º GUÍA 1 DE REFORZAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES (REMEDIAL) Del 6 al 10 de Septiembre de 2021 2021 2 Actividades didácticas sugeridas. Lee la siguiente información y subraya lo mas importante. Una obra de teatro es un texto literario en el cual un grupo de personas presentan y actúan en escena la historia que el autor escribió, a la que se le llama guión teatral. Dispone de una estructura la cual tiene en primer lugar: • El título de la obra. • Los personajes que en ella intervienen. • La descripción detallada del escenario y la escenografía a utilizar. Y como parte principal, separada mediante actos: Los diálogos entre personajes también llamados "parlamentos" y, Las acotaciones o indicaciones sobre la forma en que actuarán, las cuales se escriben entre paréntesis. El director de escena es el encargado de que la obra se siga al pie del guion, así como de la dirección de los ensayos previos a la puesta en escena. Los coreógrafos también juegan un papel importante, ya que son ellos los que caracterizan el espacio en el que se presenta la obra. En la puesta en escena de una obra teatral participan: director, coreógrafo, actores, cantantes, bailarines, músicos, diseñadores de escenario y escenografía, diseñadores de vestuario, maquillistas, personal de utilería, gerente director de escena, técnicos de sonido, técnicos de iluminación y otros especialistas los cuales generalmente no logras ver pero que sin ellos, las obras de teatro no podrían ser tan espectaculares. 5 Actividades didácticas sugeridas. Contesta las siguientes preguntas acuerdo al cuento de ¨Caperucita roja¨ de •¿Por qué en este tipo de cuentos suele haber un personaje bueno y uno malo? •¿Los personajes buenos nunca cometen errores? •¿los malos siempre quieren algo que el personaje bueno tiene (belleza, dinero, un reino, etcétera)? 6 Actividades didácticas sugeridas. De acuerdo al cuento que eligieron para representar, contesta las siguientes preguntas. •¿Qué personajes participan? •¿Qué escenografía necesitan? •¿Qué ruidos deben escucharse? •¿Debe estar todo en silencio? • ¿Qué personaje entra y cómo se marca el inicio de su parlamento? •¿Cómo anotan las acotaciones (tono de voz, vestuario, actitudes o movimientos) que debe hacer el personaje? 7 Actividades didácticas sugeridas. Contesta lo que se te pide en cada uno de los ejercicios. Instrucciones: relaciona el número con el nombre que le corresponde. a) 70,430 b) 1,602 c) 27,409 d) 2,113 e) 13,904 ( ( ( ( ( ) Veintisiete mil cuatrocientos nueve. ) Sesenta mil cuatrocientos treinta. ) Mil seiscientos dos. ) Trece mil novecientos cuatro. ) Dos mil ciento trece. Escribe con letra la equivalencia de cada numero romano. Número Romano XIX LI CI LXI XV XXVI Equivalencia Observa y continua la serie, observa los ejemplos. 5,13,21, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____,_____. 75,70.5, ____, _____, _____, _____, _____, ____, _____ ,_____. 12, ____,32, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, _____. 120,114, _____, _____, ____, _____, ____, ____, ____,_____. 9 Actividades didácticas sugeridas. Realizar los siguiente problema. Lee atentamente para contestar correctamente. El profesor Héctor y sus alumnos organizaron una excursión a la ciudad de México. Visitarán el Centro Histórico, el Castillo de Chapultepec y el museo de Antropología. El costo del transporte por alumno es de $310.75. Nota: No incluye alimentos. Para realizar el pago del transporte, el profesor Héctor tiene que juntar el dinero de los 37 alumnos que participarán en la excursión. ¿Cuánto dinero debe juntar? Para comer seleccionaron un restaurante de hamburguesas que ofrece la siguiente oferta: Antes de salir a la ciudad de México, el profesor ha decidido juntar el dinero de la comida de todo el grupo. ¿Qué cantidad debe reunir? 10 Actividades didácticas sugeridas. Desde la antigüedad, el ser humano se ha interesado en observar el espacio, sobre todo el movimiento de los cuerpos más brillantes y destacados del cielo, registrando las coincidencias de sus recorridos y asociándolas con eventos relevantes para él, como la agricultura. Resuelve el siguiente crucigrama. 12 Actividades didácticas sugeridas. Localiza los ocho planetas en la sopa de letras. Completa las siguientes afirmaciones con las palabras encontradas en la sopa de letras. 1. Son planetas rocosos y se localizan en la región interior de nuestro sistema planetario: ________________ _________________ ________________ _________________ 2. Son planetas gaseosos y se localizan en la zona exterior del Sistema Solar: ________________ _________________ ________________ _________________ 13 Actividades didácticas sugeridas. La calidad de vida se relaciona con el medio natural y con las condiciones sociales, económicas y políticas de cada país. