CONTENIDOS CURRICULARES 5 AÑOS

CONTENIDOS CURRICULARES 5 AÑOS
ABRIL
MARZO
M
e
s
Matemática
1. Lista de cotejo.
2. Nociones
espaciales:
encima- debajo, delante-detrás,
dentro- fuera
3. Nociones espaciales: cercalejos, juntos- separados, entre.
Reforzamos los números (1,2,3)
4. Nociones de
dimensión:
largo-corto, alto – bajo, gruesodelgado.
Reforzamos los números (4,5,6)
5. Nociones de
dimensión:
ancho- angosto, suave- áspero,
duro-blando.
Reforzamos los números (7,8,9)
6. Nociones de
dimensión:
grande – mediano - chiquito.
Reforzamos el número (10)
1. Lateralidad:
ubicación
espacial (derecha - izquierda)
Reforzamos los números (11,12)
2. Lateralidad: direccionalidad
(arriba-abajo-izquierdaderecha)
Reforzamos los números (13,14)
3. Figuras
geométricas:
el
círculo, el cuadrado, el
triángulo, el rectángulo el
rombo y el ovalo,
Reforzamos los números (15.16)
Comunicación
Personal social
Ingles
Bio -ciencia
Razonamiento
matemático
Razonamiento
verbal
Guía de fe
Lista de cotejo
1.
Lista
de
cotejo.
2. Mi nombre –
datos
personales
(nombres
y
apellidos
cumplidos)
3. Identifica el
sexo al que
pertenece.
4. Acuerdos de
convivencia.
(Valores)
1.Checklist.
2. My name is……..
3. Greeting (good
morninggood
afternoongood
nigth)
4. Identify boy, girl
and teacher.
1. Lista de cotejo
2. El cuerpo humano
3.Cabeza -Tronco
4.Extremidades
(Extremidades
superiores e inferiores)
1.Lista de cotejo
2.Nociones
espaciales: encimadebajo,
delantedetrás,
dentrofuera
3.
Nociones
espaciales: cercalejos,
juntosseparados, entre.
4.Nociones
de
dimensión: largocorto.
ex. tipo.
1. Lista de cotejo.
Comprensión
lectora de títeres
(valor el amor).
2.Desarrollo
de
juegos de roles del
hogar
3.
Juegos
de
rondas.
1. Dios – Padre
Celestial.
2. La creación de
Dios.
2. Adán y Eva
3. Domingo de
Ramos Semana
santa
1. Estados de
ánimo
2. Día de las
Américas
3. Hábitos de
higiene
4. La familia
(familia nuclearroles
de
la
familia).
.School
objects:
ruler, pencil, book,
color. eraser.
2. School objects:
sharpener, crayon,
scissors, lunchbox,
schoolbag.
3. The colors (redyellow-green- blueorange-pink)
4. Identify the size
(big-little)
1. La fecundación ¿De
dónde venimos?
2. El ciclo de vida.
3.
Etapas
del
desarrollo.
4. Identificación de
sexo (niño y niña).
1.Ejercicios
de
lateralidad
izquierda derecha
2 Ejercicios de
direccionalidad
(arriba-abajo
y
sumas
3 Ejercicios de
cuantificadores
Muchospocosningunounotodos-algunos.
4 Percepción visual:
semejanza
Comprensión
lectora de títeres
(valor
de
la
integración)
Semejanzas
de
imágenes.
Diferencias
de
imágenes
Codificación
de
imágenes
1. Semana Santa
2. El arca de Noé.
3. Caín y Abel.
4. Moisés
2. Acuerdos
de convivencia
dentro del aula.
3.
Praxias
orofaciales
(conociendo fonologias)
4. Sonidos onomatopéyicos
(animales y ruidos de la
calle)
5. Escritura y reconocimiento
de
las
”A.E,I,O,U”
vocales
(scrip
y
cursiva).
6.
SONIDO
ONOMATÓPEYICO DE
LA ”M - m ”
7. Escritura y reconocimiento
de la consonante ”M - m
”
1. Familia de la consonante ”M
-
m”..
(Unión
de
consonante
la
con
vocales).
2. Construcción de palabras
con la consonante ”M m”.
3. Creación de oraciones con
palabras que tenga la
consonante ”M - m”..
4. Escritura y reconocimiento
MAYO
4. Conjuntos:
formamos
conjuntos.
Reforzamos los números (17,18)
5. Pertenece al conjunto.
Reforzamos los números (19,20)
6. No pertenece al conjunto.
(del 0 al 20)
7. Cuantificadores:
Muchospocos- ninguno- uno-todosalgunos.
(Sumas del 0 al20)
8. Cuantificadores: más quemenos que – tantos que.
(restas del 0 al 20)
1. Los números del 21 al 30.
2. Lectura
y escritura de
números hasta el 30.
3. Anterior – Posterior hasta el
30.
4. Relación <, > o = hasta el 30.
5. Ascendente hasta el 30.
6. Descendente y hasta el 30.
7. Adiciones hasta el 30.
8. Sustracciones hasta el 30.
5 Percepción visual
diferencias
6
Ejercicio
de
conjuntos
,pertenencia y no
pertenencia
7.sumas del 0 al 20
8.resta del 0 al 20
examen
tipo
concurso
de la consonante ”P p”..
5. Familia de la consonante ”P
– p”.. (Unión de la
consonante con
vocales).
6. Construcción de palabras
con la consonante ”P p”..
7. Creación de oraciones con
palabras que tenga la
consonante ” m - P”.
8. Escritura y reconocimiento
de la consonante ”S - s”
1.
Familia de la consonante
”S - s”.
2. Construcción de palabras
con la consonante ”S - s”.
3. Creación de oraciones con
palabras que tenga la
consonante ”M – P- S”.
4. Escritura y reconocimiento
de la consonante ”L - l”.
5. Familia de la consonante ”L
- l”.
6. Construcción de palabras
con la consonante ”L l”.
7. Creación de oraciones con
palabras que tenga la
consonante ”M – P- S –
L”
8. Escritura y reconocimiento
de la consonante ”T - t”
1. Tipos familia
(nuclearmonoparentalextensiva).
2.
Árbol
genealógico
3. La escuela y
miembros de la
escuela
4. Las regiones
del Perú -El mar
peruano
1. The body parts.
2.
The
senses
(sight, taste, smell,
touch, ear)
3. The feelings
(happy, sad, angry,
scared).
4.
The
colors
(skyblue
-brownwhite- black-purplegray)
1. Los sentidos - La
vista
2. El oído - El olfato
3. El gusto
4. El tacto
1. Ascendentes –
Descendentes
Percepción visual;
diferencias.
2.
Percepción
visual:
figura
y
fondo.
3.Secuencia
por
tamaño y forma
4. Pertenece y no
pertenece.
5. Examen tipo
concurso.
1.
Comprensión
lectora de títeres
(valor
de
la
responsabilidad)
2.
Figuras
escondidas.
3.
Figura
incompletas.
4. Absurdos de
imágenes cosas u
objetos
1. La virgen María
(entonamos
la
canción el 13 de
Mayo)
2.
La
Biblia
(características de
la Biblia)
3.
Antiguo
testamento.
4.
Nuevo
testamento.
JUNIO
1. Los números del 31 al 40.
2. Lectura
y escritura de
números hasta el 40.
3. Anterior – Posterior hasta el
40.
4. Relación <, > o = hasta el 40.
5. Ascendente hasta el 40.
6. Descendente hasta el 40.
7. Adiciones hasta el 0.
8. Sustracciones hasta el 0.
1.
Familia de la consonante
”T - t”.
2.
Construcción de palabras
con la consonante ”T - t”
3.
Creación de oraciones
con palabras que tenga la
1.La costa
2.La sierra
3.La selva
4.Símbolos
Patrios –
bandera
la
consonante ”M – P- S –LT”.
4.
Escritura y
reconocimiento de la
consonante ”N - n”
5.
1. The shapes:
circle,
square,
triangle.
2. The shapes:
rectangle, diamond,
oval.
3. The seasons of
the year: summerfall.
4. The seasons of
the year: Winter,spring.
1. Cuidado de los
sentidos.
2.
Aseo
de
los
sentidos.
3. Higiene personal
(útiles de aseo)
4. Cuidado de los
dientes.
1.Figuras
geométricas:
circulo, cuadrado,
triangulo,
rectángulo, rombo y
ovalo. (construimos
figuras
haciendo
uso
de
figuras
geométricas)
2.
Reproducimos
figuras.
3. Líneas abiertas y
líneas cerradas.
4.Cuadro de doble
entrada
5. Examen tipo
concurso.
1.Comprensión
lectora de títeres
(valor
de
la
comprensión)
2. Descomposición
silábica.
3.
Sonido
onomatopéyico de
ruidos de animales
y de la calle.
4.Sonido inicial M,
P, S,L,T
1.
Los
10
mandamientos
2.
Sagrado
Corazón
de
Jesús.
3. Parábola del
Buen Samaritano.
4. Parábola el
grano
de
mostaza.
1. Prepositions: in –
on- under
2.
Prepositions:
Next to - between –
in front of
3. The
animals:
Dog, chicken, cat,
duck, pig, cow
4. The numbers 110
1. Los huesos (sistema
óseo)
2.
Los
músculos
(sistema muscular)
3. El sistema digestivo
4.
El
sistema
circulatorio
1.
Conteo
de
cuadrado.
2.
Conteo
de
triángulos.
3.
Conteo
de
rectángulo.
4.Mayor - menor –
igual
5. Examen tipo
concurso.
1.Comprensión
lectora de títeres
(valor de la justicia).
2.Sonido final M, P,
S,L,T
3.Artículos el – la –
los –las.
4.Sinónimo
5.Antónimo
1. Parábola del
hijo prodigo
2.
El
buen
samaritano
3. El santo rosario
4. Elaboramos un
rosario
Familia de la consonante
”N - n”
6.
Construcción de palabras
con la consonante ”N - n”
7.
Creación de oraciones
con palabras que tenga la
consonante ”M – P- S –LT-N”.
8.
Escritura y
reconocimiento de la
JULIO
consonante ”D - d”
1. Los números del 41 al
50.
2. Lectura y escritura de
números hasta el 50.
3. Anterior – Posterior hasta
el 50.
4. Relación <, > o = hasta el
50.
5. Ascendente hasta el 50.
6. Descendente hasta el 50.
7. Adiciones hasta el 50.
8. Sustracciones hasta el
50.
1.
Familia de la
consonante ”D d”.
2.
Construcción de
palabras con la
consonante ”D d”.
3.
Creación de
oraciones con
palabras que tenga
la consonante ”M –
P- S –L-T-N-D”.
4.
Escritura y
reconocimiento de
la consonante ”F ”f”.
5.
Producción de
Textos (Escribe
1. El Escudo
Nacional
2. El Himno
Nacional
3. Distintivo de
Fiestas PatriasLa escarapela.
4. Proclamación
de
la
Independencia
del Perú.
textos pequeños
con la consonante:
F- f.
6.
Familia de la
consonante ”F - f”.
7.
Construcción de
palabras con la
consonante ”F - f”
8.
Creación de
oraciones con
palabras que tenga
la consonante ”M –
AGOSTO
P- S –L-T-N-D-F”.
1. Los números hasta el 60.
2. Lectura
y escritura de
números hasta el 60.
3. Anterior – Posterior hasta el
60.
4. Relación <, > o = hasta el 60.
5. Ascendente hasta el 60.
6. Descendente hasta el 60.
7. Adiciones hasta el 60.
8. Sustracciones hasta el 60
1.
Escritura y
reconocimiento de la
consonante ”R - r”
2.
Construcción de
palabras con la
consonante ” r ”.
3.
Producción de Textos (
Escribe textos
pequeños con la
consonante R- r).
4.
Familia de la
consonante ”R - r”
5.
Creación de oraciones
con palabras que tenga
la consonante ”M – P- S
–L-T-N-D-F-R”.
6.
Escritura y
reconocimiento de la
consonante ” r
intermedia”.
7.
Construcción de
palabras con la
consonante ”R - r”
intermedia”).
1. Mi comunidad
- Trabajadores
de
mi
comunidad.
2.
Oficios
(heladero,
albañil,
bombero,
zapatero).
3. Profesiones
(doctor, policía,
abogado,
enfermera,
profesora).
4.
Desastres
Naturales.
1. Parts of the
hause:
bedroom,
bathroom, kitchen,
living room,
2. The vowels.
3. The family.
1. Las articulaciones
2.
Pirámide
nutricional- Alimentos
nutritivos
3. La germinación
(experimento)
4. La planta y sus
partes
1.Secuencia
numérica
seriación numérica
2.Seriación
numérica
ascendentedescendente
3.Adiciones HASTA
60
4.Sustracciones
5.Examen
tipo
concurso
1.Comprensión
lectora de títeres
(valor de la libertad)
2.
Genero
del
artículo femenino.
3.
Género
del
artículo masculino.
Número del artículo
(Plural y Singular).
1.
Abraham
(predicador de la
fe de Dios).
2.
Los
sacramentos - El
bautizo.
3. El bautizo de
Jesús.
4. Día de Santa
Rosa de Lima
SETIEMBRE
1. Los números hasta el 70.
2. Lectura
y escritura de
números hasta el 70.
3. Anterior – Posterior hasta el
70.
4. Relación <, > o = hasta el 70.
5. Adiciones hasta el 70.
6. Sustracciones hasta el 70.
7. Solidos geométricos: cubo,
cilindro, pirámide.
8. El doble y el triple de un
número.
1. Creación de oraciones con
palabras que tenga la consonante
”M – P- S –L-T-N-D-F-R y la ” r
intermedia”.
2. Escritura y reconocimiento de
la consonante ”R - r” en silaba
inversa.
3. Producción de Textos (
Escribe textos pequeños con la
sonante ”R - r” en silaba
1. El sismo Zonas seguras
en
caso
de
sismo.
2. La mochila de
emergencia.
3. Día de la
Familia.
4. Día de la
Juventud.
1. The fruit:banana,
apple, pear, orange,
papaya, peach.
2. The days of the
week.
3.
Means
of
transportation.
4.
Identify
the
clothes.
1. Cuidado de las
plantas
2. Utilidad de las
plantas
3. Conocemos frutas y
verduras
4. Los animales –
¿Qué nos brindan los
animales?
Números pares e
impares
El doble de un
número HASTA 70.
El triple de un
número.
La mitad de un
número.
Examen
tipo
concurso.
Comprensión
lectora de títeres
(valor
de
la
honradez)
Sombras de objetos
Asociación
de
imágenes.
Analogías
de
imágenes.
1. La primera
comunión
2. La confirmación
3. Penitencia
4. Unción de los
enfermos
1. The food.
2. The professions
3. Identify places
where professionals
word.
4.
The
nature
(Identify
nature
words)
1. Animales salvajes y
domésticos.
2. Desplazamiento de
los animales (¿Cómo
se
trasladan
los
animales?)
3. Alimentación de los
animales (¿De qué se
alimentan
los
animales?)
4. Nacimiento de los
animales
(¿Cómo
nacen los animales?)
Simetría de una
figura
Medidas arbitrales.
Ecuaciones
de
sumas HASTA 80.
Ecuaciones
de
restas.
Examen
tipo
concurso
Comprensión
lectora de títeres
(valor
de
la
amistad)
Oraciones
incompletas.
Interpretación
de
Textos.
Causa - efecto de
situaciones
cotidianas.
1.
Orden
sacerdotal
2. Matrimonio
3. Señor de los
Milagros
(Cantamos
la
canción del Señor
de los Milagros).
4.
Los
12
apóstoles (amigos
de Jesús)
inversa.”).
4.Construcción de palabras con la
consonante ”R - r” en silaba
inversa.
5. Creación de oraciones con
palabras que tenga la consonante
”M – P- S –L-T-N-D-F-R y la ”R r” en silaba inversa”.
6. Familia de la consonante ”r r”.
7. Construcción de palabras con
la consonante ”r r.
8 . Escritura y reconocimiento de
OCTUBRE
la consonante ”r r”.
1. Los números hasta el 80.
2. Lectura y escritura de
números hasta el 80
3. Anterior – Posterior hasta el
80.
4. Relación <, > o = hasta el 80.
5. Adiciones hasta el 80.
6. Sustracciones hasta el 80.
7. Reforzamos hasta el 80.
8. Lectura
y escritura de
números hasta el 90.
1.
Creación de oraciones
con palabras que tenga
la consonante ”M – P- S
–L-T-N-D-F-R-W-R”.
2.
Escritura y
reconocimiento de la
consonante ”Q- q”.
3.
Familia de la
consonante Q- ” que –
qui ”.
4.
Construcción de
palabras con la silaba ”
que – qui ”.
5.
Producción de Textos
(textos pequeños con la
consonante que - qui).
1. Los medios de
comunicación.
2. Los medios de
transporte.
3.
Descubrimiento
de
AméricaCristóbal Colón
4. Día de la
Canción Criolla.
6.
consonante ”M – P- S –
L-T-N-C- Q”.
7.
DICTADO DE
PALABRAS.
DICTADO DE
ORACIONES
8.
Escritura y
reconocimiento de la
NOVIEMBRE
consonante ”C - c”
1. Anterior – Posterior hasta el
90.
2. Relación <, > o = hasta el 90.
3. Adiciones hasta el 90.
4. Sustracciones hasta el 90.
5. Reforzamos hasta el 90.
6. Los números hasta el 100
7. Lectura
y escritura de
números hasta el 100.
8. Anterior – Posterior hasta el
100.
9. Relación <, > o = hasta el
100.
1.
Creación de palabras
con la consonante ”C c”
2.
Creación de oraciones
con palabras que tenga
la consonante ”C - c”
3.
Familia de la
consonante C - ” ca,
co ,cu,”.
4.
Construcción de
palabras con la silaba
” ca, co ,cu,”.
5.
Creación de oraciones
con palabras que tenga
la consonante ”M – P- S
–L-T-N-D,C”.
6.
Escritura y
reconocimiento de la
consonante ”W - w”.
7.
Producción de Textos (
Escribe textos
pequeños con la
consonante ”W - w”).
8.
Familia de la
consonante ”W - w”.
1.
Accidentes
domésticos
y
accidentes de la
calle.
2.
Educación
Vial - Señales de
transito
3. El semáforo
(Elaboración de
producto).
4. Los derechos
del niño.
Parts of the plant
Actions (Jumpingeating-drinkingdancing)
Identify Candy
Months of the year:
January, february,
march, april.
1. ¿Cómo está cubierto
el cuerpo de los
animales?
2. El día y la noche
3. Las estaciones del
año
4. El agua - UITLIDAD
Interpretamos
gráficos de barras
Problemas
registrando datos
usando barras organizando datos.
Adiciones
en la
recta numérica.
Sustracciones en la
recta
numérica
HASTA 90.
Examen
tipo
concurso.
Comprensión
lectora de títeres
(valor
de
la
respeto)
Secuencias
temporales.
Comprensión
lectora.
Pictogramas.
1. Día de todos los
Santos.
2. San Martin de
Porras.
3.
La sagrada
familia.
4. 1° domingo de
Adviento.
DICIEMBRE
Adiciones hasta el 100.
2. Sustracciones hasta el 100.
3. Cuadro estadístico.
4. Interpretación de datos con
gráficos de barras.
5. Problemas de adición.
6. .Problemas de sustracción.
1.
Construcción de palabras
con la consonante ”W w”.
2.
Creación de oraciones
con palabras que tenga la
consonante ”M – P- S –LT-N-D-F-R-W”.
3.
Escritura y
reconocimiento de la
consonante ”Z- z”.
4.
Producción de Textos (
Escribe textos pequeños
con la consonante ”Z- z”.
1. Leyenda de
Manco Capac y
Mama Ocllo
2. El imperio –
Organización
del
Imperio
Incaico.
1.Months of the
year: may, june,
july, august,
2. Months of the
year:
september,
october,november,
december.
3. Months of the
year
4.
Merry
Christmans.
1. ESTADOS DEL
AGUA
2.
EL
AIRE
UTILIDAD.
1.Problemas
de
adicción
HASTA
100.
2.Problemas
de
sustracción.
3.Sistema
monetario: billetes y
monedas.
4.Examen
tipo
concurso.
Comprensión
lectora de títeres
(valor
de
la
humildad).
Rimas.
1.2° domingo de
Adviento.
2. 3° domingo de
Adviento.
3. Nacimiento del
Niño Jesús
LISTA DE COTEJO 5 Años
NOMBRE:
Ítems
Indicadores
Escala
Si
AREA PERSONAL SOCIAL
1
Realiza movimientos gruesos en actividades dirigidas: Trepa y salta, corre libremente y
mantiene el equilibrio
2
Señala partes de su cuerpo: Cabeza, tronco y extremidades: superiores e inferiores
3
. Señala partes de la cabeza: Ojos, cejas, pestañas, nariz, boca, orejas y cabellos
4
Se identifica como niño o niña2.3. Dice sus datos personales: Nombre y apellidos
completos, edad, dirección domiciliaria
5
Dice dónde estudia
6
Dice el nombre de su profesora y de algunos compañeros
7
Se lava la cara y las manos, haciendo uso de los útiles de aseo
8
. Utiliza los servicios higiénicos con autonomía
9
Contribuye en el mantenimiento y limpieza del aula
10
Participa en grupo compartiendo materiales
11
Participa en juegos colectivos: Respeta normas y reglas
12
Nombra a los miembros de su familia
AREA MATEMÁTICA
13
Reconoce semejanzas y diferencias en una agrupación de objetos: Color, forma,
tamaño
14
Utiliza cuantificadores: Muchos, algunos, poco, uno, ninguno
15
Diferencia propiedades de los objetos: Grueso-delgado, alto-bajo, duro-blanco, suaveáspero, frío-caliente
16
Realiza agrupaciones hasta con 9 elementos
17
Identifica figuras geométricas: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo
18
Ubica objetos en el espacio: Arriba-abajo, dentro-fuera, izquierda-derecha
19
Reconoce las nociones básicas en su propio cuerpo
AREA DE BIO CIENCIA
20
Practica y dialoga sobre la importancia de la higiene corporal, cepillado de dientes,
cambio de ropa
21
Nombra las características físicas de los animales de su comunidad
22
Nombra las partes de la planta
AREA DE COMUNICACIÓN
23
Se expresa con claridad con diferentes interlocutores
24
Se comunica con otras personas utilizando el teléfono y celular
25
Describe láminas: detalle principal y secundarios
26
Le da un nombre su modelado
27
Le asigna un nombre al dibujo realizado
28
Interpreta canciones acompañado con gestos y movimientos
29
.Imita a personajes conocidos de la comunidad y la televisión
No