CARRERA ARQUITECTURA TEORIA Y ANÁLISIS DE LA ARQUITECTURA II TRABAJO PRACTICO N° 01 EDAD MODERNA RECONOCIMIENTO Y COMPARACIÓN DE OBRAS DEL SIGLO XV AL XIX EQUIPO DE CÁTEDRA Prof. Adjunto a Cargo: Mg. Edu. Arq. Amalia Flores Correa Prof. Adjunto: Edu. Arq. Silvia Francucci Prof. JTP: Arq. María Laura Ávila Lencina Arq. María Belén Cuenca Ayudante de Primera: Edu. Arq. Elina Pereyra Arq. Marcelo Cruz Adscriptas: Arq. Eugenia D’Alessandro Arq. Soledad Barrios AÑO 2020 1 TRABAJO PRÁCTICO N°01 EDAD MODERNA OBJETIVOS DEL TRABAJO PRÁCTICO: Desarrollar las siguientes competencias: Búsqueda selectiva de información Capacidad de análisis y síntesis Vinculación de la teoría con la práctica Trabajo en equipo Herramientas de diseño Expresión escrita y expresión oral. Actividad 03 Videos - Arquitectura El Urbanismo del Renacimiento El Urbanismo del Barroco El Urbanismo del Neoclasicismo Les pediremos que vean los siguientes videos con los contenidos teóricos que les servirán para a desarrollar la segunda actividad. En este trabajo práctico realizaremos análisis de obras de diferentes períodos. Esto nos permitirá comprenderlas a través de su comparación. Comparar edificios equivale a estudiarlos y analizarlos. Podemos realizar un análisis englobando únicamente al objeto estudiado, o bien confrontarlo con otro edificio. Esto nos permitirá ver si las características de uno se vean reflejadas en el otro o no. Así, surgirán relaciones que pondrán en evidencia particularidades que, de otro modo, no hubiesen surgido. Los edificios estudiados con esta metodología no tienen por qué ser de una misma época, ni de un mismo autor. Con frecuencia, en el proceso de elaboración de un proyecto, sobre todo en el inicio de nuestra carrera, recurrimos a la comparación para elaborar los componentes del proceso de diseño como el programa, dimensiones, formas o relación con el medio en que se encuentra, etc... Comparando nos nutrimos de valiosa información sobre el objeto a diseñar. Es así que, esta asignatura a través de este trabajo práctico, en el que un grupo de estudiantes luego de desarrollar el análisis de la obra asignada, la compararán con las otras obras analizadas por sus compañeros de clase. Esto permitirá proveernos de herramientas de diseño útiles y necesarias para nuestro ejercicio profesional. 2 TRABAJO GRUPAL: El trabajo se hará en forma grupal, con un máximo de 3 ESTUDIANTES, donde cada GRUPO realizará el análisis gráfico/conceptual de una obra/período asignado. EVALUACIÓN: El trabajo grupal incrementa de manera considerable la calidad del trabajo, posibilita mayor intercambio de ideas y favorece la imaginación y la creatividad. Además fomenta el aprender “con el otro” compañero sumado al apoyo docente. Aumenta la autoestima de los estudiantes, su motivación e interés promoviendo la autonomía y responsabilidad individual y para con el otro. Por ello este trabajo práctico será desarrollado de manera grupal con un máximo de 3 integrantes, evaluándose la unidad del trabajo y el intercambio en la ejecución del total de las láminas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: La capacidad de comprensión e interpretación del tema. El trabajo analítico, su claridad y coherencia. El aporte de cada estudiante en el desarrollo del trabajo grupal. La grafica expresiva y diagramación clara. FECHA DE ENTREGA: 03/09/2020 PRESENTACION: PDF, POWERPOINT o SIMILAR ESQUEMA GRAFICO DE LAS LÁMINAS TIPOLOGIA RELIGIOSA RENACIMIENTO BARROCO NEOCLASICISMO El Autor, diseño y ejecución Estructura Urbana Localización Forma Función Técnica y materiales TIPOLOGIA CIVIL RENACIMIENTO BARROCO NEOCLASICISMO El Autor, diseño y ejecución Estructura Urbana 3 Localización Percepción Forma Función Técnica y materiales OBRAS A ANALIZAR OBRAS TIPOLOGÍA RELIGIOSA RENACIMIENTO BARROCO NEOCLÁSICISMO 1 2 San Lorenzo, Florencia 1421. Filippo Brunelleschi Iglesia de Santo Spírito, Florencia 1432. Filippo Brunelleschi San Carlos de las Cuatro Fuentes, Roma 1638. Francesco Borromini Iglesia Sant'Ivo della Sapiencia, Roma 1642 Francesco Borromini Iglesia Santa Inés, en Plaza Navona, Roma 1653 Francesco Borromini 3 Sant´ Andrea, Mantua 1470. Leone Batista Alberti 4 Templete de San Pedro, Roma 1505. Donato Bramante Sant´ Andrea al Quirinale, Roma 1658. Gian Lorenzo Bernini 5 Il Gesu, Roma 1568. Iacopo