Vitamine-et-plus-1- -Fiches-pour-la-classe

TABLE DES MATIÈRES
FICHES POUR LA CLASSE : FICHES D’ÉVALUATION
Bilans linguistiques
Unité 1
Unité 2
Unité 3
Unité 4
Unité 5
Unité 6
Unité 7
Unité 8
5
6
7
8
9
10
11
12
VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
© 2009 by C. Martín, D. Pastor.
© De cette édition, 2014 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.
Évaluations par compétences
Unités 1-2
Comprendre à l’oral
Comprendre à l’écrit
Unités 3-4
Comprendre à l’oral
Comprendre à l’écrit
Unités 5-6
Comprendre à l’oral
Comprendre à l’écrit
Unités 7-8
Comprendre à l’oral
Comprendre à l’écrit
13
14
15
16
17
18
19
20
Grilles d’évaluation
Évaluation de l’expression orale
Co-évaluation : expression orale
Évaluation des compétences en français
Évaluation de l’attitude en classe
Auto-évaluation : mon attitude en classe
Évaluation de la tenue du cahier personnel
Auto-évaluation : tenue du cahier personnel
21
22
23
24
25
26
27
1
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TABLE DES MATIÈRES
FICHES POUR LA CLASSE : FICHES COMPLÉMENTAIRES
Chansons
Unité 1 : Les nombres de 1 à 10
Unité 2 : Dans le cartable, qu’est-ce qu’il y a ?
Unité 3 : Un petit animal, c’est génial !
Unité 4 : A E I O U
Unité 5 : La valise est prête !
Unité 6 : Plein de vitamines
Unité 7 : 1, 2, 3 ! Samba ! Samba !
Unité 8 : Ton anniversaire, c’est quand ?
31
32
34
36
37
39
41
43
Fêtes
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© 2009 by C. Martín, D. Pastor.
© De cette édition, 2014 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.
Fiche 1 : Mots cachés d’Halloween
Fiche 2 : L’exposition d’Halloween
Fiche 3 : Mots cachés de Noël
Fiche 4 : Vocabulaire illustré de Noël
Fiche 5 : Loto de Noël
Fiche 6 : Mon père Noël est pour toi !
Fiche 7 : Mots cachés de Pâques
Fiche 8 : Personnages à la tête d’œuf
Fiche 9 : Poisson d’avril
SOLUTIONS
TRANSCRIPTIONS
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
56
2
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Fiches pour la classe :
ÉVALUATIO N
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FICHES D’ÉVALUATION
L’évaluation fait partie intégrante du processus d’apprentissage. Initiale, formative ou sommative,
elle permet de faire un état des lieux au début ou à la fin d’une phase d’apprentissage, mais son rôle
primordial est peut-être de valoriser les acquis, de mettre en évidence les progrès, tout en identifiant
les difficultés à surmonter.
En complément du Livre de l’élève et du Cahier d’exercices, le professeur trouvera dans ce fichier des
ressources supplémentaires d’évaluation qu’il pourra utiliser tout au long de l’année, en fonction de
ses besoins, pour plus de flexibilité et de commodité. Il pourra reproduire ces fiches telles quelles
(les photocopier ou les imprimer à partir du format numérique PDF) mais il pourra également les
personnaliser (adapter les documents WORD).
Trois typologies de fiches composent la partie Évaluation : les bilans linguistiques, les évaluations par
compétences et les grilles d’évaluation. Elles permettront au professeur d’appliquer les deux principales modalités d’évaluation : sommative et formative.
Évaluation sommative
Associée à la note, elle certifie le niveau atteint par les élèves dans les compétences travaillées,
ainsi que leurs progrès. Deux types de fiches répondent à ces critères : les bilans linguistiques et les
évaluations par compétences.
VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
© 2009 by C. Martín, D. Pastor.
© De cette édition, 2014 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.
Les bilans linguistiques
Ils sont au nombre de 8, à raison d’un bilan par unité et sont notés sur 20 ou sur 25.
Reprenant les principaux contenus linguistiques de l’unité, ils complètent les rubriques « JEUXRÉVISION » et « TEST : ES-TU UN AS EN FRANÇAIS ? », qui terminent en alternance les unités du
Livre et permettent au professeur de vérifier ou bien d’asseoir l’acquisition des connaissances.
Illustrés et attrayants, ils motiveront les élèves grâce à la présence des personnages de la méthode.
Ils pourront être utilisés à la fin de chaque unité ou seulement en cas de difficultés
particulières ; et bien sûr, à tout moment en fonction des besoins de la classe.
Les évaluations par compétences (type DELF)
Deux fiches toutes les deux unités évaluent la compréhension orale et la compréhension écrite
sur le plan linguistique en reprenant les principaux contenus étudiés dans ces unités.
Toutes les activités de compréhension orale sont enregistrées afin de pouvoir mesurer la progression
des élèves dans ce domaine ou tout simplement afin de les entraîner à développer cette compétence.
Les fiches de compréhension écrite sont un pendant des fiches de compréhension orale.
Les évaluations par compétences comme les bilans linguistiques, sont attrayantes et motivantes.
Évaluation formative
Elle est qualitative et constitue un processus d’évaluation continue visant à guider l’élève dans son
travail scolaire, à situer ses difficultés pour lui donner les moyens de progresser dans son apprentissage. Elle mène à l’auto-évaluation, ainsi qu’à la co-évaluation.
Les instruments fournis ici sont des grilles d’observation à utiliser par les enseignants et par les pairs,
et des grilles d’auto-évaluation à compléter par les élèves, au nombre de 7.
Expression orale
Évaluation de l’expression orale.
Co-évaluation de l’expression orale.
Compétences
Évaluation des compétences en français.
Attitude en classe
Évaluation de l’attitude en classe.
Auto-évaluation : mon attitude en classe.
Cahier personnel
Évaluation de la tenue du cahier personnel.
Auto-évaluation : tenue du cahier personnel.
4
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FICHES D’ÉVALUATION
U1
Bilans linguistiques
Nom :
Prénom :
Classe :
1 Qui dit quoi ? Indique le numéro.
a) Comme ci comme ça…
1)
b)
Au revoir Fanny !!!!
c)
Comment tu t’appelles ?
2)
d) Salut ! Ça va ?
e)
Je m’appelle Mimi, et toi ?
3)
VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
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2 Complète avec il ou elle.
score :
2) Comment
s’appelle ?
1) Comment
s’appelle ?
/5
3) Comment
s’appelle ?
3 Remets les mots dans l’ordre et recopie les phrases-puzzles.
score :
/3
score :
/2
tu Comment appelles t’ ?
appelle Je Frankenstein m’ .
4 Écris les chiffres correspondants.
un
quatre
huit
dix
sept
deux
neuf
cinq
trois
six
score :
score total :
/ 10
/ 20
5
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FICHES D’ÉVALUATION
U2
Bilans linguistiques
Nom :
Prénom :
Classe :
1 Observe et entoure la bonne réponse.
Qu’est-ce que c’est ?
1)
2)
3)
4)
a) un crayon
b) un stylo
a) un livre
b) un cahier
a) un cartable
b) une trousse
a) un bâton de colle
b) une paire de ciseaux
5)
6)
7)
8)
a) un taille-crayon
b) un porte-clés
a) une gomme
b) un bonbon
a) un agenda
b) un poster
a) une règle
b) un feutre
score :
2 Complète avec suis, es ou est.
3 Entoure la bonne réponse.
génial !
