Plan de Desarrollo Profesional Docente Plan de Desarrollo Profesional Docente Escuela República de Francia 2021 “Donde tod@s podemos aprender” Escuela República de Francia Plan de Desarrollo Profesional Docente 1. FUNDAMENTACIÓN El cambio es una constante en la mayor parte de facetas de nuestra vida. Esta es una afirmación que no suele encontrar demasiada discusión. La frase de “aprendizaje durante toda la vida” se maneja con normalidad en la mayoría de instituciones como respuesta a una realidad que se acelera y de la que podemos quedar totalmente desmarcados. En nuestra escuela este cambio se concreta en múltiples aspectos como los referentes normativos del Ministerio de Educación y sus diferentes entidades, las características de nuestros y nuestras estudiantes, las nuevas relaciones familiares, la importancia de las nuevas tecnologías en los procesos de aprendizaje, los cambios constantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje, los desafíos que implican adaptar el carácter propio a la realidad actual, y muchos otros más. Es por esto que en el año 2014, se materializa en el PME, en el área de Liderazgo “El plan estratégico de desarrollo profesional”, el primer intento para sistematizar las necesidades de perfeccionamiento del cuerpo docente del establecimiento. La Universidad Católica de Valparaíso diseñó un perfeccionamiento, a petición de la escuela, para fortalecer habilidades del rol docente, como guía y líder, que entregará herramientas de comunicación efectiva con sus pares, estudiantes y apoderados, etc. este desafío se convirtió en un diplomado que duró dos años llenos de aprendizaje y crecimiento, en el año 2016 atendiendo a las nuevas disposiciones ministeriales y dar una respuesta oportuna a las diferentes formas en que los y las estudiantes incorporan sus aprendizajes y renovar las prácticas pedagógicas, se optó por capacitar a los docentes en El Diseño Universal de Aprendizaje, (DUA), en busca de atender a la diversidad de nuestra comunidad, cumpliendo con el compromiso de dar acceso a educación de calidad a todas y todos los estudiantes. Los resultados que se han obtenido son positivos, por lo mismo es imprescindible contar con un diseño de formación permanente de los/las docentes, flexible, que se actualice constantemente, ajustado a las necesidades y desafíos planteados, en vías de la mejora continua. 1.1 PERFIL DOCENTE Docentes de calidad, solidarios, acogedores. Que realicen una docencia motivadora, lúdica, flexible, consciente, que le den importancia a los distintos ámbitos curriculares y al bienestar integral. Que hagan, de esta escuela, la mejor. Que sean profesionalmente actualizados, siendo capaces de presentar variedad de oportunidades para el aprendizaje y Escuela República de Francia Plan de Desarrollo Profesional Docente desarrollar un curriculum con pertenencia cultural, estableciendo un vínculo pedagógico basado en el respeto, bienestar, acogida, amoroso, afectivo. 2. IDENTIFICACIÓN Escuela RBD Dependencia Niveles de educación que imparte Modalidad Comuna, Región Matrícula Total de estudiantes Promedio estudiantes por curso Dirección Teléfono contacto E-mail contacto Director Escuela Básica República de Francia 1855-4 Municipal Educación Parvularia - Educación Básica Jornada escolar completa Quintero, región de Valparaíso. 623 estudiantes. 34 Ernesto Riquelme 501 Guillermo Alejandro Trejo Carreño 3. OBJETIVO GENERAL Fortalecer las competencias docentes a través de un Plan de Formación que propicie la reflexión pedagógica, la profundización de los conocimientos, fortalecimiento de habilidades y desarrollo de las herramientas necesarias para mejorar nuestras prácticas docentes. 