ACERCAMIENTO HISTORICISTA SIGLO XX: Niño pasivo, no había nada que construir, no había nada que construir, era una mirada lineal que va a ir cambiando a lo largo de diferentes periodos. Diferentes periodos: Momentos bisagras para pensar en cambios, no detenernos en métodos en si, si no la concepción de niño, enseñanza. Que concepción de infancia estamos pensando. Libros álbum: las imágenes dicen algo más. Cuadro sintético pero puntual en que se pueda distinguir los avances en cada método y las críticas al anterior, distinguir los roles de los alumnos y docentes. Como va cambiando la tipografía. Que idea de enseñanza, rol de niño, de docente, que tipo de padres, diferentes perspectivas. Que método se utiliza.