1) le / la / l’ stylo
terrible !!!
2) OHHH !!! Tu
3) le / la / l’ trousse
fantastique !
4) Supergomme
score :
VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
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2) la / l’ / le livre
très sympathique !
3) Merci ! Tu
4) l’ / la / le agenda
/4
5) le / la / l’ cartable
4 Sépare les mots et recopie la phrase.
dequellecouleurestlecrayon ?
5 Colorie et trouve le mot mystérieux.
2
3
5
3
7
2
4
1
5
1
6
3
2
1
7
1
1
1
1
1
1
5
4
3
6
1
1
3
4
3
7
7
/5
score :
/1
1 = rouge 5 = orange
2 = vert 6 = blanc
3 = gris
7 = bleu
4 = jaune
7
2
2
4
1
4
5
7
5
1
6
1
1
6
6
2
1
1
1
1
1
1
6
1
4
5
7
5
2
score :
VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
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1) Je
/8
4
5
score :
/7
score total :
/ 25
6
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FICHES D’ÉVALUATION
U3
Bilans linguistiques
Nom :
Prénom :
1 Associe et recopie.
Classe :
3)
2)
mous
four
arai
la
ham
1)
4)
pin
gnée
tique
mi
ster
5)
2 Complète avec un, une ou des.
1)
chien
4)
poules
2)
crapauds
5)
chiens
3)
poule
6)
crapaud
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3 Associe les questions et les réponses.
1) Quel âge tu as ?
a) Le rouge.
2) Quelle est ta couleur préférée ?
b) J’ai onze ans et demi.
3) Quel est ton chiffre préféré ?
c) Qui est-ce ?
4) Toc toc !
d) Le 7 !
score :
/5
score :
/6
score :
/4
score :
/7
4 Trouve les 7 nombres cachés. Écris-les en chiffres, comme dans l’exemple.
14
B
R
D
O
U
Z
E
Q
U
I
N
Z
E
D
5 Complète avec ai, as ou a.
1) J’
12 ans.
2) Elle
U
M
T
U
F
R
I
A
T
R
X
I
S
X
T
L
E
P
D
N
-
O
V
I
N
G
T
N
4 ans.
R
O
Z
O
N
Z
E
Z
S
E
I
Z
E
U
3) Tu
E
R
O
U
F
E
F
17 ans.
score :
/3
score total :
/ 25
7
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FICHES D’ÉVALUATION
Nom :
U4
Bilans linguistiques
Prénom :
Classe :
1 Qu’est-ce qu’elle fait ? Qu’est-ce qu’il fait ? Entoure la bonne réponse.
1)
2)
3)
a) Elle chante.
a) Elle téléphone.
b) Elle saute.
a) Il saute.
b) Il marche.
4)
5)
6)
b) Elle chante.
bla bla bla
a) Il danse.
b) Il tombe.
a) Elle tombe.
b) Elle parle.
a) Il écoute la radio.
b) Il regarde la télé.
score :
2 Qu’est-ce qu’ils aiment ? Qu’est-ce qu’ils n’aiment pas ? Complète.
2)
J’aime les ch
ns, le vél ,
jouer à l’ rd n teur. Je
n’aime pas le ch col t.
3 Complète avec le, la ou les.
VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
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1)
/6
J’aime la l ct re, la
n t tion et les p zz s.
Je n’aime pas les s rp nts.
score :
/8
J’aime
musique,
théâtre,
danse,
pizzas,
spaghettis
et je n’aime pas
bonbons.
score :
/6
score total :
/ 20
8
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FICHES D’ÉVALUATION
U5
Bilans linguistiques
Nom :
Prénom :
Classe :
1 Qu’est-ce qu’il porte ? Qu’est-ce qu’elle porte ? Complète les étiquettes.
1
6
2
1) un
peau
2) un p
3
ll
se
3) une ch
4) une j
4
p
5) des bo
6) une c
squ
tt
7) un te
-sh
rt
8) un p
talon
9) des c
es
7
au
10) des b
sk
sett
s
8
ts
9
5
10
score :
/ 10
2 Observe la famille de Zipp et complète les étiquettes à l’aide de la boîte à mots.
sœur
2)
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1)
son
frère
son
père
3)
sa
3 La semaine de Mimi. Complète.
1)
u di, je téléphone à Alexis.
2)
di, je prépare
des spaghettis.
cr di,
3)
j’invite mes amis.
grand-père
4)
son
mère
5)
sa
score :
4) Jeu
/5
, je fais du ski.
5) end e i,
j’organise une réunion
de souris.
Samedi et dimanche,
je visite Paris !!!
score :
/5
score total :
/ 20
9
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FICHES D’ÉVALUATION
Nom :
U6
Bilans linguistiques
Prénom :
Classe :
1 Qu’est-ce qu’il y a dans les paniers ? Remets les mots dans l’ordre et écris-les
dans les étiquettes correspondantes.
6)
2)
1)
7)
5)
10)
3)
8)
9)
4)
setamot egamorf senanab
talocohc edalas
snongipmahc teluop nobmaj
segnaro erutifnoc
score :
2 Complète avec du, de la ou des.
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pain et
chocolat,
confiture,
croissants,
pommes,
jambon. Miam ! C’est bon !
score :
/6
VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
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Je mange
/ 10
3 Remets les phrases du dialogue dans l’ordre.
Bonjour madame Hortense !
C’est combien ?
et un kilo de tomates, s’il vous plaît.
Je voudrais un litre d’huile d’olive, 6 yaourts
Très bien. C’est tout ?
Oh là, là ! 11 €, c’est très cher !!!
Oui, c’est tout !
Bonjour, Guillaume !
11 €.
score :
score total :
/9
/ 25
10
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FICHES D’ÉVALUATION
Nom :
U7
Bilans linguistiques
Prénom :
1 Observe et complète les étiquettes.
1) les
Classe :
6) l’
reill
veux
7) la bou
2) les
ux
8) le
3) le
4) le
z
9) la
in
10) le g
ou
o
5) le p
d
score :
2 Où est Zaza l’abeille ? Complète les dessins.
sur
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as
sous
3 Entoure la bonne option.
devant
derrière
/ 10
dans
score :
/5
J’ai une petit / petite tête, une grand /
grande bouche et des grands / grandes
yeux. J’ai quatre courts / courtes
jambes. Je suis génial / géniale.
score :
/5
score total :
/ 20
11
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FICHES D’ÉVALUATION
Nom :
U8
Bilans linguistiques
Prénom :
Classe :
1 Observe et complète le nom de 6 mois de l’année.
1)
ai
4) a
2) o
t
5) d
c
b
3)
n
6)
ptemb
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2 Bon voyage ! Lis, complète l’illustration et colorie les dessins.
Fanny a une valise orange. Ses lunettes de
soleil sont noires. Elle porte une jupe rose
et des chaussettes bleues, rouges et
violettes. Elle va aux îles Canaries.
score :
Aujourd’hui, c’est l’anniversaire d’Antoine.
Il a treize ans. Pauline a un cadeau pour
lui : une super calculette fluo !
Antoine porte sa casquette préférée et des
baskets. Tout le monde parle, chante,
danse… Antoine est très content.
2)
3)
4)
5)
score :
/6
Zipp porte un anorak gris, un pantalon
jaune et des grosses bottes vertes. Son
sac est marron et très grand. Il va au pôle
Nord.
