cronogramas de actividades 2016

INSTITUTO PANAMEÑO DE HABILITACIÓN ESPECIAL
DIRECCIÓN NACIONAL DE PLANIFICACIÓN
PROYECTO DE INVERSIONES 2016
Macro
Proyecto: Desarrollo de Servicios de Habilitación Especial Para
Accesibilidad de los Aprendizajes
Nombre del Proyecto: Habilitación del servicio para el desarrollo de
Alternativas No Tradicionales en Centros Núcleos para estudiantes con retos
significativos.
Descripción General del Proyecto:
Este proyecto consiste en replantear el proceso integrador con planteamientos
más amplios de Inclusión educativa “educación para todos” con el fin de
retomar la diversidad del alumnado con necesidades de apoyo y proyectar una
propuesta de cambio en la concepción educativa global.
A través de este proyecto se requiere brindar entrenamiento por un periodo de
tiempo, a padres y miembros de la familia para fortalecer el manejo de
procedimientos de enseñanzas específicos. Los esfuerzos van dirigidos al
desarrollo de competencias y Habilidades parentales en toda la comunidad,
aunque lógicamente se espera lograr cambios individuales en sus hijos que les
permita ser funcionales.
Para complementar este proyecto se necesita establecer redes de apoyos
para padres y familias de estudiantes con discapacidad a nivel nacional, el cual
consiste en desarrollar un conjunto de actividades voluntarias de aprendizaje,
proveer de modelos adecuados de prácticas educativas en el contexto familiar,
integrar la participación en grupos sociales, comunitarios y de intervención
educativa promoviendo el logro de una mejor calidad de vida.
Esta red busca brindar recomendaciones, intercambio de experiencias y apoyar
al padre en el cuidado de sus hijos con los siguientes recursos:
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Programas de apoyo y orientación para el padre.
Material educativo.
Conferencias y talleres a nivel local, regional y nacional para fomentar la
participación del padre.
Boletines informativos.
Programas destinados a reforzar la participación del padre en el hogar,
la escuela y los establecimientos de atención de la salud.
Asistencia técnica a organizaciones para que sus servicios sean fáciles
de utilizar por el padre.

A través de cursos dinámicos complementados con videos, prácticas
ludo pedagógicas, utilizando la técnica de roles y ponencias con
conversatorios.
De igual manera se espera generar mayores oportunidades de empleo con
apoyo a los estudiantes, padres y sus familias con necesidades específicas de
acuerdo a sus aspiraciones, necesidades y habilidades.
Objetivo: Establecer programas para la formación a padres para que aprendan
de manera explícita determinados contenidos que les ayuden en la mejoras de
prácticas educativas concretas o en la adquisición de determinadas habilidades
educativas el autoempleo o el desarrollo de emprendimientos a través de
empleo con apoyos a nivel nacional.
Justificación:
Este proyecto es necesario para los estudiantes con retos significativos que no
han podido ser incluidos en las escuelas regulares para que adquieran a
través de las competencias profesionales requeridas en el empleo, los
conocimientos sobre hechos y conceptos; también conocimientos o saberes
sobre procedimientos y actitudes específicas.
Con las adecuaciones a los programas tradicionales del área vocacional, el
proceso de inserción laboral sea más efectivo, menos demorado y más real la
formación del estudiante, los criterios de evaluación y en gran medida los
contenidos formativos.
El apoyo de la familia en todo este proceso educativo para los estudiantes que
participen en el programa funcional como en el vocacional ya sea con apoyo o
sin apoyo de empleo pueda tener ese respaldo del padre y los padres a su vez
puedan fortalecerse con otros padres y otras experiencias.
El IPHE debe ofrecer la propuesta vocacional, en todas sus sedes, que
permita a los alumnos el trabajo de sus habilidades sociales, cognitivas,
conductuales de acorde a su edad cronológica para el logro de su
independiente y funcionalidad.
Es importante reconocer y promover en ellos la capacidad de acción en lo
educativo de las familias y de los estudiantes, los directivos y los docentes, y
los empresarios y responsables de la formación en las empresas. La
coordinación de esas distintas agencias en la especificidad de cada ámbito
social facilita la elaboración y superación de la problemática presentada
anteriormente.
CRONOGRAMA DE COSTOS 2016
Habilitación
del
Tradicionales
servicio
en
para
Centros
el
Núcleos
desarrollo
para
de
Alternativas
estudiantes
con
No
retos
significativos.
DEL IPHE
Actividades
Costos
Diseño, adecuaciones específicas y reparación de
los espacios físicos accesibles.
Mantenimiento a las aulas de apoyo y de recursos
Acondicionamiento con las nuevas tecnologías,
materiales y equipo.
Desarrollar espacios físicos para actividades de la
vida diaria.
Total
B/.100,000.00
CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES 2016
Habilitación del servicio para el desarrollo de Alternativas No Tradicionales en
Centros Núcleos para estudiantes con retos significativos DEL IPHE
Actividades
E F M A M JN JL A S O N D
x x x x x x x x x x
Luego del diagnóstico de los x
distintos centros y aulas de
apoyo se procede a elaborar las
requisiciones y pliegos de cargos
de acuerdo a los procedimientos
establecidos en la ley para
iniciar con la ejecución del
proyecto.