La lectura

La lectura
Es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o ideas
almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente
un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de
lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.
Carrell y Eisterhold (1988), Anderson y Pearson (1988), se centran en lo que consideran un
aspecto de importancia crucial para la compresión lectora: cómo el conocimiento del
mundo almacenado en la memoria del lector, funciona en el proceso de interpretar la
información nueva y permitir que forme parte del conocimiento almacenado.
Importancia
La importancia de la lectura también reside en el hecho de que es a través suyo que el ser
humano puede comenzar a recibir conocimientos de manera formal e insertarse así en el
proceso tan complejo pero útil conocido como educación. La lectura supone siempre
atención, concentración, compromiso, reflexión, todos elementos que hacen a un mejor
desempeño
y
a
mejores
resultados.
Obviamente, la lectura puede realizarse de muchas maneras y con muchos objetivos. Así,
no es lo mismo la lectura por placer que aquella que se realiza por obligación para cumplir
determinado objetivo educativo o laboral. De cualquier modo, siempre la lectura actuará
como un fenómeno que nos permite alentar nuestra imaginación, crear nuevos mundos en
nuestras mentes, reflexionar sobre ideas o conceptos abstractos, entrar en contacto con
nuestro idioma o con otros, mejorar nuestra ortografía, conocer más sobre otras realidades,
etc. Es siempre relevante para que la lectura rinda sus mejores frutos que la misma se
realice en ambientes relajados y tranquilos, que inviten a la concentración, que permitan
que la persona se olvide de aquello que lo rodea y se sumerja en la historia que lee.
Técnicas de lectura
Hay distintas técnicas de lectura que sirven para adaptar la manera de leer al objetivo que
persigue el lector. Las dos intenciones más comunes al leer son la maximización de la
velocidad y la maximización de comprensión del texto. En general estos objetivos son
contrarios y es necesario concertar un balance entre los dos.
Técnicas convencionales
Entre las técnicas convencionales, que persiguen maximizar la comprensión, se encuentran
la lectura secuencial, la lectura intensiva y la lectura puntual.
Lectura secuencial
La lectura secuencial es la forma común de leer un texto. El lector lee en su tiempo
individual desde el principio al fin sin repeticiones u omisiones.
Lectura intensiva
El objetivo de la lectura intensiva es comprender el texto completo y analizar las
intenciones del autor. No es un cambio de técnica solo de la actitud del lector; no se
identifica con el texto o sus protagonistas pero analiza el contenido, la lengua y la forma de
argumentación del autor neutralmente.
Lectura puntual
Al leer un texto puntual el lector solamente lee los pasajes que le interesan. Esta técnica
sirve para absorber mucha información en poco tiempo. A partir del siglo XVIII, comienza
la lectura intensiva, ésta era reservada solo para unos pocos (monjes y estudiantes de las
universidades y academias). Esta modalidad se basaba en leer obras por completo, hasta
que quedaran grabadas en la memoria. El lector reconstruye el libro y el sentido.
Fuentes consultadas:
Wikipedia, [página web disponible] en: https://es.wikipedia.org/wiki/Lectura
Estimulando
la
Lectura,
[página
https://rociocec.wordpress.com/concepto-e-importancia/
web
disponible]
Importancia, [página web disponible] en: http://www.importancia.org/lectura.php
en: