Seminario (6° grado - segundo semestre)

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA CHAPINGO
DEPARTAMENTO DE PARASITOLOGÍA AGRÍCOLA
SEMINARIO
SEXTO AÑO
SEGUNDO SEMESTRE
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2010
DATOS GENERALES
Unidad Académica:
Departamento de Parasitología Agrícola
Programa educativo:
Ingeniero Agrónomo Especialista en Parasitología
Agrícola
Nivel educativo:
Licenciatura
Disciplina:
Desarrollo Humano y Lenguas Extranjeras
Asignatura:
Seminario
Carácter:
Obligatorio
Tipo:
Teórico
Prerrequisitos:
Ninguno
Profesores:
Dr. Felipe Romero Rosales
M.C. Antonio Segura Miranda
M.C. Ma. de Lourdes Rodríguez Mejía
Ciclo Escolar:
2010-2011
Año:
Sexto
Semestre:
Segundo
Año de registro:
2005
Año de modificación:
2005
Horas teoría/semana:
3
Horas práctica/semana:
Horas totales del Curso: 48
2
RESUMEN DIDÁCTICO
La materia de “Seminario” es una materia básica de formación metodológica y de
apoyo en el plan de estudio de Parasitología Agrícola. Con esta materia se busca
proporcionar a los estudiantes los elementos necesarios para la buena conducción de los
elementos formales de un documento técnico-científico, como una tesis o artículo científico,
así como una correcta presentación en público de los resultados obtenidos. La asignatura se
imparte durante el segundo semestre del sexto año de la carrera, es una asignatura
obligatoria, esta relacionada verticalmente con las asignaturas de Inglés Técnico I y II
materias donde también se retoman elementos del lenguaje técnico, horizontalmente se
relaciona con las asignaturas de Control de la Maleza, Control biológico y Análisis Regional
III.
La evaluación esta basada en las actividades que desarrolla el estudiante a lo largo del
semestres y durante su participación en clase, como parte de estas actividades se realiza la
revisión de un documento científico y la exposición de un tema seleccionado por el
estudiante, donde se evalúa la calidad del material de apoyo y el desenvolvimiento durante
el desarrollo de la exposición. Se aplican también evaluaciones escritas y se valora el
cumplimiento de las tareas extraclase
PROBLEMA: El uso del lenguaje científico
OBJETO DE ESTUDIO: Reglas del lenguaje científico
OBJETIVO GENERAL: Analizar información sobre gramática y lengua española para
plantear una correcta comunicación oral y escrita, a través de la tesis y artículo científico
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS: Conceptos básicos, la gramática de la lengua española,
redacción de un artículo científico, presentación oral.
SISTEMA DE HABILIDADES: Comprender la importancia del lenguaje científico,
Caracterizar los tipos de documentos científicos, Realizar la presentación oral de los
resultados de una investigación.
CONTENIDO
UNIDAD I.- GRAMATICA ESPAÑOLA
OBJETO DE ESTUDIO: La gramática de la lengua española
OBJETIVO: Proporcionar al estudiante las normas gramaticales que se aplican en la
lengua española para su uso en el desarrollo de la comunicación oral y escrita.
Sistema de Conocimientos
1.1. Importancia y necesidad de la
comunicación científica

1.2. Generalidades sobre el seminario
3
Sistema de Habilidades
Comprender la importancia de la
comunicación entre la comunidad
científica
Sistema de Conocimientos
2.1. El sustantivo

Sistema de Habilidades
Describir el uso de las reglas
gramaticales en la lengua española
2.2. Los determinantes
2.3. El adjetivo
2.4. El pronombre
2.5. El verbo
2.6. El adverbio
2.7. La preposición
2.8. La conjunción
2.9. Locuciones latinas más comunes
UNIDAD II.- REDACCIÓN DE UN ARTÍCULO CIENTÍFICO
OBJETO DE ESTUDIO: El artículo científico
OBJETIVO: Aplicar las normas convencionales para la redacción de la tesis o un artículo
científico.
Sistema de Conocimientos
3.1. Tipos de publicaciones científicas


3.2. Definición y planeación del artículo
científico
3.3. Estilo del artículo científico
3.4. Estructura del artículo científico
3.4.1. El título
3.4.2. El resumen y las palabras clave
3.4.3. La introducción
3.4.4. La revisión de literatura
3.4.5. Los materiales y métodos
3.4.6. Los resultados y la discusión
3.4.7. Las conclusiones
3.4.8. La literatura citada
3.4.9. Otras secciones específicas
3.5. La presentación de cuadros y figuras
3.5.1. Cuadros
3.5.2. Figuras
3.6. Escritura de números, signos y fórmulas
3.7 Uso de nombres científicos y
nomenclatura química
3.8. Uso de unidades de medida
4
Sistema de Habilidades
Describir los tipos de publicaciones
científicas
Reconocer las partes que integran
un ártículo científico
UNIDAD III. PRESENTACIÓN ORAL DE UN TRABAJO CIENTÍFICO
OBJETO DE ESTUDIO: La presentación oral de un trabajo científico
OBJETIVO: Desarrollar las ayudas didácticas para desarrollar una presentación oral de
un tema científico
Sistema de Conocimientos
4.1. Tipos de reuniones y sus características

