Estefania Alvarez Lizama Grupo:6520 Propiedades de los grupo. A) Antecedentes Se refieren a ciertos factores que los grupos pueden tener o no tener. Algunos componentes de dichos antecedentes son: el que un grupo se reúna por primera vez o que se haya reunido con anterioridad; la claridad que tenga de los miembros acerca de las finalidades del grupo o de alguna reunión; la clase de personas que componen el grupo, su experiencia, su papel, el tipo de jerarquía que prevalece etc. Ejemplo: Cuando se está en grupo terapéutico que apenas se está formando puede que algunos de los miembros tengan, su propia experiencia, y que no cuenten con la claridad de la finalidad del grupo esto hace difícil que se cumpla el objetivo. Lo cual podríamos observar desde cómo se expresa ante el grupo. B) Esquema o patrón de participación Esta propiedad está determinada por la dirección de las relaciones existentes dentro del grupo y por el grado de participación de los miembros en los asuntos grupales. Las relaciones mencionadas pueden ser unidireccionales es decir, de la autoridad hacia los demás integrantes; bidireccionales, o sea, cuando el jefe se dirige a los individuos del grupo. Y estos a su vez se comunican con el jefe o también multidireccionales que se da cuando todas las personas se comunican unas contra otras. Ejemplo: Cuando en un grupo terapéutico de personas con trastornos de alimentación, el tarepauta le pide a cada uno de los miembros que cuente alguna experiencia propia. Ya que esto servirá para que ellos participen tanto con el terepeuta, como con los demás miembros del grupo. Sobre todo también podemos observar quien suele participar primero. C) Comunicación Es el proceso a través del cual es posible la transmisión de ideas, sentimientos o creencias entre las personas: hace posible la comprensión no sólo entre individuos, sino también entre grupos, sociedades, naciones, etc. Un sistema de comunicación, para que sea completo tiene que involucrar a todos los individuos que deben estar informados, ya que, de otra manera se saltan eslabones en la cadena. Un buen sistema debe permitir la comunicación en ambos sentidos es decir que los estatus altos a los más bajos, y viceversa (si no está permitida la comunicación de los estratos bajos a los altos pueden acumularse frustraciones y quejas, que al final, traen como consecuencia una disminución en la eficiencia). Ejemplo: En un grupo terapéutico conformado por adolescentes, ingresa un joven de nombre Carlos que presenta diferentes capacidades, una de ellas es que no puede no comunicarse con el psicólogo, ni con los miembros del grupo, debido a un problema de lenguaje. Evidentemente esto afecta la comunicación. Sin embargo el psicólogo puede establecer una comprensión del mensaje a través de la comunicación no verbal, y el uso del lenguaje de señas. D) Cohesión Esta propiedad ha sido definida por Sprott(1975) como: "El campo total de las fuerzas motivantes que actúan sobre los miembros para mantenerlos en el grupo" Este campo total de fuerzas motivantes está determinado por diversos factores humanos tales como la estimación hacia otros integrantes del grupo, la admiración profesional, las perspectivas de aprendizaje, el sentido de proteccionismo y muchos otros más. Esta cohesión puede manifestarse en una atmósfera agradable, en la cooperativa, en integración del grupo y, en general en una relaciones humanas más o menos satisfactorias. Ejemplo: Karina se encuentra en un grupo de adolescentes con problemas de ansiedad y depresión. Karina se siente atraída por el grupo porque piensa que si ellos pueden con la situación ella también puede, incluso le sirve como un factor motivante. Al igual siente una gran admiración profesional hacia el psicólogo. Además de que tiene buena relación con los miembros del grupo ya que la hacen sentir protegida. E) Atmósfera Se refiere a la disposición de ánimo o sentimientos que se encuentran difundidos dentro del grupo afecta la espontaneidad de los miembros ya que generalmente la conducta del individuo está más o menos determinada por la forma en la que percibe la atmósfera la atmósfera de un grupo se encuentra condicionada por factores internos y externos entre los primero se incluye la comunicación los aspectos emocionales de los integrantes el tipo de dirección la propia estructura organizacional entre los factores externos. Ejemplo: En un grupo que se encuentra conformado por adolescentes con problemas de adicciones, Ricardo mostraba tener ciertas actitudes de resistencia. Pero con el paso del tiempo se dio cuenta que se encontraba en una atmósfera de confianza y que los otros miembros del grupo si participaban. Ya que era necesario crearse una atmósfera agradable para que el paciente no se siente criticado y puede compartir sus dificultades, sobre todo al sentirse libre de hacerlo. F) Normas Son las reglas que rigen la conducta de los individuos del grupo. Y que en conjunto forman lo que se denomina código. El objetivo de las normas es propiciar una estructura estable en pro del logro de los objetivos planeados. Las normas pueden ser implícitas y explícitas. Las primeras son aquellas que son sobreentendidas, en virtud su carácter tácito Ejemplo: En un grupo de personas con ansiedad el psicólogo mediante un encuadre al inicio de la sesión, y con la ayuda de un consentimiento informado determina las reglas que se deben seguir en el grupo por ejemplo: ● Cooperación por parte de los miembros para tener continuidad adecuada del grupo ● No permitir grabar la sesión ● Todo lo que se escucha es información confidencial ● Cuando se le pide la participación de un miembro del grupo, los demás participantes no lo interrumpen y escuchan con atención. ● Todos los miembros se deben sentir libres de comunicar lo que quieran, sin sentirse juzgados por los demás miembros del grupo G) Patrón sociométrico Este se puede definir cómo las relaciones de amistad o antipatía que existen entre los miembros de todo el grupo y una gran influencia dentro de las actitudes grupales ya que afecta la atmósfera la comunicación, etc. Ejemplo: Dentro de grupo terapéutico se concentran subsistemas pequeños en los cuales se encuentra una persona que no tiene buena relaciones con el resto del grupo. A consecuencia de sus diferentes actitudes junto con su diferente personalidad, puede que exista antipatía por parte de los miembros hacia la persona, está antipatía se puede observar desde que los miembros del grupo hacen gestos y otros aspectos negativos a tal grado de no hacerla sentir perteneciente al grupo. H) Estructura y organización Todo grupo tiene una estructura para su organización visible y la otra para la invisible. La primera se refiere a la división del trabajo y a la ejecución de tareas esenciales. La segunda es la referente a convenios no reglamentados o implícitos, basados en criterios tales como la influencia, antigüedad, poder, habilidades y otros. Ejemplo: En un grupo, el psicólogo sirve como guía para llevar una estructura determinada de dicho grupo ya que también es de gran influencia hacia los miembros, por el grado de autoridad con el que cuenta al determinar cuales son las tareas que deben ser ejecutadas y las técnicas que deben ser realizadas por el grupo. I) Procedimientos Son los medios utilizados para lograr los objetivos. Al hacer la selección de procedimientos debe tomarse en cuenta cierta flexibilidad que permitirán actuar cuando se produzcan cambios imprevistos. Por otro lado, dichos procedimientos deben estar adaptados a las condiciones y al tipo de trabajo de cada grupo Ejemplo: En un grupo de mujeres que han sufrido violencia cuyo objetivo es que se toquen temas como género, la naturalización de la violencia y herramientas técnicas para ellas. Por lo cual se formula un procedimiento que se lleva de forma organizada. Y que deberá ser diferente ya que requiere adaptarse a las necesidades del grupo y a sus condiciones. J) Metas Son los fines hacia los que se dirigen las actividades del grupo. Las metas deben estar relacionadas, en cierto grado, con las necesidades de intereses individuales para que éstas y las necesidades del grupo te satisfagan en forma razonable. Las metas deben estar bien definidas y estar comunicadas a todos los miembros, con el fin de que éstos sepan a dónde van por otro lado, dichas metas sirven coló un sistema de referencia que permiten medir los logros y progresos que el grupo ha alcanzado. Las metas han sido clasificadas en: metas a corto, a mediano y a largo plazo. El círculo de los interés individuales 1) es mayor, ya que estos, generalmente son más variados; el círculos 3) representa, los intereses grupales. El área 2) viene determinada por la superposición de los objetivos grupales e individuales, es decir, cuando los intereses individuales se satisfacen a través del grupo. Ejemplo: En un grupo terapéutico de personas que sufren ansiedad, la meta tanto del psicólogo como de la formación del grupo. Principalmente radica en que las personas aprendan a manejar situaciones que les generan ansiedad y que los miembros del grupo se den cuenta que los demás también pasan por la misma situación que ellos. K) Papeles o roles Lindgren define a los papeles de grupo como la pautas de acción que indican el rango que se ocupa y el rango de acción Berlo, subraya que el sol es el nombre que se da a un conjunto de conductas y una determinada posición dentro de un sistema social los nombres que se utilizan se refieren al mismo tiempo a un conjunto de conductas y a una posición dentro de un sistema. Los roles son estructuras impuestas a la conducta. Se puede considerar a las conductas de rol desde distintos puntos de vista. Todos aquellos que pueden ser apropiados a una determinada situación para analizar las conductas de error se necesita utilizar tres enfoques: 1° Prescripción del rol: (Exposición formal y explícita de lo que deben ser las conductas desempeñadas por las personas dentro de un determinado rol). 2° Descripción del rol información de las conductas que normalmente desempeñadas por las personas dentro de una determinado rol.) 3° Expectativas del rol: (imágenes que se forma la gente sobre las conductas ejecutadas en un determinado rol). A. Roles para la tarea del grupo B. Roles de constitución y mantenimiento del grupo C. Roles individuales D. Roles de tipo psicodramático Ejemplo: En un grupo terapéutico de jóvenes que sufren violencia, el psicólogo cumple un determinado rol de autoridad y los demás miembros cuentan con un rol individual de acuerdo a su personalidad, características y experiencias personales, que debido a esto permiten el mantenimiento del grupo.
