ENTREGABLE 3 VIDEO DE LA CALIDAD EDUCATIVA Y CALIDAD DE LAS TECNOLOGIAS DIGITALES LIZ DAYANA URREGO FLÓREZ MÓDULO EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DOCENTE: JAVIER DIAZ DIAZ MAGISTER UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES CAMPUS VIRTUAL CV-UDES URRAO- ANTIOQUIA 23 DE AGOSTO DE 2021 Contenido INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 3 ENLACE Y GUIA DE LA ACTIVIDAD ................................................................... 4 GUIA DEL CONTENIDO DEL VIDEO: .................................................................. 4 CONCLUSIONES ................................................................................................ 11 BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................... 12 INTRODUCCIÓN En la actualidad, las instituciones educativas se encuentran en una transformación constante desde sus planes y acciones a fin de lograr una calidad educativa pertinente que impacta a nivel laboral y social. Esta transformación hace que las acciones se orienten al logro de objetivos de proceso y cualificación, manejo integral de los procesos educativos y administrativos, la optimización de recursos y el cumplimiento de las metas establecidas desde su horizonte instituciona. Es por lo anterior, que el presente informe contiene la presentación del video “calidad educativa y calidad de las tecnologías digitales”, el cual contiene la presentación general de la Institución educativa Rural Jaiperá, el concepto de calidad y cómo desde las acciones orientadas con base a las dimensiones de la calidad educativa repuestas por la UNESCO, la institución pretende lograr el cumplimiento y avance, así mismo se presentan los estándares y modelos de calidad, en especial el modelo McCall, desde su utilidad en la Institución y se finaliza con las acciones propuesta para aplicar los estándares y modelos de calidad en pro de lograr la calidad educativa. Se destaca que en este video se presentan aportes indispensables para entender como la Institución desde su planeación y acción busca solucionar las necesidades educativas y sociales, al tiempo de que se debe avanzar con las acciones propuestas desde su consideración y aplicación. Culminado el contenido del informe, se encuentra una serie de conclusiones obtenidas en el desarrollo de esta actividad y las referencias bibliográficas en que se apoya. ENLACE Y GUIA DE LA ACTIVIDAD El video realizado por la autora de este informe para la ejecución de la actividad 3, es: https://youtu.be/6mznpodQ23w GUIA DEL CONTENIDO DEL VIDEO: Ilustración 1: PRESENTACIÓN El video creado se inicia dando a conocer el nombre de la creación y presenta algunas imágenes que surgen de este: Fuente: Elaboración propia Ilustración 2: PRESENTACIÓN DOCENTE En este espacio se da la presentación de estudiante Liz Dayana Urrego Flórez, estudiante de la maestría, quien detalla su formación profesional y laboral Fuente: Elaboración propia Ilustración 3 y 4: PRESENTACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA: En este espacio se da la presentación de la institución educativa Rural Jaiperá, donde se da a conocer la cantidad de estudiantes, horizonte institucional, elementos tecnológicos y cualidades del personal docente: Fuente: Elaboración propia Fuente: Elaboración propia Ilustración 5: PRESENTACIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA Y APUESTAS INSTITUCIONALES VINCULADAS CON LA CALIDAD EDUCATIVA En esta parte del video se presenta el concepto de calidad educativa y las apuestas de la Institución Jaiperá, de acuerdo a las dimensiones de calidad establecidas por la UNESCO: Fuente: Elaboración propia Ilustración 6 y 7: EXPLICACIÓN DE ESTADARES Y MODELOS DE CALIDAD En esta parte del video se explica que son los estándares y se mencionan algunos modelos de evaluación de la calidad. Fuente: Elaboración propia En esta misma presentación se da el modelo de evaluación McCall y su importancia dentro del uso en la institución educativa Rural Jaiperá. Fuente: Elaboración propia Ilustración 8 y 9: APLICACIÓN DE LOS MODELOS DE CALIDAD Y ESTANDARES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL JAIPERÁ En esta etapa del video se evidencia ¿cómo se puede aplicar los estándares y modelos de calidad en la Institución Educativa Rural Jaiperá con miras a lograr la calidad educativa, en donde se propone una serie de acciones para dar cumplimiento y satisfacer este reto educativo y social Fuente: Elaboración propia Así mismo se explican las acciones propuestas para su implementación con el fin de mejorar todo el sistema y acciones realizadas dentro de la institución Fuente: Elaboración propia Ilustración 10: AGRADECIMIENTOS Se finaliza el video presentando el nombre de la autora, docente orientador y el módulo que propone dicha actividad Fuente: Elaboración propia CONCLUSIONES Las tecnologías digitales desde su importancia en el avance social, han hecho que la educación transforme la enseñanza y contenido, a fin de obtener una calidad educativa eficaz, apoyándose de la evaluación y el mejoramiento continuo. La Institución Educativa Rural Jaiperá es una institución de carácter público que busca desde sus acciones mejorar las garantías educativas que ofrece, a la vez que los docentes se cualifican e inician su transformación de la práctica tecnológica en cada sesión de aprendizaje. En cuanto a calidad, la Institución plantea sus acciones desde las dimensiones de la evaluación de la calidad educativa propuestas por la UNESCO, pues permiten evaluar todos los aspectos que componen el accionar de un conjunto escolar, siendo un medio por el cual se evidencia las falencias, se miden las pasividades y se establecen metas a corto y largo plazo. Evaluar a través de un modelo de calidad, permite identificar la fortalezas y debilidades de diversos productos o software, a fin de diagnosticar y mejorar su funcionalidad. Utilizar un modelo de calidad como McCall es indispensable si se quiere evaluar un producto desde su contenido, funcionalidad como los aspectos exteriores, pues determina cada aspecto lo mejor posible y permite compararlo con otros. Las propuestas planteadas para la aplicación de los estándares y modelos de calidad son acciones a corto, mediano y largo plazo que pueden dar frutos y ayudar en el avance y logro de metas, siendo importante a la hora de buscar la calidad educativa, por lo que la institución puede analizar e implementar satisfactoriamente. BIBLIOGRAFÍA Aguerrondo, I. (1993). La calidad de la evaluación: ejes para su definición y evaluación. Revista Iberoamericana de Desarrollo Educativo, 37 (116), p. 561-578. Casasús, J. (1995). Acerca de la calidad de la educación. Santiago: UNESCO. Claro, M. (2010). La incorporación de tecnologías digitales en educación. Modelos de identificación de buenas prácticas. Recuperado de https://repositorio.cepal.org/handle/11362/3772 UNESCO (2016). Tecnologías digitales al servicio de la calidad educativa. Una propuesta de cambio centrado en el aprendizaje para todos. Santiago, Ediciones UNESCO. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245115. Vaillant, D & Rodríguez, E. (2018). Perspectivas de UNESCO y la OEI sobre la calidad de la educación. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/329707592_Perspectivas_de _UNESCO_y_la_OEI Vásquez, A. (2013). Calidad y calidad educativa quality and quality education. Recuperado dehttps://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/mce/fuentes_g_m m/capitulo2.pdf