3 Lis et coche les illustrations qui correspondent au texte.
1)
r
6)
/8
9)
8)
7)
score :
/6
score total :
/ 20
12
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FICHES D’ÉVALUATION
Nom :
U 1-2
Évaluations par compétences
Prénom :
Classe :
ComPRENDRE À L’oral
1 Dictée de chiffres. Écoute et écris les chiffres dans le serpent.
2 Qu’est-ce qu’il y a dans le cartable d’Alice ? Écoute et entoure.
1)
5)
VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
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/8
score :
/8
2)
4)
3)
8)
score :
7)
6)
9)
10)
11)
3 Écoute et observe. Qui parle ? Indique la lettre correspondante.
1)
2)
3)
4)
score :
/4
score total :
/ 20
13
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FICHES D’ÉVALUATION
Nom :
U 1-2
Évaluations par compétences
Prénom :
Classe :
ComPRENDRE À L’ÉCRIT
2 Maintenant, colorie le matériel.
1 Complète avec un ou une.
1)
stylo bleu
2)
agenda violet
3)
gomme jaune
4)
crayon gris
5)
feutre noir
6)
règle rouge
score :
1)
2)
4)
5)
3)
6)
/6
score :
/6
score :
/2
3 Associe les nombres en chiffres et en lettres.
2)
a)
deux
3)
b)
neuf
c)
4)
huit
d)
VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
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VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
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© De cette édition, 2014 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.
1)
dix
4 Associe les questions et les réponses.
1) Comment ça va ?
a) Non, je suis très sympa.
2) De quelle couleur est le cahier ?
b) Oui, il est génial !
3) Comment tu t’appelles ?
c) Très bien.
4) Roger est sympathique ?
d) Jaune.
5) Qu’est-ce que c’est ?
e) Marie.
6) Tu es antipathique ?
f) C’est un sac.
score :
/6
score total :
/ 20
14
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FICHES D’ÉVALUATION
2
Nom :
U 3-4
Évaluations par compétences
Prénom :
Classe :
ComPRENDRE À L’oral
1 C’est quel animal ? Écoute et entoure.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
score :
2 Que dit Fatima ? Entoure ce qu’elle aime et barre ce qu’elle n’aime pas.
/4
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© De cette édition, 2014 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.
Attention ! Il y a des intrus.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
3 Écoute et observe. Qui parle ? Écris la lettre correspondante.
1)
2)
score :
/5
score :
/6
3)
4 Dictée de nombres. Écoute et écris les nombres en chiffres, puis en lettres.
1)
a)
2)
b)
3)
c)
4)
d)
5)
e)
score :
/5
score total :
/ 20
15
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FICHES D’ÉVALUATION
Nom :
U 3-4
Évaluations par compétences
Prénom :
Classe :
ComPRENDRE À L’ÉCRIT
1 Complète avec un, une ou des.
fourmi
2)
chien
3)
serpents
4)
hamster 5)
score :
2 Complète les bulles avec les terminaisons -e ou -es.
1)
Tu jou
au foot ?
Non, je jou
2)
au rugby.
Il dans
ou il tomb
3 Coche la bonne réponse.
VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
© 2009 by C. Martín, D. Pastor.
© De cette édition, 2014 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.
1) Qui est-ce ?
a) C’est un chat.
b) C’est Marie.
2) Quel âge tu as ?
a) J’ai 11 ans.
b) Il a 12 ans.
3) Quel est ton chiffre préféré ?
a) Le 2.
b) Le stylo.
4) Qu’est-ce que tu aimes ?
a) Elle n’aime pas les pizzas.
b) J’aime beaucoup les gâteaux.
5) Qu’est-ce que tu fais ?
a) Je dessine.
b) Oui, je dessine.
6) Comment tu t’appelles ?
a) Elle s’appelle Rose.
b) Je m’appelle Capucine.
3) Tu aim
?
chats
/5
les fourmis ?
Non, je suis végétarien.
score :
/5
7) Quel est ton animal préféré ?
a) Le serpent.
b) Le taille-crayon.
8) Quelle est ta couleur préférée ?
a) Le rouge.
b) Le riz.
9) Le cahier est jaune ?
a) Non, elle est rouge.
b) Non, il est rouge.
10) Tu aimes le chocolat ?
a) Oui.
b) Oui, j’aime le fromage.
score :
score total :
/ 10
/ 20
16
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1)
FICHES D’ÉVALUATION
-4
U 5-6
Évaluations par compétences
Nom :
Prénom :
Classe :
ComPRENDRE À L’oral
1 Écoute et observe. Qui parle ? Indique la lettre correspondante.
1)
2)
3)
is ?
17
43 45
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2 Dictée de nombres. Écoute et entoure les nombres que tu entends.
24
26
37
50
31
score :
10
2 14
19 12
16
score :
/7
score :
score total :
/5
/ 15
3 Écoute la liste de madame Dupont. Coche les aliments que tu entends.
2)
1)
3)
4)
5)
7)
/3
6)
8)
17
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FICHES D’ÉVALUATION
Nom :
U 5-6
Évaluations par compétences
Prénom :
Classe :
ComPRENDRE À L’ÉCRIT
1 Observe cette photo de Mirna la sorcière et de sa famille. Indique à l’aide d’une
flèche qui est qui.
son père
1)
2)
3)
4)
5)
sa sœur
son grand-père
sa mère
Mirna
score :
2 Observe et lis. Vrai ou faux ?
V
/4
F
1) Mirna porte des baskets, un pull et un jean.
2) Son père porte un pantalon et un tee-shirt.
3) Sa sœur porte une jupe, un tee-shirt et des chaussettes.
4) Sa mère porte un pantalon et un chapeau.
5) Son grand-père porte un manteau et des bottes.
3 Remets le dialogue dans l’ordre.
score :
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6) Mirna et sa mère portent un chapeau.
/6
Voilà… c’est tout ?
Merci. Au revoir !
Bonjour ! Je voudrais
Bonjour Mirna !
Oui c’est tout !
1 €.
12 escargots, un kilo d’araignées
et un petit crapaud vert.
C’est combien ?
Au revoir !
score :
score total :
/ 10
/ 20
18
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FICHES D’ÉVALUATION
-6
U 7-8
Évaluations par compétences
Nom :
Prénom :
Classe :
ComPRENDRE À L’oral
1 Situation 1. Écoute, observe et
2 Situation 2. Écoute, observe et
entoure la bonne option.
réponds. Vrai ou faux ?
V
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1) Félix ne trouve pas son pantalon /
son tee-shirt / ses chaussettes.
1) Félix parle avec sa mère.
2) Il cherche dans sa chambre / le salon.
2) Il regarde un film avec
des monstres.
3) Finalement, il le trouve sur la table /
sous une chaise / derrière la porte.
3) Le monstre a un petit nez
et des bras très longs.
score :
/ 3 4) Ses pieds sont très petits.
3 Quel est le dessin de Félix ? Coche.
1)
2)
F
score :
/4
3)
score :
/3
score total :
/ 10
19
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FICHES D’ÉVALUATION
Nom :
U 7-8
Évaluations par compétences
Prénom :
Classe :
ComPRENDRE À L’ÉCRIT
1 Recompose les pièces du puzzle et retrouve 6 mois de l’année. Écris-les.
juil
oc
vembre
no
vier
vril
tobre
cembre
jan
1)
dé
let
a
2)
3)
4)
5)
6)
2 Complète les étiquettes.
2) les ch
1) les y
score :
/6
score :
/5
eux
x
3) les o eill s
5) le n z
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3 Complète ce texte à l’aide de la boîte à mots.
