Abarcan aquellos estudios en los que estamos interesados en descubrir o aclarar las relaciones existentes entre las variables más significativas de un fenómeno y lo hacen mediante el uso de los coeficientes de correlación Además del coeficiente de Pearson, que es el más conocido, existen otros índices para el establecimiento de relaciones bivariadas Es un índice que expresa la relación existente entre un conjunto de variables que funcionalmente consideramos como independientes respecto de otra que le otorgamos la categoría de dependiente La correlación parcial La correlación canónica Estudios correlaciónales Otros coeficientes Invariables de correlación Los coeficientes de correlación múltiple El análisis discriminante Correlación curvilínea Es significativo cuando se puede afirmar, aceptando una determinada probabilidad de error, que es estadísticamente distinto de cero Interpretación del coeficiente de correlación LOS ESTUDIOS CORRELACIÓNALES Identificar y formular el problema a investigar. Establecer los objetivos del estudio. Seleccionar las variables a correlacionar. LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS Constituyen una opción de investigación cuantitativa que trata de realizar descripciones precisas y muy cuidadosas respecto de fenómenos educativos Al igual que otros estudios no permite es establecimiento de la casualidad FASES EN UN ESTUDIO CORRECLACIONAL Diseñar o seleccionar los sistemas de recogida de información. Correlación y causalidad La recogida de información Fases en un estudio descriptivo Recoger y analizar los datos. Los análisis estadísticos en los estudios descriptivos Interpretar los resultados a la luz de la teoría. Identificar y formular el problema a investigar. Extraer conclusiones. Establecer los objetivos del estudio. Determinar hasta que punto un patrón de conducta puede ser predicho. Suministrar datos para el desarrollo teórico acerca de los determinantes del citado patrón de conducta. Los estudios longitudinales Los estudios predictivos LOS ESTUDIOS DE DESARROLLO Tienen como objeto describir la evolución de las variables durante un periodo determinado de tiempo Presentar evidencias de validez predictiva de una prueba mediante la correlación de las puntuaciones de los sujetos Establecer las diferencias básicas entre la investigación experimental y la ex post-facto Los estudios transversales Los estudios de cohortes. Conocer las principales metodologías ex post-facto y sus características más importantes. Los estudios de tendencias Saber determinar las posibilidades de aplicación de cada una de las metodologías estudiadas. Conocer los procesos fundamentales asociados a cada una de las metodologías. OBJETIVOS Reconocer el tipo específico de enfoque metodológico ex post-facto que se ha empleado al analizar una investigación Seleccionar la estrategia metodológica a aplicar (longitudinal, transversal, etc.). Implica recoger datos de una muestra en diferentes momentos temporales con objeto de analizar cambios Fases en un estudio de desarrollo Seleccionar una muestra y analizar su evolución siguiendo a los individuos a lo largo del tiempo Diseñar o seleccionar los sistemas de recogida de información. Describen el cambio mediante la selección de muestras distintas para cada momento temporal de recogida de información manteniendo estable la población Definir el "timing". Recoger y analizar los datos. Suponen una variante de los de cohortes y describen el cambio como en el caso anterior mediante la extracción de muestras diferentes de sujetos en cada punto temporal de interés para el estudio Extraer conclusiones. Los Análisis Estadísticos CLASIFICACION DE LOS ESTUDIOS EX POSTFACTO Seleccionar las poblaciones y muestras correspondientes. Analíticamente se podrían aplicar diversas técnicas, así podríamos servirnos de curvas de crecimiento, diseños de medidas repetidas, análisis de seguimiento, análisis de series temporales, etc LA INVESTIGACIÓN EX POST-FACTO Saber analizar críticamente los aspectos metodológicos de los trabajos publicados en revistas de investigación educativa. Identificar y formular el problema a investigar. Definir la población objeto de estudio. Conocer los límites y las posibilidades de uso de la investigación ex post-facto en Educación. Fases en un estudio comparativo-causal Seleccionar los grupos de comparación. Seleccionar los instrumentos de recogida de información. Recoger y analizar los datos. Extraer las conclusiones. LOS ESTUDIOS COMPARATIVO-CAUSALES Suponen un tipo de investigación donde el investigador está interesado en identificar relaciones del tipo causa-efecto, La selección de las variables El análisis de conglomerados Determinación de la medida de proximidad más pertinente. Agrupación de los individuos. OTRAS APLICACIONES MULTIVARIABLES Si seguimos hablando de dos grupos, pero los datos no son paramétricos Presentación de los resultados Hace referencia a un conjunto de técnicas que utilizan como datos medidas que reflejan las proximidades existentes entre cualquier clase de objetos Cuando se trata de comparar dos grupos con datos paramétricos se acotumbra a utiliza de forma casi universal la prueba "t" de Student Los análisis estadísticos en los estudios comparativo-causales El escalamiento multidimensional ANALISIS FACTORIAL Un conjunto de técnicas estadísticas que tienen como objeto proveer las bases empíricas para reducir un gran grupo de variables Cálculo de la matriz de correlaciones entre todas las variables a partir de los datos originales. Fases en un análisis factorial Extracción de los factores Rotación de los factores con la intención de facilitar la información LOS ESTUDIOS BASADOS EN EL ANÁLISIS Cálculo de las puntuaciones factoriales Fases en un análisis de sendas ANALISIS CASUAL Un conjunto de estrategias que tienen por objeto principal validar modelos causales elaborados por el investigador y fundamentados en una teoría Cuando se pretenden comparar más de dos grupos demás de dos grupos de forma simultánea, las pruebas más generales son las basadas en el análisis de la varianza Consiste en formular hipótesis respecto de las conexiones causales existentes entre las variables que intervienen en el estudio . Se seleccionan o desarrollan medidas de las variables Calcular los correspondientes estadísticos que nos confirmen o nos refuten la fortaleza de las relaciones
