EL DISCURSO PEDAGÓGICO EN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN ROSALBA CASTILLA RODRIGUEZ SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA) ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO 2019 1 EL DISCURSO PEDAGÓGICO EN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN ROSALBA CASTILLA RODRIGUEZ Tutor(a) DIDIER GOMEZ SOSA SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA) ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO 2019 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA los modelos educativos tanto en su concepción, principios, propósitos, contenidos y metodologías, están orientados por los enfoques y tendencias educativas de la llamada sociedad del conocimiento, predominantes en el presente siglo y consecuentes con las exigencias de la globalización. Todo gira alrededor de identificar las estrategias que plantearán los educadores para fortalecer y llevar a cabo el modelo Constructivista. Por tal razón se ha impuesto la necesidad de cambiar la práctica educativa tradicional, que considera solamente al estudiante y a tan solo su dimensión cognitiva, por una educación que incluya formación multidimensional e integral para todos los estudiantes; por lo cual, tanto actividades pedagógicas en general, como las de los modelos educativos flexibles en particular, contemplan otras dimensiones de la formación humana tales como las actitudes, los valores, la creatividad, las emociones y el afecto, así como las acciones necesarias para su aprendizaje y consolidación en la vida misma en su contexto personal y social. 3 JUSTIFICACIÓN El discurso pedagógico se construye por medio de un proceso dialógico inter subjetivo, expresado por la transmisión del conocimiento de algo; debido a su fin didáctico, busca provocar un aprendizaje de este conocimiento, pues, además de los métodos y procedimientos para llegar al conocimiento, también requiere de un modelo para el mismo. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Conocer todo lo referente al modelo pedagógico flexible, para que a partir de ahí podamos reflexionar sobre la importancia que tiene el discurso pedagógico y el conocimiento que pueda transmitir el docente a sus estudiantes a través de este discurso. OBJETIVOS ESPECIFICOS Identificar los modelos pedagógicos que han surgido a lo largo de la historia de la humanidad y la educación. Reconocer el papel del maestro, el alumno y el instituto en la sociedad. Identificar como se aplican estos modelos pedagógicos en la educación. FASES DEL DISCURSO 4 FASE 1: Por medio del modelo pedagógico Constructivista se les enseñará a los educadores que deben Organizar el aprendizaje como una construcción de competencias por los alumnos, actividades como lluvias de Ideas, creando en concepto entre el grupo. FASE 2: Desarrollar una diagnostico donde se Identifique el nivel de conocimiento de los estudiantes que se encuentran en los diferentes niveles del Instituto (inicial, básico y medio). Para ésta fase se tendrá en cuenta los estados según Jean Pieget con el fin de ubicar a cada estudiante en los estados según corresponda. FASE 3: Se realizará una prueba piloto donde se tendrán en cuenta los resultados obtenidos en la anterior fase. Se revisará el número de educadores y por cada uno se tendrá un grupo experimental compuesto por cinco estudiantes de diferentes niveles. Para ésta fase el educador ya contará con el conocimiento frente a los diferentes modelos pedagógicos. FASE 4: Se realizará un modelo de análisis de información a través un grupo focal para revisar los resultados obtenidos en los procesos educativos realizados por los educadores, La fundamentación se desarrolla a partir de un sistema donde se analizan los conocimientos pre y post de desarrollar las estrategias de adquisición de conocimiento y aplicabilidad del modelo pedagogía en el Instituto Formativo LPQ. 5 FASE 5: Se realizará una retroalimentación a los educadores junto con las directivas del Instituto para analizar a través de un DOFA las estrategias que tenerse en cuenta para brindar una educación de calidad en el Instituto LPQ. CONCLUSIONES Los educadores tendrán las herramientas necesarias para realizar su labor comoformadores de personas idóneas e integras para la sociedad. Los estudiantes estarán en un instituto donde ellos son lo más importante y se les buscara la estrategia indicada para su aprendizaje. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS 1. https://sena.blackboard.com/bbcswebdav/institution/SENA/CienciasSociales/41310 010/Contenido/DocArtic/Anexo_tecnico_administrativo_pedagogico_y_operativo.... pdf 2. 6
