PLAN ANUAL 10mo B CCNN

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “DE LA PROVIDENCIA”
Hijas de la Caridad – Guayaquil
“La Caridad en tiempos de Covid-19, tiene que ser creativa e imaginativa ser e
PLAN CURRICULAR ANUAL
PERÍODO LECTIVO 2021-2022
1. DATOS INFORMATIVOS
Área:
Ciencias Naturales
Docente:
Ing. Daniel Armijo G.
Asignatura:
Grado:
Ciencias Naturales
10mo EGB
Paralelo:
“A” “B” “C”
2. TIEMPO
Carga Horaria Semanal
5
Números de semanas de
trabajo
40 semanas
Evaluación de aprendizajes e
imprevistos
4 semanas
Total de semanas de clases
36 semanas
Total de períodos
188
3. OBJETIVOS DEL SUBNIVEL

O.CN.4.5. Identificar las principales relaciones entre el ser humano y otros seres vivos que afectan su salud, la forma de controlar las infecciones a
través de barreras inmunológicas naturales y artificiales.
 O.CN.4.7. Analizar la materia orgánica e inorgánica, establecer sus semejanzas y diferencias según sus propiedades, e identificar al carbono como
elemento constitutivo de las biomoléculas (carbohidratos, proteínas, lípidos y ácidos nucleicos).
 O.CN.4.8. Investigar en forma documental la estructura y composición del Universo; las evidencias geológicas y paleontológicas en los cambios de la
Tierra y el efecto de los ciclos biogeoquímicos en el medio natural. Todo, con el fin de predecir el impacto de las actividades humanas e interpretar las
consecuencias del cambio climático y el calentamiento global.
 O.CN.4.9. Comprender la conexión entre la ciencia y los problemas reales del mundo, como un proceso de alfabetización científica, para lograr,
en los estudiantes, el interés hacia la ciencia, la tecnología y la sociedad.
 O.CN.4.10. Utilizar el método científico para el desarrollo de habilidades de investigación científica, que promuevan pensamiento crítico, reflexivo y
creativo, enfocado a la resolución de problemas
4. EJES TRANVERSALES
1. La interculturalidad
2. La formación de una ciudadanía democrática.
3. La protección del medio ambiente.
4. El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
5. La educación sexual en los jóvenes.
Ejes transversales Institucionales
1. Desarrollar en los estudiantes, valores humanos universales, el
cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de
los derechos en base a la Palabra de Dios, colocando a Cristo centro en
los valores institucionales y el Carisma Mariano Vicenciano.
2. Fomentar el Desarrollo de la identidad ecuatoriana y el respeto a los
símbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia dentro de una
sociedad intercultural, plurinacional, la tolerancia hacia las ideas,
costumbres de los demás y el respeto de las decisiones a la mayoría.
5. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS DE PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Temas
 Grupos taxonómicos
CE.CN.4.1. Explica a partir de la
CN.4.1.7. Analizar los niveles de

Clasificación
de
los
seres
indagación y exploración el nivel de
organización y diversidad de los
vivos.
seres vivos y clasificarlos en
complejidad de los seres vivos, a partir

Niveles
de
organización
grupos taxonómicos, de acuerdo
del
análisis
con las características observadas
de sus propiedades, niveles de
a simple vista y las invisibles para el Prácticas de laboratorio de CCNN:
organización,
diversidad
y
la
1. Presentación y Normas del
ojo humano.
clasificación de grupos taxonómicos
Laboratorio.
dados.
2. Materiales de laboratorio;
Sustancias y reactivos.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Unidad 1
I.CN.4.1.1. Analiza el nivel de
complejidad de la materia viva
y los organismos, en función de sus
propiedades
y
niveles
de
organización.
(J.3.)
I.CN.4.1.2.
Clasifica seres vivos según criterios
taxonómicos
dados (dominio y reino) y establece
3. Las bacterias según tinción de
Gram.
4. Observación de Mohos.
5. Simulador: clasificación de los
seres vivos por reinos
Temas
 Evolución: cambios evolutivos
en los seres vivos.
 Teorías de la evolución
 Selección natural de Charles
Darwin.
 Evolución de la bacterias,
daños y perjuicios para el ser
humano y antibióticos.
 Eventos
geológicos
del
proceso
evolutivo.
Eras
geológicas de la Tierra.
 Registro
fósil,
deriva
continental
y
extinción
masiva de especies.
 Complejidad biológica de los
seres vivos evolucionados.
 Fechado
radioactivo,
Carbono-14.
Unidad 2
CN.4.1.14. Indagar y formular
hipótesis sobre los procesos y cambios
evolutivos en los seres vivos, y deducir
las modificaciones que se presentan
en la descendencia como un proceso
generador de la
diversidad biológica.
CN.4.1.15. Indagar e interpretar los
principios de la selección natural
como un aspecto fundamental de la
teoría de la evolución biológica.