Barozzi da Vignola / Giacomo della Porta Iglesia San Lorenzo, Turín 1668. Guarino Guarini 6 Il Redentore, Venecia 1576. Andrea Palladio Iglesia de los Catorce Santos. Vierzenheiligen. Alemania 1743 Johann Balthasar Neumann 7 San Jorge Mayor, Venecia 1566- Andrea Palladio Iglesia Iglesia de Wies, de Steinhausen. Alemania 1728 Dominikus Zimmermann RENACIMIENTO OBRAS TIPOLOGÍA CIVIL BARROCO 1 Palacio Médici-Riccardi, Florencia 1444. Michelozzo di Bartolomeo 2 Palacio Pitti, Florencia 1457. Filippo Brunelleschi 3 Palacio Rucellai, Florencia 1446-51. Leone Batista Alberti Palacio Chigi, Roma 1664. Gian Lorenzo Bernini 4 Palacio Palacio Strozzi, Florencia Palacio Borghese en el Quirinal. Roma 1605. Flaminio Ponzio Palacio Ludovisi (actualmente palacio Montecitorio) Roma 1650. Gian Lorenzo Bernini Barberini, Roma Iglesia San Simeón Pequeño. Venecia 1738 G. A. Scalfarotti Iglesia Santa GenovevaPanteon. Paris, Francia 1757 Jacques Germain Soufflot La Magdalena, París, Francia 1763. Pierre Vignon Real Basílica de San Francisco el Grande. Madrid, España 1761 Francisco Cabezas, Antonio Pló y Francesco Sabatini Iglesia de San Vicente de Paúl (1824-1844), París Jean Batiste Lepére (inicio) y Jacques Hittorff Iglesia de Saint-Louis, La Roche-sur-Yon, Francia 1809 Chaussées Duviver y Edmond Humblot St Martin-in-theFields, Westminster, Londres 1721 James Gibbs. NEOCLASICISMO Pequeño Trianón Versalles. Francia 1768 Ange Jacques Gabriel en Casa en Monticello, Virginia. EEUU 1770. Thomas Jefferson La Casa Blanca en la ciudad de Washington, EEUU 1792 James Hoban Palacio Real de Madrid, 4 1489. Benedetto da Maiano 5 Palacio Farnesio, Roma 1517. Antonio Sangallo (el joven) / Miguel Angel y otros 6 Palacio Valmarana, Vicenza 1565. Andrea Palladio 7 Villa Rotonda, Venecia 1550. Andrea Palladio 1628. Maderno, Borromini y Bernini. España 1735 Filippo Juvara, Francesco Sabatini, Juan Bautista Sachetti y José Segundo de Lema Palacio Carignano, Turín 1679 Guarino Guarini Museo Británico, Londres 1823. Robert Smirke Palacio de Schönbrunn. Viena, Autria 1605. Johann Bernhard Fischer von Erlach Palacio de Vaux-le-Vicomte, Francia 1658. Luis Le Vau, Charles Le Brun y André Le Nôtre. Gliptoteca de Múnich, Alemania 1816. Leo von Klenze Museum am Lustgarten – Altes Museum. Alemania 1826. Karl Friedrich Schinkel. A continuación desarrollaremos para cada obra, de acuerdo al período que pertenece, una serie de preguntas guías que conducirán a realizar el análisis de manera más sencilla y organizada. RENACIMIENTO El autor y la obra El Autor, diseño y ejecución Esta obra fue diseñada por un arquitecto que perteneció a un período marcado por características muy significativas. ¿Podrían realizar una breve síntesis de sus principios? ¿Cuáles fueron sus obras principales? ¿Para quiénes trabajó? ¿Pueden identificar al comitente de la obra que se le ha asignado y por qué y para qué fue solicitada? Estructura Urbana De acuerdo a lo desarrollado en el punto anterior ¿Pueden analizar y reconocer las diferentes áreas, sus criterios para la sectorización y elementos generadores como por ejemplo plazas o vías de circulación de acceso a la obra asignada? ¿Pueden diferenciar las vías de circulación y accesos principales? Localización De acuerdo a sus conocimientos adquiridos e investigación sobre el tema. 5 ¿Pueden determinar la situación rural o urbana, de la obra asignada? Analizando el entorno y los factores que lo condicionaron como por ejemplo, la topografía, el clima, etc. ¿Qué características pueden identificar en el emplazamiento? La obra Hemos constatado que los arquitectos renacentistas aplicaron tanto al urbanismo como a la arquitectura tres principios: Unidad Claridad y Orden. ¿Qué es? Forma De acuerdo al análisis de la obra ¿Pueden determinar la relación espacial entre el exterior y el interior? Los arquitectos renacentistas diseñan espacios armoniosos, equilibrados y simétricos utilizando como recurso las teorías de la perspectiva. Uno de los principios fundamentales es la pluridimensionalidad del espacio. ¿Pueden encontrarlos en la obra asignada? La utilización de la ornamentación en el 400 es muy diferente a las del 500. ¿Su obra de acuerdo al período que pertenece manifiesta estas peculiaridades? ¿Qué rasgos significativos encuentran en las diferentes superficies, planos, líneas