Teoría de los Circuitos I

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y
CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS
CARRERA:
ASIGNATURA:
Investigando, descubriendo, creando
Buscar causa y efecto PROGRAMA SINTÉTICO
Ingeniería en Control y Automatización
Teoría de los Circuitos I
SEMESTRE:
Tercero
OBJETIVO GENERAL:
El alumno verificará físicamente los circuitos eléctricos básicos, en Corriente Directa (CD) y Corriente
Alterna (CA), haciendo uso de los principios y leyes experimentales que permiten establecer los modelos
matemáticos de los elementos que lo constituyen.
CONTENIDO SINTÉTICO:
I.
Unidades, Definiciones y Circuito Eléctrico
II.
Leyes Experimentales y análisis de Circuitos Simples a CD.
III.
Caracterización en el tiempo y respuesta a la CA de los elementos pasivos
IV.
Fasores, Circuitos Mixtos, Delta (∆ ó ¶) y Estrella (Y ó T)
V.
Métodos de Análisis de redes resistivas y RLC
METODOLOGÍA:
•
Manejo de diseños virtuales
•
Formación de grupos para la solución de ejercicios coordinados por el profesor
•
Uso de recursos audiovisuales
•
Realización de tareas y trabajos extraclase
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Se aplicaran tres exámenes departamentales
Participación en actividades individuales y de equipo
Prácticas de laboratorio
Tareas y trabajos extra clase
BIBLIOGRAFÍA:
1.-Edminister, J, A, Nahvi, M., Circuitos Eléctricos, tercera edición, Mc Graw Hill Interamericana, España,
1997.
2.-Hayt Jr, William, H, y Kemmerly, Jack E., Análisis de Circuitos en Ingeniería, quinta edición, Mc Graw
Hill, México, 1997.
3.-Nilsson, James W., Circuitos Eléctricos, sexta edición,Printice Hall, México, 2001.
4.-Martínez J., A., Electrotecnia I, Circuitos Eléctricos de Corriente Directa, ESIME-IPN, 2003
.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y
CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS
ESCUELA: Superior de Ingeniería Mecánica y
Eléctrica
CARRERA: Ingeniería en Control y Automatización
OPCIÓN:
COORDINACIÓN:
DEPARTAMENTO: Académico de Ingeniería en
Control y Automatización
ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos I
SEMESTRE: Tercero
CLAVE:
CRÉDITOS: 9
VIGENTE: Agosto 2004
TIPO DE ASIGNATURA: Teórico-Práctica
MODALIDAD: Escolarizada
TIEMPOS ASIGNADOS
HRS./SEMANA / TEORÍA: 3
HRS./SEMANA / PRÁCTICA: 3
HRS./TOTALES / SEMANA: 6
HRS./SEMESTRE / TEORÍA: 54
HRS./SEMESTRE / PRÁCTICA: 54
HRS./TOTALES: 108
PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO:
POR: Academia de Ingeniería Eléctrica
REVISADO POR: Subdirección Académica
APROBADO Por: Consejo Técnico Consultivo
Escolar de la ESIME Zacatenco
Dr. Alberto Cornejo Lizarralde
AUTORIZADO POR: Comisión de Planes y
Programas de Estudio del Consejo General
Consultivo del IPN
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y
CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos I
CLAVE:
HOJA: 2 DE
9
FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA
En un mundo cada día más globalizado se requiere del establecimiento de parámetros universales que
permita mejorar la comunicación y el desarrollo de tecnología, de ahí la importancia de uniformizar
criterios; por ello esta asignatura inicia con el Sistema Internacional de Unidades (SI), para continuar con
la descripción de los elementos que componen a un Circuito Eléctrico y estar en condiciones de analizar
circuitos simples a CD, aplicando Leyes Experimentales. Se continúa con la caracterización de la CA
para entrar al análisis de redes eléctrica usando los métodos de resolución de circuitos de mallas y de
nodos y ver las respuestas de los circuitos a CD y CA, haciendo uso de los teoremas.
Esta materia es el antecedente necesario para los cursos de Electrónica, Circuitos Eléctrico II, Modelado
de Sistemas, entre otras.
Esta es una asignatura teórico-práctica que permitirá a los estudiantes comprobar el comportamiento de
los circuitos analizados teóricamente en el laboratorio y contempla; además, realizar una serie de
ejercicios haciendo uso de la PC, para comprobar resultados, simular respuestas de circuitos y prever el
comportamiento de los circuitos no presenciales.
