UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS Facultad de Derecho y Ciencia Política Escuela Académico Profesional de Derecho SÍLABO I. DATOS GENERALES 1.1. Asignatura : Litigación Oral 1.2. Ciclo Académico : XII 1.3. Código : 0703-07612 1.4. Área Curricular : Formación Profesional General 1.5. Carrera Académico – Profesional : Derecho 1.6. Requisito : Ninguno 1.7. Semestre Académico : 2009 - 1 1.8. Horas semanales / mensual : 4 / 68 1.8. 1. Horas teóricas : 2 1.8.2. Horas prácticas : 2 1.9. Créditos : 3 1.10. Profesor : NUÑEZ PEREZ, Fernando PAZ PANDURO, Moisés 1.11. Texto básico II. : ALEXY, Robert. Teoría de los Derechos Fundamentales. Madrid. Centro de Estudios Constitucionales, Madrid 1997. SUMILLA La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional general, es teórica y práctica, tiene como propósito reconocer y aplicar la teoría de la argumentación jurídica a partir del desarrollo del Constitucionalismo cuyo auge se ha producido con mayor ímpetu a partir de la finalización de la Segunda Guerra Mundial. Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Aproximación a la Teoría de la Argumentación Jurídica. 2. Problemas interpretativos y conceptos fundamentales de la Argumentación. 3. Fundamentos de la Argumentación Jurídica y los principios. 4. Interpretación Constitucional. III. COMPETENCIA Aplica la teoría de la argumentación en el derecho reconociendo las diversas escuelas y tendencias del Derecho y desarrollando la habilidad para argumentar casos prácticos con problemas de interpretación de la norma o de dos derechos en conflicto. IV. CAPACIDADES 1. Reconoce los antecedentes de la Argumentación Jurídica, su formación y su desarrollo con las cuales se puede explicar el constitucionalismo como superación del Estado de Derecho 2. Identifica las diversas escuelas y conceptos que sustentan la estructura de la Teoría de la Argumentación Jurídica. 3. Comprende la aplicación de la lógica formal en la decisión judicial y aprecia la limitación de la lógica como elemento único de aplicar la ley e impartir justicia. 4. Analiza los alcances de la interpretación en documentos judiciales y aplica los conocimientos en casos hipotéticos en los cuales se le encarga proponer una solución. V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I APROXIMACIÓN A LA TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN JURÍDICA CAPACIDAD Reconoce los antecedentes de la Argumentación Jurídica, su formación y su desarrollo con las cuales se puede explicar el constitucionalismo como superación del Estado de Derecho SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL Debate lo tratado. 1 Introducción al curso. Importancia de conocer las nociones principales de la argumentación. 2 Ubicación dentro del contexto histórico. El Estado de Derecho, sus antecedentes y surgimiento. Realiza un resumen sobre la evolución del Estado de Derecho. 3 Antecedentes de la argumentación jurídica. Utiliza la técnica de lluvia de ideas. 4 El Estado Constitucional de Derecho y el garantismo. Concepto de argumentación jurídica Elabora un cuadro donde detalla la diferencia entre el Estado de Derecho y el Estado Constitucional. 5 La interpretación jurídica: Concepciones y problemas que se generan a partir de ella. Elabora un resumen sobre las concepciones que anteceden a la Teoría de la argumentación jurídica. La motivación, concepto. Justificación interna y externa. Elabora un mapa conceptual. 6 Argumentos de la interpretación. Métodos. Criterios de justificación. Análisis de una sentencia. Aplica los métodos y los distingue dentro casos prácticos expuestos en sentencias judiciales. Presenta sentencias con las que se verifica los métodos. Primera práctica calificada. Resuelve la práctica calificada. 1ª. 2ª. 3ª. 7 4ª. 8 CONTENIDO ACTITUDINAL Asume con responsabilidad y puntualidad las tareas encomendadas. UNIDAD DE APRENDIZAJE II PROBLEMAS INTERPRETATIVOS Y CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA ARGUMENTACIÓN CAPACIDAD Identifica las diversas escuelas y conceptos que sustentan la estructura de la Teoría de la Argumentación Jurídica. SEMANA SESIÓN 9 CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL Los principios en el ordenamiento legal. Participa en un debate sobre casos en los que el positivismo muestra su limitación. Principios contra legalidad. Elabora un cuadro sinóptico. Las reglas Análisis de un caso. Elabora un resumen crítico. La interpretación constitucional. Debate lo tratado. 5ª. 10 11 6ª. 12 Análisis de un caso de carácter constitucional. 