planificacion de 2DO año 2 LAPSO -

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.”CARACCIOLO PARRA LEÓN”
LA CAÑADA DE URDANETA
UNIDAD DE APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN INTEGRAL
Fundamentada en los Valores:
Paz, Convivencia, Respeto, Tolerancia, Sentido de Pertinencia, Responsabilidad y Compromiso.
Docente(s):
Grado: 2do
Marily Cardozo
Sección: A
Lapso:
2do
Desde: 23-01-17
Área de Formación: MEMORIA, TERRITORIO Y CIUDADANIA
Revisado por:
Fecha:
Hasta: 31-03-17
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/
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.”CARACCIOLO PARRA LEÓN”
LA CAÑADA DE URDANETA
UNIDAD DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO
ÁREA DE FORMACIÓN
TEMAS INDISPENSABLE
TEMAS GENERADORES TEJIDO TEMÁTICO
-Participación
y
protagonismo ciudadano.
-El sufragio como forma
directa de participación.
-Características del sufragio.
- Funciones del CNE como
órgano rector.
-La participación directa de
los ciudadanos en la gestión
pública.
-La
organización
comunitaria.
OBSERVACIÓN
Describir la participación y protagonismo ciudadano en Venezuela.
MEMORIA, TERRITORIO Y CIUDADANIA
Democracia Participativa y protagónica en un estado de derecho y de justicia. Igualdad, no discriminación y justicia social.
Derechos humanos. Equidad de Género(1)
REFERENTE
TEÓRICOS Y
PRÁCTICOS
- Términos básicos.
Participación
popular.
-Objetivos de la
participación
ciudadana.
-Art. 5, 62,70 y 84
de la CRBV.
-Ley Orgánica de
los
procesos
Electorales.
-Ley Orgánica del
Poder Popular
-Ley Orgánica de
los
consejos
comunales.
Proyectos
socio
productivo.
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
RECURSOS
PARA EL
APRENDIZAJE
Materiales:
- Discusión dirigida
-Mapa conceptual
-Cuadro comparativo.
- Lectura individual
-Taller
-Exposición
-Trabajos escritos
Pizarra, Marcadores,
Borrador,
Hojas
blancas
o
reúso,
Textos
de
la
colección
bicentenario.
Creyones,
Papel
Bond,
material
impreso,
y
constitución nacional.
MOMENTOS DE
SISTEMATIZACIÓN,
CONCEPTUALIZACION Y
GENERALIZACIÓN
-Definición de términos básicos
-Explicación de los artículos 5,
62, 70 y 84 de la CRBV.
-Diseño de un cuadro
comparativo de las diferentes
leyes que involucran la
participación ciudadana.
-Elaboración de trabajos
escritos, sobre El sufragio.
-Es capaz de comprender su
realidad social.
-Acepta como ciudadano a la
democracia como forma de vida.
-Respeta las opiniones de sus
compañeros.
Educar en, por y para la ciudadanía participativa y protagónica. (2)
EVALUACIÒN
(5)
Desde
01-03-17
100%
Hasta
31-03-17
Humanos:
Docentes,
estudiantes, padres y
representante,
personal directivo y
coordinadores (entre
otros)
SEMANA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.”CARACCIOLO PARRA LEÓN”
LA CAÑADA DE URDANETA
UNIDAD DE APRENDIZAJE
Analizar los movimientos libertadores de Nuestramérica.
PROPÓSITO
MEMORIA, TERRITORIO Y CIUDADANIA
ÁREA DE FORMACIÓN
Ideario Bolivariano. Unidad Latinoamericana y Caribeña(4)
TEMAS INDISPENSABLE
TEMAS GENERADORES TEJIDO TEMÁTICO
-La Independencia: luchas
por la Emancipación de
Nuestramérica.
-Los primeros en resistir al
invasor.
- Movimientos libertarios del
siglo XVIII.
-Francisco
de
Miranda,
blanco de orilla.
-Las
expediciones
de
Miranda.
-Creación de la Bandera
nacional.
-Colombeia,
proyecto
unionista de Miranda.
-Bolívar y Miranda.
-proyecto
Unionista
de
Bolívar, su vigencia hoy en
los tiempos por venir.
- Sueños y esperanzas de
dos
Simones:
Simón
Rodríguez y Simón Bolívar.
OBSERVACIÓN
REFERENTE
TEÓRICOS Y
PRÁCTICOS
- Los primeros en
resistir a la invasión
europea(indígenas,
cumbes,
cimarroneras
y
rochelas)
-Movimientos
libertarios
desde
1730 hasta 1799.
-Estructura social de
la colonia.
-Miranda
en
el
contexto mundial.
-La
Batalla
de
Pensacola
-La
Revolución
Francesa
-Discurso
de
Angostura
-Batalla de Boyacá
-Batalla
de
Carabobo
-Batalla
de
Bomboná
-Batalla
de
Pichincha
-Batalla de Junín
-Batalla
de
Ayacucho
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
RECURSOS
PARA EL
APRENDIZAJE
Materiales:
- Preguntas generadoras
-Mapa Mental
-Cuadro comparativo.
-Lectura
-Mesas de trabajo
-Exposición
-Trabajos escritos
Pizarra, Marcadores,
Borrador,
Hojas
blancas
o
reúso,
Textos
de
la
colección
bicentenario.
Creyones,
Papel
Bond,
y material
impreso.
MOMENTOS DE
SISTEMATIZACIÓN,
CONCEPTUALIZACION Y
GENERALIZACIÓN
-Explicación los principales
movimientos libertarios.
-Dramatización sobre Francisco
de Miranda y sus expediciones.
-Diseño de mapas mentales
sobre los proyectos unionistas
de Bolívar y Miranda.
-Construcción de un cuadro
comparativo de las principales
batallas por la independencia.
Humanos:
Docentes,
estudiantes, padres y
representante,
personal directivo y
coordinadores (entre
otros)
-Reconoce el ideario bolivariano.
- Valora el estudio de los
acontecimientos históricos que
han configurado el presente que
vivimos.
Educar en, por y para el amor a la patria, la soberanía y la autodeterminación (3)
SEMANA
EVALUACIÒN
(5)
Desde
01-03-17
100%
Hasta
31-03-17