4) le c
Il adore il est il a Sa couleur préférée sa petite son le dimanche
très sportif le 13 rapide Il l’ un une
Jeannot lapin, champion de formule 1
(1)
s’appelle Jeannot Lapin, (2)
12 ans
et (3)
champion de Formule 1.
Jeannot est très (4)
, (5)
et très sympathique.
(6)
les carottes et les motos.
(7)
est le rouge et son chiffre préféré, (8)
.
Jeannot adore (9)
parce qu’il aime beaucoup dormir.
La fan n°1 de Jeannot, c’est (10)
sœur Jeannine. Elle
adore (11)
frère ! Aujourd’hui, c’est (12)
anniversaire de Jeannot.
Jeannine a (13)
surprise : (14)
casque très solide et hyper-résistant ! Quelle bonne idée !
score :
score total :
/ 14
/ 25
20
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FICHES D’ÉVALUATION
grillEs d’Évaluation
Évaluation de l’expression orale
Critères d’évaluation (2 points par item) :
Nº1 = Texte bien mémorisé, reproduit sans hésitations et sans erreurs.
N°2 = Bonne prononciation, bonne diction.
Nº3 = Intonation correcte, respect du rythme de la phrase.
N°4 = Expressivité, recours au non verbal.
Nº5 = Créativité, originalité de la présentation.
Nº6 = Somme des items
Titre du document
Élèves
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
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11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
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FICHES D’ÉVALUATION
grillEs d’Évaluation
CO-éVALUATION : EXPRESSION ORALE
Et moi, j’adore faire
du théâtre !
J’adore réciter
des comptines !
Moi, j’adore
chanter... lalala…
Écoute et observe un(e) camarade dire un texte. Évalue son intervention.
Ponctuation par items :
2 POINTS = OUI
1 POINT = PAS TOUJOURS
0 POINT = NON
Élève :
Classe :
2) Prononce bien : on comprend
tout ce qu’il / elle dit.
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1) Sait bien son texte : il / elle n’oublie rien,
ne se trompe pas…
3) Reproduit les intonations et le
rythme de façon adéquate.
4) Est expressif / expressive
(gestes, mimiques…).
5) Fait une présentation originale,
créative.
Note finale :
Date :
/ 10
Signature :
22
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FICHES D’ÉVALUATION
grillEs d’Évaluation
ÉVALUATION DES COMPÉTENCES EN FRANÇAIS
Élève :
Classe :
Ponctuation par items :
1 POINT = OUI
0,5 POINT = PAS TOUJOURS
0 POINT = NON
Ponctuation
Date
Critères d’évaluation
Date
Date
1) Comprend les consignes simples.
2) Essaie de comprendre les nouveaux documents.
4) P rononce clairement, avec les intonations
adéquates.
5) F ait l’effort de s’adresser au professeur en
français.
6) S’aide du langage non verbal : gestes, mimiques.
7) Prend des risques pour s’exprimer en français.
1) Recopie les textes sans faire de fautes.
ÉCRIT
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ORAL
3) Reproduit bien les textes à mémoriser.
2) P rend soin de son cahier personnel et le tient
à jour.
3) Lit de façon compréhensible les textes connus.
Note finale :
/ 10
/ 10
/ 10
Appréciations :
23
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FICHES D’ÉVALUATION
grillEs d’Évaluation
ÉVALUATION DE L’ATTITUDE EN CLASSE
Élève :
Classe :
Évaluation par items :
1 POINT = OUI
0,5 POINT = PAS TOUJOURS
0 POINT = NON
Ponctuation
Date
Critères d’évaluation
Date
Date
1) Se montre attentif / attentive.
2) Participe avec enthousiasme aux activités scolaires.
3) Collabore lors des activités en petit groupe.
4) Fait des efforts pour s’exprimer en français.
6) Respecte les consignes et les règles de la classe.
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5) Respecte les règles des jeux.
7) Fait régulièrement son travail.
8) Prend soin de son matériel.
9) Tient à jour son cahier personnel.
10) Fait preuve d’organisation.
Note finale :
/ 10
/ 10
/ 10
Appréciations :
24
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FICHES D’ÉVALUATION
grillEs d’Évaluation
AUTO-ÉVALUATION : MON ATTITUDE EN CLASSE
En classe…
Évaluation par items :
1 POINT = OUI
0,5 POINT = PAS TOUJOURS
0 POINT = NON
1) Je suis attentif / attentive.
2) J’aime participer aux activités de la classe.
3) Je collabore avec mes camarades lors des activités
en petit groupe.
4) Je fais des efforts pour parler en français.
5) Je respecte les règles des jeux.
6) Je respecte les règles de la classe.
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7) Je fais régulièrement mon travail.
8) Je prends soin de mon matériel.
9) Je tiens à jour mon cahier personnel.
10) Je fais preuve d’organisation.
Note finale :
/ 10
Colorie les points que
tu veux améliorer !
Date :
Signature :
25
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FICHES D’ÉVALUATION
grillEs d’Évaluation
ÉVALUATION DE LA TENUE DU CAHIER PERSONNEL
Élève :
Classe :
Évaluation par items :
1 POINT = OUI
0,5 POINT = PAS TOUJOURS
0 POINT = NON
Ponctuation
Date
Critères d’évaluation
Date
Date
1) Tient proprement son cahier.
2) Présente bien son cahier.
3) Écrit de manière soignée.
4) Met les titres en valeur.
6) Recopie sans faire de fautes.
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5) Illustre les textes avec des collages ou des dessins.
7) Corrige ses fautes et passe les textes au propre.
8) Respecte les consignes.
9) Colle les documents au bon endroit.
10) Fait preuve d’imagination et de créativité.
Note finale :
/ 10
/ 10
/ 10
Appréciations :
26
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FICHES D’ÉVALUATION
grillEs d’Évaluation
AUTO-ÉVALUATION : TENUE DU CAHIER PERSONNEL
Moi, j’adore avoir un beau cahier
et toi ? Évalue-toi (de 0 à 1 point
pour chaque item).
1) Mon cahier est propre.
2) Mon cahier est bien présenté.
3) Mon écriture est propre et soignée.
4) Je souligne les titres, je les mets en valeur
avec des couleurs.
5) J’illustre mon cahier avec des collages, des dessins.
6) Je recopie sans fautes.
7) Je corrige mes fautes et passe les textes au propre.
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8) Je respecte les consignes du professeur.
9) Je colle les documents au bon endroit.
10) Je fais travailler mon imagination !
Note finale :
/ 10
Colorie les points que
tu veux améliorer !
Date :
Signature :
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Fiches pour la classe :
activités complémentaires
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FICHES complémentaires
VITAMINE ET PLUS prend en compte la diversité des situations que peuvent rencontrer les
enseignants sur le terrain : diversité d’horaires, diversité de moyens matériels et d’équipements
selon les établissements scolaires, diversité du nombre d’élèves, de leur origine, de leur parcours
scolaire antérieur, voire de leur motivation.
L es fiches complémentaires permettront au professeur de moduler et de compléter sa pratique. Elles
se distribuent en 2 catégories : Chansons et Fêtes.
Les chansons
1 ou 2 fiches selon les cas, pour chaque comptine ou chanson du Livre, permettent de compléter
ou d’asseoir le travail réalisé en classe et à la maison.
La première fiche vise le rebrassage systématique du lexique, généralement par association de
mots (entendus et lus) et d’images.
