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ENCOUNTERS ON EDUCATION ENCUENTROS SOBRE EDUCACIÓN RENCONTRES SUR L’ÉDUCATION Volume 13, Fall/Otoño/Automne 2012 ENCOUNTERS ON EDUCATION ENCUENTROS SOBRE EDUCACIÓN RENCONTRES SUR L’ÉDUCATION Formación de los educadores: los desafíos de la coyuntura histórica y el coraje para imaginar el futuro EDITORES DE ESTE VOLUMEN/EDITORS OF THIS VOLUME/ÉDITEURS DE CE VOLUME Rosa Bruno-Jofré, Gonzalo Jover, Cristián Cox, James Scott Johnston, y Daniel Tröhler Journal of the Theory and History of Education International Research Group, Queen’s University, Canada http://orgs.educ.queensu.ca/their/ Copyright © Faculty of Education, Queen’s University, 2012 All rights reserved Educación de maestros y profesores: Los Desafíos de la coyuntura histórica y el coraje para imaginar el futuro = (Encounters on education = Encuentros sobre educación = Rencontres sur l’éducation: 13) ISSN 1925-8992 Encounters on Education (Online) Text in English, Spanish and French. Edited by Rosa del Carmen Bruno-Jofré and Gonzalo Jover. Includes biographical references. ISBN-10: 1-55339-387-2 ISBN-13: 978-1-55339-387-0 EAN: 9781553393870 Teacher Education: The Challenges Set by the Historical Conjuncture and the Courage to Imagine the Future = Formación de los educadores: los desafíos de la coyuntura histórica y el coraje para imaginar el future = L’education des éducateurs: Les Defies pose par la conjuncture historique et le courage pour imaginer l’avenir I. Bruno-Jofré, Rosa del Carmen. II. Jover, Gonzalo. III. Queen’s University (Kingston, Ont.). Faculty of Education. IV. Title. V. Series. 1. Education. 2. Teacher Education This publication is available on-line at http://library.queensu.ca/ojs/index.php/ encounters Published by: Faculty of Education, Queen’s University 511 Union Street Kingston ON K7M 5R7 Canada Managing Editor Email: [email protected] And Departamento de Teoriá e Historia de la Educación, Universidad Complutense de Madrid, Spain Indexed in The International Bibliography of the Social Sciences, ISOC (Ciencias Sociales y Humanidades), DOAJ, and LATINDEX. Indexing pending: Educational Research Abstracts, EBSCO, GALE. Submitted for indexing: Cabell’s Directory, ProQuest, ERIC, ERIH iv Encounters/Encuentros/Rencontres aims at generating a vigorous scholarly dialogue among educational researchers from Canada, Spain and Latin America. Encounters/Encuentros/Rencontres tiene como objective generar un vigoroso diálogo académico entre investigadores de la educación de Canadá, España y América Latina. Encounters/Encuentros/Rencontres vise à générer un dialogue énergique académique parmi le chercheurs/euses du Canada, de l’Espagne et de l’Amérique Latine. v General Information Encounters on Education/Encuentros sobre Educación/Rencontres sur l’Éducation is published once a year by the Faculty of Education, Queen’s University, Kingston, Ontario and the Departamento de Teoriá e Historia de la Educación, Universidad Complutense de Madrid, Spain. All Encounters material is copyrighted. Written permission must be obtained from the editors for copying or reprinting, figures or more than 500 words of text. Submissions and correspondence in English or French should be addressed to Dr. Rosa Bruno-Jofré, Faculty of Education, Queen’s University, 511 Union Street, Kingston, Ontario, K7M 5R7 Canada. Submissions and correspondence in Spanish should be addressed to Dr. Gonzalo Jover, Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Facultad de Educación, Universidad Complutense, Calle Rector Royo Villanova s/n, 28040 — Madrid, España. Submissions should be formatted in accordance with the Publication Manual of the American Psychological Association (APA), 6th edition or The Chicago Manual of Style, 16th edition. Submissions are subject to peer and Board review. Authors whose manuscripts are accepted for publication will be asked to supply a copy in electronic format. Submission of a manuscript implies that the work contained therein is the author’s own, and that no substantial part of it has been submitted for publication or has been published elsewhere. This journal