3.1 OBJETIVO ESPECÍFICO a) Generar más y mejores instancias de reflexión pedagógica, brindando espacios de intercambio y análisis, que les permita ser actores claves en el levantamiento de información y en la construcción e implementación del proyecto educativo. b) Implementar espacios de formación profesional a través de asesorías y/o capacitaciones, ya sean internas o externas para la gestión pedagógica y socioemocional. c) Fortalecer los procesos de acompañamiento docente, a través del análisis y la retroalimentación que favorezca las competencias docentes a partir de los estándares indicativos. Escuela República de Francia Plan de Desarrollo Profesional Docente 4. PLANIFICACIÓN ANUAL PERFECCIONAMIENTO "Aprendizaje a través del juego y recursos lúdicos" (Observatorio del juego) PERFECCIONAMIENTO Objetivo ● Utilizar el juego como recurso de aprendizaje promueve el juego como una manera eficaz de motivar a los estudiantes a participar activamente en experiencias de aprendizaje. Usando el juego como recurso de aprendizaje Objetivo Destinatarios Período Responsables 12 Trabajadore/as de la educación 2020 Equipo de Gestión Destinatarios Período Responsables 2021 “Desarrollando habilidades cognitivas” (Educrea) ● Analizar los distintos niveles cognitivos de la taxonomía de Bloom revisada por Anderson y Krathwohl (2001), considerando su relación con los objetivos de aprendizaje y el desarrollo de habilidades. Docentes y codocentes (pendiente 2019) Equipo de Gestión ACOMPAÑAMIENTO Objetivo Destinatarios Períodos Responsables “Acompañamiento Curricular” ● Gestionar procesos de acompañamiento pedagógico y de análisis curricular por parte del equipo directivo y entre pares, propiciando así la co-evaluación como un recurso de mejora continua, que nos permita levantar la calidad de los aprendizajes de todos y todas las estudiantes. Docentes de aula 2020 Equipo de Gestión ACOMPAÑAMIENTO Objetivo Destinatarios Período Responsables “Acompañamiento curricular en evaluación” ● Consolidar los acompañamientos en los procesos evaluativos y en el desarrollo de las habilidades, con el fin de favorecer la progresión de todas y todos los estudiantes. Docentes y codocentes Objetivo Destinatarios TRABAJO COLABORATIVO 2020-2022 Período Equipo Técnico Pedagógico Responsables Escuela República de Francia Plan de Desarrollo Profesional Docente “Desarrollo profesional comunitario” TRABAJO COLABORATIVO “Jornadas de reflexión” ● Vincular a distintos y cada vez más docentes que puedan acompañar a sus pares en el desarrollo profesional. Objetivo ● Generar más y mejores instancias de reflexión pedagógica, brindando espacios de intercambio y análisis, que nos permita avanzar hacia la mejora continua de nuestras prácticas. PIE CAPACITACIÓN INTERNO Y/O EXTERNA “Habilidades para la gestión emocional” Objetivo ● Fortalecer competencias y estrategias de los profesionales de la educación para la gestión socioemocional. Docentes y equipos de aula. 2021-2022 Equipo de Gestión Destinatarios Período Responsables Docentes y equipos de aula 2019-2022 Equipo de Gestión Destinatarios Período Responsables Profesionales de la educación 2021-2021 Equipo de Gestión Equipo de Gestión 2021 Diseñar un proceso de evaluación desde un enfoque formativo, incorporando procedimientos e instrumentos Diseñando la Evaluación bajo que favorezcan una retroalimentación oportuna y eficaz, un Enfoque formativo que oriente a los estudiantes hacia el logro de los objetivos de aprendizaje. Equipo de Gestión TENER EN CONSIDERACIÓN LO SIGUIENTE: -ESTE PLAN ESTÁ SUJETO A MODIFICACIONES Y AJUSTES SEGÚN NECESIDADES Y CONTINGENCIA. -TODA ACCIÓN DEBERÁ SER REGISTRADA EN LOS DOCUMENTOS QUE SE INDIQUEN Escuela República de Francia Plan de Desarrollo Profesional Docente 5. CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES Actividad Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre (IMPLEMENTACIÓN) "Aprendizaje a través del juego y recursos lúdicos" (CAPACITACIÓN) “Desarrollando habilidades cognitivas” (SEGUIMIENTO) “Acompañamiento Curricular” (IMPLEMENTACIÓN) “Acompañamiento curricular en evaluación” (EN CURSO) “Desarrollo profesional comunitario” (EN CURSO) “Jornadas de reflexión” Escuela República de Francia Plan de Desarrollo Profesional Docente (CAPACITACIÓN) “Habilidades para la gestión emocional” (CAPACITACIÓN) Diseñando la Evaluación bajo un Enfoque formativo POR CONFIRMAR POR CONFIRMAR Escuela República de Francia
