RECREACIÓN 3 ACANTONAMIENTO Maestras Eleonor de Jesús Alumno Edmar Nau Lobato Hernández Centro Educativo Regional Apaxtepec Lic en Deportes Actividad Física y Recreación ■ En ese trabajo hemos evitado utilizar el género femenino y masculino en aquellas palabras que admitan las dos opciones para agilizar su lectura. Introducción ■ El diseño de este proyecto de intervención tiene como finalidad ofrecer información y acercar a los alumons toda la información para la posible solución de las dudas que pueda generarles esta etapa y como método de prevención a futuros conflictos en relación a los mismos.Para ello se diseña este proyecto cuya característica principal es el contexto en el que se desarrolla partiendo de una convivencia en un entorno natural, en el cual se genere un clima adecuado que facilite la confianza para poder tratar estos temas desde la cercanía y complicidad entre los iguales y los educadores a través de una metodología participativa donde los protagonistas son los beneficiarios de dicho proyecto. ■ En este campamentos se busca la vivencia del alumnado con la experiencia al aire libre para que aprendan nuevas habilidades, nuevas canciones y desarrollen su sociabilidad de igual forma se busca el desarrollo de la corporeidad y el desarrollo motriz, enseñarle a los alumnos los buenos hábitos de higiene. ■ Enseñarle a los alumnos las bases principales de el acantonamiento que se va perdiendo día con día con los avances tecnológicos ■ Se busca la incorporación de una vida de lo saludable en el alumno. ■ Tener una fundamentacion de los valores principales que se desarrollan en cada acantonamiento. Fundamentacion ■ Ya que este proyecto va dirigido a alumnos de entre 7 y 12 años estamos de acuerdo que esta edad de acuerdo Jean Piaget entra en el periodo de operaciónes concretas en los estadios del desarrollo infantil ( Jean Piaget, 9 de agosto de 1896, Neuchatel, Suiza.) ■ Que define que el alumno será capaz de desarrollar y resolver operaciones concretas que se le presenten en el medio que lo rodea, las tareas deberán de ser no abstractas y claras, ■ En este periodo el alumno identificara sus esquemas mentales mediante procesos cognitivos, de esta forma el alumno podrá recoger, asimilar y acomodar los conocimientos y resolver problemas en diferentes contextos por eso queda mas que caro que esta actividades son de suma importancia ara el buen desarrollo cognitivo y físico del alumno. Objetivos ■ Objetivo General: Crear un espacio educativo diferente e intensivo, donde los alumnos puedan desarrollar actividades grupales y vivenciar habilidades y actividades con el medio natural y lograr una integración con sus pares. ■ Objetivos Específicos: Crear espacios de conocimiento, y vivencia de las habilidades en y con la naturaleza para desenvolverse en la misma con responsabilidad y respeto por el medio. Descubrir nuevos espacios que incentiven los vínculos de manera respetuosa y sincera entre compañeros, para proyectarlos en la convivencia cotidiana. Planificación ■ PRIMER DÍA Cita en las instalaciones de lugar Bienvenida a los alumnos al acantonamiento. División de patrullas. Almuerzo. Juego de reconocimiento del lugar. Animación musical. Taller de Orientación y Primeros Auxilios. Juegos Comida JuegosPre deportivos. Juegos en el medio del bosque . Actividades con música (canto y baile) actividades divertidas y creativas en grupo Juegos nocturnos de luces. Fogón o velada. Retirada de los alumnos a las casas de acampar para descansar. ■ La planificación ■ Martes ■ Objetivos y metas y planificación