supports the elimination of sexual, racial and ethnic stereotyping and refers all potential authors to the appropriate guidelines in The Canadian Style/Guide du Redacteur. Sandra McCance Dr. Sara Ramos Zamora Managing Editor Faculty of Education Queen’s University 511 Union Street Kingston, ON K7M 5R7 Canada Editor ejecutivo Departamento de Teoría e Historia de la Educación Facultad de Educación Universidad Complutense Calle Rector Royo Villanova s/n, 28040 Madrid, España vi Información General Encuentros sobre Educación/Rencontres sur l’Éducation/Encounters on Education se publica una vez al año por la Faculty of Education, Queen’s University, Kingston, Ontario y el Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Universidad Complutense, Madrid. Todo el material publicado en la revista está sujeto a derechos de copia. Se precisa la autorización por escrito de los editores para copiar o reproducir tablas, gráficos o textos de más de 500 palabras. Las propuestas de trabajos para su publicación y la correspondencia en inglés o en francés, se debe dirigir a Dr. Rosa Bruno-Jofré, Faculty of Education, Queen’s University, 511 Union Street, Kingston, Ontario, K7M 5R7, Canada. Las propuestas y correspondencia en español se enviarán a Dr. Gonzalo Jover, Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Facultad de Educación, Universidad Complutense, Calle Rector Royo Villanova s/n 28040 — Madrid, España. Las propuestas deben estar adaptadas al Publication Manual of the American Psychological Association (APA), 6th edición o The Chicago Manual of Style, 16th edición. Todas las propuestas son sometidas a proceso de revisión a cargo de expertos y los miembros del Consejo Asesor. Los autores cuyos manuscritos sean aceptados para la publicación, proporcionarán una copia del texto en formato electrónico. La propuesta para publicación de un texto, implica que el trabajo contenido es del autor, y que no se han propuesto para publicación ni publicado en otro sitio partes sustanciales del mismo Esta revista apoya la eliminación de estereotipos en función del género, raza o étnica. Los autores potenciales disponen de orientación sobre estos aspectos en The Canadian Style/Guide du Redacteur. Sandra McCance Dr. Sara Ramos Zamora Editor ejecutivo Faculty of Education Queen’s University 511 Union Street Kingston, ON K7M 5R7 Canada Editor ejecutivo Departamento de Teoría e Historia de la Educación Facultad de Educación Universidad Complutense Calle Rector Royo Villanova s/n, 28040 Madrid, España vii Renseignements Généraux Rencontres sur l’Éducation/Encuentros sobre Educación/Encounters on Education est publié une fois l’an par la Faculté d’Éducation de Queen’s University, Kingston, Ontario et tous le matériaux de Rencontres son protégés par des droits exclusifs. On doit obtenir permission écrite pour copier ou réimprimer les tables, chiffres ou plus de 500 mots du texte. Les manuscrits et la correspondence en anglais ou en français devraient être addressées à Dr Rosa Bruno-Jofré, Faculté d’Éducation, Queen’s University, 511 Union Street, Kingston, Ontario, K7M 5R7, Canada. Les présentations et la correspondence en espagnol doivent être adressées à Dr Gonzalo Jover, Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Facultad de Educación, Universidad Complutense, Calle Rector Royo Villanova s/n 28040 — Madrid, España. Les présentations doivent être formatées selon le Publication Manual of the American Psychological Association (APA), 6e edition ou le Chicago Manual of Style, 16e edition. Les présentations son soumises à la critique de pairs et du Comité Consultatif. Les auteurs dont les manuscrits sont acceptés pour la publication auront à fournir une copie en format électronique. Une présentation de manuscript suppose que le contenu est l’œuvre personnelle de l’auteur, et qu’aucune partie substantielle n’en a déjà été présentée ou publiée ailleurs. Cette journal appuie l’élimination de stereotypes sexuels, raciaux et ethniques et rèfére tout auteur potential aux directives appropirées continues dans le Guide du Rédacteur/The Canadian Style. Sandra McCance Dr. Sara Ramos Zamora secrétaire à la