y volúmenes? ¿Cómo las resuelve el arquitecto de la obra asignada? ¿Qué elementos utiliza? ¿Cuál es la utilización que hace el arquitecto del color y la textura? La luz es otro elemento razonado dentro de la obra renacentista. ¿Cómo la aplica en esta obra? ¿Podemos determinar su composición o estructura formal a través de la simetría, proporción, ritmos, ejes, y escala? ¿Pueden identificar un módulo, una trama tanto bidimensional o tridimensional? ¿Para qué? Función A partir de la identificación del todo y las partes, se reconocerán los usos principales y secundarios, relacionando el recorrido identificado con las distintas funciones reconocidas en la obra, como por ejemplo religiosa, residencial, gubernamental, recreativa, cultural, etc. ¿Es posible reconocer la función simbólica de la obra? ¿Con qué? Técnica y materiales De acuerdo al análisis efectuado 6 ¿Qué materiales se utilizaron en esta obra? ¿Pueden reconocer los sistemas estructurales y morfo-espaciales? ¿Pueden diferenciar los elementos sustentados de los sustentantes? ¿Pueden determinar cuál es la relación entre espacio y estructura? De acuerdo a los planos constituyentes del espacio ¿Pueden establecer la relación entre llenos y vacíos, planos y líneas, horizontales y verticales que componen los diferentes elementos estructurales? BARROCO El Autor, diseño y ejecución Esta obra fue diseñada por un arquitecto que perteneció a un período marcado por características muy significativas. ¿Podrían realizar una breve síntesis de sus principios? ¿Cuáles fueron sus obras principales? ¿Para quiénes trabajó? ¿Pueden identificar al comitente de la obra que se le ha asignado y por qué y para qué fue solicitada? Estructura Urbana De acuerdo a lo desarrollado en el punto anterior . ¿Pueden analizar y reconocer las diferentes áreas, sus criterios para la sectorización y elementos generadores como por ejemplo plazas o vías de circulación de acceso a la obra asignada? ¿Pueden diferenciar las vías de circulación y accesos principales? Localización De acuerdo a sus conocimientos adquiridos e investigación sobre el tema. ¿Pueden determinar la situación rural o urbana, de la obra asignada? Analizando el entorno y los factores que lo condicionaron como por ejemplo, la topografía, el clima, etc. ¿Qué características pueden identificar en el emplazamiento? La obra ¿Cómo se concibe La Obra? Sobre la base de documentación gráfica acotada de la obra, reconstruya el proceso de diseño identificando y esquematizando los trazados generadores y reguladores de la planta, cortes y vistas. 7 Identifique los distintos elementos de composición y su ordenamiento. ¿Qué es? Forma De acuerdo al análisis de la obra. ¿Pueden determinar la relación espacial entre el exterior y el interior? Los arquitectos barrocos generaron efectos visuales de infinitud espacial, a través de diseños de fingida estructura arquitectónica, gracias a la colaboración de la pintura y la escultura. ¿Pueden encontrarlos en la obra asignada? La decoración se enriquece, se complica y anima de movimientos hasta límites inimaginables, inspirada en elementos clásicos, tomados del Renacimiento. ¿Su obra manifiesta estas peculiaridades? ¿Qué rasgos significativos encuentran en las diferentes superficies, planos, líneas y volúmenes? ¿Cómo las resuelve el arquitecto de la obra asignada? ¿Qué elementos utiliza? ¿Cuál es la utilización que hace el arquitecto del color y la textura? La luz desempeña también un papel de primer orden en la arquitectura barroca. Los arquitectos la utilizan, con criterios muy estudiados, para realzar la movilidad de los edificios y multiplicar los ángulos de perspectiva y el dinamismo de las formas. ¿El autor, cómo la aplica en esta obra? ¿Podemos determinar su composición o estructura formal a través de la simetría, proporción, ritmos, ejes, y escala? ¿Pueden identificar un módulo, una trama tanto bidimensional o tridimensional? ¿Para qué? Función A partir de la identificación del todo y las partes, se reconocerán los usos principales y secundarios, relacionando el recorrido identificado con las distintas funciones reconocidas en la obra, como por ejemplo religiosa, residencial, gubernamental, recreativa, cultural, etc. ¿Es posible reconocer la función simbólica de la obra? Hemos constatado que los arquitectos barrocos aplicaron tanto al urbanismo como a la arquitectura principios: ¿Pueden identificarlos en esta obra? ¿Qué recursos utiliza el autor para lograrlo? ¿Con qué? Técnica y materiales De acuerdo al análisis efectuado, encontramos que se generalizan algunos elementos arquitectónicos sin precedentes en el pasado, acorde con el gusto barroco y llenos de movimiento. 