La deuxième reproduit les paroles des chansons qui n’apparaissent pas à l’intérieur du Livre et
invite l’élève à donner libre cours à sa créativité : illustrer la chanson tout en l’écoutant afin de
mieux se l’approprier.
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Les fêtes
Le professeur pourra puiser dans la série de fiches intitulées Fêtes pour aborder de manière
ludique ces moments clés de l’année, souvent synonymes de vacances et de détente : Halloween,
Noël, Pâques.
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FICHES complémentaires
Nom :
U1
chansons
Prénom :
Classe :
LES NOMBRES DE 1 À 10
1 Écoute et complète les nombres.
n
ux
VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
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ci
qu
ois
x
q
pt
eu
h
x
2 Dessine et écris en lettres 3 nombres de ton choix.
1)
2)
3)
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FICHES complémentaires
Nom :
U2
chansons
Prénom :
Classe :
DANS LE CARTABLE, QU’EST-CE QU’IL Y A ? [fICHe Nº 1]
Écoute. Il y a... Complète avec le nombre que tu entends pour chaque objet,
comme dans l’exemple.
Dans le cartable,
qu’est-ce qu’il y a ?
a)
d)
c)
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g)
2
i)
e)
h)
f)
k)
j)
VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
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© De cette édition, 2014 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.
b)
l)
Je ne sais pas.
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FICHES complémentaires
Nom :
Prénom :
U2
chansons
Classe :
DANS LE CARTABLE, QU’EST-CE QU’IL Y A ? [fICHe Nº 2]
Écoute et illustre la chanson.
Ohhh ! un cartable !
Un cartable ?!
Dans le cartable, qu’est-ce qu’il y a ?
Je ne sais pas !
Il y a…
une règle
deux livres
trois cahiers
et un énorme porte-clés !
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Ahhhhh !!!
Dans le cartable, qu’est-ce qu’il y a ?
Je ne sais pas !
Il y a…
sept feutres
un taille-crayon
deux stylos
et une paire de ciseaux
Ahhhhh !!!
Dans le cartable, qu’est-ce qu’il y a ?
Je ne sais pas !
Il y a…
une trousse
une gomme
cinq crayons
et… dix bonbons
Ahhhhh !!!
Cléééément !!! Il y a ton prénom !!!
Mon prénom ??? Ah bon !!!
score :
/4
score total :
/ 20
33
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FICHES complémentaires
Nom :
U3
chansons
Prénom :
Classe :
UN PETIT ANIMAL, C’EST GÉNIAL ! [fICHe Nº 1]
Écoute, observe et écris le nom des animaux.
un hamster
un moustique
Dans mon château, il y a…
un lapin
des 1)
, un 2)
un 3)
, des 4)
,
un crapaud
!
Oh là là ! C’est beau !
Dans mon jardin, il y a…
un corbeau
une 5)
, des 6)
,
des 7)
, un 8)
!
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un chat
Oh là là ! C’est bien !
une araignée
une poule
Dans mon labo, il y a…
des 9)
des 11)
un serpent
, des 10)
et des 12)
,
verts.
Oh là là ! C’est super !!!
un chien
une puce
une fourmi
34
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FICHES complémentaires
Nom :
chansons
Prénom :
U3
Classe :
UN PETIT ANIMAL, C’EST GÉNIAL ! [fICHe Nº 2]
Écoute et illustre la chanson.
Dans mon château, il y a…
des araignées, un corbeau,
un serpent, des crapauds !
Oh là là ! C’est beau !
Dans mon jardin, il y a…
une poule, des lapins,
des chats, un chien !
Oh là là ! C’est bien !
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Dans mon labo, il y a…
des fourmis, des hamsters,
des puces et des moustiques verts.
Oh là là ! C’est super !!!
35
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FICHES complémentaires
Nom :
U4
chansons
Prénom :
Classe :
AEIOU
1 Écoute et dessine, comme dans l’exemple.
= Je n’aime pas
AAA
le
EEE
les
III
le
OOO
les
UUU
la
= J’aime beaucoup
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= J’aime
2 Écoute et complète.
AAA
1) J’aime le ch
c
l
t
EEE
fs
2) Je n’aime pas les œ
III
z
3) J’aime beaucoup le
OOO
4) J’aime aussi les
â
eaux
UUU
5) Je n’aime pas la l
tu
36
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FICHES complémentaires
Nom :
U5
chansons
Prénom :
Classe :
LA VALISE EST PRÊTE ! [fICHe Nº 1]
1 Écoute et complète les étiquettes.
b)
a)
1) un an
c)
ra
2) des bo
3) des chau
e
es
es
4) une r
n)
5) 2
b
7) une
e)
squ
s
te
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8) un p
l)
9) 3 tee-sh
11) 3 c
sk
ses
u
f)
s
e
13) un
14) et des
g)
12) une j
j)
jam
s
10) des
k)
lls
6) 2 pantal
m)
d)
tt
s
eau
h)
i)
2 Entoure de la même couleur les habits et les étiquettes correspondantes.
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FICHES complémentaires
Nom :
chansons
Prénom :
U5
Classe :
LA VALISE EST PRÊTE ! [fICHe Nº 2]
Hummmm… un anorak… des bottes…
des chaussettes… Hip hop saperlipopette !
Une robe… 2 pulls… 2 pantalons… une
casquette !
Et hip hop saperlipopette !
Hum… euh… un pyjama… 3 tee-shirts…
des baskets hip hop saperlipopette !
3 chemises… une jupe… un chapeau…
et des lunettes.
Saperlipopette la valise est prête !!!
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Écoute et illustre la chanson.
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FICHES complémentaires
Nom :
chansons
Prénom :
U6
Classe :
PLEIN DE VITAMINES [fICHe Nº 1]
Écoute et coche la bonne option.
1) Mange des
a)
b)
2) Mange des
a)
b)
3) Mange des
a)
b)
Oui ! C’est bon les fruits !
Vitamines, vitamines
Il y a des vitamines !!!
VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
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© De cette édition, 2014 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.
Plein de vitamines !
4) Mange de la
a)
b)
5) Mange des
a)
b)
6) Mange des
a)
b)
Les légumes, c’est bon !
7) Mange des
a)
b)
8) Mange du
a)
b)
9) Mange des
a)
b)
Oui ! C’est super bon !!!
39
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FICHES complémentaires
Nom :
chansons
Prénom :
U6
Classe :
PLEIN DE VITAMINES [fICHe Nº 2]
Écoute et illustre la chanson.
Mange des bananes
Mange des kiwis
Mange des oranges
Oui ! C’est bon les fruits !
Vitamines, vitamines
Il y a des vitamines !!!
Plein de vitamines !
Mange des mandarines
Mange du melon
Mange des tomates
Oui ! C’est super bon !!!
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Mange de la salade
Mange des champignons
Mange des carottes
Les légumes, c’est bon !
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FICHES complémentaires
Nom :
U7
chansons
Prénom :
Classe :
1, 2, 3 ! SAMBA ! SAMBA ! [fICHe Nº 1]
Écoute, observe les illustrations et numérote-les dans l’ordre.
a)
b)
c)
e)
f)
h)
i)
k)
l)
n)
o)
Samba ! Samba !
d)
Samba ! Samba !
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g)
Samba ! Samba !
j)
Samba ! Samba !
m)
Samba ! Samba !