CN.4.2.2. Investigar en forma
documental y explicar la evolución de
las bacterias y la resistencia a los
antibióticos, deducir sus causas y las
consecuencias de estas para el ser
humano.
CN.4.1.16. Analizar e identificar Práctica de Laboratorio de CCNN:
situaciones problémicas sobre el
1. Videos sobre las teorías
proceso
evolutivas.
evolutivo de la vida con relación a los
eventos geológicos e interpretar los
relación
entre
el
grupo
taxonómico y los niveles de
organización que presenta y su
diversidad. (J.3., I.2.)
CE.CN.4.5. Explica la evolución
biológica a través de investigaciones
guiadas sobre evidencias evolutivas
(registro fósil, deriva continental,
extinción masiva de las especies), los
principios de selección natural y
procesos que generan la diversidad
biológica. Infiere la importancia de la
determinación de las eras y épocas
geológicas de la Tierra, a través del
fechado
radiactivo y sus aplicaciones.
CE.CN.4.7. Propone medidas de
prevención (uso de antibióticos y
vacunas), contagio y propagación de
bacterias y virus en función de sus
características, evolución, estructura,
función del sistema inmunitario y
barreras inmunológicas, tipos de
inmunidad, formas de transmisión,
identificando
además
otros
I.CN.4.5.1. Analiza los procesos y
cambios evolutivos en los seres vivos,
como efecto de la selección natural y
de eventos geológicos, a través de la
descripción de evidencias: registros
fósiles, deriva continental y la
extinción
masiva
de
la
especies. (J.3.)
I.CN.4.7.1. Propone medidas de
prevención,
a
partir
de
la
comprensión de las formas de
contagio, propagación de las bacterias
y su resistencia a los antibióticos; de
su estructura, evolución, función del
sistema
inmunitario,
barreras
inmunológicas (primarias, secundarias
y
terciarias)
y
los tipos de inmunidad (natural,
artificial,
activa
y
pasiva).
(J.3., I.1.)
I.C.N 4.5.2. Infier la importancia del
estudio de los procesos geológicos y
modelos teóricos del registro fósil, la
2. Selección natural, elección de
deriva continental y la extinción
seres vivos aleatorio y por
masiva de especies."
características específicas.
CN.4.4.14.
Indagar
en
forma
3. Simulador PHET de Selección
documental sobre la historia de la vida
Natural.
en la Tierra, explicar los procesos por
4. Cultivo de bacterias.
los cuales los organismos han ido
5. Elaboración
de
fósiles
evolucionando e interpretar la
caseros.
complejidad biológica actual."
CN.4.5.3 Planificar y ejecutar un
proyecto de investigación documental
sobre el fechado radioactivo de los
cambios de la Tierra a lo largo del
tiempo, inferir sobre su importancia
para la determinación de las eras o
épocas geológicas de la Tierra y
comunicar de manera gráfica sus
resultados.
Unidad 3
Temas
 La materia
CN.4.3.16. Diseñar una investigación
 Clasificación de la materia:
experimental para analizar las
orgánica y inorgánica.
características de la materia orgánica
 Propiedades de la materia:
e
inorgánica
en
diferentes
Intensivas y extensivas.
compuestos, diferenciar los dos tipos
 El
elemento
Carbono,
de materia según sus propiedades e
características
inferir la importancia de la química.
 Carbono
elemento
CN.4.3.17. Indagar sobre el elemento
fundamental de la química de
la vida.
carbono, caracterizarlo según sus
organismos patógenos para el ser sus efectos en la Tierra; en función del
humano
análisis de las eras y épocas geológicas
de la Tierra, determinadas a través del
fechado radiactivo y sus aplicaciones.
(J3)
CE.CN.4.11.
Determina
las
características y propiedades de la
materia orgánica e inorgánica en
diferentes tipos de compuestos y
reconoce al carbono como elemento
fundamental de las biomoléculas y su
importancia para los seres vivos.
CE.CN.4.9. Explica, a partir de la
experimentación, la relación entre
I.CN.4.11.1. Establece diferencia entre
materia orgánica e inorgánica en
función de las características y
propiedades que presentan y
relaciona la materia orgánica con las
biomoléculas. (J.3.)
I.CN.4.11.2. Establece la importancia
del carbono (propiedades físicas y
químicas)
como
elemento
propiedades físicas y químicas, y
 Biomoléculas:
glúcidos,
lípidos,
aminoácidos.
relacionarlo con la constitución de
Proteínas.
objetos y seres vivos.
 Funciones de las biomoléculas
CN.4.3.18. Explicar el papel del
en los seres vivos
Carbono como elemento base de la
 Densidad
química de la vida e identificarlo en
 Principio de pascal.
las biomoléculas.
CN.4.3.19.
Indagar Práctica de Laboratorio de CCNN:
1. Identificación de materia
experimentalmente,
analizar
y
orgánica e inorgánica.
describir las características de las
2.
Cuantificación del Carbono en
biomoléculas y relacionarlas con las
compuestos orgánicos.
funciones en los seres vivos.
