UNIVERSIDAD SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA FICHA TÉCNICA 1. IDENTIFICACION 1.1. NOMBRE DEL INTRUMENTO: Escala De Autoconcepto Para Niño De Piers Harris 1.2. AUTOR (ES): Piers Harris 1.3. AÑO DE PUBLICACION INICIAL Y/O ULTIMA REVISION: 1.4. OBJETIVO DEL INSTRUMENTO: Medir el modo como siente el niño acerca de si mismo 1.5. AMBITO DE APLICACION: Clínico, Educacional, Diagnóstico. 1.6. PROCEDENCIA DEL INTRUMENTO: Estados Unidos 2. ADMINISTRACION 2.1. A QUE POBLACION VA DIRIGIDA: Niños de ambos sexos, entre 8 a 12 años. 2.2. FORMA DE ADMINISTRACION: Individual - Colectiva (recomendable administración individual en niños menores de 3° grado.) 2.3. MATERIAL NECESARIO: Hoja de preguntas Hoja de respuestas Clave de respuestas 2.4. CONSIGNA: A continuación vas a encontrar una lista de oraciones que te suceden a ti, en la hoja de respuestas marcaras con “X” la palabra “SI”, otras dicen cosas que no te suceden, marcaras con “X” entonces la palabra "NO”. Contesta todas las preguntas aunque algunas de ellas te sean difíciles de responder, pero no marques en las dos palabras, marca con “X” solo una. 2.5. TIEMPO DE APLICACIÓN: Entre 25 a 30 minutos aproximadamente. 3. CORRECCION 3.1. DESCRIPCION DEL PROCEDIMIENTO DE CORRECION Y/O CALIFICACION: La valoración de las respuestas se hace según la plantilla con clave, asignándose un punto a todas las posibles coincidencias de las marcas hechas en la hoja de respuesta y las perforaciones de la plantilla de claves. Antes de colocar la plantilla, primero verifique las posibles omisiones, errores y que no hayan dos respuestas en una misma pregunta. Luego de sumar todas las coincidencias, transformamos esta puntuación a puntaje percentil. Para ello se utilizan los baremos respectivos. Finalmente establecer el nivel de Autoconcepto. Percentil 71 - 87 31 – 69 12 – 29 1 - 11 Nivel de Autoconcepto Alto Moderado Pobre Deficiente 4. ASPECTOS PSICOMETRICOS 4.1. BAREMOS: Se elaboró trabajando con una muestra de 1138 estudiantes de Lima, que cursaban desde el tercer grado de primaria hasta el primero de secundaria, y cuyas edades fluctuaban entre 8 y 12 años. 4.2. CONFIABILIDAD: Fue determinada por el método Test-Retest, encontrándose una correlación de 0.72. 4.3. VALIDEZ: En correlación con la escala de Lipsitts, se encontró una correlación de 0.68. 5. OTROS ASPECTOS A CONSIDERAR Es una prueba que tiene como base la teoría de las actitudes.