Esta asignatura pretende que los estudiantes analicen los circuitos desde un punto de vista integral, esto
es, con cualquier tipo de fuentes de energía (CD ó CA) para coadyuvar al análisis universal del
comportamiento de las redes eléctricas.
Los cursos antecedentes son: cálculo vectorial, electricidad y magnetismo, análisis numéricos y variables
compleja y transformada de Fourier y Z; los consecuentes maquinas eléctricas I, II y los cursos
colaterales modelado de sistemas.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
El alumno verificará físicamente los circuitos eléctricos básicos, en Corriente Directa (CD) y Corriente
Alterna (CA), haciendo uso de los principios y leyes experimentales que permiten establecer los modelos
matemáticos de los elementos que lo constituyen.
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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y
CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos I
No. UNIDAD: I
NOMBRE:
CLAVE:
HOJA:
3 DE: 9
Unidades, Definiciones y Circuito Eléctrico
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno identificará el Sistema Internacional de Unidades (SI), símbolo de las magnitudes y unidades
básicas y derivadas, forma correcta de escritura y su utilización en la caracterización de los parámetros
eléctricos que use en el curso.
No.
TEMA
1.1.
1.1.1
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
1.2.4.
1.2.5.
1.2.6.
TEMAS
T
9.0
Sistema Internacional de Unidades (SI)
Concepto de medir (ver fracción V, artículo 3°, Ley
Federal Sobre la Metrología y Normalización)
Concepto de magnitud (ver Norma Mexicana NMXZ-055-1997-IMNC)
Magnitudes eléctricas, unidades, forma de escritura
y símbolo
Modelos
matemáticos,
interpretación
física,
unidades, forma de escritura y símbolos de las
magnitudes y unidades eléctricas de mayor uso en
las redes o circuitos eléctricos:
Circuito Eléctrico y los elementos que lo componen
(activos y pasivos)
Diferencia entre elementos eléctricos de tipo
general y simple
Características de los elementos activos de
Corriente Directa (CD) y Corriente Alterna (CA)
Relación que guardan los elementos pasivos entre:
tensión, corriente, potencia y energía.
Definición de la Corriente Directa y su descripción
gráfica como función constante
Definición de la Corriente Alterna y su descripción
gráfica con una función senoidal o cosenoidal
Fuente de energía eléctrica de CA y CD,
clasificación y usos.
HORAS
P
9.0
EC
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
5B, 9C ,10B
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Evaluación diagnóstica; investigación de conceptos por parte del alumno; formación de grupos para la
solución de ejercicios coordinados por el profesor; uso de recursos audiovisuales; realización de tareas y
trabajos extra clase
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
El contenido de esta unidad será evaluado en el primer examen departamental junto con el reporte de las
prácticas. Participación en clase, tareas, así como la exposición de información recabada por alumnos en
forma grupal o individual.
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DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos I
No. UNIDAD: II
NOMBRE:
CLAVE:
HOJA: 4
DE: 9
Leyes experimentales y análisis de circuitos simples a CD
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno demostrará las leyes básicas que rigen a los circuitos eléctricos. Analizará circuitos simples a
Corriente Directa (CD), con fuentes de tensión y de corriente y traspolará su aplicabilidad a cualquier red
eléctrica con fuentes constantes o variables, CD o Corriente Alterna (CA).
No.
TEMA
2.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.1.6.
2.1.7.
2.1.8.
2.1.9.
2.1.10.
2.1.11.
2.1.12.
2.1.13.
2.2.
HORAS
TEMAS
Leyes experimentales y respuesta de circuitos
simples a CD
Ley de Ohm
Ley de Watt
Ley de Joule
Circuito con elementos resistivos en serie
Ley de tensiones de Kirchhoff (Ley de la
conservación de la energía)
Resistencia equivalente en un circuito en serie
Regla del Divisor de Tensión (RDV)
Circuito con elementos resistivos en paralelo
Ley de Corrientes de Kirchhoff (Ley de la
conservación de la carga)
Resistencia equivalente de un circuito paralelo de n
resistencia.
Regla del Divisor de Corrientes (RDI)
Resistencia equivalente de un circuito serie-paralelo
y comportamiento de las corrientes y tensiones
parciales
Respuesta de las fuentes de tensión y corriente.
