MI EXPERIENCIA EN ENTORNOS VIRTUALES Durante el desarrollo de este módulo se conjugaron una serie de sentimientos y emociones en torno al trabajo virtual. Por un lado mi trayectoria por lo virtual no es tan amplia, ni tan potente, por lo tanto cada actividad realizada implicaba un reto, pues muchos aspectos eran nuevos para mí. Esto implicaba cierta tristeza y desazón, al no encontrar avances, la demora en hallar soluciones y la apropiación de herramientas para cumplir con lo solicitado. Pero al final aparecía la satisfacción de haberlo logrado y hacerlo bien. Al ser neófito en la virtualidad, mi interacción en la plataforma tenía algunos vacíos que he ido superando con la practicidad. Estos factores me permiten establecer: DIFICULTADES El desconocimiento del manejo de distintas herramientas y todo lo relacionado con la virtualidad me implicó más trabajo. Como primera medida entender su uso, apropiarme de terminología y luego poder desarrollar las actividades solicitadas. Los vacíos en torno a lo virtual me hacían sentir la necesidad de tener a alguien de manera presencial que aclarara mis dudas, bien sea el tutor o un compañero con la inmediatez que necesitaba. Esta es la principal dificultad que le encuentro al manejar entornos virtuales. Si bien existen mecanismos para aclarar las dudas con el tutor, hay ocasiones en que la inmediatez aparece por el momento, la disponibilidad, la motivación etc., se requiere de ese contacto con un compañero o profesor para satisfacer esa necesidad. Esto genera cierta incertidumbre que pasa por la frustración y puede conllevar a la desmotivación. Ese momento en el cual se necesita la aclaración oportuna le permite avanzar y no esperar a esa respuesta. LOGROS: Tener un mejor dominio de la plataforma virtual de la CVUDES, con todo lo que ello implica (terminología, espacios, aplicación, herramientas, etc) Refrescar aspectos que conocía y aplicarlos a herramientas virtuales. Establecer una agenda de trabajo, para dar cumplimiento oportuno a las actividades. Esto implica una organización jerárquica y priorizar acorde a necesidades. ü Ser autodidacta al momento de realizar tareas que desconozco. Acceder a tutoriales para que aclaren dudas en cuanto al manejo de herramientas La coherencia entre los textos leídos y las actividades realizadas, reflejan la practicidad. Por lo tanto puedo decir que logré apropiación de la temática de este módulo. ü Encontrar una relación más estrecha entre el ambiente virtual y los ambientes deportivos, me permite decir que: “GANE UN ESCENARIO DISTINTO AL DEPORTIVO PARA LAS CLASES DE EDUCACIÖN FISICA” RETOS Como sortear esas dudas súbitas, para no depender de una respuesta que puede aplazar el momento de concentración, o el espacio de tiempo para seguir avanzando Darle continuidad a mi blog incluyendo nuevas herramientas e información de interés para mis estudiantes, esto constituye otro espacio distinto al deportivo mediado por tic. El blog me servirá para poder manejar situaciones de clase. Aquellos estudiantes que no pueden realizar las actividades de clase por distintas razones, pueden encontrar un espacio virtual donde se pueden documentar de lo trabajado.