13 7ª. Analiza una sentencia del Tribunal Constitucional en la que se aprecie el desarrollo argumentativo no amparado en el silogismo formal. Las teorías de la argumentación jurídica de MacCormick. Reconoce y analiza los conceptos elaborados por los creadores de la actual teoría de la argumentación. 15 Las teorías de la argumentación jurídica de Robert Alexy. Reconoce y analiza los conceptos elaborados por los creadores de la actual teoría de la argumentación. 16 Examen parcial. Resuelve el examen parcial. 14 8ª. CONTENIDO ACTITUDINAL Resalta la importancia de los valores, concordándolos y complementándolos con la formación constitucional. Aplica la argumentación como forma de verificar los principios en las decisiones judiciales. UNIDAD DE APRENDIZAJE III FUNDAMENTOS DE LA ARGUMENTACIÓN JURÍDICA Y LOS PRINCIPIOS CAPACIDAD Comprende la aplicación de la lógica formal en la decisión judicial y aprecia la limitación de la lógica como elemento único de aplicar la ley e impartir justicia. SEMANA SESIÓN 17 9ª. 18 CONTENIDO CONCEPTUAL El silogismo judicial. Elabora ejemplos del silogismo judicial. La lógica formal en el derecho judicial y la argumentación como alternativa de explicación. Realiza un cuadro comparativo entre el silogismo y la teoría de la argumentación. Crisis del positivismo. Analiza el desarrollo del positivismo y sus limitaciones a partir de las nuevas tendencias del Derecho. Su decaimiento en el Estado de Derecho constitucional y su nuevo rol en dicho Estado. Elabora ejemplos sobre casos en los que la ley entra en conflicto con los principios. 19 10a. 20 21 11ª. 22 23 CONTENIDO PROCEDIMENTAL Teoría del caso especial de Robert Alexy. Indica, a través de ejemplos, la teoría del caso especial. El juez del Estado de Derecho y el juez del Estado Constitucional de Derecho. Elabora un cuadro comparativo de las competencias de los jueces en uno y otro sistema. Casos fáciles y casos difíciles. Presenta casos difíciles y los explica. Segunda práctica calificada. Resuelve la práctica calificada. 12ª. 24 CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la importancia del razonamiento lógico en la argumentación jurídica. UNIDAD DE APRENDIZAJE IV INTERPRETACIÓN CONSTITUCIONAL CAPACIDAD Analiza los alcances de la interpretación en documentos judiciales y aplica los conocimientos en casos hipotéticos en los cuales se le encarga proponer una solución SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL 25 Análisis comparativo de dos decisiones que muestren la aplicación de la ley. Reconoce y analiza una decisión judicial que muestre la diferenciación. 26 Principios constitucionales. Debate lo tratado. 27 Conflicto práctico de normas constitucionales. Analiza y debate sobre lo decidido en un caso donde se pone en juego dos derechos constitucionales. Análisis de decisiones que denotan el conflicto. Caso Grapo. Debate lo tratado. La argumentación en la formación de las normas. Reconoce la importancia de la argumentación en la formación de las normas y analiza un caso judicial en el que se verifica esta importancia. Aspecto legislativo. Análisis de caso judicial que implica su importancia. Caso de las 17 rosas. Elabora ejemplos con respecto al tema. Evaluación de la aplicación de la argumentación en el Derecho Constitucional. Elabora un cuadro comparativo donde identifica la diferencia del Estado de Derecho y del Estado Constitucional. 32 Estado de Derecho y Estado Constitucional. Establece la importancia que tiene la argumentación en relación a este último tema. 33 Examen final. Resuelve el examen final. 34 Examen sustitutorio. Resuelve el examen sustitutorio. 13ª. 14a. 28 29 15ª. 30 31 16ª. 17ª. CONTENIDO ACTITUDINAL Aprecia la importancia de la interpretación constitucional en la dilucidación de controversias jurídicas. VI. METODOLOGÍA Teniendo en consideración que los métodos de enseñanza determinan el tipo de acto de los docentes y estudiantes en función de los objetivos y del contenido del proceso de instrucción, se aplicarán los siguientes métodos pedagógicos en la conducción de la asignatura: 1. Método expositivo. En forma restringida a fin de procurar la participación activa de los estudiantes. 2. Método de elaboración conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulación de interrogantes y construcción progresiva con el aporte de las respuestas de los estudiantes y los conocimientos del docente. Asimismo, se emplearán los métodos de exposición problemática, el método basado en problemas y el método investigativo. De otro lado, se emplearán procedimientos inductivos, como la observación, la abstracción y la generalización. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalización, actividades de aplicación, y también, procedimientos analíticos y sintéticos (entre estos últimos: resumen, síntesis y definición). VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construcción de los aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorización de los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento de los procedimientos didácticos y la facilitación del logro de los aprendizajes previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por competencias: a. b. Materiales impresos: separatas, texto básico, guías prácticas, hojas de actividad, etc. Materiales audiovisuales: se emplearán presentaciones fílmicas, multimedia y otros. VIII. EVALUACIÓN La evaluación tiene por finalidad la comprobación del grado y nivel de avance y los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificación y análisis. Se evaluará el logro de la capacidad y las competencias de la asignatura. Evaluación de proceso Es permanente y busca la participación activa y responsable del estudiante durante el desarrollo del contenido temático. a. La evaluación teórica Se realizará a través de la aplicación de prácticas calificadas, por lo que se utilizará el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de desarrollo, así como la exposición de trabajos de investigación al final de las unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la Universidad. b. La evaluación práctica Se realizará utilizando fichas de observación y guías de práctica con escalas de calificación, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para evaluar actitudes, participación y valores). Evaluación de resultados Se dará a través de la aplicación de un examen parcial y otro de examen final, que se elaborará considerando los siguientes criterios de evaluación: a) manejo de información, b) aplicación, c) análisis y síntesis, d) pensamiento inferencial, e) pensamiento sistémico y f) pensamiento crítico. Requisitos de aprobación de la asignatura Sistema de calificación: escala vigesimal (0 – 20) Asistencia regular a clases Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está apto para ser calificado. En caso contrario, el estudiante será inhabilitado para rendir el examen final. La nota final de la asignatura será el promedio de: Tareas académicas (Peso 4) :40% Examen parcial (Peso 3) :30% Examen final (Peso 3) :30% Promediándose de la siguiente manera: PF= TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3 10 Donde: PF = Promedio final TA = Promedio de prácticas calificadas y tareas académicas. EP = Examen parcial EF = Examen final IX. FUENTES DE INFORMACIÓN • Bibliografía • • • • • • • • ALEXY, Robert. Teoría de los Derechos Fundamentales. Madrid. Centro de Estudios Constitucionales, Madrid 1997. 554 págs. ALEXY, Robert. Teoría del Discurso y Derechos Humanos. Bogotá, Universidad Esternado de Colombia, 1995. 136 págs. ALEXY, Robert. Derecho y Razón Práctica. Méjico, Distribuciones Fontamara S.A. 1993. 73 págs. AGUILÓ; José. La Constitución del Estado Constitucional. Lima – Bogotá, Palestra – Temis, 2004. ATIENZA, Manuel. El sentido del Derecho. Barcelona, Edit. Ariel, 2003, 312 págs. ATIENZA, Manuel y RUIZ MANERO, Juan. Las piezas del Derecho. Barcelona. Ariel Derecho, S.A. 1996, 176 págs. ATIENZA, Manuel. Las Razones del Derecho. Lima, Palestra Editores, 2006. 369 págs. BERNALES BALLESTEROS, Enrique. La Constitución de 1993 – Análisis Comparado. CIEDLA – ICS Editores 1996. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • DEL VECCHIO, Giorgio. Filosofía del Derecho. México, Unión Tipográfica Editora Hispano Americana, 1946. DWORKIN, Donald. Los Derechos en serio. Barcelona, Editorial Ariel S.A., 1995. 508 págs. GASCON ABELLAN, Marina y GARCIA FIGUEROA, Alfonso. La Argumentación en el Derecho – algunas cuestiones fundamentales. Lima, Palestra Editores, 2003 – 414 págs. HÄBERLE, Meter. La Libertad Fundamental en el Estado constitucional. Lima, Fondo Editorial PUCP, 1997. HÄBERLE, Peter. Nueve Ensayos Constitucionales y una lección jubilar. Asociación Peruana de Derecho Constitucional. Lima, Palestra, Lima 2004. HÄBERLE, Peter. El Estado Constitucional. Lima, Universidad Autónoma de México. Pontifica Universidad Católica del Perú, Fondo Editorial , 2003. HÄBERLE, Meter. Teoría de la Constitución como Ciencia de la Cultura. Madrid, Editorial Tecnos, 2000. HABERMAS, Juergen. Teoría de la Acción Comunicativa. Buenos Aires, Taurus Humanidades, Tomo I. HERVADA, Javier. Introducción crítica al Derecho Natural. 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