T
9.0
P
12
EC
1.0
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
1B, 2C, 3B, 4C, 5B, 7C,
8B, 9C
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Investigación de conceptos por parte del alumno; exposición de temas específicos por parte del alumno;
formación de grupos para la solución de ejercicios coordinados por el profesor; formación de grupos para
la discusión de resultados; uso de recursos audiovisuales; tareas y trabajos extra clase.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
El contenido de esta unidad será evaluada en el primer examen departamental, junto con las prácticas
realizadas en el laboratorio.
Participación en clase y entrega de tareas, así como la exposición de temas de investigación en forma
grupal o individual.
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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos I
No. UNIDAD: III
NOMBRE:
CLAVE:
HOJA: 5
DE: 9
Caracterización en el tiempo y respuesta a la CA de los elementos
pasivos
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno verificará la CA con base en los modelos matemáticos de las funciones trigonométricas
básicas, calculará las respuestas de tensión corriente, ángulo de fase y potencia de los elementos
pasivos, operando de manera individual en un circuito y agrupados como impedancia o admitancia de
circuitos serie y paralelo respectivamente.
No.
TEMA
3.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
3.1.6.
3.1.7.
3.1.8.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
TEMAS
HORAS
T
P
9.0 6.0
Características de una función senoidal
Características de una senoide
Formato general de tensión y corriente senoidal
Características de la tensión de CA, valores:
instantáneo, pico, pico a pico y eficaz
Características de la corriente de CA, valores:
instantáneo, pico, pico a pico y eficaz
Relaciones de fase
Caracterización de una CA a través de la PC
Mediciones de tensión, periodo, frecuencia y ángulo de
fase, usando el O
EC
3.0
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
1B, 2C, 3B, 4C, 7C,
8B, 9C
Respuesta de los elementos pasivos a una CA en el
resistor (R)
Tensión, corriente y potencia en un elemento inductivo
Tensión, corriente y potencia en un elemento
capacitivo
Relación de fase
Tensión corriente y potencia en circuitos RL y relación
de fase
Circuito RL, serie y paralelo
Tensión corriente y potencia en un circuito RC y su
relación de fase
Circuito RLC, serie y paralelo
Tensión corriente y potencia en un circuitos RLC y su
relación de fase.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Investigación por parte del alumno; técnicas grupales para la solución de ejemplos; formación de grupos
para la discusión de resultados. Uso de recursos audiovisuales; tareas y trabajos extra clase; exposición
de temas específicos por parte del profesor.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
El contenido de esta unidad será evaluado en el segundo examen departamental que constará de las
unidades II y III, junto con las practicas realizadas en el laboratorio. Participación en clase y entrega de
tareas, así como la exposición de temas de investigación en forma grupal o individual.
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FÍSICO MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos I
No. UNIDAD: IV
NOMBRE:
CLAVE:
HOJA: 6 DE:9
Fasores, Circuitos Mixtos, Delta (∆ ó ¶) y Estrella (Y ó T)
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno explicará los fasores para representar los distintos parámetros de una CA y operará
impedancias equivalentes en los circuitos serie, paralelo delta y estrella.
No.
TEMA
4.1
4.1.1.
4.1.1.1.
4.1.1.2.
4.1.1.3.
4.1.1.4.
4.1.1.5.
4.1.1.6.
HORAS
TEMAS
Representación fasorial de una CA
Fasor
Definición
Números complejos
Forma de representación de un número complejo
Operaciones básicas, con fasores,: suma, resta,
multiplicación y división
Representación fasorial de la tensión y la corriente
eléctrica en un plano cartesiano
Analogía entre la representación fasorial y en el
tiempo de una CA
T
P
9.0
3.0
EC
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
3.0 1B, 2C, 3B ,4C, 7C, 8B,
9C
6.0
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Evaluación diagnóstica, investigación por parte del alumno. Técnicas grupales para la solución de
ejemplos; formación de grupos para la discusión de resultados; uso de recursos audiovisuales; tareas y
trabajos extra clase
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
El contenido de esta unidad será evaluado en el segundo examen departamental; junto con las prácticas
6 y 7 en el laboratorio. Participación en clase y entrega de tareas, así como la exposición de temas de
investigación en forma grupal o individual
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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos I
UNIDAD: V
NOMBRE:
CLAVE:
HOJA: 7 DE: 9
Métodos de análisis de redes, resistivas y RLC.
