estudiantes de la Institución educativa Buenos Aires, así como el seguimiento del proceso académico desarrollado en los años anteriores, es imprescindible la aplicación de acciones que permitan el mejoramiento de las competencias de las ciencias naturales y educación ambiental de tal forma que se potencien las habilidades de los estudiantes al momento de enfrentarse a situaciones prácticas que evidencien las diferentes competencias del área. Dentro de las dificultades que presentan los estudiantes ante la problemática descrita, se resalta la capacidad para comprender y usar conceptos, teorías y modelos de las ciencias en la solución de problemas; la construcción de explicaciones, así como para comprender Diplomado en innovación y didácticas emergentes para la educación digital y remota argumentos y modelos que den razón de los fenómenos y por último, plantear preguntas y procedimientos adecuados, así como para buscar, seleccionar, organizar e interpretar información relevante para dar respuesta a esos interrogantes. Todo esto es debido a la falta de habilidades y destrezas en la comprensión lectora de los estudiantes y el poco dominio de los conceptos básicos del área de ciencias naturales. En este sentido, las TIC nos ofrecen diferentes herramientas pedagógicas que nos permiten desarrollar aprendizajes de una manera más dinámica e interactiva, facilitando en los estudiantes distintas habilidades que potencien las competencias en el área de ciencias naturales. En la institución Educativa Buenos Aires, son pocas las experiencias en el uso de las TIC al momento de abordar la problemática planteada. Puesto que, cada docente de forma independiente utiliza herramientas tecnológicas acorde a las necesidades identificadas en su área, con el fin de mejorar los aprendizajes de los estudiantes. La problemática focalizada en la Institución Educativa Buenos Aires está orientada a fortalecer las competencias del área de Ciencias Naturales y Educación ambiental desde grado 6° a 11° debido a la dificultad que presentan los estudiantes al momento de comprender, analizar y explicar diversas situaciones problemas acorde a cada uno de los componentes que se priorizan en las competencias del área. En razón a esto, es relevante el uso de herramientas tecnológicas que nos permiten desarrollar aprendizajes de una manera más dinámica e interactiva, facilitando en los estudiantes distintas habilidades que potencien las competencias en el área de ciencias naturales. Actualmente los estudiantes de la Institución Educativa Buenos Aires presentan dificultades en relación a la comprensión lectora al momento de resolver situaciones problemas que priorizan las competencias del área de Ciencias Naturales. Desde el área, se han implementado diferentes herramientas para potenciar las destrezas de los estudiantes en cuanto a la problemática descrita. Sin embargo, los resultados internos y externos resaltan que las dificultades académicas presentes en los estudiantes de básica secundaria y media académica se deben a la falta de interés personal en la adquisición de hábitos (lectura, expresión oral y escrita, inferencia de gráficos) que mejoren su desempeño académico. Por tanto, mediante la focalización de esta propuesta se pretende que los estudiantes logren mejorar las competencias del área a través de la implementación de estrategias que integren al área de ciencias naturales y educación ambiental con el uso de recursos tecnológicos que permitan fortalecer la capacidad de razonamiento, análisis y comprensión lectora las cuales son necesarias en cualquier actividad que se realice. Recomendaciones: Diplomado en innovación y didácticas emergentes para la educación digital y remota Apropiación y dotación de herramientas tecnológicas (Computadores, Celulares, Video beam) antes de desarrollar las actividades a trabajar. Tener una buena conexión a internet. Apropiación y uso de diferentes estrategias didácticas que motiven y potencialicen las habilidades de los estudiantes al momento de desarrollar situaciones problemas focalizando las competencias del área. Apropiación y uso de recursos tecnológicos (Juegos, Análisis de gráficos, Caja de preguntas tipo saber acorde a la temática impartida, entre otros) que dinamicen el ambiente de aprendizaje de cada estudiante y a su vez favorezca sus habilidades en las competencias del área de ciencias naturales. Justificación de la selección de la didáctica: De acuerdo con la selección de la didáctica emergente decir ¿Por qué esta es la que más se ajusta a la solución del problema? Antecedentes que respalden la selección: Buscar referentes a nivel regional, nacional e internacional que respalden la selección de la didáctica y su posible solución. Referencias bibliográficas: De acuerdo con las normas APA referenciar en orden las referencias bibliográficas de la propuesta. Diplomado en innovación y didácticas emergentes para la educación digital y remota