4.2. Organización de la presentación oral

Sistema de Habilidades
Caracterizar los tipos de reuniones
donde se divulga información
científica
Realizar una presentación oral bajo
el formato empleado en una reunión
de divulgación científica
4.3. Preparación de una exposición oral
4.3.1. Elaboración del guión
4.3.2. Preparación de la información
4.3.3. Ensayo de la exposición
4.3.4. Elaboración de ayudas visuales
4.4. Exposición del trabajo
4.4.1. Estructura de la exposición
4.4.1.1. Introducción
4.4.1.2. Cuerpo del trabajo
4.4.1.3. Conclusión
4.4.2. Uso de las ayudas visuales
4.4.3. Pronunciación de nombres científicos
4.4.4. Manejo de preguntas y participación
del público
4.4.4.1. Preguntas
4.4.4.2. Opiniones
4.4.4.3. Desacuerdo con el expositor
4.5 Conferencistas invitados
METODOLOGÍA
La metodología de enseñanza consiste en la exposición y explicación de los temas
del curso por parte del profesor, para lo cual se auxiliará de ayudas visuales, pizarrón y otros
materiales didácticos. El proceso docente se llevará a cabo tanto en el aula como en el
auditorio. Posterior a las actividades del profesor, los alumnos aplicarán los conocimientos
adquiridos realizando exámenes, tareas, exposiciones y reportes escritos de temas que el
profesor considere convenientes.
EVALUACIÓN
La evaluación está basada en actividades específicas que el estudiante deberá
realizar durante el desarrollo del curso, con la proporción siguiente:
5
CRITERIO
Artículo científico
Exposición oral de un tema
Exámenes
Tareas
PORCENTAJE
40%
30%
20%
10%
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
1. Alarcos, E. 1994. Gramática de la lengua española. Espasa-Calpe. Madrid, España.
406 p.
2. Alvarado López, J. 1995. Redacción y preparación del artículo científico. Sociedad
Mexicana de la Ciencia del Suelo, A.C. Publicación Especial 2. Chapingo, México.
150 p.
3. Alvarez, J.A. 1980. The Elements of Technical Writing. Harcourt Brace Jovanovich,
Inc. New York. 208 p.
4. Basulto, H. 1990. Mensajes idiomáticos 1. !Atención al vocabulario!. Trillas. México,
D.F. 146 p.
5. Carballo Quirós, A. s.d. Escribir ciencia. Un manual básico de estilo. Colegio de
Postgraduados. Montecillo, México. 300 p.
6. Cuartas, A. 1972. Curiosidades del lenguaje. Paraninfo. Madrid, España. 311 p.
7. Day, R.A. 1983. How to Write and Publish a Scientific Paper. 2nd ed. ISI Press.
Philadelphia, USA. 181 p.
8. De la Vega Lezama, F.C. 1997. La comunicación científica. Instituto Politécnico
Nacional. México, D.F. 85 p.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
9. Font Quer, P. 1975. Diccionario de botánica. Editorial Labor, S.A. Barcelona, España.
1244 p.
10. Forbes, M. 1988. Writing Technical Articles, Speeches, and Manuals. John Wiley &
Sons, Inc. New York. 207 p.
11. García-Pelayo y Gross, R. & F. 1982. Larousse de la conjugación. Ediciones
Larousse, S.A. México, D.F. 175 p.
12. Gómez de Silva, G. 1988. Breve diccionario etimológico de la lengua española.
Fondo de Cultura Económica. México, D.F. 736 p.
13. Herrera, T. 1975. Método de latín en frases célebres de ciencia y letras. Editorial
Porrúa, S.A. México, D.F. 314 p.
14. Kahn, J. 1985. What’s in a Word? The Fascinating Stories Behind Some Everyday
Words. Reader’s Digest Association Ltd. London, UK. 64 p.
15. Llorens Camp, M.J. 1995. Gramática española. M.E. Editores, S.L. España. 203 p.
16. Mateos, A. 1978. Etimologías latinas del español. 16a. ed. Editorial Esfinge, S.A.
México, D.F. 274 p.
17. Mateos, A. 1994. Etimologías griegas del español. 22a. ed. Editorial Esfinge, S.A.
Naucalpan, México. 390 p.
18. Moreno de Alba, J.G. 1995. El español en América. 2ª. ed. Fondo de Cultura
Económica. México, D.F. 248 p.
6
19. Moreno de Alba, J.G. 1995. Minucias del lenguaje. Fondo de Cultura Económica.
México, D.F. 556 p.
20. Moreno de Alba, J.G. 1996. Nuevas minucias del lenguaje. Fondo de Cultura
Económica. México, D.F. 435 p.
21. Ortiz Cereceres, J. y Mendoza Onofre, L.E. 1988. Conferencias: Cómo prepararlas y
participar en ellas. Colegio de Postgraduados. Montecillo, México. 60 p.
22. Reader’s Digest. 1995. La fuerza de las palabras. 2ª. ed. Reader’s Digest México,
S.A. de C.V. México, D.F. 800 p.
23. Real Academia de la Lengua Española. 1973. Esbozo de una nueva gramática de la
lengua española. Espasa Calpe. Madrid, España. 543 p.
24. Rodríguez Estrada, M. 1990. Creatividad lingüística. Diccionario de Eufemismos.
Ediciones Botas. México, D.F. 101 p.
25. Steward, C. & Wilkinson, M. 1988. Bluff Your Way in Public Speaking. Ravette Books
Ltd. London, UK. 62 p.
Información en línea
http://www.dat.etsit.upm.es/~mmonjas/espannol.html
http://www.geocities.com/SiliconValley/Horizon/7428/Index.htm
http://www.caminodelalengua.com
http://www.verbix.com/languages/spanish/shtml
http://www.arcom.net/belca/como_esc/
http://php.indiana.edu/~jsoto/lengua.html
http://www.rae.es/ (Página de la Real Academia Española)
http://www.rae.es/nivel1/buscon/ntlle.html (Diccionario de la RAE)
http://www.nivel1.consultas.htm (Consultas sobre gramática)
http://www.analitica.com/bitblioteca/rae/ortografia.asp
(Ortografía)
http://www.el-castellano.com/ (Página del idioma español)
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