Secuencia 3 Coreldraw

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE 3 DE 3
A) IDENTIFICACIÓN
Dirección General: Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Plantel:
CBTa No. 2
Profesor(es): Ing. Salvador Meza Rascón
Periodo de
M2 Sub 3 Creación de
Asignatura/
aplicación:
productos multimedia a
Módulo/
Semestre:
3 Grupos:
Inf. A, B y C
través del software de
Duración en
Submódulo:
diseño
horas:
22 Oct. – 30 Nov.
36
Fecha
elaboración:
22 Oct 2012
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica por asignatura o competencia profesional del módulo:
La aplicación de los conocimientos, habilidades y destrezas en la elaboración de un gráfico donde indique las partes de la ventana del programa de diseño
(CorelDraw), así como el manejo de las herramientas básicas del programa.
Tema
¿Por qué fomentar los valores?
Otras asignaturas, módulos o sub
CTSyV
integrador,/situación
Campaña vivir en valores
módulo que trabajan el Tema
Ingles
problemática/problema
integrador,/situación
M2 Sub 3 - Páginas web
real del entorno:
problemática/problema real del
entorno:
Categorías:
Espacio ( )
Energía ( )
Diversidad ( X )
Tiempo ( )
Materia ( ).
Contenidos fácticos o conceptuales:
Manipular gráficos en CorelDraw manipulado sus nodos, así como las herramientas avanzadas
Conceptos Fundamentales:
Conceptos Subsidiarios:
Elaborar formatos publicitarios mediante el uso de las herramientas del software de
diseño. (CorelDraw).
1 Utilizar Textos
Contenidos procedimentales:
Preparar la información, Diseñar el grafico e imprimir el resultado.
Competencias genéricas:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a
partir de ellas.
2 Aplicar Herramientas especiales
Contenidos actitudinales y/o Valoral:
Responsabilidad, honestidad, solidaridad, libertad y justicia.
Dimensiones del Construye T y Programa de fomento de la lectura
Participación Juvenil:
Se realizara una revista por alumno sobre la importancia de vivir en valores. (3
Inf. A, B y C)
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Análisis de lecturas en clase sobre temas técnico, científicos sobre el efecto
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e que ocasionan las pilas de desecho, y el libro vivir los valores, sobre la
interpretar información.
importancia de vivir en una sociedad de valores.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los
ámbitos local, nacional e internacional.
Competencias disciplinarias:
Comunicación:
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.
Tiempo
2 hrs
Técnica
didáctica/
Estrategia de
aprendizaje
Discusión dirigida
C) ACTITUDES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencias
Genéric
Actividades
as y sus Disciplina
atributo res
s
Recuperación de conocimientos y
experiencias previas
Investigar la teoría de los siguientes
formatos publicitarios
4.3
Comunica
 Facturas
ción: 12
 Calendarios


Impresión de playeras
Revistas
Evaluación
Evidencias de
Aprendizaje
Tipo e
instrumento.
Resultados del
Examen
examen práctico
diagnóstico.
de diagnóstico.
Valor
0
Desarrollo
Tiempo
Técnica
didáctica/
Estrategia de
aprendizaje
5 hrs
DialogoDiscusión:
Investigación
Comentada
6 hrs
6 hrs
6 hrs
6
Competencias
Actividades
Recuperar del tutorial de corel X5
1 Utilizar Textos
 Texto artístico
 Texto en párrafo
 Ajustar texto a curvas
 Efectos de texto
2 Aplicar herramientas especiales
 Power clips
 Mezclas y rellenos
 Siluetas
 Capas
 La perspectiva
 Punto de fuga
Genéricas y
sus
atributos
4.3
5.6
Investigación
Comentada
Se elabora un ejemplo de facturas sobre unas
muestra que el alumno identifico
4.3
5.6
Demostración –
ejecución
Se diseñan calendarios utilizando el asistente de
corel X5 y se solicita al alumno realice un
calendario del 2013
4.3
5.6
Demostración –
ejecución
Demostración –
ejecución
Se Diseña el ejemplo de una revista escolar y se
solicita al alumno de manera individual diseñe
una revista sobre temas escolares.
Se inicia el diseño de una revista vivir los valores.
Participación juvenil(equipo)
Se elabora un ejemplo de playeras y pide al
alumno que desarrolle una playera de manera
individual.
4.3
5.6
4.3
5.6
11.1
Disciplinares
Comunic
ación: 12
Evidencias
de
Aprendizaje
Investigación
realizada.
Evaluación
Tipo e
instrumento
Valor
Lista de
cotejo
15%
Comunic
ación: 12
Archivo en
word
Lista de
cotejo
15%
Comunic
ación: 12
Archivo e
impresión
Lista de
cotejo.
15%
Comunic
ación: 12
Archivo e
impresión
Lista de
cotejo
10%
Comunic
ación: 12
Archivo
Lista de
cotejo
15%
Cierre
Tiempo
5 hrs
Técnica
didáctica/
Estrategia de
aprendizaje
DemostraciónEjecución.
Competencias
Genéricas
y sus
atributos
Actividades
El alumno entrega una carpeta de
evidencias impresa donde se tienen
todas las actividades realizadas en el
periodo, impreso y digital.
Se realiza examen práctico.
Equipo
Material
Aula, PC, internet.Cañon
Pendrives, CD´s. Material para el
desarrollo de las campañas.
4.3
5.6
11.1
Disciplinares
Comunic
ación: 12
Evidencias de
Aprendizaje
Presentación
realizada.
Impresiones y
prácticas
Evaluación
Tipo e
instrument Valor
o
Carpeta de
evidencias.
Evidencias
de las
campañas
C) RECURSOS
Fuentes de información
CorelDraw Proyectos prácticos de Anna María López López
Cursos en línea www.aulaclic.es
Pagina de apoyo www.chavameza.wordpress.com
D) VALIDACIÓN
Elabora:
Recibe:
Avala:
Profesor:
Ing. Salvador Meza Rascón
Jefa del área de informática
Lic. Carmen Margarita Martínez Montoya
Departamento de Desarrollo Académico
Ing. José Tereso Esquivel Aguilar
30%