Conceptos básicos sobre el proceso de medida A.1 A.2 A.3

Conceptos básicos sobre el proceso de medida
A.1 Medición, por todos los demás, de la altura de un estudiante usando una cinta métrica convencional.
A.2 Puesta en común de los resultados y propuestas para obtener un valor representativo de la altura del
estudiante.
A.3 Análisis detenido de los resultados utilizando el programa DataStudio. Construcción de un histograma
de las medidas y una gráfica ordinaria de ellas.
A.4 Expresión del resultado de la altura del estudiante y de imprecisión (absoluta y relativa).
A.5 Enumeración de las características básicas del instrumento de medida usado (la cinta métrica)
A.6 Recordatorio de las magnitudes fundamentales del SI y sus unidades.
A.7 Catálogo de normas para determinar en el laboratorio escolar el número de medidas adecuadas en
cada caso y la imprecisión absoluta correspondiente.
A.8 Rueda de medidas realizadas con varios instrumentos convencionales (cronómetro, probeta,
dinamómetro, termómetro,..). Además de realizar una medida con él y expresarla correctamente, se ha
de dibujar el instrumento y dar sus características: magnitud qué mide, unidad, campo de medida,
sensibilidad, etc.
A.9 Estimación de algunas cantidades cotidianas (masa de un estuche con lápices, volumen del agua que
hay en un vaso, etc.) y posterior medida de las mismas.
A.10 Considerad las siguientes medidas de dos longitudes A y B:
Longitud A (mm)
Longitud B (cm)
69
174
71
174
74
174
¿Qué valor hay que tomar como representativo y cuál es su imprecisión en cada caso? ¿Qué se puede
decir, también en cada caso, acerca del número de medidas realizadas?
A.11 Con un instrumento de medida cuya sensibilidad es 0.1cm, un alumno ha realizado una medición
que ha dado como resultado 23cm. Expresad correctamente este resultado.
A.12 Utilizando un cronómetro que aprecia décimas de segundo, un estudiante ha medido el tiempo que
tarda un atleta en recorrer 50m, obteniendo un valor de 6.2s. Por otra parte, con una regla graduada en
cm, se ha medido la longitud de una mesa, obteniendo un valor de 70cm. Haced los cálculos necesarios
para decidir cuál de estas dos medidas ha sido de mayor calidad.