METODOS DE
EDUCACION
PARA LA SALUD
Métodos de Educación para la
Salud. DEFINICIÓN
«Estrategias e instrumentos que emplea
el profesional sanitario (educador) para
conseguir los objetivos de aprendizaje en
el paciente (educando)»
Métodos de Educación para la
VALORACIÓN DEL USUARIO
Salud
o Sistema de creencias
o Conocimientos previos
o Capacidad aprendizaje
o Comportamiento anterior
o Edad
Métodos de Educación para
la Salud
Posibles limitaciones en el
aprendizaje:
a) Estado físico y emocional
b) Motivaciones
c) Grado de ansiedad
Métodos de Educación para
la Salud
Objetivo
Métodos
(Tecnología educativa)
Contenidos
Clasificación Métodos
A) Según las Características de la relación
Bidireccionales o Socráticos
Unidireccionales o Didácticos
B) Según la Relación de cercanía o distancia
Directos
Indirectos
Métodos Directos
Entrevista Clínica
Encuentro personal
entre un profesional de
la salud y un usuario
Entrevista Clínica
Características
Cordialidad
Respeto
Empatía
Bidireccionalidad
Asertividad
Lenguaje comprensible
Comprobación final
Lección Magistral
•Transmisión de conocimientos del
profesional al usuario. Pasivo.
• 30-45 minutos
• Resumen final
Seminario
•
•
•
•
Activo, democrático
Sesión de discusión, dirigida por un experto
Conocimientos previos
12-15 personas
Role-playing
• Representación de una situación real
• Capacidad comunicación
• Motivación
…pero necesita preparación
Debate Dirigido
• Cambio informal ideas y opiniones
• Información previa. Resumen final
• > 25 personas
Phillis 6.6
• Grupo inicial grande
• Grupos de 6.
• Conclusión general
• Democrático. Capacidad síntesis
Taller
•
•
•
•
Estudio y solución de problemas
Expertos e interesados
Varios días
Sesiones grupales y plenarias
Clínica del Rumor
• Evidenciar problemas transmisión
información
• Lectura de un texto enrevesado
Torbellino de Ideas
• Expresión libre de ideas
• Introduce temas, relaja, ejemplifica…
Salas de Demostración
• Realización de procedimientos en
situación de simulación
• Supervisada: rectificar
Otros métodos grupales
•
•
•
•
•
•
Dinámicas de presentación
Frases incompletas
Juegos
Vídeos con discusión
Análisis de casos, de problemas, de actitudes...
Toma de decisiones
Métodos Indirectos o
Mass-media
Métodos Indirectos
Los que utilizan la palabra escrita o la
imagen interponiendo una serie de
medios entre educadores y educandos
Métodos Indirectos.
Características
Elevado número de personas
Poco esfuerzo y eficacia
Mensajes inespecíficos, simples tratan
un solo tema
Métodos Indirectos.
Poco eficientes para EpS:
Conductas menos agradables
Inicio conductas nuevas
Métodos Indirectos.
Efectos
Incremento conocimientos
Refuerzo actitudes previas
Cambio comportamiento no mantenido
Mantienen comportamientos
Métodos Indirectos.
Tipos
Visuales
Sonoros
Mixtos o audiovisuales
Cartas circulares
Transmisión individualizada de la
información
Útil si motivación previa
Alto coste
Prensa
Muy influyente
Puede incluir otros medios
Las especializadas llegan a población
diana
Radio
Gran cobertura
No exige preparación
Especialización
Mensajes variados: cuñas,
noticiarios, charlas, debates...
Cine
Muy atractivo: realismo
Aprendizaje habilidades
Alto coste
Gran variedad: selección adecuada?
20-30 minutos
Televisión
Gran cobertura y realismo
Muy vista (niños, ancianos)
Formatos: publicidad, entrevistas,
documentales, debates, entrevistas…
Puede ser “deseducadora”
Materiales y Recursos
Educativos
Cartel , Póster y Mural
Atraen rápida e intensamente
Conducta a seguir
Una sola idea
Cartel , Póster y Mural
Lugares visibles
Distintos tamaños e información
Imágenes y colores adecuados
Folletos
Publicaciones sencillas, tema concreto
Estabilidad del mensaje
Buen complemento
Exigen alfabetización y distribución
Folletos: Diseño y Contenido
Claridad, corrección y concreción
Díptico o tríptico
Elección de los destinatarios
Sorprender, Agradar e Interesar
(efecto SAI)
Evaluación del material
escrito
Tema específico
Mensaje comprensible
Ilustraciones: clarifican
Tamaño letras legible
Esquema del mensaje
Destacan las ideas importantes
Estilo adecuado a la población diana
Lenguaje comprensible
Déficit o exceso de información
Transparencias y Diapositivas
Contacto visual
Fácil manejo
Sala iluminada
Llegan a grupos grandes
Planificación
Decálogo
1.
2.
3.
4.
5.
Una idea
Fácil comprensión
Regla del 6
Letra grande, negrita
Mayúsculas y minúsculas
Decálogo
6. Encuadrar texto
7.
8.
9.
10.
No ocuparla entera
Legibles
Gráficos /imágenes
Protegidas
Diaporama
Vídeo
0
