Bárbara Núñez Fernández Estructura y función celular. ¿Por qué estudiar ciencias? La ciencia es una necesidad que no debe ser vista como una obligación meramente escolar, la ciencia nos educa y nos ayuda a entender sobre problemáticas que nos han afectado en el pasado y siguen haciéndolo en nuestra sociedad actual. Una mala comprensión nos puede llevar a una peligrosa ignorancia como de la que hemos sido testigos en este ultimo tiempo con el COVID-19, como resultado de esta desinformación la gente no toma en serio el peligro o simplemente no creen en la existencia de esta enfermedad lo que ha desencadenado colapsos en recintos hospitalarios y múltiples muertes. En general el conocimiento y/o visión que se tiene de la ciencia en el país es limitado respecto a todo lo que abarca esta rama del saber, pues la gente de sus colegios se lleva la idea de ‘las 3 ciencias’ y no se mira más allá de esto. A partir de esta situación se infiere que la gente realmente no estudia ciencias con una finalidad más allá que tener resultados aceptados académicamente, lo cual conlleva simplemente memorizar mas no aprender. ‘’Si alguien me obliga inexorablemente a hacer algo, yo lo hare necesariamente, y, sin embargo, la necesidad de este hacer mío no es mía, no ha surgido en mí, sino que me es impuesta desde fuera.’’ (J. Ortega y Gasset, 1933). El estudiar ciencias es algo que debe ser incentivado desde nuestra infancia de forma didáctica sin hacer diferencias socioeconómicas, para que esta sea vista como lo que es, un camino lleno de soluciones ante problemas éticos y sociales, sanitarios, ambientales, etc. ‘’ Estos nuevos conocimientos, fuente de enriquecimiento educativo, cultural e intelectual, generan avances tecnológicos y beneficios económicos. La promoción de la investigación básica y orientada hacia los problemas es esencial para alcanzar un desarrollo y un progreso endógenos.’’ (UNESCO, 1999). La ciencia es un servicio que favorece a nuestro desarrollo como sociedad, hay que perder ese estigma de que solo los científicos suman a esta disciplina, al contrario, todos podemos aportar a hacer este mundo un lugar mejor y uno de los primeros pasos para alcanzar esa meta es mirar los problemas desde la ciencia. BIBLIOGRAFÍA 1. Ortega J, (1933). Sobre el estudiar y el estudiante. Diario la Nación, Buenos Aires. Recuperado de: https://drive.google.com/file/d/1G026-yLePol9ibmrajOR4te0SaJjvh5/view 2. UNESCO, (1999). Declaración sobre la ciencia y el uso del saber científico. Recuperado http://www.unesco.org/science/wcs/esp/declaracion_s.htm#desarrollo de: Reflexión 2 ¿Qué modelo de comportamiento describe mejor una epidemia? ¿En cuántos estados de salud se divide la población en una epidemia? ¿Cómo se conoce la transición entre los estados? 1. La función es logística, ya que, esta representa este tipo de casos al tener características tal como su punto de estabilidad. 2. El modelo SIR al ser un modelo unidireccional, pero para esta pandemia no sería tan optima pues están otras variables como las nuevas cepas, en este caso se adapta mejor el modelo SEIR. 3. Se puede hacer la diferencia en base a síntomas o exámenes varios para ver si se generó algún tipo de cambio en su sistema inmune.
