GRAMÁTICA NORMATIVA DEL ESPAÑOL
2021-2022
1. Objetivos docentes
Desarrollo de las estrategias de comprensión y producción de textos expositivos
y argumentativos. Conocimientos de la gramática normativa a través de la práctica.
2. Contenidos y plan de desarrollo
1. Construcción del texto. Coherencia y procedimientos de cohesión. Niveles
y registros de lengua. Estrategias comunicativas. Tipos de texto.
2. La construcción del texto expositivo y argumentativo. Cuestiones normativas.
3. La puntuación. Factores sintácticos, entonativos y estilísticos.
4. La norma en la morfología nominal y verbal.
5. La acentuación.
3. Criterios i formas de evaluación
La evaluación de esta asignatura será continua y se aplicará del siguiente modo:
1) Cuatro actividades de evaluación continua presentadas a lo largo del curso (20%
de la calificación). El tipo de actividad y las fechas de entrega se concretarán el
primer día de clase.
2) Redacción de un texto argumentativo que se realizará en el aula (siempre que
la situación epidemiológica lo permita) durante la última sesión de dos horas del
curso (40% de la calificación).
3) Prueba escrita al final del cuatrimestre (40% de la calificación), en la que
se valorarán los conocimientos adquiridos por el alumno. Esta prueba será
idéntica para todos los grupos de la asignatura y se desarrollará
presencialmente (siempre que la situación epidemiológica lo permita), en la fecha
oficial fijada por la facultad. El descuento de la nota por faltas de ortografía será
de un 1,25 por acento y de un 2,5 por cualquier otra falta de grafía o
causada por una interferencia.
La redacción y la prueba escrita harán media a partir de 4. En caso de
suspender alguna de esas dos partes (redacción o prueba escrita), esta deberá
recuperarse en la reevaluación y se guardará la nota de la parte aprobada.
Asimismo, dado el carácter eminentemente práctico de esta asignatura, el
alumno deberá realizar un trabajo continuado a lo largo del curso. El alumno
dispondrá de horas de tutoría y de clase para resolver dudas y problemas.
En la reevaluación, se seguirá el formato de la evaluación continua. Para los
estudiantes que hayan seleccionado la modalidad de evaluación única al inicio
del curso, la reevaluación seguirá el formato de la evaluación única.
EVALUACIÓN ÚNICA
En caso de que el estudiante manifieste no poder cumplir los requisitos de una
evaluación continua, tendrá derecho a una evaluación única. Si se acoge, pues,
a la evaluación única, esta decisión debe constar por escrito, a través de un
formulario modelo para la solicitud de la evaluación única, con una copia para el
estudiante y otra para el profesor. El término para solicitar la evaluación única
es de 30 días naturales desde el inicio de las clases. Transcurrido este plazo, el
estudiante deberá acogerse a la evaluación continua de la asignatura.
La evaluación única supone, por una parte, la realización de una prueba escrita
(60% de la calificación) idéntica para todos los grupos de la asignatura, en la
que se valorarán los conocimientos adquiridos por el alumno; y, por otra, la
elaboración de la redacción de curso (40% de la calificación), que se realizará el
mismo día de la convocatoria oficial de examen. Los alumnos que se examinen en
esta modalidad dispondrán de tres horas para responder al examen y redactar la
argumentación. El descuento de nota por faltas en las dos pruebas será el mismo
que el aplicado en la evaluación continua.
4. Bibliografía docente
MARTÍNEZ DÍAZ, E. (coord.) et alii (2011), Gramática normativa de la lengua
española, Barcelona, Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona
(Textos Docents, 366).
CASADO, M. (201210), El castellano actual: usos y normas, Pamplona, EUNSA.
GÓMEZ TORREGO, L. (20114), Hablar y escribir correctamente, 2 vols., Madrid,
Arco/Libros.
GÓMEZ TORREGO, L. (2011), Las normas académicas: últimos cambios, Madrid,
Ediciones SM.
MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (2008), Diccionario de usos y dudas del español actual:
DUDEA, Gijón, Ediciones Trea.
MONTOLÍO, E. (dir.), (2014), Manual de escritura académica y profesional, 2 vols.,
Barcelona, Ariel.
MOLINER, M. (20073), Diccionario de uso del español, Madrid, Gredos (también
en versión electrónica).
RAE (201423), Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe (versión
electrónica 23.3 de 2019 en https://dle.rae.es/).
RAE (20062), Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Espasa-Calpe, 2005
(también en línea).
RAE (2009), Nueva gramática de la lengua española, Madrid, 2 vols., Madrid,
Espasa-Calpe (también en línea).
RAE (2010), Manual de la Nueva gramática de la lengua española, Madrid,
Espasa-Calpe.
RAE (2011), Nueva gramática básica de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe.
RAE (2010), Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe (también en
línea).
RAE (2012), Ortografía básica de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe.
RAE (2018), Libro de estilo de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe.
SECO, M. (2011), Nuevo diccionario de dudas y dificultades de la lengua española,
Madrid, Espasa-Calpe.
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