8 ¿Pueden identificarlo en su obra? ¿Qué materiales se utilizaron en esta obra? Encontramos que en el barroco se generaliza el llamado orden colosal o gigante, hasta la completa desaparición de las normas y proporciones clásicas. ¿Pueden reconocer los sistemas estructurales y morfo-espaciales? ¿Distinguen los elementos sustentados de los sustentantes? ¿Pueden determinar cuál es la relación entre espacio y estructura? De acuerdo a los planos constituyentes del espacio ¿Pueden establecer la relación entre llenos y vacíos, planos y líneas, horizontales y verticales que componen los diferentes elementos estructurales? NEOCLASICISMO El país, el autor, diseño y ejecución El neoclasicismo se difundió por Europa y América, la obra que se le ha asignado, pertenece a un país determinado y fue diseñada por un arquitecto que perteneció a un período marcado por características muy significativas. ¿Podrían realizar una breve síntesis, de la difusión del neoclasicismo en el país asignado? ¿Cuáles fueron las obras principales y los principios de diseño del autor? ¿Para quiénes trabajó? ¿Pueden identificar al comitente de la obra que se le ha asignado y por qué y para qué fue solicitada? Estructura Urbana De acuerdo a lo desarrollado en el punto anterior describir en forma breve el entorno inmediato donde se inserta la obra. Analizando el entorno y los factores que lo condicionaron como por ejemplo, la topografía, el clima, etc. ¿Qué características pueden identificar en el emplazamiento? La obra El descubrimiento de Grecia Clásica, la suposición de que las ciudades griegas eran Repúblicas Democráticas y el hecho de ser anteriores al cristianismo, hacía fácil convertirlas en símbolos opuestos a la sociedad cristiana, también Roma a la cual no se la diferenciaba claramente de Grecia. Cuando los movimientos revolucionarios establecieron repúblicas en Francia y en América del Norte, los nuevos gobiernos republicanos adoptaron el neoclasicismo como estilo oficial porque relacionaban la democracia con la antigua Grecia y la 9 República romana. Más tarde, cuando Napoleón I subió al poder en Francia, este estilo se modificó para servir a sus necesidades propagandísticas. Lo invitamos a realizar un análisis de la obra del arquitecto asignado e investigar a que ideales o principios responde. ¿Qué es? Forma De acuerdo al análisis de la obra. ¿Pueden determinar la relación espacial entre el exterior y el interior? Los edificios neoclásicos tienen una apariencia sólida y severa, la decoración, incluso los motivos clásicos es muy restringida y en algunos casos ha sido totalmente eliminada. ¿Su obra manifiesta estas peculiaridades? ¿Qué rasgos significativos encuentran en las diferentes superficies, planos, líneas y volúmenes? ¿Cómo las resuelve el arquitecto de la obra asignada? ¿Qué elementos utiliza? ¿Cuál es la utilización que hace el arquitecto de la luz, el color y la textura? ¿Podemos determinar su composición o estructura formal a través de la simetría, proporción, ritmos, ejes, y escala? ¿Pueden identificar un módulo, una trama tanto bidimensional o tridimensional? ¿Para qué? Función A partir de la identificación del todo y las partes, se reconocerán los usos principales y secundarios, relacionando el recorrido identificado con las distintas funciones reconocidas en la obra, como por ejemplo religiosa, residencial, gubernamental, recreativa, cultural, etc. ¿Es posible reconocer la función simbólica de la obra? ¿Con qué? Técnica y materiales De acuerdo al análisis efectuado ¿Qué materiales se utilizaron en esta obra? ¿Pueden reconocer los sistemas estructurales y morfo-espaciales? ¿Pueden diferenciar los elementos sustentados de los sustentantes? ¿Pueden determinar cuál es la relación entre espacio y estructura? De acuerdo a los planos constituyentes del espacio ¿Pueden establecer la relación entre llenos y vacíos, planos y líneas, horizontales y verticales que componen los diferentes elementos estructurales? 10