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la calidad de vida tiene que ver con la salud física de la persona, su estado psicológico, su nivel de independencia (política y económica), sus relaciones sociales y su vínculo con el ambiente. No todos los países tiene la misma calidad de vida, ya que esto depende de sus condiciones económicas, sociales, políticas, de salud y ambientales, que son los indicadores o medidas cuantitativas que permiten hacer comparaciones. Según la OMS, la salud ambiental está relacionada con todos los factores físicos, químicos y biológicos externos de una persona, es decir, que engloba factores ambientales que podrían incidir en la salud y que se basan en la prevención de las enfermedades y en la creación de ambientes propicios para la salud. Cuando hay problemas ambientales, se generan trastornos de salud que disminuyen la calidad de vida. Fuentes: Libro de texto. Geografía. Quinto Grado. Secretaría de Educación Pública. Segunda edición 2011. http://www.who.int/topics/environmental_health/es/ PAÍSES Y CALIDAD DE VIDA 15 Actividades didácticas sugeridas. Apoyados con los datos de la tabla anterior, organiza la información como se indica, escribiendo el nombre de cada país en el lugar donde corresponda. 16 Actividades didácticas sugeridas. Con la información anterior y con apoyo del Atlas Geografía del Mundo, determinen cuáles son los países con mayor y menor calidad de vida. PAÍSES CON MAYOR CALIDAD DE VIDA PAÍSES CON MENOR CALIDAD DE VIDA 17 Actividades didácticas sugeridas. Investiga y redacta una noticia sobre movimiento estudiantil de 1968. MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DE 1968 el 19 Actividades didácticas sugeridas. En México todas las personas gozan de los derechos que amparan nuestra Constitución Política y el orden jurídico mexicano. Se establece que todos somos iguales ante la ley, sin importar el origen étnico o nacional, el género, la edad, las discapacidades, las diferencias sociales, las condiciones de salud, la religión, las opiniones, las preferencias, el estado civil o cualquier otra situación que atente contra la dignidad humana. Para que todo esto sea posible es indispensable respetar la ley y los derechos de los demás; por ésta, todas las personas tenemos deberes y responsabilidades con nosotros mismos, con nuestra familia, con la sociedad, con las autoridades y con nuestro país. Escribe tu propia definición de derechos humanos. Consulta tu libro de texto SEP. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Dibuja los logotipos de algunas instituciones que protegen los derechos humanos en México y el mundo. Consulta tu libro de texto SEP. 21 Actividades didácticas sugeridas. Relaciona correctamente ambas columnas, cada artículo de nuestra Constitución Política con su respectivo contenido. A. Dice que ninguna ley puede violar el derecho a la libertad de expresión. B. Los niños deben recibir educación gratuita y de calidad. ( ) Art. 1° C. Menciona que todas las personas tienen derecho a expresar libremente sus ideas y al libre acceso a la información. ( ) Art. 3° D. Establece que los niños tienen derecho a satisfacer sus necesidades de alimentación, salud, educación y sano esparcimiento. E. Todas las autoridades tienen la obligación de promover, respetar y garantizar los derechos humanos. El estado deberá prevenir, investigar, sancionar y reparar las violaciones a los derechos humanos. ( ) Art. 4° ( ) Art. 6° ( ) Art. 7° 22 º Actividades 3.-Elabora un texto descriptivo de algún personaje que tú desees. 4.-Elabora un cartel en contra del bullying este será pegado en el patio de tu escuela. Realizar las actividades didácticas de las páginas 25 y 26. CIERRE: Los alumnos leen su texto descriptivo y su tríptico.. 24 Actividades didácticas sugeridas. Lee con atención la siguiente información. CONSEJOS PARA DESCRIBIR A UN PERSONAJE Al hacer una descripción es necesario poner atención en los detalles y emplear adjetivos y adverbios de manera correcta para lograr que quien la lea o escuche se forme una idea lo más fiel y completa posible de lo que se describe. Cuando se trata de describir a un personaje, es muy importante conocer su aspecto físico, personalidad, atributos, gustos y actitudes. Conocer cómo es físicamente, cómo camina, cómo se sienta, cómo viste, qué actividades realiza, cómo las hace, cómo se comporta, cómo habla, qué gustos tiene, cuáles son sus sentimientos, cómo se relaciona con los demás, etc., facilitará la descripción detallada del personaje. Primero haz una lista de todas sus características, después organízalas para determinar cuáles pertenecen a su aspecto físico, personalidad, atributos, gustos y actitudes. Una vez clasificada la información, comienza a redactar las ideas agregando adverbios y adjetivos para hacer más detallada la descripción. Observa con detalle e imagina más características del siguiente personaje. Elabora una descripción lo más detallada posible. 