Psicología Educativa
- Cuadro Comparativo de los diferentes tipos de educación:
Educación Formal
Educación no Formal
Educación Informal
De manera general la educación formal es
la que se dicta en las escuelas,
universidades, y entidades aprobadas por
el ministerio de educación en donde existe
un currículo el cual debe ser cumplido
para finalmente obtener un título que
tenga validez, esta educación se da de
manera jerárquica y es limitada ya que se
establece un tiempo para cumplir con
todos los puntos antes establecidos en la
institución los cuales se deben socializar
con la comunidad educativa para que una
vez aprobado pueda ponerse en marcha.
La educación no formal es intencionada y
planificada, pero esta se encuentra fuera
del ámbito de la escolaridad forzosa, es
decir, cada quien elige s participar o no;
esta educación muchas veces es brindada
en los mismos recintos escolares, y esto se
identifica en los seminarios, conferencias,
foros, capacitaciones, etc., que a pesar de
que muchos de estos están certificaos no
cuentan con una gran validez ante los entes
educativos.
La educación informal es un proceso que
dura toda la vida y en el que las personas
adquieren y acumulan conocimientos,
habilidades y actitudes mediante las
experiencias cotidianas y su relación con el
medio ambiente. Se da en un contexto
propio de las actividades de la vida
cotidiana relacionadas con el trabajo, la
familia y el ocio, de manera general, la
educación informal es ilimitada ya que
desde casa la recibimos, es una educación
importante debido a que la principal se da
en la familia y de allí se desprende todo.
Un ejemplo de este tipo de educación es
el estar en una institución del estado
donde se va desde el grado preescolar,
hasta el grado 11 y al finalizar se obtiene
el título de bachiller académico el cual
puede ser técnico, agropecuario, etc., esto
dependerá del énfasis que maneje cada
institución.
Un ejemplo de este tipo de educación se
da en los momentos que queremos
participar de una conferencia porque es un
tema interesante y porque esto nos puede
complementar alguna temática hablando
en el ámbito universitaria, esta conferencia
cumple con el objetivo de complementar la
temática que se había expuesto e incluso
entrega certificados a las personas que
asistieron a ella pero no será un certificado
que tenga gran validez ante las entidades
educativas.
Un ejemplo de este tipo de educación se da
en las largas conversaciones que se tiene
con los abuelos donde ellos nos cuentan sus
historias y de manera implícita cada cosa
que nos dicen nos va dejando una
enseñanza, al igual cuando se comparte
algo que investigamos y nos gustó con otra
persona y cuando vemos una vaya
informativa y aprendemos de ella, en
definitiva siempre estamos aprendiendo de
una manera informal pero que suele ayudar
mucho en la vida.
Carlos Navarros; 16/02/21.
Psicología Educativa
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¿Quienes integran la comunidad académica?
La conforman los educadores, los educandos, los directivos de la institución, los egresados de la
misma, y los padres de familia.
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Análisis del artículo: La función del psicólogo educativo.
Encontramos en el mundo a muchos psicólogos educativos, algunos lo son por vocación, otros
por experimenta y es justo en esta parte donde se encuentras los profesionales que muchas veces no
tienen la entrega necesaria en su trabajo y esto hace que se entrecorte la comunicación entre paciente
y psicólogo, ya dependerá de la atención que le ponga el psicólogo cuando el paciente e comparte
algo y esto en la psicología educativa se suele dar cuando el niño padece una dificultad a nivel motor
o a nivel cognitivo o en un caso dado padecen un síndrome de Down que son los algunos casos más
complejos para tratar y que algunos psicólogos educativos suelen mezclar esto con temas personales o
simplemente no les agradan estos niños y es aquí donde comienza a regir la ética que se debe tener en
la psicología en general.
La psicología educativa y como tal el psicólogo educativo suele ser visto como profesionales sin
importancia como algo básico que se encuentra en la institución por simple relleno, incluso se
suele encontrar personas que no son profesionales en este campo de la psicología en este
puesto es por ello que muchas veces los padres suelen ver el al psicólogo de la escuela como
popular mente se dice “ese psicólogo solo volverá loco a mi hijo” es por ello una de la
principales tarea del psicólogo educativo es darse a conocer con los padres de los educando ya
que esto le hace general más confianza en lo profesional.
La psicología educativa más allá de ser los psicólogos de la escuela es una persona como mucha
responsabilidad dado a qué no solo se trata de atender los estudiante cuando ellos los buscan
Carlos Navarros; 16/02/21.
Psicología Educativa
si de estar en constante comunicación con los docentes mirando las falencia los déficit, que
suele presentar algunos de los estuantes al aprender, también suelen evaluar a los docentes
para poder verificar si la metodología del docente es adecuada o si en realidad el que presenta
la dificultad es el estudiante, para esto se debe tener en cuenta el desarrollo cognitivo, psicoafectivo y sociocultural del niño, ya que muchas veces el estudiante no tiene un buen
desarrollo cognitivo y por esto se suele presentar la dificultad en el aprendizaje, sin embargo,
es un tema muy difícil de tratar ya que para esto se necesita autorización de padres y como se
mencionaba algunos no creen en la ayuda que les puede brindar un psicólogo, y hacen esta
crítica sin antes conocer las labores del mismo.
En definitiva, un psicólogo educativo debe cumplir con características puntuales, ser empático, ser
ético y sobre todo un profesional incluyente que no tenga reparo alguno en atender a los
educandos sin importar su credo, su orientación sexual o su condición física, se debe atender a
todo educando a menos que los padres de este no lo permitan, solo de esa manera no se
atender el educando.
Carlos Navarros; 16/02/21.
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Referencias Bibliográfica:
Ropain, A. R. A., Orozco, L. P. P., & Gonzáles, C. P. A. (2011). El psicólogo educativo y su
quehacer en la institución educativa. Duazary, 8(2), 258-261.
Carlos Navarros; 16/02/21.
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