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FICHES complémentaires
Nom :
chansons
Prénom :
U7
Classe :
1, 2, 3 ! SAMBA ! SAMBA ! [fICHe Nº 2]
Écoute et illustre la chanson.
Les mains en haut,
Les mains en bas,
Un petit tour,
Samba ! Samba !
Les mains sur la tête 1, 2, 3 !
Les mains sur le nez 1, 2, 3 !
Les mains sur les pieds 1, 2, 3 !
Samba ! Samba !
Refrain
Les mains sur les oreilles 1, 2, 3 !
Les mains sur les yeux 1, 2, 3 !
Les mains sur les cheveux 1, 2, 3 !
Samba ! Samba !
VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
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Refrain
Les mains sur la bouche 1, 2,3 !
Les mains sur le cou 1, 2, 3 !
Les mains sur les genoux 1, 2, 3 !
Samba ! Samba !
Refrain
Les mains sur les bras 1, 2, 3 !
Les mains sur le ventre 1, 2, 3 !
Les mains sur les jambes 1, 2, 3 !
Samba ! Samba !
Les mains en haut, les mains en bas,
Un petit tour, Saaaaamba !
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FICHES complémentaires
Nom :
U8
chansons
Prénom :
Classe :
TON ANNIVERSAIRE, C’EST QUAND ? [fICHe Nº 1]
Écoute et complète les mois.
Ton anniversaire, c’est quand ?
En j
Oui !
vier !
En fév
ie
!
s!
En m
En
En m
vr
En j
i!
ill
Non !
!
t!
En aoû
En s
Oui !
!
En jui
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Non !
pt
!
mbr
En
Non !
ct
br
mbr
v
En
Oui !
!
!
Oui !
!
Non !
En
é
e
br
!
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FICHES complémentaires
Nom :
chansons
Prénom :
U8
Classe :
TON ANNIVERSAIRE, C’EST QUAND ? [fICHe Nº 2]
Écoute et illustre la chanson.
Ton anniversaire, c’est quand ?
En janvier ! Oui ! En janvier ! Non !
En février ! Oui ! En février ! Non !
En mars ! Oui ! En mars ! Non !
Ton anniversaire, c’est quand ?
En avril ! Oui ! En avril ! Non !
En mai ! Oui ! En mai ! Non !
En juin ! Oui ! En juin ! Non !
VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
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Ton anniversaire, c’est quand ?
En juillet ! Oui ! En juillet ! Non !
En août ! Oui ! En août ! Non !
En septembre ! Oui ! En septembre ! Non !
Ton anniversaire, c’est quand ?
En octobre ! Oui ! En octobre ! Non !
En novembre ! Oui ! En novembre ! Non !
En décembre ! Oui ! En décembre ! Non !
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FICHES complémentaires
1
Fêtes
MOTS CACHÉS D’HALLOWEEN
➝
Retrouve les mots suivants dans la grille. Attention ! Les mots se lisent
de gauche à droite (➝) et de haut en bas ( ).
citrouille
chauve-souris
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sorcière
fantôme
M
D
C
C
H
A
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U
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chapeau
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B
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S
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squelette
balai
monstre
lanternes
chaudron
vampire
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FICHES complémentaires
Fêtes
2
L’exposition d’Halloween
ignes
Cons quer
li
à exp èves.
l
aux é
Objectif :
Organiser une exposition sur le thème d’Halloween.
Matériel :
• 1 feuille de papier au format A4 ou A3
• des feutres, de la peinture, des crayons de couleur, etc.
• des ciseaux
• 1 bâton de colle
Déroulement :
• Dessine sur la feuille de papier un personnage en relation avec Halloween.
• Colorie ou peints ton personnage.
• Tu peux faire parler ton personnage comme dans les exemples :
« Je suis abominable ! »
« Je suis affreux… Ha ha ha !!! »
« Je suis horrible ! »
« Je fais peur… Ouh ! »
« J’aime la nuit… »
« J’aime le sang… »
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« Je déteste le soleil… »
• Ton personnage terminé, colle-le sur le panneau installé par ton professeur.
• Avec tes camarades, vous pouvez aussi dessiner un décor terrifiant sur le panneau :
des éclairs, un château, etc.
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FICHES complémentaires
3
Fêtes
MOTS CACHÉS DE NOËL
➝
Retrouve les mots suivants dans la grille. Attention ! Les mots se lisent
de gauche à droite (➝) et de haut en bas ( ).
cadeau
sapin
chaussette
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bougie
C
A
D
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B
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G
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K
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L
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F
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O
E
L
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traîneau
étoile
renne
boule
guirlande
père Noël
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FICHES complémentaires
Fêtes
4
VOCABULAIRE ILLUSTRÉ DE NOËL
Voici des dessins représentatifs de Noël. Écris le mot correspondant
sous chaque dessin à l’aide de la boîte à mots.
1)
2)
5)
6)
7)
8)
9)
le père Noël
une crèche
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4)
VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
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3)
10)
des jouets
un cadeau
une guirlande
une couronne
une boule
un renne
une bougie
un traîneau
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FICHES complémentaires
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Fêtes
5
LOTO DE NOËL
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FICHES complémentaires
Fêtes
6
ignes
Cons quer
li
à exp èves
l
aux é
« MON PÈRE NOËL EST POUR TOI ! »
Objectif :
Offrir à un(e) camarade un père Noël accompagné d’un petit cadeau.
Matériel :
• 1 photocopie du père Noël (sur une feuille A4)
• 1 feuille cartonnée
• des crayons de couleurs, des feutres, un bâton de colle
• du coton pour la barbe (facultatif)
• 1 petite hotte (le sac du père Noël) fabriquée par l’élève ou 1 petite chaussette
Déroulement :
• Colorie le père Noël et découpe-le.
• Colle-le sur la feuille cartonnée. Attention ! Il est pour un(e) de tes camarades de classe,
mais tu ne sais pas encore qui…
• Pour connaître le / la destinataire de ton cadeau, tu vas tirer au sort un petit papier mais
chut ! Le nom de ton / ta camarade est un secret !
• À la maison, fabrique une hotte. Si tu n’as pas le matériel nécessaire, tu peux utiliser
une petite chaussette.
• Dispose le cadeau dans la hotte / chaussette. Attention ! Le cadeau, fabriqué ou acheté
(une jolie gomme, une décoration de Noël, etc.) doit coûter 1 euro maximum !
• Note le nom de ton camarade secret / ta camarade secrète au dos de ton père Noël.
• Tu peux écrire un petit message et le décorer, comme dans l’exemple :
• Note la date de la cérémonie dans ton agenda : si tu l’oublies, ton / ta camarade
n’aura pas de cadeau !
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« Cher / Chère…
Tu es (très) sympathique / génial(e) / un(e) grand(e) ami(e)…
Joyeux Noël ! Et bonne année ! »
Cérémonie :
• Le professeur appelle un(e) élève au tableau et explique le déroulement de la cérémonie.
• Quand c’est ton tour, tu vas au tableau et tu appelles le / la destinataire
de ton cadeau : Mon père Noël est pour X.
• X va au tableau et tu lui donnes ton père Noël : Mon père Noël est pour toi !.
• X te remercie : Oh ! Merci ! Il est très joli ! / Il est génial ! / Il est fantastique !
• Vous pouvez dialoguer comme dans l’exemple :
- Mon père Noël est pour toi.
- Merci ! Qu’est-ce que c’est ?
- Ah Ahhhhh !!! Ouvre le paquet ! / Devine… / C’est une surprise !
