CASOS DE ORIENTACIÓN SEXUAL CAS0 1 Una pareja acude a consulta y el marido dice que su esposa está “enferma”, que es “lujuriosa”, ya que quiere relaciones sexuales todos los días, afirma que para él es suficiente cada 15 días. CASO 2 Jesús es un joven de 20 años que vive en una población rural al sur del Estado Anzoátegui, mantiene relaciones sexuales frecuentes y satisfactorias con su joven concubina. De vez en cuando se reúne con un grupo de amigos, ingieren licor y se van a “coger burras”. CAS0 3 María es una muchacha de 21 años, estudiante en una universidad privada de la zona, un tanto tímida, acude a consulta porque, tal como expresa: “se siente confundida porque, a pesar de que tiene su novio, también de 21 años, éste le agrada mucho, no ha tenido función sexual con él, pero se siente atraída por su mejor amiga, con quien comparte prácticamente todo el día porque estudian juntas”. Ante ésto María, se siente muy asustada y pregunta al orientador si será o no lesbiana. CAS0 4 Rosario, de 12 años, cursante de 6to grado pregunta a su mamá, educadora jubilada: - Mamá, ¿qué es un espermatozoide? La madre reacciona violentamente y le responde: - Cállate, no hagas esas preguntas, si tu papá se entera te va a “romper la boca”. CASO 5 La Maestra Thais de Tercer Grupo de Preescolar en la Escuela Básica Francisco de Miranda, confronta la siguiente situación en su aula de clase: varias veces al día observa que uno de sus alumnos, Julio de 5 años de edad, agarra la mano a los otros niños y niñas, se los lleva a su miembro y les dice: “tócamelo que es tuyo”. ¿Cómo procedería Usted en el lugar de Thais? CASO 6 “Tiza, Terrón y Pájaro”. Gino González. Aquella niña de trece años candentemente floreciente en sus teticas pintonas, no podía reprimir como las demás el cortejo saltarín para la mordida equivalente a una piel de espelucamientos detenidos y usaba la falda por encima de la rodilla, la cual bamboleaba entre el viento de su risa y la danza de sus nalgas recién venidas al inevitable ritual de la seducción. El director del plantel se percató del asunto y le ordenó escuelátigamente: - Señorita, debe bajarle el ruedo al uniforme. La muchacha, con el ímpetu remolineándole en los ojos, muy pronto olvidó el mandato. A la semana siguiente, en el patio central de la escuela, delante de todos los alumnos en formación, el ciudadano director llamó a la muchacha, peló por unas tijeras y ayudado por una maestra, le bajó el ruedo al vestido, mientras la reprendía en alta voz para que todos escucharan: - Esto no es un burdel ni una discoteca. Este es un recinto sagrado en donde el comportamiento debe ser acorde con la moral y las buenas costumbres. Yo miraba en silencio y recordaba unas clases de psicología allá en la universidad en la Facultad de Ciencias de la Educación estudiando a Sigmund Freud y Wilhelm Reich y sus consideraciones sobre la sexualidad humana. Luego de aquello se cantó el himno nacional con entonación y el ciudadano directivo lo escuchó más derechito que siempre con las cejas altivas. Desde mi ángulo se miraban encorvadas. La alumna pasó todo el día intranquila. No encontraba qué hacer con la ropa. Yo, profesor, al fin le dije: - Quédate quieta, muchacha. Ella respondió casi llorando. - Es que a mí me da vergüenza cargar la falda larga. CASO 7 Un grupo de niños de 5to. Grado corren al aula alborozados y dicen a la maestra Teresa: - Maestra, Josué está bailando “el baile del perrito” en el baño. La maestra los escucha y cuando Josué regresa del baño lo increpa delante de todos los demás niños: - ¿No te da pena? Compórtate como un hombre. La maestra Teresa insiste para remitir a Josué, de 10 años, cursante de 5to. Grado, al orientador del plantel, porque según su parecer, el niño en cuestión es homosexual. CASO 8 SG es maestra de 6to. Grado en el turno de la tarde en una UE en la ciudad de Puerto La Cruz. Dicha escuela está ubicada en un sector desfavorecido, donde los niños deben incorporarse a trabajar para subsistir. Muchos lo hacen “carretillando” pescado en un mercado próximo al plantel. SG labora con 6to. Grado porque, según la directora del plantel y sus demás compañeras, es muy dedicada y con “mucho carácter” además de estar culminando sus estudios para obtener el título de prof. En Educación Integral en el IUPMA. Es una mujer de mediana edad, soltera, jamás ha sido casada y a quien sus compañeras llaman capciosamente “la señorita SG”. SG se entera que Yuleisy Lixoret, una de sus alumnas, de 13 años, está embarazada y continúa acudiendo a la escuela. La maestra arma una alharaca y exige a la directora expulsar a la niña embarazada porque es un “mal ejemplo” para las otras. La directora ha depositado mucha confianza en el orientador y antes de tomar cualquier decisión le expone el caso de YL y le consulta su opinión. El orientador aboga por que se le permita culminar 6to grado, dándole así chance de continuar estudios en el INCE o cursos de formación para el trabajo donde exigen como mínimo el 6to grado de EB. La directora estuvo de acuerdo. Se hace a la maestra SG conocedora de la decisión y se enoja muchísimo. Confronta a la directora y al orientador quienes lograron apaciguarla. Desde entonces se dedicó a sobreexigirle actividades a YL, la mandaba a la pizarra a cada rato, la interrogaba, les decía a las demás niñas que se vieran en ese espejo para que no les pasara lo mismo, la regañaba por insignificancias, etc….. CAS0 9 La maestra Nelly de 1er grado observa que su alumna Daisy, de 6 años, frecuentemente se frota los órganos genitales. Cada vez la regaña y la llama “ociosa”. Ante lo persistente de la situación decide remitir a la niña a la psicopedagoga del plantel. Belkys, TSU en psicopedagogía, luego de entrevistar a Daisy, elabora un informe de remisión al psiquiatra, en el cual expresa que la niña debe ser tratada porque es “ninfómana”. CASO 10 Dionisio, maestro de cuarto grado de una escuela básica en una populosa barriada de la ciudad de Barcelona pidió a la directora del plantel que lo cambiaran para segundo grado porque los niños de cuarto son “morbosos y groseros”. La situación comenzó cuando uno de sus alumnos le preguntó “de hombre a hombre” qué se debía hacer para “controlarse una jeba que le gustaba”. Dionisio se puso muy nervioso, no supo como abordar la situación, los alumnos se dieron cuenta y desde ese momento, cada día, un niño o niña diferente, le preguntaba algo comprometedor o embarazoso.