3. Detección de Biomoléculas en
CN.4.3.9. Experimentar con la
los alimentos (Carbohidratos
densidad de objetos sólidos, líquidos y
y Vitamina C).
gaseosos, al pesar, medir y registrar
4. Densidad
de
diferentes
los datos de masa y volumen, y
objetos y sustancias (en casa)
comunicar los resultados.
5. Verificación del Principio de
CN.4.3.10. Explicar la presión sobre los
Arquímedes.
fluidos y verificar experimentalmente
el principio de Pascal en el
funcionamiento de la prensa
hidráulica.
Unidad 4
Temas
 Presión:
absoluta,
CN.4.3.11. Observar a partir de una
manométrica
y
atmosférica.
experiencia y explicar la presión
 Placas
tectónicas,
atmosférica, e interpretar su variación
movimientos, teorías.
respecto a la altitud.
CN.4.3.12. Explicar, con apoyo de
modelos, la presión absoluta con
densidad de objetos (sólidos, líquidos
y gaseosos), la flotación o
hundimiento de objetos, el efecto de
la presión sobre los fluidos (líquidos y
gases). Expone el efecto de la presión
atmosférica sobre diferentes objetos,
su aplicación y relación con la presión
absoluta y la presión manométrica.
constitutivo de las biomoléculas y su
importancia para los seres vivos,
desde la comprensión de sus
características y propiedades físicas y
químicas. (J.3.)
I.CN.4.9.1. Determina la relación entre
densidad de objetos (sólidos, líquidos
y gaseosos), la flotación o
hundimiento de objetos, y el efecto de
la presión sobre los fluidos (líquidos y
gases). (J.3.)
I.CN.4.9.2. Explica con lenguaje claro y
pertinente el efecto de la presión
atmosférica sobre varios objetos
(sólidos, líquidos y gases), sus
aplicaciones y la relación con la
presión absoluta y la presión
manométrica. (J.3., I.3.)
CE.CN.4.9. Explica, a partir de la
experimentación, la relación entre
densidad de objetos (sólidos, líquidos
y gaseosos), la flotación o
hundimiento de objetos, el efecto de
I.CN.4.9.1. Determina la relación entre
densidad de objetos (sólidos, líquidos
y gaseosos), la flotación o
hundimiento de objetos, y el efecto de
relación a la presión atmosférica e
 Erupciones volcánicas y sus
efectos en la corteza
identificar la presión manométrica.
terrestre.
CN.4.4.16. Investigar en forma
 Rocas: ciclo de las rocas
documental y procesar evidencias
ígneas,
metamórficas
y
sobre los movimientos de las placas
sedimentarias.
tectónicas, e inferir sus efectos en los
Práctica
de Laboratorio de CCNN:
cambios en el clima y en la
1. Elaboración
de
prensa
distribución de los organismos.
hidráulica casera.
CN.4.5.7. Diseñar y ejecutar un plan
2. Verificación de la presión
de
investigación
documental,
atmosférica
con
formular hipótesis sobre los efectos
experimentos sencillos.
de las erupciones volcánicas en la
3. Realización de un volcán
casero.
corteza terrestre, constrastarla con
4. Formación de las rocas
los resultados y comunicar sus
(exposición con el volcán).
conclusiones.
CN.4.4.17. Indagar sobre la formación
y el ciclo de las rocas, clasificarlas y
describirlas de acuerdo a los procesos
de formación y su composición.
la presión sobre los fluidos (líquidos y
gases). Expone el efecto de la presión
atmosférica sobre diferentes objetos,
su aplicación y relación con la presión
absoluta y la presión manométrica.
CE.CN.4.14. Explica el fenómeno de
movimiento de las placas tectónicas,
partiendo de la relación con las
erupciones volcánicas, la formación y
ciclo de las rocas, infiriendo los
efectos de estos procesos en los
cambios climáticos y distribución de
organismos en los ecosistemas.
la presión sobre los fluidos (líquidos y
gases). (J.3.)
"I.CN.4.9.2. Explica con lenguaje claro
y pertinente el efecto de la presión
atmosférica sobre varios objetos
(sólidos, líquidos y gases), sus
aplicaciones y la relación con la
presión absoluta y la presión
manométrica. (J.3., I.3.).
I.CN.4.14.1. Explica, desde el estudio
de teorías y análisis de evidencias, el
movimiento de placas tectónicas, su
relación con los procesos de
erupciones volcánicas e infiere los
efectos en el clima y la distribución de
organismos en los ecosistemas.
I.CN.4.14.2. Explica el proceso de
formación de las rocas y su relación
con los procesos eruptivos en la
corteza terrestre. (J.3.)
6. OBSERVACIONES
ELABORADO
Docente: Ing. Daniel Armijo G.;
Tnlga Med. Carolina Murillo; Lic.
Sara Arana
REVISADO
Jefe de área: Ing. Daniel Armijo G.
APROBADO
Vicerrectora:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha: 30/04/21
Fecha: 03/05/21
Fecha: