ENTRENAMIENTO COGNITIVO PARA ORGANIZAR EL PENSAMIENTO Talleres de estimulación cognitiva de atención y memoria Tema: Sesión 1- Entrenamiento en autoinstrucciones I. E. : Grado: Fecha: Responsables: Objetivo Específico: Conseguir que los niños/as lleguen a interiorizar pasos que les ayuden a organizar mejor y más reflexivamente su pensamiento. Tiempo Contenido y metodología Establecer reglas 5 minutos Vamos a realizar algunas actividades, y para ello es necesario que TODOS estemos de acuerdo en algunas reglas: - Estar en silencio mientras se dan las instrucciones. - Pedir permiso para levantarse del asiento. - Obedecer las instrucciones. Dinámica Objetivo: Estimular la atención de los niños y prepararlos para las instrucciones que se darán a continuación. Descripción: “Hoy estamos buscando al niño o niña más veloz y al más atento. A ver si puede seguir lo que yo hago… Tocarse la cabeza… Los pies… Las rodillas… Ahora deben escuchar, y harán caso sólo cuando se mencione la frase Simón dice (se continúa realizando los mandatos alternando entre los que incluyan “Simón dice” y los que no)” 5 minutos Cierre: “Cuando prestamos atención hacemos las cosas bien” Encargado Materiales 5 minutos Contenido Presentación de dos casos: (Representar a dos tipos de niños) - Ahora vamos a ver dos casos, presten atención porque les voy a hacer preguntas. Niño reflexivo:” ¡Uy, esta tarea parece difícil!, será mejor que mire primero. ¡Ah, ya sé! Hasta aquí puedo hacerlo, pero ¿y ahora? A ver…, primero lo voy a hacer así… No, esa no es… tengo que tener cuidado porque está difícil. Hmm, creo que ya me falta poco… Por fin terminé y creo que me ha salido bien”. Niño impulsivo: “Esto está papaya. El ejercicio está muy fácil Miss, parece de primero… ¿A qué hora toca el recreo?... La otra vez hice todo bien. ¡Uy, esto me ha salido mal! No importa, ya estoy por acabar. Miss, si acabo rápido ¿me darás un premio? Ya terminé, antes que mis amigos… pero esto se ve mal”. - ¿Cuál será el niño que haga mejor el ejercicio?: Claro el primero, él conoce el secreto de cómo hacer un buen trabajo. ¿Ustedes quieren conocer el secreto? Presten mucha atención. 5 minutos Esquema de autoinstrucciones (Rotafolio) [Ver material anexo] Se explica cada paso de las autoinstrucciones. Se repiten las frases clave de cada paso, para motivar la memorización. (Utilizar técnicas participativas, juegos, material impreso etc.) 8 minutos 2 minutos Se realiza una práctica utilizando una de las hojas de aplicación (Anexos) Se verifica que cada alumno cumpla los pasos aprendidos. Cierre - Evaluación Qué aprendimos? Y cuando….. qué haré? - Entregar algún recuerdo…