rédaction Faculty of Education Queen’s University 511 Union Street Kingston, ON K7M 5R7 Canada Editor ejecutivo Departamento de Teoría e Historia de la Educación Facultad de Educación Universidad Complutense Calle Rector Royo Villanova s/n, 28040 Madrid, España viii Encounters on Education Encuentros sobre Educación Rencontres sur l’Éducation Editors Rosa Bruno-Jofré Comité Editorial Faculty of Education, Queen’s University, Canada & Rédacteurs Gonzalo Jover Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Universidad Complutense de Madrid, Spain Managing Editors Sandra McCance Editores Ejecutivos Faculty of Education, Queen’s University, Canada Rédacteurs Gérants Sara Ramos Zamora Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid, Spain Advisory Board Paul Axelrod Consejo Asesor Faculty of Education, York University, Canada Comité Consultatif Paulí Dávila Balsera Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad del País Vasco, Spain Rebecca Priegert Coulter Faculty of Education, University of Western Ontario, Canada Cristián Cox Centre of Interdisciplinary Studies for Education, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile José María Hernández Díaz Facultad de Educación, Universidad de Salamanca, Spain María Eugenia Merino Dickenson Universidad Católica de Temuco, Chile Yvonne Hébert Faculty of Education, University of Calgary, Canada James Scott Johnston Faculty of Education, Queen’s University, Canada Miquel Martínez Martín Facultad de Pedagogía. Universidad de Barcelona, Spain Nel Noddings Stanford University, Columbia University Teacher’s College, United States William Pinar University of British Columbia, Canada Teresa Rabazas Romero Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Universidad Complutense de Madrid, Spain Daniel Tröhler University of Luxembourg, Luxembourg ix Gracias/Thanks/Remerciments Traducciones al español/Spanish translations/ Traduction en espagnol : Cristián Cox, Pontificia Universidad de Chile; Jonathan Jara Anselmo, Chile Traducción francés /French translation/Traduction en francais : Dora Tetreault, M.O. Edición tipográfica/Copy editing/Préparation de copie : Epimedium Designs, Kingston ON, Canadá Tipografía y diseño/Typesetting and layout/Composition et mise en page : Steve Knowles, The Right Type Imagen de portada/Cover image/Image de couverture: Stephen Elliott, Queen’s University x Formación de los educadores: los desafíos de la coyuntura histórica y el coraje para imaginar el futuro Contenidos Introducción Formación de los educadores: los desafíos de la coyuntura histórica y el coraje para imaginar el futuro Rosa Bruno-Jofré, Gonzalez Jover, Cristián Cox, James Scott Johnston, y Daniel Tröhler xiii-xvi Parte I La formación de los educadores en la intersección del aprendizaje ubicuo, el cosmopolitismo y la indigeneidad como categoría ontológica El aprendizaje ubicuo y el futuro de la enseñanza Nicholas Burbules 3-14 Cosmopolitismo, patriotismo y ecología Nel Noddings 15-26 Christopher Beeman 27-40 Educación autóctona Parte II Formación de los educadores y cambios de dirección a la luz de imaginarios sociales, políticos y económicos Del pasado al futuro. Cambio de agendas en la educación docente entre los siglos XIX y XXI Anne Rohstock y Daniel Tröhler 43-70 Cambios paradigmáticos en la formación de profesores: peligros, trampas y la promesa no cumplida del profesional reflexivo Tom Russell 71-91 Transnationalización de la educación docente: ¿un nuevo paradigma para Ontario? LeRoy Whitehead 93-110 Educación docente e integración cultural en programas de estudio de universidades chilenas. Un estudio de caso María Eugenia Merino Dickenson 111-129 xi Parte III Tema de debate / Discussion Topic La enseñanza de la ciencia en los estudios de pre-grado Teaching Science in Undergraduate Studies ¿Estamos educando o entrenando? Ana Jofré Respuesta a: ¿estamos educando o entrenando? James Scott Johnston 133-138 139-140 La autora responde Ana Jofré 141-141 Ana Jofré 143-147 Are We Educating or Training? Response to: Are We Educating or Training? James Scott Johnston 149-150 The Author Replies Ana Jofré Autores xii 151-151 153-155