- Oh ! un bonbon ! Merci, père Noël !
- Joyeux Noël !
- Joyeux Noël !
• Si tu es le destinataire du père Noël, après avoir reçu ton cadeau, tu appelles
ton camarade secret / ta camarade secrète et tu lui donnes son père Noël.
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FICHES complémentaires
7
Fêtes
MOTS CACHÉS DE PÂQUES
➝
Retrouve les mots suivants dans la grille. Attention ! Les mots se lisent de gauche à
droite (➝) et de haut en bas ( ).
cloche
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œuf
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poule
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poussin
panier
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FICHES complémentaires
Fêtes
8
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aux é
PERSONNAGES À LA TÊTE D’ŒUF
Objectifs :
• Créer un personnage amusant à la tête d’œuf.
• Imaginer l’histoire et la personnalité de ce personnage : préparer une jolie fiche avec
son nom, son âge, sa description, ce qu’il aime et ce qu’il déteste, etc.
• Participer à une grande exposition intitulée « Joyeuses Pâques ! » avec tous
les personnages accompagnés de leur fiche.
Matériel :
• 1 coquille d’œuf vide
• de la peinture, 1 pinceau, des crayons de couleur, des feutres…
• des feuilles de papier de couleur
• des gommettes
• 1 bâton de colle
Déroulement :
• Choisis un personnage (une simple tête d’œuf, un lapin œuf, un poussin œuf…)
et utilise la coquille d’œuf vide.
• Utilise le matériel à ta disposition pour créer un personnage amusant et original
(peinture, gommettes, papier de couleur, etc.).
• Ton personnage terminé, rédige sa fiche et décore-la. Et maintenant, place à l’exposition !
VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
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VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
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Conseils :
• Pour que l’œuf reste stable, place-le sur un bouchon de bouteille ou sur un cylindre
en carton de la même dimension que l’œuf.
• Voici quelques liens vers un site Internet où tu trouveras l’explication détaillée
de la fabrication d’un poussin, d’un lapin, etc.
http://www.teteamodeler.com/boiteaoutils/creativite/fiche104.asp
http://teteamodeler.com/dossier/paques/paquesdivers.asp
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FICHES complémentaires
Fêtes
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à exp èves.
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POISSON D’AVRIL
(Activité à réaliser le 1 er avril, seulement !)
Objectif :
Coller un poisson d’avril accompagné d’une phrase humoristique sur le dos d’un(e) camarade.
Matériel :
• 1 feuille de papier format A4
• des feutres ou des crayons de couleur
• du ruban adhésif
Déroulement :
• Dessine un poisson sur 1 feuille A4 et colorie-le.
• Écris 1 phrase humoristique sur ton poisson.
Exemples de phrases :
VITAMINE ET PLUS 1. Photocopie autorisée.
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© De cette édition, 2014 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.
«
«
«
«
«
«
«
«
«
«
«
Je suis un génie… »
Ma mère m’adore ! »
Je suis très beau / belle ! »
Je déteste me laver les pieds ! »
J’adore les poupées Barbie. »
Je suis extraordinaire ! »
Je suis fantastique ! »
Je parle chinois. »
Je danse comme un kangourou. »
Attention ! Fragile ! »
Attention ! Je mords ! Enfant méchant ! »
• Mets un peu de ruban adhésif sur la face non coloriée de ton poisson.
• Colle-le discrètement sur le dos d’un(e) camarade (en sortant de la classe,
à la récré, à la cantine…) !
• Quand ton / ta camarade découvre le poisson et lit la phrase, il / elle va bien rire !
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solutions
Bilans linguistiques
Unité 1, page 5
1 1) d ; a 2) c ; e 3) b
2 1) il 2) elle 3) il
3 Comment tu t’appelles ? Je m’appelle Frankenstein.
4
quatre : 4 ; un : 1 ; cinq : 5 ; neuf : 9 ; huit : 8 ;
sept : 7 ; dix 10 ; trois : 3 ; deux : 2 ; six : 6
Unité 2, page 6
1 1) a 2) a 3) b 4) b 5) b 6) a 7) a 8) a
2 1) suis 2) es 3) es 4) est
3 1) le 2) le 3) la 4) l’ 5) le
4 De quelle couleur est le crayon ?
5 bonbon
Unité 3, page 7
1 1) lapin 2) moustique 3) araignée 4) fourmi
5) hamster
2 1) un 2) des 3) une 4) des 5) des 6) un
3 1) b 2) a 3) d 4) c
4
horizontalement : quatorze (14) ; treize (13) ;
dix-neuf (19) verticalement : douze (12)
quinze (15) ; vingt (20) ; onze (11) seize (16)
5 1) ai 2) a 3) as
Unité 4, page 8
1 1) a 2) b 3) a 4) a 5) b 6) b
2
1) J’aime les chiens, le vélo, jouer à l’ordinateur.
Je n’aime pas le chocolat.
2) J’aime la lecture, la natation et les pizzas.
Je n’aime pas les serpents.
3 la ; le ; la ; les ; les ; les
Unité 5, page 9
1
1) un chapeau 2) un pull 3) une chemise 4) une jupe
5) des bottes 6) une casquette 7) un tee-shirt
8) un pantalon 9) des chaussettes 10) des baskets
2 1) frère 2) grand-père 3) sœur 4) père 5) mère
3
1) Lundi 2) Mardi 3) Mercredi 4) Jeudi
5) Vendredi
Unité 6, page 10
1 1) salade 2) bananes 3) fromage 4) chocolat
5) tomates 6) champignons 7) poulet 8) jambon
9) confiture 10) oranges
2 du ; de la ; des ; des ; du ; du
3 - Bonjour madame Hortense !
- Bonjour Guillaume ! Je voudrais un litre d’huile
d’olive, 6 yaourts et un kilo de tomates, s’il vous plaît.
- Très bien. C’est tout ?
- Oui, c’est tout ! C’est combien ?
- 11 €.
- Oh là là ! 11 €, c’est très cher !!!
Unité 7, page 11
1
1) les cheveux 2) les yeux 3) le nez 4) le cou 5) le
pied 6) l’oreille 7) la bouche 8) le bras 9) la main
10) le genou
2
3
J’ai une petite tête, une grande bouche et des grands
yeux. J’ai quatre courtes jambes. Je suis génial !
Unité 8, page 12
1
1) mai 2) octobre 3) janvier 4) août 5) décembre
6) septembre
2
noir
bleu, rouge
gris
et violet
orange
jaune
marron
rose
vert
3 1;2;3;5;7;9
ÉvaluationS par compétences
Unités 1-2
Comprendre à l’oral, page 13
1 7;5;6;3;2;1;9;4
2 11 ; 4 ; 8 ; 10 ; 5 ; 1 ; 2 ; 9
3 1) c 2) b 3) a 4) d
Comprendre à l’écrit, page 14
1 1) un 2) un 3) une 4) un 5) un 6) une
2 1) violet 2) rouge 3) bleu 4) jaune 5) gris 6) noir
3 1) d 2) a 3) b 4) c
4 1) c 2) d 3) e 4) b 5) f 6) a
Unités 3-4
Comprendre à l’oral, page 15
1 4;7;8;6
2 Entourer : 1 ; 7 ; 4 ; 5 ; Barrer : 6
3 1) b 2) c 3) a
4 1) 13 a) treize 2) 15 b) quinze 3) 18 c) dix-huit
4) 16 d) seize 5) 19 e) dix-neuf
Comprendre à l’écrit, page 16
1 1) une 2) un 3) des 4) un 5) des
2 1) es ; e 2) e ; e 3) es
3 1) b 2) a 3) a 4) b 5) a 6) b 7) a 8) a 9) b 10) a
Unités 5-6
Comprendre à l’oral, page 17
1 1) b 2) a 3) c
2 12 ; 19 ; 26 ; 16 ; 31 ; 43 ; 50
3 5;7;3;2;4
Comprendre à l’écrit, page 18
1 2) sa mère 3) son père 4) sa sœur
5) son grand-père
2 1) V 2) F 3) F 4) F 5) V 6) V
3 - Bonjour Mirna !