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno analizará cualquier red eléctrica resistiva o RLC con fuentes de alimentación independientes,
dependientes (controladas), tanto de tensión como de corriente en CD y CA, usando los métodos de
mallas o de nodos y los diferentes teoremas que simplifican el estudio de la respuesta de las redes
eléctricas en CD o CA.
No.
TEMA
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.2
5.2.1
5.2.2
5.2.3
5.2.4
5.2.5
TEMAS
HORAS
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
T
P
6.0 6.0
EC
3.0 1B, 2C, 3B, 4C, 5B, 6B, 7C,
8B, 9C
Análisis de circuitos, resistivos y RLC, por los
métodos de tensiones de los nodos
Método general de las tensiones de los nodos
Circuitos con fuentes independientes de
tensión
Circuitos con fuentes dependientes de
corriente y de tensión
Método matricial (formato) de las tensiones de
los nodos.
Medición de parámetros que describan la
respuesta física de circuitos
6.0 6.0
3.0 1B, 2C, 3B, 4C, 5B, 6B, 7C,
8B, 9C
Teoremas de redes, circuitos resistivos y RLC
6.0 6.0
3.0 1B,2C,3B,4C,5B,6B,7C,8B,9C
Análisis de circuitos, resisitivos y RLC, por los
métodos de mallas
Estructura topológica de una red
Método general de las corrientes de malla
Circuitos con fuentes independientes de
tensión y de corriente
Método de matricial (formato) para corrientes
de malla
Medición de parámetros que describan la
respuesta física de circuitos.
5.3.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Investigación por parte del alumno; técnicas grupales para la solución de problemas; formación de
grupos para la discusión de resultados; uso de recursos audiovisuales; tareas y trabajos extra clase;
exposición por parte del profesor.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
El contenido de esta unidad será evaluado en el tercer examen departamental, junto con las prácticas
realizadas en el laboratorio. Participación en clase y entrega de tareas, así como la exposición de temas
de investigación en forma grupal o individual.
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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS
CLAVE: Tercero
ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos I
HOJA: 8 DE: 9.
RELACIÓN DE PRÁCTICAS
PRACT.
No.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA
de
los
UNIDAD
DURACIÓN
(hrs)
LUGAR DE
REALIZACIÓN
I
3.0
Laboratorio
1
Conocimiento
y
aplicación
instrumentos de medición.
2
Fuentes de alimentación.
I
6.0
Pesados I
3
Circuitos resistivos serie y paralelo
II
3.0
De la carrera
4
Leyes de Kirchhoff
II
3.0
De I.C.A.
5
Introducción al PSpice
II
6.0
6
Osciloscopio
III
6.0
7
Impedancia y Admitancia.
IV
3.0
8
Redes en puente
IV
6.0
9
Corrientes de mallas
V
3.0
10
Tensiones de Nodos.
V
3.0
11
Teoremas de Théveni y Nortón
V
6.0
12
Teorema de Máxima Transferencia.
V
6.0
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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos I
PERIODO
UNIDAD
1º
I , II
2º
III , IV
3º
V
CLAVE
B
1
X
2
3
6
X
7
8
X
X
9
10
11
C
X
X
DE: 9
Examenes departamentales 50%, reportes de prácticas 30%,
trabajos de investigación y participación 20%.
Para tener derecho al promedio de calificaciones debe cumplir
con el 80% de asistencia y haber aprobado el 80% de
prácticas.
X
5
HOJA: 9
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
X
4
CLAVE:
X
X
X
BIBLIOGRAFÍA
Edminister, J, A, Nahvi, M., Circuitos Eléctricos, tercera edición,
Mc Graw Hill Interamericana, España, 1997.
Hayt Jr, William, H, y Kemmerly, Jack E., Análisis de Circuitos
en Ingeniería, quinta edición, Mc Graw Hill, México, 1997.
Nilsson, James W., Circuitos Eléctricos, sexta edición, Prentice
Hall, México, 2001.
Boylestad, Roberto L, Análisis Introductorio de Circuitos, octava
impresión, Trillas, México, 1997.
