PLAN DE TUTORIAL DE AULA I. DATOS GENERALES : 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. GRELL UGEL Institución Educativa Director Fecha Responsable Duración : : : : : : II. DATOS DE LA TUTORÍA: a. Grado 4° b. Sección c. Día Miércoles d. Horario e. Número de estudiantes : 33 III. FUNDAMENTACIÓN: B 3:00 -3:40PM El área de Tutoría es un servicio de acompañamiento afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes a lo largo de su formación escolar a fin de fortalecer y desarrollar sus capacidades orientadas a mejorar la calidad educativa y contribuir al proceso de desarrollo humano de los estudiantes. La acción tutorial está centrada en la persona como seres individuales y como grupo en el proceso de desarrollo personal de los estudiantes tanto en lo afectivo como en lo académico. El trabajo en el aula la hora de tutoría será para crear un ambiente de confianza, ser escuchados, atendidos, orientados, en los diferentes aspectos de su vida personal, mediante la promoción de espacios de interacción social y comunicación personalizada. De acuerdo con la Ley General de Educación, artículo Nº 2, por definición, “La educación contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades…”. La tutoría busca ayudar y potenciar la labor a través de acompañamiento y la orientación. Para que la tutoría contribuya a este fin, debe sostenerse en tres aspectos fundamentales: El currículo El desarrollo humano La relación tutor-estudiante El currículo, expresa el conjunto de nuestra intencionalidad educativa, y señala los aprendizajes fundamentales que los estudiantes deben desarrollar en cada nivel educativo, en cualquier ámbito del país, con calidad educativa y equidad (DCN 2005). El desarrollo humano, hace referencia al proceso de desarrollo que atravesamos en nuestra vida. Es decir, al conjunto de cambios cualitativos y cuantitativos que ocurren en las persona entre el momento de la concepción y el de la muerte. Estos cambios son ordenados, responden a patrones, y se dirigen hacia una mayor complejidad; Los estudios del desarrollo cognitivo de J. Piaget, describen que este es un período en que se desarrolla la capacidad del niño de pensar, en forma concreta; el desarrollo alcanzado también le permite una flexibilidad del pensamiento, manifestada por la posibilidad de que las operaciones mentales sean reversibles, lo que facilita, por ejemplo, el aprendizaje de las matemáticas. La relación tutor-estudiante, la tutoría se realiza en gran parte a través de las relaciones que establecemos con los estudiantes. El aspecto relacional es, por excelencia, el que le otorga su cualidad formativa. La manera en que el tutor se relaciona con los estudiantes les trasmite un modelo. Para muchos, vivir relaciones en las que exista confianza, dialogo, afecto y respeto, en las que sienten que son aceptados y pueden expresarse, sincera y libremente, será la principal ayuda que obtendrán los tutores. III. ¿QUÉ BUSCAMOS? IV. DIAGNOSTICO: PROBLEMAS PRIORIZADOS INSTITUCIONAL AULA -INCIDENCIAS DE EMBARAZO Escasa práctica de sus deberes. PRECOZ. Falta de afecto de los padres. -DESCONOCIMIENTO DE LOS RASGOS Bajo Rendimiento Académico. CORPORALES Y AFECTIVOS. Desinterés de los padres en - BAJO NIVEL DE COMPRENSIÓN formación de sus hijos. LECTORA. Enamoramiento. - INADECUADA PRÁCTICA DE ESTILOS Falta de higiene DE VIDA SALUDABLE. la Falta de hábitos de estudio Prevención de consumo de sustancias psicoactivas Incumplimiento con el Reglamento interno. V. ACTIVIDADES PROGRAMADAS: PRIMERO DE SECUNDARIA Tutoría grupal N° 1 2 3 AREAS TEMAS Normas de convivencia. Los valores Identidad de género CRONOGRAMA MA MJ J A S O N D x X 4 7 8 9 Personal social 10 Personal social Los medios de comunicación Profesiones u ocupaciones Autoestima y asertividad Horario Personal Técnica de estudio Uso adecuado del tiempo libre Resolución de conflictos 11 Personal social Toma de decisiones 5 6 12 13 Académica Académica 14 Salud corporal mental y 15 Salud corporal mental Salud corporal mental Salud corporal mental Salud corporal mental Convivencia disciplina escolar Convivencia disciplina escolar y 16 17 18 19 20 21 22 23 y y Convivencia y disciplina escolar Mis deseos para el futuro Sexo, sexualidad, amistad y enamoramiento Prevención del embarazo Difusión del X Reglamento Interno El aborto y Mi proyecto de vida y Elección vocacional y ITS ,VIH y SIDA Las imágenes transmitidas por los medios de comunicación 24 Publicidad y consumo de drogas Reconociendo mi valía personal, me alejo de las drogas 25 La asertividad, conducta de protección 26 Alcohol en la familia 27 Identifico lo que lograr en mi vida 28 Una vida sin drogas, es saludable 29 Factores de riesgo protección 30 Estar alertas al peligros, es la mejor opción 31 La verdadera diversión, sin éxtasis 32 Conociendo el proceso de adicción a las drogas 33 Los riesgos automedicación 34 La alimentación adecuada Estilos de aprendizaje Ventajas y desventajas del internet 35 36 quiero de y de la Tutoría individual V. CRONOGRAMA DE REUNIONES PARA TUTORIA INDIVIDUAL 5.1. Con estudiantes Estudiante Hora Fecha 1era reunión 1 10:00 –10:20 2da reunión Agenda 5.2. Con Padres CRONOGRAMA DE REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA/APODERADOS Estudiantes PPFF/apoderado (Nombres /parentesco, telef/celular) 1era entrevista Fecha 1 Hora 2da entrevista Fecha Hora Agenda 4.1.3. En otros espacios Actividades Jornada de reflexión Objetivos Promover acciones que los lleven a la reflexión y evaluación de sus actitudes consigo mismo y con los demás para que mejoren su comportamiento y actitud. Reuniones Informar sobre informativas con rendimiento académico y padres de familia. comportamiento de los alumnos. Paseos Retiro Día de la Madre Actividad deportiva Día especial de Promover la unión de los confraternidad. lazos de amistad. Cronograma Día Mes Julio Fines de bimestre Setiembre VI. VII. VIII. ESTRATEGIA METODOLOGÍCA: Diálogos Debates Charlas informativas INSTRUMENTOS: Fichas anecdotarios Fichas personales BIBLIOGRAFIA: Módulo del Programa de Prevención del Consumo de Drogas en el ámbito educativo, Tutoría Educativa --------------------------------------DIRECTORA --------------------------------------Docente tutor