- Bonjour ! Je voudrais 12 escargots, un kilo
d’araignées et un petit crapaud vert.
- Voilà… C’est tout ?
- Oui c’est tout ! C’est combien ?
- 1 €.
- Merci. Au revoir !
- Au revoir !
Unités 7-8
Comprendre à l’oral, page 19
1 1) son tee-shirt 2) sa chambre 3) sous une chaise
2 1) V 2) F 3) F 4) F
3 3)
Comprendre à l’écrit, page 20
1 1) octobre 2) juillet 3) décembre 4) novembre
5) avril 6) janvier
2 1) les yeux 2) les cheveux 3) les oreilles
4) le cou 5) le nez
3 1) Il 2) il a 3) il est 4) rapide 5) très sportif
6) Il adore 7) Sa couleur préférée 8) le 13
9) le dimanche 10) sa 11) son 12) l’ 13) une
14) un
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© 2009 by C. Martín, D. Pastor.
© De cette édition, 2014 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.
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FICHES D’ÉVALUATION
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FICHES COMPLÉMENTAIRES
Chansons
Unité 1, page 31
1 un ; deux ; trois ; quatre ; cinq ; six ; sept ;
huit ; neuf ; dix
Unité 2, page 32
a) 2 b) 1 c) 2 d) 5 e) 7 f) 1 g) 1 h) 1 i) 3 j) 1
k) 1 l) 10
Unité 3, page 34
1) araignées 2) corbeau 3) serpent 4) crapauds
5) poule 6) lapins 7) chats 8) chien 9) fourmis
10) hamsters 11) puces 12) moustiques
Unité 4, page 36
1
FÊTES
Fiche 1, page 45
Fiche 3, page 47
les
le
les
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la
2 1) chocolat 2) œufs 3) riz 4) gâteaux 5) laitue
Unité 5, page 37
1
1) un anorak 2) des bottes 3) des chaussettes
4) une robe 5) 2 pulls 6) 2 pantalons 7) une
casquette 8) un pyjama 9) 3 tee-shirts 10) des
baskets 1) 3 chemises 12) une jupe 13) un
chapeau 14) des lunettes
2
1) a 2) m 3) j 4) c 5) e 6) f 7) l 8) d 9) b 10) n
11) i 12) h 13) k 14) g
Unité 6, page 39
1) b 2) a 3) b 4) a 5) b 6) a 7) b 8) a 9) b
Unité 7, page 41
a) 1 b) 3 c) 2 d) 6 e) 4 f) 5 g) 7 h) 9 i) 8 j) 12
k) 10 l) 11 m) 13 n) 15 o) 14
Unité 8, page 43
janvier ; février ; mars ; avril ; mai ; juin ; juillet ; août ;
septembre ; octobre ; novembre ; décembre
Fiche 4, page 48
1) le père Noël 2) une guirlande 3) une bougie 4) un
cadeau 5) une couronne 6) un renne 7) des jouets 8)
une boule 9) une crèche 10) un traîneau
Fiche 7, page 51
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TRANSCRIPTIONS
ÉvaluationS par compétences
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Unités 1-2
Activité 1, page 13
Dictée de chiffres. Écoute et écris les chiffres dans le
serpent.
7, 5, 6, 3, 2, 1, 9, 4
Activité 2, page 13
Qu’est-ce qu’il y a dans le cartable d’Alice ? Écoute et
entoure.
Dans mon cartable, il y a 2 livres, 3 cahiers, des crayons
de couleur, un porte-clés, une trousse, des ciseaux, une
règle et un agenda !!!
Activité 3, page 13
Écoute et observe. Qui parle ? Indique la lettre
correspondante.
a) - Bonjour ! Ça va ?
- Très bien et toi ?
- Super !
b) - De quelle couleur est la gomme ? Elle est rouge ?
- Non, elle est noire !
c) - Comment elle s’appelle ?
- Elle s’appelle Fanny.
- Elle est sympa ?
- Oh oui, elle est géniale.
d) - Salut Hélène !
- Au revoir Paul !
Unités 3-4
Activité 1, page 15
C’est quel animal ? Écoute et entoure.
un lapin, une poule, un crapaud, un moustique
Activité 2, page 15
Que dit Fatima ? Entoure ce qu’elle aime et barre
ce qu’elle n’aime pas. Attention ! Il y a des intrus.
- Fatima, qu’est-ce que tu aimes ?
-Moi, j’aime les chats, le chocolat, les BD et la natation
mais je n’aime pas le foot.
Activité 3, page 15
Écoute et observe. Qui parle ? Indique la lettre
correspondante.
a) - Qu’est-ce que tu fais ?
- Je prépare une pizza.
- Mmmhhh ! Génial !
b) - Qui est-ce ? C’est le papa de Marc ?
- Je ne sais pas.
c) - Qu’est-ce que tu aimes ?
- Le riz, les œufs...
- Tu n’aimes pas les spaghettis ?
- Ah non !!!
Activité 4, page 15
Dictée de nombres. Écoute et écris les nombres
en chiffres, puis en lettres.
treize, quinze, dix-huit, seize, dix-neuf
Unités 5-6
Activité 1, page 17
Écoute et observe. Qui parle ? Indique la lettre
correspondante.
a) - Qui est-ce ?
- C’est mon petit frère.
- Quel âge il a ?
- Il a 3 ans.
- Non ! J’ai 4 ans !!!
b) - Bonjour !
- Bonjour ! Qu’est-ce que vous voulez ?
- Un kilo de kiwis, s’il vous plaît…
- Et un bonbon… !!!
c) - Oh ! Qu’est-ce que c’est ?
- Ahhh ! Je ne sais pas...
- Ouvre… ouvre… !
- Oh là là… C’est fantastique !!!
Activité 2, page 17
Dictée de nombres. Écoute et entoure les nombres
que tu entends.
douze, dix-neuf, vingt-six, seize, trente et un,
quarante-trois, cinquante
Activité 3, page 17
Écoute la liste de madame Dupont. Coche les aliments
que tu entends.
du fromage, des kiwis, du pain, des yaourts, du chocolat
Unités 7-8
Activité 1, page 19
Écoute, observe et entoure la bonne option.
- Maman, où est mon tee-shirt rouge ?
- Je ne sais pas, chéri ! Cherche bien !
-Il n’est pas dans mon sac... il n’est pas derrière
la porte… Ohh ! Il est là ! Sous la chaise !!!!
- Oh là là, Félix !!!
Activité 2, page 19
Écoute, observe et réponds. Vrai ou faux ?
- Félix, qu’est-ce que tu fais ?
- Je dessine… je dessine un monstre.
- Comment il est ?
-Il a une tête très grosse, des bras très longs
et un nez très gros… Oh !!! et des pieds très,
très grands !!!
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