CUADRO COMPARATIVO DE REGISTRO ANECDÓTICO Y DIARIO DE CLASE

Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan
Crisóstomo Bonilla”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN
TELESECUNDARIA
CUADRO COMPARATIVO DE REGISTRO
ANECDÓTICO Y DIARIO DE CLASE
3.6 Práctica Docente en el Aula
Mtra. Adriana Ajuria Avilés
Docente en formación:
 Kevin Jahaziel Jiménez Ortega
3er. Semestre Grupo: “B”
CICLO ESCOLAR
2020-2021
¿QUÉ ES?
CARACTERÍSTICAS
OTROS PUNTOS
CLAVE
REGISTRO ANECDOTICO
DIARIO DE CLASE
Es un instrumento en el cual se
describen
comportamientos
importantes
del
alumno/a
en
situaciones cotidianas. En el mismo se
deja constancia de las observaciones
realizadas acerca de las actuaciones más
significativas
del/la
alumno/a
en
situaciones diarias del proceso de
enseñanza aprendizaje.
 Proporciona una descripción exacta,
precisa
de
un
acontecimiento
específico.
 Describe la situación lo suficiente
como para darle significado al
incidente.
 Se
incluye
interpretaciones,
evaluaciones o recomendaciones del
observador, éstas se registran
separadas de la descripción y su
“status” diferente es claramente
identificable.
 Las interpretaciones se hacen sobre la
base de la información que se maneja,
no va más allá de lo que permite el
material observado
 Describe un acontecimiento que se
relaciona con el desarrollo personal del
sujeto o sus interacciones sociales.
 Describe un incidente que es
representativo de la conducta típica del
sujeto o significativo porque es
notablemente diferente de su forma
habitual de conducta. Si es una
conducta inusual en el niño, es
señalado el hecho.
 Se refieren a un solo sujeto como
centro de una situación o cuando más
a un grupo pequeño
El diario de clase es un registro
individual donde cada alumno plasma su
experiencia personal en las diferentes
actividades que ha realizado, ya sea
durante una secuencia de aprendizaje, un
bloque o un ciclo escolar.
Son los documentos en los que los
profesores recogen sus impresiones sobre
los que va sucediendo en sus clases.
EL DIARIO REGISTRA:
 Hechos relevantes
 Evolución de los hechos
 Actuación del profesor ante los hechos
EL DIARIO:
 Es una forma de aprender
 Es parte del proceso de formación en
investigación
TIENE DOS FUNCIONES PRINCIPALES:
1. Adquirir conciencia y reflexionar sobre la
práctica docente
2. Tomar parte del proceso de formación y
profesionalización del docente
Diarios: Concepto y Tipología:
 Los diarios no tienen por qué ser una
actividad diaria
 Los diarios constituyen narraciones
realizadas por los profesores
 El contenido de los diarios puede ser
cualquier cosa
 El marco espacial de la información
recogida suele ser el ámbito de la claseaula.
¿Por qué el diario es un instrumento útil y eficaz
para los procesos de formación de profesorado?
 Por su capacidad de penetración en
ámbitos subjetivos e individuales
 Por su función de “empowerment”
(empoderamiento) metodológico
 Por su ductilidad
 Por su facilidad de complementación
con otras técnicas
BENEFICIOS DE EL USO DE LOS DIARIOS:
 SE ACOSTUMBRA A REFLEXIONAR
 SE ACOSTUMBRA A ESCRIBIR
 PROPORCIONA
FEEDBACK
(RETROALIMENTACIÓN) INMEDIATO Y
PERMANENTE
 PERMITE COMPARTIR EXPERIENCIAS
 ES COMPATIBLE CON PORTAFOLIOS Y
OTROS COMPLEMENTARIOS