25 Actividades didácticas sugeridas. Lee con atención la siguiente información. LOS TRÍPTICOS Un trifolio o tríptico es un folleto informativo doblado en tres partes, por lo regular es del tamaño de una hoja de papel tamaño carta, que invita a conocer de manera atractiva una actividad, información o un lugar determinado, difundiendo información breve y significativa sobre su contenido. ¿Cuáles son las partes de un tríptico que debes tener en cuenta a la hora de confeccionar uno? El tríptico se puede confeccionar con una hoja que se dobla en tres partes y se divide en 6 espacios para colocar información: El espacio de la portada, que debe ser cuidadosamente diagramado, debe ser atractivo para el lector, quizás poseer un lema y/o logotipo. En la contraportada, es donde se entrega el fundamento, por ejemplo, ¿En qué te beneficia dejar de fumar? En el resto de los espacios debe estar descrito brevemente el tema central y también se señalaría el público destinatario de dichos mensajes, así como la información necesaria para profundizar el tema. Posteriormente se anexa la bibliografía, direcciones de sitios web, link, textos, revistas. En los trípticos se deben incluir ilustraciones pequeñas, atractivas y títulos cortos y sugerentes. Existen muchas formas de plegar un tríptico. continuación te mostramos la más común y sencilla. A Lee y analiza el siguiente tríptico, para que después elabores uno sobre la prevención del bullying. 26 Actividades didácticas sugeridas. Lee detenidamente la siguiente información. EQUIVALENCIAS El metro es una unidad de medida que pertenece al Sistema Internacional de Unidades. La palabra metro viene del griego "metron", que significa "medida". El metro es la unidad de medida base que se emplea para medir longitudes, a partir de ésta se forman otras unidades de medida, tanto mayores, llamadas múltiplos, como más pequeñas, llamadas submúltiplos. El litro es una unidad de medida que se utiliza para medir la capacidad de los recipientes para contener líquidos. A partir del litro se derivan unidades para medir la capacidad de recipientes menores y mayores. El gramo es la unidad que se utiliza para medir la cantidad de masa de un cuerpo. Un gramo equivale a la milésima parte de un kilogramo, es decir, se requieren 1000 gramos para formar un kg. La unidad principal de masa es el gramo. Sin embargo, en ocasiones el gramo resulta muy pequeño para medir la masa de un cuerpo, por ejemplo un saco de azúcar, y otras veces muy grande, como por ejemplo para medir la masa de los productos que componen una pastilla(medicamento), por eso se utilizan otras unidades que son múltiplos y submúltiplos del gramo, o sea, unidades que se obtienen multiplicando o dividiendo el gramo por 10, 100 y 1000. En las siguientes tablas, observa las equivalencias de cada unidad de medida. Comenta con tus compañeros la relación que existe entre los múltiplos y submúltiplos. Analicen que las equivalencias se obtienen ya sea multiplicando o dividiendo por 10, 100 y 1000. 28 Actividades didácticas sugeridas. Realiza las siguientes conversiones: Convierte las siguientes cantidades a metros: 25 dam = 25 mm= 50 cm = 75 dm = 128 cm = 400 dm = 3 km = 250 dam = 1.2 km = 36 cm = 4568 mm = 178 cm = Convierte las siguientes cantidades a litros: 2.4 hl = 455 ml = 1.2 kl = 52 dal = 70 kl = 12 dl = 77 ml = 4.3 hl = 694 dl = 485 cl = 1785 ml = 7.3 dal = Convierte las siguientes cantidades a gramos: 45 mg = 50 hg = 1.15 hg = 468 cg = 1068 cg = 25 dag = 150 kg = 25 dg = 4.3 kg = 236 dg = 125 mg = 2.52 hg = 29 Actividades didácticas sugeridas. Observa las imágenes y contesta. a) ¿Cuántos vasos se pueden llenar con una caja de leche? ____________ b) ¿Cuántas bolsas de harina se necesitan para tener 24 kg? ___________ c) Una pastilla contiene 500 mg de ampicilina, ¿cuántos gramos de ampicilina contiene una caja con 48 pastillas? ___________________ d) Luis midió la ventana de su cuarto con una regla de 13 cm, si la ventana mide de largo el equivalente a 20 reglas, ¿Cuánto mide en metros, la ventana del cuarto de Luis? ________________ e) María compró 24 latas de refresco y Sergio se compró 3 refrescos de 3 litros cada uno. ¿Quién de los dos se compró mayor cantidad de refresco?__________________ 30