Martínez J., A., Electrotecnia I, Circuitos Eléctricos de Corriente
Directa, ESIME-IPN, 2003
Jiménez G., R., F., Análisis de Circuitos Eléctricos, IPN Limusa,
1995
Cogdell, J., R., Fundamentos de Circuitos Eléctricos, Prentice
may, 2000
Baez, L., D., Pspice, Análisis de Circuitos por Computadora,
Alfaomega, 1995
Dorf, R., C., Circuitos Eléctricos, Introducción al Análisis y
Diseño, 2ª. Edición. Alfaomega, 1995
Sistema Internacional de Unidades, CENAM, México, 200
Normas Oficiales Mexicanas
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS
PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA
1. DATOS GENERALES
ESCUELA:
Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
CARRERA:
Ingeniería en Control y Automatización
ÁREA:
BÁSICAS C. INGENIERÍA
ACADEMIA:
Ingeniería Eléctrica
ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO
REQUERIDO:
SEMESTRE Tercero
D. INGENIERÍA
ASIGNATURA:
C. SOC. y HUM.
Teoría de los Circuitos I
Ingeniero electricista, electrónico o control y automatización
preferentemente con estudios de posgrado en el área.
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
El alumno verificará físicamente los circuitos eléctricos básicos, en Corriente Directa (CD) y Corriente
Alterna (CA), haciendo uso de los principios y leyes experimentales que permiten establecer los modelos
matemáticos de los elementos que lo constituyen.
3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS
EXPERIENCIA
PROFESIONAL
• Teórico-prácticos
• En análisis y diseño de
sobre principios y
circuitos eléctricos
leyes que rigen el
aplicados al área de ing.
comportamiento de
Eléctrica y/o electrónica,
desde el punto de vista
los circuitos
eléctricos, modelado
teórico-experimental
matemático, manejo
haciendo uso de
paquetería asociada a
de paquetería, de
simulación y
nivel de computadora
aplicaciones.
personal
• Deseable con
experiencia docente
ELABORÓ
Ing. Alejandro Acuña Saavedra
PRESIDENTE DE ACADEMIA
HABILIDADES
ACTITUDES
• Facilidad de
comunicación y
expresión
• Motivación
• Creativo
REVISÓ
Ing. Guillermo Santillán Guevara
SUBDIRECTOR ACADÉMICO
•
•
•
•
•
Ética
Responsable
Respetuoso
Gusto por la docencia
Dispuesto a una
superación y
actualización continua y
constante
AUTORIZÓ
Dr. Alberto Cornejo Lizarralde
DIRECTOR DEL PLANTEL
FECHA: Marzo-2004
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FÍSICO MATEMÁTICAS
PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA
4. DATOS GENERALES
ESCUELA:
Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
CARRERA:
Ingeniería en Control y Automatización
ÁREA:
BÁSICAS C. INGENIERÍA
ACADEMIA:
Ingeniería Eléctrica
ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO
REQUERIDO:
SEMESTRE Tercero
D. INGENIERÍA
ASIGNATURA:
C. SOC. y HUM.
Teoría de los Circuitos I
Ingeniero electricista, electrónico o control y automatización
preferentemente con estudios de posgrado en el área.
5. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
El alumno verificará físicamente los circuitos eléctricos básicos, en Corriente Directa (CD) y Corriente
Alterna (CA), haciendo uso de los principios y leyes experimentales que permiten establecer los modelos
matemáticos de los elementos que lo constituyen.
6. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS
EXPERIENCIA
PROFESIONAL
• Teórico-prácticos
• En análisis y diseño de
sobre principios y
circuitos eléctricos
leyes que rigen el
aplicados al área de ing.
comportamiento de
Eléctrica y/o electrónica,
desde el punto de vista
los circuitos
eléctricos, modelado
teórico-experimental
matemático, manejo
haciendo uso de
paquetería asociada a
de paquetería, de
simulación y
nivel de computadora
aplicaciones.
personal
• Deseable con
experiencia docente
ELABORÓ
Ing. Alejandro Acuña Saavedra
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HABILIDADES
ACTITUDES
• Facilidad de
comunicación y
expresión
• Motivación
• Creativo
REVISÓ
Ing. Guillermo Santillán Guevara
SUBDIRECTOR ACADÉMICO
•
•
•
•
•
Ética
Responsable
Respetuoso
Gusto por la docencia
Dispuesto a una
superación y
actualización continua y
constante
AUTORIZÓ
Dr. Alberto Cornejo Lizarralde
DIRECTOR DEL PLANTEL
FECHA: Marzo-2004